教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題

行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家_____。

A:詹姆斯

B:華生

C:馬斯洛

D:斯金納

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家華生。

2、單選題

我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？_____

A:鞏固性原則

B:因材施教原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:啟發(fā)性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“學(xué)不躐等”意思是學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁，不能跳躍。這體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

3、多選題

布置作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)該遵循的要求有_____

A:作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱

B:作業(yè)分量要適當(dāng)

C:要向?qū)W生提出明確的要求

D:經(jīng)常檢查作業(yè)和批改

E:作業(yè)難度要適當(dāng)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：教師給學(xué)生布置的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；考慮不同學(xué)生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。

4、單選題

下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最容易辨別的是_____。

A:正方形

B:三角形

C:梯形

D:圓形

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

5、單選題

以下不屬于態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分的是_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為成分

D:道德成分

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：態(tài)度包含三種成分：認(rèn)知、情感和行為。

6、單選題

德育過(guò)程的基本矛盾是_____。

A:教育者與受教育者的矛盾

B:教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C:受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D:社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

7、單選題

兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右是在_____

A:2、3歲

B:4歲

C:5歲

D:7歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：兒童5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右。

8、簡(jiǎn)答題

知覺(jué)

參考答案:

【答案】知覺(jué)：人腦Y直接作用于感覺(jué)器官的事物的各種不同屬性、各個(gè)不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。

9、填空題

____就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比或表象，如圖形、圖象、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。

參考答案:生成性學(xué)習(xí)

本題解釋:

【答案】生成性學(xué)習(xí)

10、單選題

幼兒的品質(zhì)培養(yǎng)不包括_____。

A:勇敢

B:誠(chéng)實(shí)

C:堅(jiān)強(qiáng)

D:意志

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

11、單選題

實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是_____的教育行政部門(mén)。

A:縣級(jí)以上人民政府

B:市級(jí)以上人民政府

C:省人民政府

D:國(guó)務(wù)院

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：根據(jù)《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》第四條規(guī)定，實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。

12、單選題

學(xué)前教育評(píng)價(jià)的種類(lèi)很多，按照評(píng)價(jià)主體可分為_(kāi)____

A:相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)

B:分析評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)

C:自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)

D:診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，可以將課程評(píng)價(jià)劃分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)又稱自我評(píng)價(jià)，外部評(píng)價(jià)又稱他人評(píng)價(jià)。

【命題立意】考查學(xué)前教育評(píng)價(jià)的分類(lèi)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)學(xué)前教育的不同分類(lèi)混淆。

13、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述助人行為的促進(jìn)策略。

參考答案:

（1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用；

（2）提供親社會(huì)行為榜樣；

（3）將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī)；

（4）運(yùn)用社會(huì)影響策略；

（5）進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。

14、填空題

個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱之為“____”。

參考答案:個(gè)體身心發(fā)展

本題解釋:

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展

15、單選題

常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。

A:思維定勢(shì)

B:原型啟發(fā)

C:功能固著

D:醞釀效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：功能固著是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。

16、多選題

設(shè)立學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列條件_____。

A:有組織機(jī)構(gòu)和章程

B:有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等

C:有合格的教師

D:有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：按照《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

17、單選題

我國(guó)現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的_____分班。

A:心理年齡

B:實(shí)際年齡

C:智力年齡

D:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

我國(guó)現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。

18、單選題

關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列表述正確的是_____

A:高智商者其創(chuàng)造力也高

B:高創(chuàng)造力者不一定有高智商

C:創(chuàng)造力與智力既相互獨(dú)立，又在某種條件下具有相關(guān)性

D:低創(chuàng)造力者其智商低

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：創(chuàng)造力的研究表明，創(chuàng)造力與智力并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。其關(guān)系表現(xiàn)為：（1）低智商不可能具有創(chuàng)造力；（2）高智商可能有高創(chuàng)造力，也可能有低創(chuàng)造力；（3）低創(chuàng)造力者的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造力者必須有高于一般水平的智商。

19、單選題

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是_____，二是尋求發(fā)展。

A:行為矯正

B:學(xué)會(huì)適應(yīng)

C:克服障礙

D:學(xué)會(huì)調(diào)適

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，第一是學(xué)會(huì)調(diào)試，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。

