山西大學(xué)附屬中學(xué)2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期4月月考試題語文--統(tǒng)編版高一必修下

山西大學(xué)附中

2021—2022學(xué)年第二學(xué)期高一年級4月月考（總第7次）

語文試題

考查時間：120分鐘滿分：100分考查內(nèi)容：必修下冊第六單元

命題人：梁慧審核人：趙乾鳳

一、現(xiàn)代文閱讀（16分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古代文學(xué)理論家們在討論文學(xué)觀念時提出過“天文”“人文”之分，并主張從“觀乎天文”和“觀乎人文”的聯(lián)系中去尋找中國古代文學(xué)的要義和精髓，這是符合中國古代文學(xué)觀念的發(fā)生實際的。他們對上古“天文”之學(xué)的描述，也得到了現(xiàn)代考古學(xué)和文獻學(xué)的支持。無論是占卜還是祭祀，殷商時期傳留的文獻和考古資料無不說明，它們都是為統(tǒng)治者所壟斷的一種進行天地人神溝通的文化，亦即“通天”的文化。這種以“通天”為核心的“天文”之學(xué)有著漫長的積累過程，體現(xiàn)為中國古代文明的一個重要階段。

中國古代文學(xué)觀念雖發(fā)端于“觀乎天文”，但周滅殷之后，在總結(jié)殷所以亡和周所以興的歷史經(jīng)驗中，統(tǒng)治者們認識到“天不可信”，只有“敬德”“保民”，國家才能長治久安，從而為社會文化的轉(zhuǎn)型奠定了思想基礎(chǔ)。而周公制禮作樂，將“以史為鑒”和“以民為鑒”作為制度文化建設(shè)的主要視點，實現(xiàn)了從“觀乎天文”到“觀乎人文”的視角轉(zhuǎn)換。周初統(tǒng)治者們已經(jīng)不再將國家的命運完全寄托于天命，而是清醒地認識到自己的行為才是造成結(jié)果的原因。他們已經(jīng)開始用“集體行為史觀”代替“集體神權(quán)史觀”。為了讓周之子孫世世代代記取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，周公主持制定了用于宴饗、朝會、宗廟的樂歌，即今所見《詩經(jīng)》中的部分《雅》《頌》，來強化史鑒意識。周人的“民鑒”制度主要有“獻詩聽政”。這一制度不僅促使統(tǒng)治者關(guān)心國計民生，注意民意民情，同時也自覺不自覺地創(chuàng)造著文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。例如詩、曲、書、箴、賦、誦、傳語等等，都在不斷地豐富著、發(fā)展著?！对娊?jīng)》的《小雅》尤其是《國風》正是這一制度衍生的產(chǎn)品。

春秋時期是一個天翻地覆的時代，文學(xué)觀念也發(fā)生著急劇變化。西周末春秋初，文學(xué)的社會功用正悄然轉(zhuǎn)變。春秋中葉士人登上了歷史舞臺，在批評天命觀和天道觀的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的以“立德、立功、立言”為“不朽”的價值觀，將“集體行為史觀”改換成了“個體行為觀”，使人們把注意力集中到個體的現(xiàn)實行為上來。人們可以通過“立言”來實現(xiàn)自身的不朽，文學(xué)不再只是維護氏族團結(jié)的紐帶，或是禮樂教化的附庸，而且是一項個人的獨立實踐活動，也是一條個體實現(xiàn)人生價值的途徑。到了春秋后期，士在社會政治生活的作用凸顯，“立德、立功、立言”成為他們抗衡“世卿世祿”的法寶，傳統(tǒng)禮樂思想被弱化。以“詩”為代表的文學(xué)儼然成為具有全方位社會功能的價值實體，成為士人們借以安身立命的重要場域，于是，一個真正屬于個人的文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)欣賞活動從此拉開了序幕。

（摘編自王齊洲《中國古代文學(xué)觀念發(fā)生史》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“天文”之學(xué)的核心就是“通天”，占卜和祭祀則是天地人神溝通的重要方式。

B.周朝統(tǒng)治者在對國家興亡的原因認識上，相較于殷商時期，有其歷史進步性。

C.當人們可以通過“立言”來實現(xiàn)自身的不朽時，文學(xué)觀念也就開始發(fā)生變化。

D.從“天文”至“人文”，文學(xué)觀念的變化體現(xiàn)了個體價值的不斷凸顯。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章層次清晰，論述了“天文”“人文”兩個文學(xué)觀念的發(fā)展以及變化過程。

