教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、單選題

小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是_____。

A:言語信息

B:態(tài)度

C:動作技能

D:智慧技能

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

言語信息指能用言語或語言表達的知識。

2、單選題

_____應成為教育教學改革的排頭兵。

A:教師

B:校長

C:教育行政官員

D:教導主任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：校長應成為學校中最有學問、最具人格魅力的人，成為對教師最關心、最了解的人．成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學改革的排頭兵和終身學習的帶頭人。

3、單選題

小明在考試時監(jiān)視自己的速度和時間，這種策略屬于_____

A:計劃策略

B:監(jiān)控策略

C:調節(jié)策略

D:時間管理策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調整，以期順利實現(xiàn)有效學習的策略。監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤和對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間等。

4、簡答題

簡述操作技能的形成階段。

參考答案:

參考解析：操作技能的形成分為四個階段．分別是：

（1）操作定向階段：指了解操作活動的結構和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。

（2）操作模仿階段：指學習者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。

（3）操作整合階段：指把模仿階段習得的動作依據(jù)其內在聯(lián)系聯(lián)結起來，固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。

（4）操作熟練階段：這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的程序化、自動化和完善化。

5、簡答題

簡述德育過程的規(guī)律。

參考答案:

參考解析：（1）德育過程是在教師引導下學生能動的道德活動過程；

（2）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程；

（3）德育過程是提高學生自我教育能力的過程；

（4）德育過程是一個促進少年兒童思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程；

（5）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；

（6）德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

6、簡答題

簡述學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。

參考答案:

參考解析：學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，一般表現(xiàn)在以下三個方面：

（1）從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；

（2）從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；

（3）從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。

7、簡答題

幼兒園課程的編制主要有哪些模式？

參考答案:

參考解析：【答案要點】

（1）目標模式。該模式強調課程目標的制定，強調課程目標的層層分解并落實于具體的教育活動，強調根據(jù)課程目標是否落實和達成來評價教育的結果。

（2）過程模式。該模式淡化課程目標的預設，強調兒童活動的過程；淡化教師在教育活動中組織中的計劃性和控制性，強調根據(jù)兒童的興趣和需要組織活動，尊重兒童的選擇和創(chuàng)造；淡化根據(jù)客觀標準對幼兒園教育進行評價，強調過程性評價，強調教師自我在教育評價中的作用。

8、填空題

道德行為是個體道德認識的外在表現(xiàn)，一般分為____和親社會行為。

參考答案:攻擊性行為

本題解釋:

【答案】攻擊性行為

9、單選題

布盧姆將認知目標由低到高分為六個層次，依次是_____。

A:知識、運用、領會、分析、綜合、評價

B:知識、領會、運用、綜合、分析、評價

C:知識、領會、分析、運用、綜合、評價

D:知識、領會、運用、分析、綜合、評價

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

布盧姆將認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。

10、多選題

規(guī)章制度是學生在學習、生活、工作中必須遵守的行為準則，它的作用有_____。

A:規(guī)范

B:管理

C:控制

D:教育

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：學校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。

11、單選題

加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____。

A:不同的學習結果

B:學習層次的高低

C:學習情境的簡繁

D:學習水平的優(yōu)劣

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結果，將學習分為五種類型。

12、判斷題

一定條件下，制約教育性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經濟制度。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：政治經濟制度對教育有制約作用：（1）政治經濟制度決定教育的領導權；（2）政治經濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經濟制度決定著教育目的；（4）政治經濟制度制約教育內容。政治經濟制度通過上面四個方面作用．直接決定了教育性質和發(fā)展方向。但教育性質和發(fā)展方向間接和最終決定因素是生產力發(fā)展水平。