20、多選題

形成動(dòng)機(jī)的主要因素包括_____。

A:需要

B:興趣

C:理想

D:信念

E:誘因

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】A,E

21、判斷題

目標(biāo)管理模式最早是由教育家馬卡連柯提出的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：目標(biāo)管理模式最早是由管理學(xué)家德魯克提出來(lái)的。

22、單選題

加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能的學(xué)習(xí)、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)等五種類(lèi)型的依據(jù)是_____。

A:不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B:學(xué)習(xí)層次的高低

C:學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

D:學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類(lèi)型。

23、單選題

世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在_____。

A:美國(guó)

B:中國(guó)

C:法國(guó)

D:德國(guó)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】世界上第一所真正意義上的幼兒園出現(xiàn)在德國(guó)，創(chuàng)辦人是福祿倍爾。故選D。

24、單選題

教育要適于人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)該做到_____。

A:循序漸進(jìn)

B:因材施教

C:教學(xué)相長(zhǎng)

D:防微杜漸

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育要適于人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)該做到因材施教。

25、判斷題

教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒(méi)有區(qū)別。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制定它。而教學(xué)原則是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。

26、單選題

“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)_____。

A:整體性的形成

B:獨(dú)特性的發(fā)展

C:穩(wěn)定性的增長(zhǎng)

D:積極能動(dòng)性的發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒心理發(fā)展是循序漸進(jìn)的，離不開(kāi)量的積累，具有連續(xù)性和階段性。題干中的這句話反映了幼兒心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng)。

27、單選題

人們獲得的信息在頭腦中是按照某種方式組織的，遺忘的原因往往是檢索困難造成的。因此，要增進(jìn)記憶效果應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)采用_____的方法。

A:聯(lián)想

B:聲音編碼

C:形象編碼

D:多重編碼

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人們獲得的信息在頭腦中是按照某種方式組織的，遺忘的原因往往是檢索困難造成的。因此，要增進(jìn)記憶效果應(yīng)提倡在學(xué)習(xí)時(shí)采用多重編碼的方法。人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一般按語(yǔ)義來(lái)編碼。研究表明，除了語(yǔ)義編碼以外，還有形象編碼、聲音編碼甚至動(dòng)作編碼(打字練習(xí))。綜合動(dòng)用這些編碼系統(tǒng)可以為以后提取信息提供更多的線索，從而有助于記憶。

28、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教科書(shū)編寫(xiě)應(yīng)遵循的基本原則與要求。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)編寫(xiě)教科書(shū)的相關(guān)原則和要求的掌握。

【參考答案】(一)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教科書(shū)的內(nèi)容首先必須是科學(xué)、可靠的知識(shí)，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐

檢驗(yàn)的客觀真理。一般地，科學(xué)上尚未定論的東西不應(yīng)當(dāng)被選入教材內(nèi)容之中。教材的科學(xué)性是基礎(chǔ)，教材的思想性應(yīng)寓于科學(xué)性之中，要使學(xué)生能從科學(xué)的內(nèi)容中掌握正確的觀點(diǎn)，要使他們能把理論、事實(shí)、觀點(diǎn)與材料緊密結(jié)合起來(lái)，使其在思想上有所提高。

(二)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性?；A(chǔ)教育重在知識(shí)的普及，其教科書(shū)應(yīng)力求基礎(chǔ)，所以在編寫(xiě)時(shí)要選擇社會(huì)需要、適于學(xué)生學(xué)習(xí)、難易適度的本門(mén)學(xué)科的基本事實(shí)材料、基本概念和基本原理，闡明學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。

(三)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的適用性。另外，在保證基礎(chǔ)性的同時(shí)，教科書(shū)的編寫(xiě)還要考慮到我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須考慮到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)地區(qū)、學(xué)校的適用性。

(四)知識(shí)的內(nèi)在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一。每門(mén)科學(xué)都有自身的系統(tǒng)性，編寫(xiě)每門(mén)學(xué)科的教科書(shū)必須考慮到這門(mén)科學(xué)本身的內(nèi)在邏輯。但是一門(mén)學(xué)科不是相應(yīng)科學(xué)的縮寫(xiě)本，它必須把科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和教學(xué)法的要求統(tǒng)一起來(lái)，使科學(xué)知識(shí)在敘述和邏輯上得到合理的安排。

