人教版高中英語課程綱要人教版高中英語課程綱要人教版高中英語課程綱要xxx公司人教版高中英語課程綱要文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度人教版高中英語課程綱要高中英語必修模塊課程綱要（必修1-5）注：以下5個模塊的課程綱要由本教研組教師編寫，僅供交流、參考。必修1一、基本項目課程類型：必修1教學材料：人教社NewSeniorEnglishForChina適用年級：高一上學期課時：36-40學時二、課程元素（一）課程目標在中學英語學習中，必修1的課程起著連接初、高中兩個重要階段的作用。通過必修1的學習，學生能進一步增強英語學習的動機，有較強的自主學習意識；能理解口頭或書面材料中表達的觀點并發(fā)表自己的見解；能運用英語獲取信息、處理信息；能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷；能體會交際語言的文化內涵和背景，并為今后的英語學習奠定基礎?！駥W習目標1．進一步鞏固初中已學的語音知識，掌握正確的發(fā)音、語調和朗讀技巧，在口頭表達中做到語音、語調自然、流暢；2．掌握本模塊課程標準要求的約170個單詞的詞義、詞的搭配（約40條固定搭配和習慣用語）和用法，尤其是單元詞匯表中的黑體部分，在聽、說、讀、寫中能夠靈活運用；3．學習現在進行時表示將來的用法、直接引語和間接引語以及定語從句三個語法項目，能夠理解和掌握這些語法結構，并且能夠在一定的情景中做到靈活應用；4．能夠以單元話題為中心，進行簡單的聽、說、讀、寫活動；5．能夠通過語篇閱讀掌握文章的基本事實，抓住中心思想，了解時空順序，理解文章的內涵，從上下文中猜測不熟悉的語言現象，分析作者的觀點、態(tài)度和意圖，分析語篇結構，獲取語言和文化知識，綜合評價文章等；6．能夠根據單元話題，進行基礎性和有指導的程序性書面表達；7．能夠了解中西文化中人們對友誼的理解；感受語言的多層次和多元化，形成跨文化意識；了解世界各地的文化，形式跨文化交際能力；了解地震的成因、預兆和造成的損失，學會如何在災難發(fā)生時自我保護和救生；了解不同民族對偉人和英雄的不同定義，加深對祖國文化的理解和對歷史人物的正確評價等。在學習中進一步形式持久的學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展有效的學習策略?！裰攸c各單元中的課文以及閱讀技能的形成●難點語法項目的掌握與運用以及書面表達技能的訓練（二）課程內容1．話題（1）朋友和友誼、人際關系；（2）英語及其發(fā)展、世界上不同種類的英語；（3）旅游、描述一次旅游；（4）地震基本知識、在災難中如何保護自己和幫助別人；（5）偉人的品格、幾位偉人的生平。2．語言知識（1）詞匯：課程標準詞匯約170個，固定短語和習慣用語約40條。（2）語法：●現在進行時表示將來的用法；●直接引語和間接引語；●定語從句（復習由關系代詞that、which、who引導的定語從句、學習由關系代詞whose、介詞+which/whom引導的定語從句、學習由關系副詞where、when、why引導的定語從句）3．功能意念（1）同意和不同意；（2）語言交際困難；（3）討論未來的計劃、祝愿和告別；（4）談論過去的經歷、表達謝意；（5）征求意見、發(fā)表意見。4．單元內容及測試●Unit1Friendship●Unit2EnglisharoundtheworldGrammaticalpoints:DirectSpeechandIndirectSpeech●Unit3TraveljournalGrammaticalpoints:ThePresentContinuousTense:Expressingfuturity月考●Unit4Earthquakes●Unit5NelsonMandela—amodernheroGrammaticalpoints:TheAttributiveClause:Relativepronounsandrelativeadverbs期中考試（必修1模塊考試）（三）課程實施1．教材概述：每個單元圍繞一個主要話題開展聽、說、讀、寫活動，共有九個部分，即WarmingUp、Pre-reading、Reading、Comprehending、LearningaboutLanguage、UsingLanguage、SummingUp、LearningTip和ReadingforFun。2．課時安排：每個單元計劃用7個課時完成，最后一個課時用于單元檢測和學習評價。3．教材重組：根據分校高一學生實際情況，我們對每個單元的教材內容進行重新組合：●Period1:WarmingUp&Speaking●Period2:Reading&Comprehending●Periods3&4:LanguageStudy●Period5:GrammaticalPoints●Period6:SummingUp&Writing4．實施方法（1）根據分校學生的情況對教材進行再次開發(fā)，例如增加學生感興趣的并與課文內容相關的素材，使各個環(huán)節(jié)銜接自然；開發(fā)后Comprehending部分answerquestions的問題形式，或者在最初階段給學生句子結構，讓他們先用詞語回答再慢慢變?yōu)橛镁渥踊卮?；每個單元課后LearningaboutLanguage部分都有單詞專練題，把這部分題提前到Reading之前，或課下留作家庭作業(yè)，以起到預習或復習作用。（2）利用網絡資源盡量變枯燥為新穎，利用多媒體課件盡量創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，使學生學習英語的興趣盡可能持久。