13、多選題

依據(jù)評價的目的、時間的不同，課程與教學評價分為_____。

A:診斷性評價

B:常模參照評價

C:總結性評價

D:形成性評價

參考答案:ACD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教學評價分類的了解。

【參考答案】ACD

【名師點睛】根據(jù)評價的目的、時間的不同，可將其分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在教學前進行的評價，目的是摸清學生底細以便安排學習；形成性評價是在教學過程中進行的評價，目的是根據(jù)評價結果了解學生的學習過程，.調整教學方案；總結性評價是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價，目的是檢驗學生的學習結果，評定學習成績。

14、單選題

在本行政區(qū)實施有效的教育法規(guī)，屬于_____。

A:教育法律

B:教育行政法規(guī)

C:地方性教育法規(guī)

D:教育行政章程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

地方性教育法規(guī)只在本行政區(qū)域內實施有效。

15、填空題

兒童發(fā)展受____、____、____的影響。

參考答案:遺傳發(fā)育環(huán)境

本題解釋:

參考解析：遺傳發(fā)育環(huán)境

16、簡答題

簡述學生喜歡的教師特征。

參考答案:

【答案】大量的研宄表明，教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等多種角色.

⑴如果學生把教師看成是家長代理人，他們希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近等特征。

（2）如果學生把教師看成是知識傳授者，他們希望教師具有精通教學業(yè)務、興趣廣泛、知識淵博、語言明了等特征。

（3）如果學生把教師看成是團體領導者和紀律維護人，他們希望教師表現(xiàn)出公正、民主、合作、處事有伸縮性等特征。

（4）如果學生把教師看成是模范公民，則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀律等。

（5）如果學生將教師看成是朋友、心理輔導者，則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關心、值得信賴等。

17、判斷題

專家和新手在解決問題上的差異，說明決定人的知覺模式的關鍵因素是專門知識的水平。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。

18、簡答題

簡述班主任工作的藝術。

參考答案:

參考解析：班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機制等方面素質的綜合反映與體現(xiàn)。班主任工作藝術包括語言藝術、管理藝術、情感藝術和身體藝術等。班主任工作藝術是充分顯示班主任人格魅力的綜合藝術。

19、填空題

學生對于知識的概括存在兩種抽象稈度不同的類型：____和____。

參考答案:感性概括理性概括

本題解釋:

【答案】感性概括、理性概括

20、判斷題

“外行看熱鬧，內行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：知覺的理解性是指人以知識經驗為基礎對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程?！巴庑锌礋狒[，內行看門道”體現(xiàn)了知覺的理解性。

21、單選題

課程標準是_____的基本綱領性文件。

A:國家課程

B:地方課程

C:校本課程

D:學科課程

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：課程標準是國家課程的綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

22、填空題

____通過對學前兒童心理和教育的長期研究，提出了適合學前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個教學法”。

參考答案:陳鶴琴

本題解釋:

參考解析：陳鶴琴

23、填空題

____成為我國首個萬億美元的區(qū)域經濟體。

參考答案:廣東

本題解釋:

參考解析：【答案】廣東

24、判斷題

課堂提問學生答不上，或者答錯了，懲罰學生是嚴師出高徒的表現(xiàn)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：課堂提問學生，學生答不上，應該具體情況具體分析，即便是沒有認真學習，也不宜都使用懲罰，學生的氣質類型不一樣，應根據(jù)不同的學生選擇不同的方法。

25、判斷題

桑代克認為，對學習的解釋包括某種動機原則，它所對應的學習律為準備律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：準備律實際上體現(xiàn)了學習的動機原則，個體的準備狀態(tài)作為學習的先行條件，是十分重要的。

26、判斷題

在實施素質教育的今天，對學生不能進行懲罰。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

當不良行為出現(xiàn)時，應給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責等；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等，如不許參加某種娛樂性活動。但應嚴格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，還要給學生指明改正的方向。

27、判斷題

德育的過程具有多端性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

28、單選題

當兒童能夠認識到一個完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時，兒童的思想已經具備了_____。

A:平衡性

B:同化性

C:順應性

D:守恒性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童能夠認識到蘋果沒有因為切開而改變重量，這說明兒童思維具備了守恒性。故選D。

