教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、填空題 幼兒園與小學(xué)在教育方面的差異主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，教育目標(biāo)不一樣；第二，教育內(nèi)容不一樣；第三， 不一樣；第四， 不同。參考答案:教育途徑教育方法本題解釋:參考解析：教育途徑教育方法2、填空題 任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用 _、 _和圖像的表象式來呈現(xiàn)。參考答案:動(dòng)作符號(hào)本題解釋:參考解析：動(dòng)作符號(hào)3、判斷題 知覺是人認(rèn)識(shí)世界的開端，是我們一切知識(shí)的最初來源。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]感覺是人認(rèn)識(shí)世界的開端，是我們一切知識(shí)的最初來源。4、單選題 王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴．受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是 。A:當(dāng)?shù)乜h教育局B:當(dāng)?shù)乜h人民政府C:當(dāng)?shù)乜h人民法院D:省教育廳參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)提出的申訴，由其所在區(qū)域的主管教育行政部門受理。省、市、縣教育行政部門或者主管部門應(yīng)當(dāng)確定相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)或者專門人員．依法辦理教師申訴案件。王某申訴其學(xué)校剝奪其參加進(jìn)修的權(quán)利，應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T受理．也就是當(dāng)?shù)氐目h教育局。所以本題選A。5、判斷題“勤能補(bǔ)拙”充分說明智力因素對(duì)非智力因素的影響。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查智力因素和非智力因素的相互影響。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】勤能補(bǔ)拙說明的是勤奮可以補(bǔ)充本身智力上的不足，使得個(gè)體的智力得到長足的發(fā)展。勤奮屬于人的非智力因素，笨拙屬于人的智力因素。這個(gè)成語說明的是非智力因素對(duì)智力因素的影響。在做此類影響類題目時(shí)，關(guān)鍵要分清楚是哪個(gè)因素對(duì)哪個(gè)因素的影響。6、單選題“種瓜得瓜，種豆得豆”強(qiáng)調(diào)的是因素對(duì)人的發(fā)展的影響。A:遺傳B:環(huán)境C:教育D:主觀參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“種瓜得瓜，種豆得豆”是由遺傳因素決定的，強(qiáng)調(diào)的是遺傳對(duì)人的發(fā)展的影響。7、單選題讓“一草一木都能說話”“每一墻壁都能說話”體現(xiàn)了什么德育方法。A:陶冶教育法B:榜樣示范法C:說服教育法D:實(shí)際鍛煉法參考答案:A本題解釋:【答案】A8、簡答題 試述社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約和促進(jìn)作用。參考答案:社會(huì)生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動(dòng)能力的規(guī)格。（2）社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容。（3）社會(huì)生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。（4）社會(huì)生產(chǎn)力促進(jìn)教育手段的更新。9、單選題 在個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的發(fā)展中，要求他用新近學(xué)到的知識(shí)技能對(duì)原來的知識(shí)技能加以補(bǔ)充、改組，或者矯正，最后使新的知識(shí)技能與已有的知識(shí)技能融為一體，這是 。A:早期社會(huì)化B:預(yù)期社會(huì)化C:發(fā)展社會(huì)化D:再社會(huì)化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：發(fā)展社會(huì)化是指個(gè)體在早期社會(huì)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的新的期待和要求他承擔(dān)新的任務(wù)、扮演新的角色等。10、多選題學(xué)前社會(huì)教育的特征包含。A:群體性BCDE本題解釋:參考答案：A，C，D，E。參考解析：ACDE【解析】本題是對(duì)學(xué)前社會(huì)教育特征這一基礎(chǔ)性知識(shí)的考查。學(xué)前社會(huì)教育的特征包括：群體性、目標(biāo)性、計(jì)劃性、多樣性。另外，考生還要注意對(duì)學(xué)前社會(huì)教育和學(xué)前家庭教育二者特點(diǎn)的區(qū)分。故選ACDE。11、單選題在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是。A:愛人B:人心C:誠信D:謙讓參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師職業(yè)道德起源發(fā)展的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)晴】仁，是人與人之間的互相同情、友愛。孔子講“仁”，而“仁”的境界就是快樂。而且這種快樂不僅僅只是自己能夠感受，它還能感染別人，互相感染影響。真正的道德應(yīng)該來自人性，道德最能切近人性，并且人性回歸也是道德的回歸?！叭省贝碇械拿赖拢敲赖碌募蟪?，所以“仁”的中心是愛人。當(dāng)然仁”也不同于愛。因?yàn)閻塾袝r(shí)表現(xiàn)為人為，愛有私心，比起“仁”，愛就顯得狹隘。12、單選題《三字經(jīng)》里有“教不嚴(yán)，師之惰”的提法，說明教師應(yīng)該。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：13、單選題 學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種 。ABCD本題解釋:【答案】B解析：恐懼癥是指接觸到特定事物或處境時(shí)具有的強(qiáng)烈的恐懼情緒，患者采取回避行為，并有焦慮癥狀和植物性神經(jīng)功能障礙的一類心理學(xué)障礙。題干中學(xué)生的表現(xiàn)是恐懼癥的表現(xiàn)。14、填空題一個(gè)人敏捷好動(dòng)、適應(yīng)能力強(qiáng)，它的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)屬于。參考答案:活潑型本題解釋:參考解析：【答案】活潑型15、單選題在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學(xué)中應(yīng)該重視。A:傳授學(xué)生知識(shí)B:發(fā)展學(xué)生能力C:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D:養(yǎng)成學(xué)生品德參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識(shí)，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選B。16、判斷題 負(fù)遷移是指一種知識(shí)技能對(duì)另一種知識(shí)技能的影響，起到促進(jìn)作用。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：負(fù)遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進(jìn)作用。17、判斷題 “人生百年，立于幼學(xué)”說明幼兒教育的重要性。目前幼兒教育是我國學(xué)制的重要組成部分。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：在我國《教育法》第二章中對(duì)學(xué)校教育制度做出了明確規(guī)定：“國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！?8、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬。我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語第一名。心想這次老師一定會(huì)表揚(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：（1）評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等），忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多元、多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，缺乏有效的評(píng)價(jià)工具和方法。評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。忽視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查、被評(píng)判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。19、單選題 與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于 A:發(fā)展學(xué)生個(gè)性BC:加強(qiáng)“教學(xué)相長”D:堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動(dòng)更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。20、單選題 第斯多惠說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)的 原則。A:鞏固性B:啟發(fā)性CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。該原則是指在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握知識(shí)和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。21、多選題 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的特點(diǎn)有 A:探索性B:向?qū)W生提供問題情境C:以學(xué)生活動(dòng)為主D:形式不固定參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。22、簡答題 教育的構(gòu)成要素有哪些？簡述教育各構(gòu)成要素在教育活動(dòng)中的地位。參考答案:教育有三個(gè)基本構(gòu)成要素，即教育者、受教育者和教育影響。教育者是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他們是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。人作為教育的對(duì)象既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。23、單選題 覺察刺激之間微弱差別的能力被稱為 A:絕對(duì)感覺閾限B:絕對(duì)感受性C:差別感覺閾限D(zhuǎn):差別感受性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“刺激之間”為“差別”，從無到有為“絕對(duì)”。感受性是一種能力，而感覺閾限是一個(gè)刺激量或臨界值。24、簡答題 簡述教育學(xué)功能參考答案:（1）可以幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象。（2）可以使教師上有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)（3）4）可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力可以提高實(shí)踐工作的理性水平。25、簡答題 某學(xué)生張某平時(shí)學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會(huì)有人說他打架了，一會(huì)兒班長說他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時(shí)和奶奶一起生活，奶奶對(duì)張某的問題也無可奈何。面對(duì)這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動(dòng)退學(xué)。張某一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓。最后選擇自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會(huì)怎么做？參考答案:參考解析：李老師的做法不合法?！读x務(wù)教育法》第二十七條明確指出；“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育．不得開除?！卑咐械膹埬痴n堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。依據(jù)法律規(guī)定，如果我是李老師，首先會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，我會(huì)按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，即對(duì)具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教。如果還不行，我會(huì)建議其監(jiān)護(hù)人將其送入相關(guān)學(xué)校進(jìn)行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教育。[/content]我們班里有一個(gè)學(xué)生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對(duì)于這個(gè)孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因?yàn)榭措娨曈绊懽鲎鳂I(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅(jiān)持一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。26、單選題 “教學(xué)相長”這一提法 A:最早出現(xiàn)于《論語》B:指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位C:是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D:說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教學(xué)相長的意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。教學(xué)相長最早出現(xiàn)于《學(xué)記》，是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一。27、單選題 索契冬奧會(huì)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年2月23日落下帷幕， A:美國B:中國CD本題解釋:參考答案：C20142231391128、判斷題 三級(jí)課程管理順應(yīng)世界各國課程管理既相對(duì)統(tǒng)一，又相對(duì)分散的發(fā)展趨勢(shì)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“三級(jí)管理”的課程政策，其意義主要有以下幾方面：（一）是教育民主化、科學(xué)化原則在課程領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。（二）有利于課程資源的開發(fā)，促進(jìn)課程的改革和發(fā)展。（三）有利于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（四）順應(yīng)世界各國課程管理既相對(duì)統(tǒng)一，又相對(duì)分散的發(fā)展趨勢(shì)。29、多選題 班級(jí)評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”的做法運(yùn)用了德育方法中的 。ABC:陶治法D本題解釋:【答案】BD。解析：對(duì)評(píng)選上的同學(xué)屬于表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其他同學(xué)則是樹立了榜樣。30、多選題講授法的基本方式包括。A:講述BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD31、單選題活動(dòng)性原則源自于的“做中學(xué)”教育思想。