（3）運用辯論、表演、搶答、規(guī)定單詞的故事接龍等方法，激發(fā)學生的興趣。（四）課程評價1．上課聽講情況（A、B、C、D）；2．課堂小組活動參與情況（A、B、C、D）；3．作業(yè)情況（A、B、C、D）；4．階段測試（周周練100分、月考150分、期中考試150分或模塊考試按學分計算）。三、所需條件●教材●學習卷、學案或輔助學習材料及練習●聽力磁帶或MP3●課件●電子白板●多媒體設備●電腦必修2一、基本項目課程類型：必修2適用年級：高一年級上學期課時：36-40學時二、課程元素（一）課程目標1.通過課堂教學模式進一步增強英語學習動機，力促學生有較強的自主學習意識。2.通過生生互動、師生互動力爭使學生能理解口頭或書面材料表達的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。3.通過課堂練習和作業(yè)使學生能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。4.能在教師的幫助下學生能自主策劃、組織和實施英語學習活動。5.協助學生主動利用多種教育資源進行學習。6.指導學生初步對學習過程和結果進行自我評價，及時調整學習目標和策略，以使效益最大化。能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。（二）課程內容Unit1culturalrelicsUnit2TheOlympicGamesUnit3Computers月考Unit4WildlifeprotectionsUnit5Music期中考試（三）課程實施教材概述：每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分（Warmingup,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learningaboutlanguage,Usinglanguage,summingup,Learningtip,Readingforfun）。教材重組：根據學生實際情況對每個單元教材進行重組，制成五張學習卷：Period1:Warmingup&Speaking（第一張學習卷）Period2:Reading&Comprehending（第二張學習卷）Periods3&4:LanguageStudy（第三張學習卷）Period5:Grammaticalpoints（第四張學習卷）Period6:SummingupandWriting（第五張學習卷）實施方法：1）根據學生情況對教材進行再次開發(fā)，例如增加學生感興趣的并與課文內容相關的素材使各個環(huán)節(jié)銜接自然；把comprehending部分變成考試類型（四選一）先泛讀，再進行answerquestions問題形式的精讀，最后精講重難點和長難句；每個單元課后learningaboutlanguage部分都有結合本單元課文的單詞題，以學習卷的形式題提前到reading之前，以起到預習或復習作用；2）利用網絡資源盡量變枯燥為新穎，利用多媒體課件和班班通，盡量創(chuàng)造真實的語言環(huán)境使學生學習英語的興趣盡可能持久；3）運用辯論、表演、搶答、規(guī)定單詞的故事接龍等方法，抓住學生的興趣。4）每節(jié)課前，展示本節(jié)課的目標；5）每節(jié)課最后十分鐘用學習卷（復習與鞏固部分）來檢測學習目標。（四）課程評價：1、學習卷預習情況；2、上課聽講情況；3、課堂小組活動參與情況；4、作業(yè)情況；5、糾錯情況6、階段測試（周周練、月考、期中期末考試）。必修3一、基本項目課程類型：高中英語必修3課程名稱：人教社NewSeniorEnglishForChina適用年級：高一下學期授課時間：36課時二、課程目標幫助學生鞏固已學過的語音知識，掌握正確的語音、語調和朗讀技巧，在口頭表達中做到語音語調自然流暢。擴大學生詞匯量，幫助學生形成正確學習詞匯的方法。如：運用構詞法知識判斷和記憶派生詞及合成詞的詞義和詞類；用比較和歸類的方法學習記憶詞匯；大量閱讀，通過泛讀不斷復現已知詞匯等。幫助學生歸納語法形式和功能，引導學生正確運用語法結構。培養(yǎng)學生聽說讀寫綜合技能。聽：能夠聽要點，聽細節(jié)，聽特定的詞匯，捕捉特定的信息、分析和處理信息，直至完成特定的任務。說：能夠就某個話題交換看法、評論人或事物、討論計劃、采訪、獨自陳述某件事、簡短發(fā)言、發(fā)表意見、匯報情況、短時演講等。讀：能夠通過閱讀掌握基本事實；抓住中心思想；了解時空順序；理解文章內涵；從上下文猜測不熟悉的語言現象；分析作者觀點意圖態(tài)度。讀懂圖標和說明書；分析語篇結構；獲取語言和文化知識；綜合評價文章等。寫：能夠在寫作中語言文字準確，文字通順、結構嚴謹、格式正確、問題合適。