(五)兼顧同一年級(jí)各門(mén)學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。

29、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有_____。

A:精神性

B:示范性

C:主觀能動(dòng)性

D:復(fù)雜性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“向師性”是指學(xué)生具有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，因此，教師應(yīng)該注重自己的言行舉止，加強(qiáng)教師勞動(dòng)的示范性。

30、單選題

教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是_____。

A:有意注意

B:無(wú)意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：無(wú)意注意是指沒(méi)有明確目的，不需要意志努力的記憶。教師在上課的時(shí)候突然停頓，就是引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。

3191ExA、單選題

素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是_____。

A:面向全體學(xué)生

B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

D:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

32、單選題

教師職業(yè)道德內(nèi)容包括教育思想道德、教育教學(xué)道德和_____。

A:語(yǔ)言道德、交際道德、個(gè)人生活道德

B:語(yǔ)言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德

C:交際道德、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德

D:語(yǔ)言道德、為人師表、交際道德

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要包括：教師的教育思想道德、教師的教育教學(xué)道德、教師的語(yǔ)言道德、教師的交際道德和教師的個(gè)人生活道德。故本題選A。

33、單選題

下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

B:一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C:教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D:教育并不受人口因素的制約

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

34、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料．并回答問(wèn)題。

林老師為了上好《兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育》一課，精心制作了PPT，并準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、懸掛好后，馬上吸引了許多學(xué)生圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著他演示了青蛙標(biāo)本，因標(biāo)本過(guò)小，后面的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子也看不清；他不斷翻著PPT，卻沒(méi)有適時(shí)作出講解。下課鈴響了，準(zhǔn)備好的PPT還沒(méi)翻完。課后學(xué)生們反映說(shuō)：“我們忙著看這看那，老師講什么沒(méi)聽(tīng)清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊?！?/p>

（1）林老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用直觀手段存在哪些問(wèn)題？

（2）聯(lián)系材料闡述教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果。

參考答案:

參考解析：（1）林老師的直觀教學(xué)存在以下問(wèn)題：

第一，直觀教具的選用不適當(dāng)。首先是直觀教具的呈現(xiàn)時(shí)間不當(dāng)，林老師在上課之前將教具擺放好后，就引起了學(xué)生的圍觀，容易在課堂當(dāng)中使學(xué)生分心；其次，直觀教具用時(shí)太長(zhǎng)，整堂課都在翻PPT，沒(méi)有從教學(xué)的需要來(lái)加以選用。

第二，直觀教具的設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性。首先是標(biāo)本太小，學(xué)生無(wú)法看清，實(shí)物直觀的效果難以顯現(xiàn)；其次，林老師在設(shè)置PPT時(shí)．沒(méi)有考慮到字體顏色與背景顏色的差異律，致使對(duì)象與背景無(wú)法有效區(qū)分出來(lái)，導(dǎo)致字很模糊．學(xué)生看不清。

第三，直觀手段的運(yùn)用缺乏與教師的講解配合。在教學(xué)中使用直觀教具，必須注意使言語(yǔ)和直觀正確地結(jié)合起來(lái)。林老師上課的時(shí)候不斷地翻著PPT，但是卻沒(méi)有配合講解，使學(xué)生只看了熱鬧，沒(méi)有學(xué)會(huì)新知識(shí)。

（2）教師在教學(xué)中提高知識(shí)直觀的效果，必須要注意以下幾方面：

第一，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。教師要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況，選取較為清晰直觀簡(jiǎn)潔的直觀方式。

第二，直觀只是手段，而不是目的，一般在學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較生疏時(shí)，在理解遇到困難的時(shí)候才需要教師運(yùn)用直觀。材料中．教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)直觀的原則，忽視了上課的目的，導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意。教師應(yīng)適當(dāng)減少直觀的內(nèi)容，將直觀展示與學(xué)生互動(dòng)、教師講授相結(jié)合。

第三，直觀手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合。教師要重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀，善于運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言．幫助學(xué)生掌握知識(shí)．并結(jié)合學(xué)生在課堂上反應(yīng)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整直觀與講解的比例。

第四，要在直觀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。直觀的目的是更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)．因此教師要在直觀教學(xué)的過(guò)程中。注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