B.文章通過對中國古代文學(xué)觀念發(fā)展的分析論述，對中國古代文明進行了反思。

C.文章在論述相關(guān)文學(xué)觀念時，特別注意將其置于特定的歷史背景下進行分析。

D.文章在論述時援引史例，表述清晰、邏輯性強，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)性論文的科學(xué)性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.現(xiàn)代考古學(xué)和文獻學(xué)對上古“天文”之學(xué)的描述，印證了“天文”之學(xué)的存在。

B.史鑒意識和“民鑒”制度豐富了中國文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，一批作品應(yīng)運而生。

C.西周末年之前，文學(xué)僅具備服務(wù)于國家統(tǒng)治的社會功用。

D.春秋后期，中國的文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)欣賞活動隨著“詩”的產(chǎn)生才開始發(fā)展起來。

【1~3題答案】

【答案】1.C2.B3.C

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

瓦貓（節(jié)選）

葛亮

寧懷遠從蒙自剛來到昆明時，在翠湖邊上看到一株梨花。很大，風吹過來，就落了一地，好像雪一樣。后來，他無數(shù)次對榮瑞紅說起這株梨花樹。榮瑞紅說，我們龍泉鎮(zhèn)①，什么花都有，就是沒有梨花。

后來，寧懷遠在滇池邊上，聽一個拉胡琴的唱，“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春?！彼窒肫疬@株梨花，想起滿天飛的白，卻怎么也記不起樹的樣子了。

榮瑞紅倒記得清清楚楚。那年夏天，藍花楹開得正盛。黃昏時候，村里頭來了一個人，敲開他們家的門。榮瑞紅應(yīng)了門，見是高個兒中年人，穿著青布衫子。蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子。榮瑞紅就喊她爺爺。榮昌德老漢走出來，敲著煙袋鍋，瞇眼看來人胳膊底下夾著兩本書，就問，先生，你是昆明城里來的教授吧？

那人點點頭，說，小姓聞。榮老爹回，我們家的耳房剛租了出去。最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學(xué)生。日本人的飛機把讀書人都折騰壞了。全城都在跑警報。走，我陪你去問一問。

榮老爹帶著這個先生，順著金汁河畔的小路，挨家挨戶一路問過來。天擦黑了，這先生在一戶人家門口停下，抬頭看看說，這房子好?！叭g兩耳倒八尺?！睒s老爹說，可不，正正經(jīng)經(jīng)的“一顆印”②。

敲開了門，一看，小院干凈開闊，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，樓板和隔墻板還未裝完，眼見是新起的房子。聞先生怕人家不舍得，但還是說了來意。屋主說，好。錢不打緊，您看著給。這屋子剛建好，您不嫌棄，下周就能住進來。

聞先生看他爽快，也很高興。屋主說，都說昆明城里造了新大學(xué)，來了許多教授。北方來。要是不打仗，我們請也請不來你們。

榮瑞紅才知道，這個聞先生，不是替自己找房子，是要替他們大學(xué)找個地方，蓋個研究所。

要裝修這個房子，鎮(zhèn)上不缺人手。可這聞一多先生，一個瓦匠窯工也不請。他和另一個姓朱的先生，擼起袖子，帶著幾個年輕人，自己干。

榮老爹就說，他們開不了伙。囡兒，新燒的餌塊③，給他們送些去。

榮瑞紅就拎著一只籃子，裝幾只碗給他們送過去。聞先生客氣，要給她錢。她躲過去。

待裝修好了，聞先生請村里的木匠創(chuàng)了一塊木板，創(chuàng)得又平又光。他對青年說，懷遠，去龍頭村的彌陀寺，找馮先生，給咱研究所題個名。

黃昏的時候，“清華大學(xué)文科研究所”的牌子就掛起來了。

屋主來了，看了又看，說，這字可真好?？蛇@屋上了椽子，要住進人，其實還缺了一樣。

聞先生說，愿聞其詳。

屋主笑笑，這得麻煩您找榮老爹問一問。

當天后晌，寧懷遠第一次見到了瓦貓。

他看見榮家老爹捧了一只黑黢黢的物件走過來。走近看，是個陶制的老虎。那老虎身量小，但樣子極兇。凸眼暴睛，兩爪間執(zhí)一陰陽八卦，口大如斗，滿嘴利牙，像要吞吐乾坤的樣子。老爹捧得穩(wěn)穩(wěn)的，神色也肅穆。寧懷遠記起朱先生講應(yīng)勁的《風俗通義祀典》，引《黃帝書》，里頭有神荼郁壘執(zhí)鬼以飼虎的一段，說虎能“執(zhí)博挫銳，噬食鬼魅”。他想，這大概是一只和房宅相關(guān)的神獸。