三、課程內容模塊3由五個單元組成：Unit1Festivalsaroundtheworld話題：Festivals/Howfestivalsbegin/Howfestivalsarecelebrated功能項目：Makingphonecalls/Invitations/Thanks結構：Modalverbs閱讀：Festivalsandcelebrations/Asadlovestory/WinterCarnivalinQuebec寫作：Narrative:AstoryUnit2Healthyeating話題：Problemswithdiet/Balanceddietandnutrition功能項目：Suggestions/Seeingadoctor/Agreementanddisagreement結構:Modalverbs閱讀：Comeandeathere/For/againstbuildingaMcDonald’s寫作：Persuasivewriting:anadvertisementUnit3Themillionpoundbanknote話題：Formsofliteratureandart/shortstoryanddrama/Howtoactoutaplay功能項目：Requests/Orderingfoods/Shopping結構:Nounclausesastheobjectandpredicative閱讀：Themillionpoundbanknote寫作：Creativewriting:asceneforaplayUnit4Astronomy:thescienceofthestars話題：Scienceofstars/Thedevelopmentoflife/Spacetravelandgravity功能項目：Instructions結構:Nounclausesasthesubject閱讀：Howlifebeganontheearth/Avisittothemoon寫作：Expositorywriting:solvingaproblemUnit5Canada—“TheTrueNorth”話題：GeographyofCanada/Multiculturalsociety功能項目：Direction/position/Emotions結構:Nounclausesastheappositive閱讀：Atripon“TheTrueNorth”/“TheTrueNorth”fromTorontotoMontreal/Iqaluit寫作：Descriptivewriting:areport四、課程實施和教材安排Unit1Festivalsaroundtheworld（一）教材分析 本單元以節(jié)日為話題，介紹古今中外節(jié)日的種類、由來、意義以及人們的活動和習俗，旨在通過本單元的學習使學生不但了解我國的節(jié)日，而且對外國的節(jié)日也有所了解，進而拓展社會文化背景、增加跨國文化知識；使學生復習和鞏固運用請求和感謝的表達法，掌握情態(tài)動詞的用法；并嘗試根據閱讀的文章寫一個不同的結局，能表達自己的觀點和想法。（二）學習目標1.能力目標▲Talkaboutfestivalsandcelebrations▲Talkaboutthewaystoexpressrequestandthanks▲LearntouseModalverbs▲Writeasimilarstorywithadifferentending2、知識目標1).交際用語Request:Could/Wouldyouplease...CouldIhave...Couldwelookat...MayIsee...ThanksIt’sverykindofyou...Thankyouverymuch/Thanksalot.I’dloveto. Itwasapleasure...Don’tmentionit. Youaremostwelcome.2).核心詞匯starve,plenty,satisfy,ancestor,lamp,lead,feast,bone,origin,trick,poet,arrival,national,gain,independence,gather,agricultural,European,custom,award,award,watermelon,handsome,rooster,admire,energetic,forward,Easter,clothing,religious,social,Christian,daily,permission,possibility,fool,apologize,drown,sadness,obvious,wipe,lovely,couple,weep,announcer,forgive3).重點詞組takeplace,inmemoryof,dressup,playatrick,lookforwardto,dayandnight,asthough,havefunwith,turnup,keepone’sword,holdone’sbreath，starve,satisfy,lead,gather,admire,apologize,drown,wipe,weep,forgive4）語法Modalverbs:may/might,can/could,will/would,shall/should,must/canUnit2Healthyeating（一）教材分析本單元的中心話題是“健康飲食”。本單元將通過談論健康飲食，讓學生了解飲食與健康方面的有關知識并且能根據所學知識審視自己、審視食物，提高自己飲食方面的意識。日常生活中少吃漢堡、薯條等高熱量低營養(yǎng)食品，多吃水果、蔬菜和谷物，遠離肥胖和亞健康狀態(tài)。（二）學習目標1.能力目標▲Talkaboutthewaystoeathealthily▲LearntouseModalverbs▲Learntoadvertisesomething2、知識目標1).交際用語(1)SuggestionsandadviceYoumust/mustnot…;WhatshouldIdoIthinkyououghtto…;Isupposeyouhadbetter…Perhapsyoushould…Doyouthinkyoucouldgivemesomeadvice(2)SeeingdoctorsWhat’sthematterWhat’swrong