35、單選題

在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是_____。

A:知道自己的性別

B:有明顯的自我中心

C:認(rèn)為男孩子穿裙子也很好

D:認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：5歲的孩子開(kāi)始刻板地認(rèn)識(shí)性別角色，對(duì)男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識(shí)越來(lái)越清楚，故選D。

36、判斷題

“惱羞成怒、悲痛欲絕、人逢喜事精神爽”等等言語(yǔ)體現(xiàn)出人的情緒狀態(tài)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：“惱羞成怒、悲痛欲絕”描述的是人的激情狀態(tài)，“人逢喜事精神爽”描述的是人的心境。激情和心境都屬于人的情緒分類(lèi)。

37、多選題

幼兒園課程的種類(lèi)可以分為_(kāi)____。

A:公開(kāi)的幼兒園課程

B:隱蔽的幼兒園課程

C:地方的幼兒園課程

D:相對(duì)的幼兒園課程

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：幼兒園課程種類(lèi)繁多，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類(lèi)別。如果從隱蔽性和顯露性兩個(gè)維度出發(fā)，對(duì)幼兒園課程加以劃分，則可以分為隱蔽課程和公開(kāi)課程兩大類(lèi)。.

38、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。

參考答案:

【出題思路】本題考查影響遺忘的因素。

【參考答案】影響遺忘進(jìn)程的因素有以下幾個(gè)方面。

(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)指材料的種類(lèi)、長(zhǎng)度、難度、系列位置以及意義性。有意義的材料比無(wú)意義的材料遺忘得慢，形象、直觀的材料比抽象的材料遺忘得慢;比較長(zhǎng)的、難度較大的材料遺忘得快。由于材料的系列位置不同，保持效果也有差異;凡是能引起主體興趣，符合主體需要，激發(fā)主體動(dòng)機(jī)，激起主體強(qiáng)烈情緒，在主體的工作、學(xué)習(xí)、生活上具有重要意義的材料，一般不易遺忘;反之，則遺忘得快。

(2)識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度。一般說(shuō)來(lái)，材料越多，越容易遺忘。另外，學(xué)習(xí)程度太小或太大，都不利于對(duì)知識(shí)的記憶。實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到150%，記憶效果最好。

(3)記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性。一般說(shuō)來(lái)，長(zhǎng)久的識(shí)記任務(wù)有利于材料在頭腦中保持時(shí)間的延長(zhǎng)，不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容則容易遺忘。

(4)識(shí)記的方法。以理解為基礎(chǔ)的意義識(shí)記比機(jī)械識(shí)記的效果好得多。

(5)時(shí)間因素。根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢，學(xué)習(xí)內(nèi)容的保存量隨時(shí)間減少。

(6)情緒和動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)者的情緒和動(dòng)機(jī)等也影響遺忘進(jìn)程。學(xué)習(xí)者情緒差、動(dòng)機(jī)弱、目的不明確都不利于記憶。

39、單選題

具有感染性，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是_____。

A:熱情

B:心境

C:激情

D:應(yīng)激

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：熱情是一種強(qiáng)而有力、穩(wěn)定、持久和深刻的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)，往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響人的言行和情緒。激情是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒，類(lèi)似于平時(shí)說(shuō)的激動(dòng)。激情是由某個(gè)事件或原因引起的當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，情緒表現(xiàn)猛烈，但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，并且涉及的面不廣。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的告訴而高度緊張的情緒狀態(tài)。

40、判斷題

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，為保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國(guó)家法律的強(qiáng)制力量，具有強(qiáng)制性。

41、判斷題

強(qiáng)化教師的主導(dǎo)地位必然會(huì)弱化學(xué)生的主體地位。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。強(qiáng)化學(xué)生的主體作用才能更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

42、單選題

幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于_____。

A:注意的范圍

B:注意的分配

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上。

43、多選題

認(rèn)知策略包括_____。

A:復(fù)述策略

B:計(jì)劃策略

C:精細(xì)加工策略

D:組織策略

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：認(rèn)知策是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過(guò)程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法和技術(shù)，一般把認(rèn)知策分為復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。

44、單選題

在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)定是_____。

A:診斷性評(píng)定

B:形成性評(píng)定

C:終結(jié)性評(píng)定

D:發(fā)展性評(píng)定

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：形成性評(píng)定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)