他便大聲感嘆說，好兇的鎮(zhèn)宅虎啊。

旁邊的榮瑞紅手里拿著紅菱子，本也是肅然的，聽了懷遠的話，倒噗嗤一聲笑出來，說，讀書人的見識大。阿爺?shù)耐哓堊兞死匣ⅰ?/p>

榮老爹回頭瞋她一眼，說，死囡兒，不說話當你啞巴嗎。

這時，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的長袍，頭戴錦帽，手里執(zhí)了木劍。他捉來一只毛色絢亮的雄雞，口中念念。旁人聽不懂，大約是消災(zāi)瑞吉的咒語。隨即出其不意，低頭猛咬住公雞的雞冠。血便由肥厚的雞冠流淌下來。端公喚來榮老爹，協(xié)他把住掙扎的雄雞，將雞血一一滴在瓦貓的七竅，即眼、鼻、口、耳處，又在那大嘴里放入松子等。這端公即刻手勢利落，將雞宰殺了，在院內(nèi)的鍋里烹煮。

半個時辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角。端公遂點香祭之良久。最后，踏梯上屋頂，恭恭敬敬，才把瓦貓安在脊瓦上。

寧懷遠看這端公，一場“開光”下來，大汗淋淋，像是脫了形。瓦貓坐在房上，凜凜地望著他們，竟讓人有些敬畏。當?shù)氐娜?，?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半響，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細語，像是怕驚動了什么?？吹脤帒堰h心里也穆然起來。屋主幫著他們一一安置好了，這才和聞先生告辭。一邊說，先生，這屋子就交給您了。臨走時，他又點上三支香，插在香爐里，闔目拜了一拜，才道，這瓦貓既上了房，逢農(nóng)歷初一、十五，點香祭供，先生莫要忘了。

當晚上，聞太太將馮太太從彌陀寺請過來，說一起包餃子，慶喬遷之喜。

聞太太將一簸包好的餃子又下到鍋里，說，你那邊住得可好？等我這忙完了也去看看。

馮太太說，我本來不信鬼神，可那山坡上孤零零一座廟，住著總是不踏實。

聞太太說，你還是常來走動，跟我做伴，也多個照應(yīng)。

馮太太嘆口氣道，不是我迷信。我倒聽說，這村里的房子除了廟，都要請尊瓦貓，才算清凈了。我剛一進門，看見你們房梁上坐了一尊，那叫個威風。

（有刪改）

【注】①龍泉鎮(zhèn)，是以榮老爹為代表的陶藝匠人制作民間神獸瓦貓的世代傳承之地。②也稱“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（廂房）和入口門墻圍合成正方如印的外觀，俗稱“一顆印”。③餌塊，云南當?shù)氐囊环N小吃，用餌塊包裹起來的餡餅。

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.榮老爹是一個熱心腸的人，聞先生來找房子的時候，雖然他家的房子已經(jīng)租出去了，還是熱情地陪聞先生挨家挨戶一路問。

B.屋主不在乎租金將自己新起的房子租給聞先生，榮老爹讓榮瑞紅給聞先生他們送餌塊，都體現(xiàn)了龍泉鎮(zhèn)人至真至純的人情美。

C.給鎮(zhèn)宅的神獸瓦貓“開光”的過程莊嚴肅穆，在場的人都輕聲細語，經(jīng)過的人駐足合掌默立，表現(xiàn)了人們對瓦貓的敬畏。

D.小說氣氛相當輕松愉快，祖父對孫女的嗔怪，聞太太和馮太太包餃子等生活場景的敘寫充滿生活氣息，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷性。

5.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭描寫了翠湖邊的梨花，后面在“藍花楹開得正盛”的季節(jié)展開故事，營造了一種寧靜幽美的意境，增添了小說的美感。

B.小說通過外貌、語言、行動、心理描寫刻畫聞一多先生的形象，寥寥數(shù)語，卻讓人讀出了聞一多先生一路跋涉，篳路藍縷的艱辛。

C.小說采用了虛構(gòu)與非虛構(gòu)相結(jié)合的寫作手法。寧懷遠匠人祖孫是虛構(gòu)的，聞一多代表西南聯(lián)大創(chuàng)建研究院的故事是真實的。二者結(jié)合為小說提供了更為廣闊的歷史背景，將西南聯(lián)大師生的生存姿態(tài)，精神品格與當?shù)氐泥l(xiāng)土文化巧妙地融為一體。