WhatseemstobethetroubleHowlonghaveyoubeenlikethis(3)Agreementanddisagreement.Idon’tagree.Ofcausenot.Idon’tthinkso.Allright.That’sagoodidea.Noproblem.Certainly/sureYes,Ithinkso.I’mafraidnot.2).核心詞匯fiber,digestion,slim,curiosity,glare,limit,benefit,protective,run3).重點詞組getridof,throwaway,getawaywith,telllies,earnone’sliving,indebt,setout,carryon4）語法:TheuseofoughttoYououghttocookfreshvegetablesandmeatwithouttoomuchfatIfyouwanttostayslim.Yououghtnottoeatthesamekindoffoodateverymeal.Unit3TheMillionPoundBank-Note（一）教材分析本單元的主要內容是根據馬克.吐溫的名著《百萬英鎊》改編而成的劇本中的幾個片段。WARMINGUP提出問題，通過對馬克.吐溫及其作品的討論引發(fā)學生學習興趣，使學生對馬克,吐溫及其作品,有個初步的了解。PRE-READING要求學生展開想象，假如自己有了一張百萬英鎊的鈔票會怎么做，并闡述自己對《百萬英鎊》這部電影的評價。READING是劇本中第一幕的第三場。富商兄弟倆打賭把一張百萬英鎊鈔票給一個一無所有，誠實可靠的窮人，想看看會發(fā)生什么事。最后他們物色到一個窮困潦倒，流落倫敦街頭的美國小伙子HenryAdams。教師可以引導學生通過戲劇情節(jié)的發(fā)展，了解，感受戲劇的語言。同時，還可利用劇本的朗誦和表演幫助學生改進語音語調。（二）學習目標1、能力目標▲Talkaboutshortstoriesanddramas▲Learnhowtoactoutaplay▲Learnhowtorequestandorderfood▲LearnNounclausesastheobjectandpredicativeWriteaplayordrama1、知識目標1）交際用語1.Request（請求）Wouldyoupleasecomein?Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?MayIaskyouhowmuchmoneyyouhave?--Well,tobehonest,Ihavenone.Couldyouoffermesomekindofwork?Iwonder,Mr.Adams,ifyoumindusaskingafewquestions?--Gorightahead.2.Orderingfood(點餐)I’dlikesomehamandeggsandanicebigsteak.I’llhaveanicelongglassofbeer.2）核心詞匯 bet,scene,tale,servant,permit,bay,stare,spot,passage,account,appearance,patience,silly,jealous,unbelievable,steak,tiny,wolf,dessert,rude,manner,scream,shoulder,rag,indeed,bow,decade,pilot,humor,novel,character,director,barber3）重點詞組makeabet,goahead,byaccident,accountfor,tobehonest,inrags,evenif,getintotrouble4）語法1.Nounclausesastheobject(賓語從句)Ican’tsaythatIhaveanyplans.…andhedoesnotknowwhatheshoulddo.IdidnotknowwhetherIcouldsurviveuntilmorning.2.Nounclausesasthepredictive(表語從句)That’swhywe’vegivenyoutheletter.Unit4Astronomy:thescienceofstars（一）教材分析本單元的主要內容是邊緣科學、地球生命的起源，萬有引力、黑洞和太空旅行等天文學知識。通過本單元的學習，培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)學生探究科學的熱情。Reading部分講述了地球上生命的起源。水的形成使得地球有別與其他星球，它使得地球上生命的誕生成為可能?？茖W家認為，地球上的生命首先誕生于水中，上百萬年后，陸地上才長出綠色植物，隨后出現了陸棲動物和水陸兩棲動物。最初的動物靠孵化繁衍后代，后來出現了哺乳動物，人類也隨之誕生了。文章最后講述的現象發(fā)人深?。篢heearthmaybecometoohotforthelivesonit.它關系到地球上生命的未來。（二）學習目標1、能力目標▲1.Talkaboutthescienceofstars