A:皮亞杰B:夸美紐斯C:福祿貝爾D:杜威參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：活動(dòng)性原則源自于杜威提出“做中學(xué)”的教育思想。32、單選題我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是。A:美育B:體育C:智育D:德育參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用.33、單選題 解決三農(nóng)問題的根本途徑是 A:發(fā)展中小城市B:城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C:發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)D:鄉(xiāng)村發(fā)展一體化參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：黨的十八大報(bào)告指出：解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。34、判斷題 道家的教育思想主張“道法自然”，這與西方自然主義教育思想是一致的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：道家講求的“道法自然”和自然主義教育，都強(qiáng)調(diào)從人的自然本性出發(fā)，進(jìn)行自然的教育。35、簡答題下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)材料回答問題。小李和小張都是剛工作一年的初一語文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對(duì)小張說：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開心?？陕犝n的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說：“為了上好課，我也沒少花工夫。我專門買了特級(jí)教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”問題：你是否贊成小李的教學(xué)觀？請(qǐng)結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。（4分）小張上課的問題在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。（4分）案例中的兩位新教師在專業(yè)成長中都碰到了一些問題，請(qǐng)為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。（4）參考答案:參考解析：（1）我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點(diǎn)注意了以學(xué)生為主體，但是卻忽了兩點(diǎn)：一是教學(xué)過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體性相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮．這樣的教學(xué)缺乏深刻性。第二，上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。這些小李都做得不好。小張上課的問題是沒有注意到學(xué)生的差異，沒有做到針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師的教育對(duì)象是具有主觀能動(dòng)性、具有情感的人。特級(jí)教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同，這就決定了在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方法。教學(xué)過程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過程，沒有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級(jí)教師的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題就會(huì)束手無策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。新教師步人工作崗位后，由于以前沒有從事過教育工作，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育理論理解不夠，在專業(yè)成長中總會(huì)遇到一些問題。教師專業(yè)成長與發(fā)展的途徑有：①多觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。②開展微格教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。③進(jìn)行專門的教學(xué)能力訓(xùn)練。新教師自己平時(shí)應(yīng)該多試講，以提高自己的教學(xué)能力。④開展反思性教學(xué)。反思有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，提高教學(xué)水平。36、判斷題 學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為的相對(duì)持久的變化。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。37、填空題 意志包括三個(gè)基本特征： 、 、 參考答案:明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難本題解釋:參考解析：明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難38、簡答題 如何衡量一個(gè)問題能否成為研究課題？參考答案:問題必須具有研究意義。主要考慮兩方面：一是課題的應(yīng)用價(jià)值，即對(duì)教育改革的實(shí)踐是否具有指導(dǎo)作用；二是學(xué)術(shù)價(jià)值，即對(duì)教育學(xué)科理論建設(shè)是否有貢獻(xiàn)。（2）問題必須有科學(xué)性；（3）問題必須明確具體；⑷問題要新穎；⑸問題要有可行性。只有主觀條件、客觀條件、研究時(shí)機(jī)都具備時(shí)，才宜選定。39、簡答題 根據(jù)適當(dāng)過渡學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的 。參考答案:150%本題解釋:【答案】150%40、多選題自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的A:梳理BCD參考答案:CD

的能力。本題解釋:參考答案：C,D。參考解析：自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨(dú)立。41、單選題 年，聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》。A:1969B:1979C:1989.D:1999參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：19891120442519909242、簡答題 我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？參考答案:參考解析：（1）社會(huì)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）以積極因素克服消極因素的原則；（7）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。43、單選題 幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于 的控制之下。A:教育者B:家長C:園長D:社會(huì)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒園環(huán)境具有可控性，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華、去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。故答案為A。44、單選題在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)性作用的是。A:教育內(nèi)容B:教育方法C:教育目的D:教育組織形式參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。45、單選題 下列