D.小說語言清雅沖淡，敘事溫潤平和，既典重溫雅又細致入微，語言的力度與分寸的拿捏都恰到好處，體現(xiàn)了作者獨特的抒情美學(xué)。

6.“瓦貓”在小說中有著重要作用，請簡要分析。

【4~6題答案】

【答案】4.D5.B

6.①環(huán)境上，瓦貓開光的描寫，豐富了小說的內(nèi)容，營造了神秘的氛圍，展現(xiàn)了西南地區(qū)獨特的風土人情。

②情節(jié)上，瓦貓是喬遷新居的必備之物，推動了情節(jié)的發(fā)展。

③人物上，活靈活現(xiàn)的瓦貓，表現(xiàn)了當?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超。

④主題上，瓦貓寄托了龍泉鎮(zhèn)人對平安幸福的美好生活的向往與鎮(zhèn)宅納福、驅(qū)邪避害的美好愿望，深化了小說主題。

二、古代詩文閱讀（42分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共5小題，13分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅；詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。

7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.直龁敵領(lǐng)龁：咬

B蟲翹然矜鳴矜：莊重

C.一雞瞥來瞥：突然

D.撫軍亦厚賚成賚：贈送

8.以下選項中加點詞意義和用法不同的一項是（）

A.龐然修偉項王默然不應(yīng)

B.乃賞成，獻諸撫軍乃令張良留謝

C.裘馬過世家焉青麻頭伏焉

D.則應(yīng)節(jié)而舞項王按劍而跽曰

9.選出與例句“村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲”句式相同的一項（）

A.此物故非西產(chǎn) B.歸以示成

C.既得其尸于井 D.蚓無爪牙之利

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）

A.村中好事少年找上門一再挑釁成名，強行要求斗蟋蟀，最終其貌不揚的小蟋蟀戰(zhàn)勝了形體魁偉的“蟹殼青”。

B.小蟋蟀智斗公雞有驚無險，抬著頭振起翅膀鳴叫，好像向主人報捷一樣，成名看后心中大喜。

C.成名把蟋蟀獻給縣官，縣官先是訓(xùn)斥，后又獎賞成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻給了皇帝。

D.皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒過多久，縣令和成名也因為小蟲之功得到了好處。

11.翻譯文中劃線句子。

欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成。

【7~11題答案】

【答案】7.B8.C9.D10.B

11.他想囤積蟋蟀來謀利，抬高它的價值，也沒有買的人。年輕人直接到家來找成名。

參考譯文

村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進比試的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地象個木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑了。撩撥了它好幾次，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報捷一樣。成名大喜，（兩人正在觀賞）突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠。雞又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。

第二天，成名把蟋蟀獻給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻給皇帝，并且上了奏本，仔細地敘述了它的本領(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗?，F(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。