▲Practicegivinginstructions

▲Learntousenounclausesasthesubject

▲Learntowriteanessaytoshowyourproblemsandthewaytoovercomethem.2.知識目標1）交際用語Pleaselookat/listento…Pleasepayattentionto...Pleasecheckthat…Makesureyou…Don’tforgetto…Watchoutfor…Youneed…You’dbetter…Youmust/mustn’t…2）核心詞匯astronomy,atmosphere,violent,explode,surface,disappointed,gradually,cheer,mass,harmful,presence3）重點詞組intime,prevent…from…,dependon,nowthat,getthehangof,breakout4）語法NounClauseusedassubjectUnit5Canada---Thetruenorth（一）教材分析本人所選必修三的第五單元，重點是介紹加拿大，讓學生接觸異國文化，拓展視野，有利于培養(yǎng)其形成世界意識，形成跨文化交際能力。根據對教材的整合,我將Warmingup,Pre-reading，和Reading合上為一堂口語和閱讀結合的課。Reading部分是“在旅途中看加拿大”，沿著從西向東的旅游路線向我們介紹了加拿大的面積，地貌，主要城市，人口，生態(tài)環(huán)境等。兩位女孩在旅途中看到了自然美景及野生動物，文章還介紹了加拿大的自然資源，讓學生對加拿大的美麗，富饒，幅員遼闊，地廣人稀有了更深的了解。（二）學習目標1、能力目標▲TalkaboutthebasicinformationaboutCanada.

▲Learnhowtoreadatravelingreportandusemaps.

▲Learntoexpresslocationsanddirections.

