《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度價值觀：聽辨樂曲《森林的歌聲》中各種小動物的叫聲，激發(fā)對大自然的熱愛并嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）過程與方法：通過聆聽、演唱、看圖形譜、做動作等方法感受三段主題旋律的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力及理解力。（3）知識與技能：能聽辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能聽辨音樂的各段主題曲調(diào)，在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)演奏的順序。發(fā)展學(xué)生音樂聽覺習(xí)慣，提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的能聽辨能力。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林的歌聲》教材分析：器樂合奏曲《森林的歌聲》由大自然的真實(shí)音響與美妙的樂音交織而成。樹蟾、秧雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等這些可愛的森林小精靈們與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。把我們帶進(jìn)這片神奇美妙的森林中，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨音樂的各段主題曲調(diào)及演奏樂器的音色，在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)演奏的順序。教學(xué)難點(diǎn)：能從《森林的歌聲》聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲等,激發(fā)對大自然的熱愛嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴、竹笛、小提琴、吉他教學(xué)用時：一課時教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖上創(chuàng)設(shè)情境播放樂曲《美妙的大森林》。學(xué)生有序地走進(jìn)課堂，同時聆聽樂曲。創(chuàng)設(shè)“森林”情境?；顫娒骼实臉非鰪?qiáng)了課堂感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二導(dǎo)入新課1、欣賞《森林的歌聲》的引子。設(shè)問：“你聽到了什么聲音？又仿佛來到了什么地方？”聆聽音樂思考問題巧妙地運(yùn)用樂曲引子中小動物的叫聲及流水聲引入“森林”場景。通過給樂曲起名子的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。2、觀看森林圖片，認(rèn)識各種小動物。并試著模仿他們不同的叫聲和動作。學(xué)生觀看屏幕，模仿小動物的叫聲和動作。3、聆聽全曲“請你們給這首樂曲起個好聽的名字吧！”聆聽樂曲，思考后給樂曲起名子三新課教學(xué)1、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。這是音樂探險家、音樂制作家、演奏家們精心打造的個自然音樂精品—一《森林狂想曲》專輯中的一首。他們深入臺灣山林實(shí)地錄音，耗時5年，共收集100多種自然聲音，這些聲音和象征人類活動的音樂交織一起，構(gòu)成了一支支歡樂而奇特的樂曲，為我們展現(xiàn)了一個美麗、熱鬧而歡快的大森林。學(xué)生聽樂曲介紹。介紹創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解樂曲。2、聆聽音樂片段，感受主奏樂器。（1）認(rèn)識樂器：竹笛、小提琴、吉他。A、播放音樂片段。設(shè)問：是用什么樂器演奏的？B、觀看屏幕介紹樂器。C、模仿三種樂器的演奏姿勢。（2）播放《森林的歌聲》后半段，聽辨這三種樂器的音色。學(xué)生聆聽思考，感受三種樂器的音色并模仿其演奏姿勢。邊聽邊模仿樂器的演奏姿勢。發(fā)揮“學(xué)生學(xué)”的主體地位，將體驗(yàn)、模仿、探究等手段有效地運(yùn)用于教學(xué)活動過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢驗(yàn)學(xué)生對三種樂器音色的聽辨能力。

3、分段欣賞、體驗(yàn)樂曲（1）欣賞主題旋律AA、設(shè)問：這段音樂像是哪個小動物在演唱？音樂的情緒怎樣？”B、分析主題A的旋律線，了解音樂創(chuàng)作方法。C、有感情地演唱主題部分的曲譜。（2）欣賞主題旋律8A、語言引入：“接下來該輪到哪位小動物上場了呢？音樂情緒將會發(fā)生什么變化？”B、分析主題B的旋律線，了解音樂創(chuàng)作方法。C、跟琴用優(yōu)美抒情的聲音演唱曲譜。（3）欣賞主題旋律CA、設(shè)問：“森林里的歌聲太美了，整個森林都?xì)g呼起來了，音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？”B、隨音樂律動分段欣賞，思考老師提出的問題，隨著音樂而律動。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生思考問題以及發(fā)散性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信地表演和即興創(chuàng)作能力4、完整聆聽、講解結(jié)構(gòu)。（1）音樂主題聽辨比賽。隨機(jī)播放A、B、C三個主題旋律，看哪一小組最先辨別出來。（2）完整聆聽全曲，記下主題旋律出現(xiàn)的順序。（3）簡單講解曲式結(jié)構(gòu)。集中注意力，聆聽主題旋律并參與到音樂探究活動中。采用比賽的形式促使學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，同時培養(yǎng)了學(xué)生良好的音樂感受力與鑒賞力。四教學(xué)拓展1、“森林給予我們這么美妙的音樂，你們聽了這首樂曲想對森林說些什么呢？”2、觀看圖片，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物。觀看圖片德育滲透，將音樂與相關(guān)文化相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的美好情操。五課堂小結(jié)“多么美妙的音樂，多么美麗的大森林！同學(xué)們，如果你們還想了解更多的大自然交響樂，請大家課后上網(wǎng)聽聽《森林狂想曲》的其他作品。讓我學(xué)生在這首樂