（二）課內(nèi)文言文知識檢測（本題共6小題，12分）

12.下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.雖連城拱璧不啻也不啻：比不上

B.掭以尖草掭：輕輕撥動

C.自與汝覆算耳覆算：追究

D.又囑學(xué)使俾入邑庠俾：進

【12題答案】

【答案】D

13.下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.假此科斂丁口科斂：征收

B.受撲責時撲責：責罵

C.不復(fù)聊賴聊賴：指望

D.驚起覘視覘視：窺視

【13題答案】

【答案】B

14.選出與例句“問者爇香于鼎”句式相同的一項（）

A.句讀之不知 B.令以責之里正

C.遂為猾胥報充里正役 D.其聞道也亦先乎吾

【14題答案】

【答案】D

15.下列句子中的“然”字意義分類正確的一項是（）

①怒索兒，兒渺然不知所往

②夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然

③成然之

④然睹促織，隱中胸懷

⑤冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去

⑥芙渠則不然

⑦雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

A.①②④/③⑤/⑥/⑦ B.①⑥/②④/③/⑤/⑦

C.①②⑤/③/④/⑥⑦ D.①②④/③/⑤/⑥⑦

【15題答案】

【答案】C

16.下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是（）

A.成以其小，劣之掭以尖草

B.昂其直，居為奇貨遂為猾胥報充里正役

C.兒涕而去而翁歸，自與汝復(fù)算耳

D.成述其異，宰不信以金籠進上，細疏其能

【16題答案】

【答案】D

17.下列各句中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（）

A.假此科斂丁口丁口：即人口，成年男子稱丁，女子及未滿十六歲男子稱口。

B.中繪殿閣，類蘭若蘭若：寺廟。

C.操童子業(yè)，久不售童子：科舉時代已經(jīng)考取秀才的讀書人。

D.俾入邑庠邑庠：縣學(xué)。

【17題答案】

【答案】C

（三）古代詩歌閱讀（本題共3小題，8分）

閱讀下面兩首詩，回答問題。

晚春

韓愈【唐】

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

柳

鄭谷【唐】

半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。

會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。

18.下列對于這兩首詩歌的鑒賞，不正確的一項是（）

A.《晚春》熔寫景、抒情與說理于一爐，詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，傳達出對春天大好風光逝去的悲嘆哀傷之情。

B.《晚春》一詩糅人與花于一體，不說人之惜春，而說草樹知春將不久，因而爭奇斗艷，各呈芳菲，有情有趣，不落俗套。

C.《柳》首句表明送別是在一個煙雨蒙蒙的春天，“半煙半雨”就像揮之不去的離愁別緒。

D.《柳》中“千絲萬絮惹春風”中“惹”字盡得其妙，柳絲輕拂，依依裊裊，似在挽留什么，纏綿多情。

19.下列對于這兩首詩歌的鑒賞，不正確的一項是（）

A.《晚春》一詩中，詩人體物入微，一反常人感傷暮春遲暮之悲，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采，令人耳目一新。

B.《晚春》樸素無華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無情，詩偏說它們有知，能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。想象之奇，實為詩中所罕見。

C.《柳》詩題目只一“柳”字，因為古人有折柳贈別的習(xí)俗，由此可見，本詩送別的主題很是鮮明。

D.《柳》詩中“千絲萬絮”即“千思萬緒”，一語雙關(guān)，明寫柳樹嫵媚多姿，暗寫離愁的紛紛擾擾。

20.楊花即________，兩首詩都運用了這一意象，運用________（修辭手法）寫出楊花隨風飛舞的景象。

【18~20題答案】

【答案】18.A19.C

20.①.柳絮②.擬人

（四）古代詩歌默寫（本題共1小題，9分）

21.請按要求填寫詩句。

（1）杜甫《登岳陽樓》中“____________，____________”兩句寫出了洞庭湖浩瀚壯闊，千古傳誦。

（2）《桂枝香金陵懷古》中“____________，____________”兩句寫出遠望中長江如一匹白絹在金陵城外緩緩流過，遠山蒼翠可愛，山峰林立。

（3）《念奴嬌過洞庭》中的“____________，____________，____________”是全詞感情的高潮，詩人設(shè)想自己是天地的主人，高舉北斗星為酒器，盡汲長江之水為酒，請?zhí)斓亻g萬物做賓客，陪自己縱情豪飲。

（4）《游園[皂羅袍]》開頭兩句“____________，____________”既寫出了園中春天的無限美好，也蘊含著揮之不去的感傷。

【21題答案】

【答案】①.吳楚東南坼②.乾坤日夜浮③.千里澄江似練④.翠峰如簇⑤.盡挹西江⑥.細斟北斗⑦.萬象為賓客⑧.原來姹紫嫣紅開遍⑨.似這般都付與斷井頹垣

三、語言文字運用（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2019年9月17日，首鋼冰球館，2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會吉祥物，“雪容融”揭開面紗。

吉祥物的評審過程是漫長而艱辛的。從最開始的5816件到遴選出的100件乃至10件，真可謂__________。最終，兩個可愛的吉祥物__________。

吉祥物形象的創(chuàng)作過程極其艱難。設(shè)計團隊每天都在不斷嘗試和自我否定之間徘徊，就在這一膠著階段，修改專家組及時地給予了指導(dǎo)和幫助。雙方在多次溝通和嘗試之下，體現(xiàn)“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中?！把┤萑凇币詿艋\為原型設(shè)計創(chuàng)作，燈籠以“中國紅”為主色調(diào)，渲染了2022年中國春節(jié)的節(jié)日氣氛?！胺桨冈O(shè)計的過程__________，對我們團隊來說是一生難忘的歷練?！惫悍秸f。金巍感慨說：“在創(chuàng)作的過程中，有時候真的感到__________了，是領(lǐng)導(dǎo)和專家老師一次次鼓勵，我們才堅持到最后。”

22.依次填入文中橫線上的詞語