▲Masterthenounclauses---appositiveclause2.知識目標1）交際用語Whereis…

Inwhatdirectionis…

Howdoyougetto…

Howfaris…

Isitcloseto…

It’sin/to/onthenorthof….2）核心詞匯minister,continent,surround,dawn,booth,slightly,border,urban,impress,chat3）重點詞組settledown,haveagiftfor,figureout,asfaras,alltheway,ratherthan4）語法NounClauseusedasappositiveclause六、課型設計與課時分配每個單元6個課時，具體如下：1stperiod

Wordstudy 講解課本后單詞表重點詞匯2ndperiod

IntensiveReading

Warmingup,pre-reading3rdperiod

Extensive

Reading/Languagepoints

UsingLanguage和練習冊中的Reading的理解及詞匯句式講解4thperiod

Grammar/Exercise

學習語法并當堂練習,課后學生練習冊中的習題5thperiod Writing

從每個單元的寫作主題中的寫作任務中選擇6thperiod

Test七、課程評價和學分根據學生學習態(tài)度（注意力、參與活動、學案完成情況、課堂提問、完成課下作業(yè)情況、課堂紀律、出勤、單元測試等進行）劃分等級，分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。每期的月考、中考、末考成績80以上為優(yōu)秀，70-79分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。學分認定：學習態(tài)度、模塊成績合格者獲得2個學分，不合格者不能獲得學分，不合格者需參加補考，補考成績合格者，獲得2個學分。八、所需條件●教材●聽力磁帶或MP3●課件●電子白板●多媒體設備●單元測試卷必修4一、基本項目課程類型：高中英語必修4課程名稱：人教社NewSeniorEnglishForChina適用年級：高一下學期授課時間：36課時二、課程目標進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。能主動利用多種教育資源進行學習。能初步對學習過程和結果進行自我評價，調整學習目標和策略。能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。三、課程內容模塊4由五個單元組成：Unit1WomenofAchievement話題：Greatwomenandtheirachievements功能項目：Describingpeople結構：subject-verbagreement閱讀：AstudentofAfricanWildlife/Whynotcarryonhergoodwork/ElizabethFry寫作：Descriptivewriting:shortarticleUnit2Workingtheland話題：Importantpeople,historyandmethodsofagriculture功能項目：persuasion結構：The–ingformasthesubjectandobject閱讀：Apioneerforallpeople/Chemicalororganicfarming/Anearlyfarmerpioneer寫作：Persuasivewriting:posterUnit3ATasteofEnglishhumor話題：DifferenttypesofEnglishhumor功能項目：Emotions結構：The–ingformasthepredictive,attributeandobjectcomplement閱讀：Amasterofnonverbalhumor/Englishjokes/thenoodleharvest寫作：Humorouswriting:storyUnit4BodyLanguage話題：Culturaldifferencesandinterculturalcommunication功能項目：prohibitionandwarning/obligation結構：The–ingformastheattributeandadverbial閱讀：Communication:noproblem/Showingourfeelings/Theopenhand—auniversalsign寫作：Reflectivewriting:letterofconcernUnit5ThemePark話題：Differenttypesofthemepark功能項目：Askingtheway/Givingdirections結構：Wordformation閱讀：Themepark/Futuroscope寫作：Explanatorywriting:brochure四、課程實施和教材安排Unit1Womenofachievement（一）教材分析本單元的中心話題是“卓有成就的女性”。整個單元緊扣這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位`價值和貢獻，關注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會各個領域的成就。通過閱讀，體會JaneGoodall在野外的惡劣工作環(huán)境中以及巨大的社會壓力下，取得令人矚目的研究成果的過程中，所表現出來的頑強和堅強，體會JaneGoodall對動物的愛惜之情，增強保護野生動物的意識和培養(yǎng)。（二）學習目標1.能力目標▲Learnandknowhowtotellthegreatwomenandthefamouswomen.▲Learnthewaytodescribeapersonfromwhatthepersondid,whatshe/helookslikeandsoon.