29、填空題

孔子提出“庶、富、____”的觀點，認為是治國的三個要素。

參考答案:教

本題解釋:

參考解析：教

30、單選題

_____也稱儲存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時間后，才能被提取。

A:保持

B:編碼

C:提取

D:記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現(xiàn)的過程。識記是信息的輸入和編碼過程；保持是信息的儲存；再現(xiàn)是信息的提取。故本題選A。編碼是信息從一種形式或格式轉換為另一種形式的過程。

31、單選題

同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材．這是_____的表現(xiàn)。

A:知覺整體性

B:知覺理解性

C:直覺選擇性

D:知覺恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人在知覺事物時，總是根據(jù)已有的知識、經驗來理解知覺對象，并用詞把它標志出來。題干中植物學家與木匠的經驗不一樣，對于香樟樹自然有不同的體會，體現(xiàn)了知覺的理解性。

32、單選題

下列哪項不屬于教師反思的環(huán)節(jié)？_____

A:具體經驗

B:觀察分析

C:具體的重新概括

D:積極的驗證

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師反思環(huán)節(jié)包括以下四個階段：具體經驗—觀察分析—抽象的重新概括—積極的驗證。故本題應選C。

33、填空題

____是一門研究學校情境中學與教的基本規(guī)律的科學。

參考答案:教育心理學

本題解釋:

【答案】教育心理學

34、單選題

師德教育的基本方式與途徑主要是_____。

A:職前與職后結合

B:課內與課后結合

C:熱情與興趣結合

D:工作與休閑結合

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：師德教育的基本方式與途徑主要是職前與職后結合。

35、判斷題

教育的著眼點在于生產力的發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

教育的著眼點應該是培養(yǎng)人。

36、單選題

教學過程是教師教、學生學的基本過程，具有若干環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是_____。

A:領會知識

B:鞏固知識

C:運用知識

D:檢查效果

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：只有領會了知識，才能進入運用知識、鞏固知識階段。故選A。

37、單選題

教師提高研究技能的三種途徑是_____。

A:自主、合作、探究

B:閱讀、合作、行動研究

C:學習、討論、創(chuàng)新

D:興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

38、單選題

我國新課程改革不倡導的教學觀念是_____。

A:教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)

B:教學過程的封閉與專制

C:教學過程的人文關懷

D:教學過程的師生交往與互動

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：新課程改革倡導的教學觀念是教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)、教學過程的人文關懷、教學過程的師生交往與互動以及學科結論的過程價值。依據(jù)題項，只有B選項不符合題意，故此題選B。

39、單選題

下列學習策略屬于組織策略的是_____。

A:畫線

B:記筆記

C:列圖表

D:記憶術

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：畫線是復述策，記筆記、記憶術是精細加工策。

40、單選題

當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____：

A:強化法

B:示范法

C:消退法

D:行為塑造法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：結合題意可知，“當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學生社會行為學習的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復出現(xiàn)，保持下來。故選A。

41、單選題

個體身心發(fā)展的不均衡性要求_____。

A:教育教學工作要抓關鍵期

B:教育工作要循序漸進

C:教育工作要因材施教、有的放矢

D:教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：發(fā)展的關鍵期概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的不均衡性提出來的。

42、單選題

課程目標研究最為著名的是_____，他提出教育目標包括認知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。

A:杜威

B:布魯納

C:布盧姆

D:喬伊斯

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：20世紀60年代，美國心理學家布盧姆的《教育目標分類系統(tǒng)》的誕生為行為目標的分類提供了一個典型的范例。根據(jù)布盧姆目標分類體系的劃分，經教育活動而希望引起和實現(xiàn)的學生學習結果的行為類別可以分為認知、情意、動作技能三大目標領域。

43、單選題

個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:陳述性知識

D:程序性知識

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識屬于程序性知識。故選D。

44、單選題

美國芝加哥大學教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資源收益大于物力