▲Teachstudentshowtodescribeaperson.2、知識目標1).交際用語2).核心詞匯achieve,achievement,condition,welfare,institute,connection,campaign,organization,entertainment,inspire,support,3).重點詞組moveoff，bytheafternoon，make…worthwhile，playinthetree，communicatewith，bodylanguage，workout,socialsystem,beoutspokenabout,devote...to,respectthelifeof,setup,leada…life,crowdin,doctor’sdegree,cheertheachievements:4）語法subject-verbagreementUnit2Workingtheland（一）教材分析本單元的中心話題是“農業(yè)”，學生通過討論和閱讀了解有關農業(yè)、農村和農作物種植的內容。讓學生了解農業(yè)在整個人類生活中的重要性，了解農村生活，了解中國農民的生活現狀，提高他們對農業(yè)的認識，并且?guī)椭麄兏羁痰乩斫廪r業(yè)科學家袁隆平的科學研究的價值。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛惜糧食，不鋪張浪費的好習慣。（二）學習目標1.能力目標▲Enablestudentstomasterthemainideaofthetextandknowthewaysoforganizingarticles.▲Helpstudentslearnhowtoenlargethewordsandstructuresofthesametopic.▲Howtograspthemainideaofthepassage.▲Howtograspthewordsandphrasesandbeabletousethemfreely.2、知識目標1).交際用語Iwouldrather...IfIhaveachoiceI’d

choosebecause...Idon’tlike...because...Youneedto...I’dprefer...because...MayIsuggest...It’sagreatpitythat...LetmesuggestLengJianlibecause...ShouldI/We...

PerhapsweshouldconsiderLengJianlibecause...It’sbetterto...Butwhat/howabout...2).核心詞匯sunburnt,struggle,decade,super,output,crop,hunger,disturbing,expand,circulate,satisfied,freedom,hybrid,strain,sorghum,peanut,darken,organic,fertilizer,fertile3).重點詞組rid...of,besatisfiedwith,leada...life,wouldrather,referto,searchfor,thanksto,would…rather,keep…freefrom4）語法動詞的-ing形式作主語和賓語的用法（The-ingformasthesubject&object）a.Wishingforthings,however,costsnothing.b.Hisotherhobbiesincludeplayingmahjong,swimmingandreading.Unit3AtasteofEnglishhumour（一）教材分析本單元的中心話題是“英語”幽默一詞有兩層含義：一是指使某物可笑或喜劇性的因素（thequalityinsomethingthatmakesitfunnyandmakespeoplelaugh）；二是指指看出、欣賞或表達喜劇性性事物的能力(theabilitytothinkthatthingsarefunny,orthingsyousaythatshowyouhavethisability),其中涉及到幽默的種類及其代表人物，并就中外幽默進行了粗略的比較，以此讓學生感受英語幽默的內涵。（二）學習目標1.能力目標▲Talkaboutdifferenttypesofhumor；atasteofEnglishhumor

▲Learnhowtoexpressone’semotions

▲Learnthe–ingformasthePredicative,AttributiveandObjectComplement

▲Learntowritehumorousstories2、知識目標1).交際用語EmotionsIenjoythisverymuchbecause...Ilaughatthatkindofthingbecause...Thisisfunbecause...Howwonderful/surprising!Itsurprisesmethat...I’mpleasedwewerebothamusedat...Ifelthappybecause...It’samusingthat...2).核心詞匯Astonishing,performer,throughout,overcome,homeless,ordinary,entertain,leather,chew,direct,outstanding,verbal,nonverbal,mime,farce,poverty,charming,tramp,lace,enjoyment,costume3).重點詞組becontentwith,

badlyoff,

pickout,

starin,pickout,cutoff4）語法構詞法：名詞與形容詞之間的轉化動詞的-ing形式作表語、定語和賓語補足語的用法（The

-ing

formas

predicative,attributeandobjectcomplement）Unit4BodyLanguage（一）教材分析本單元以BodyLanguage——“體態(tài)語”為中心話題，具體涉及什么是“體態(tài)語”，如何理解“體態(tài)語”，以及“體態(tài)語”的跨文化性等。本單元的語言技能和語言知識也都是圍繞“體態(tài)語”這一中心話題設計的，旨在通過單元教學，用聽、說、讀、寫、做(表演)等多種形式，讓學生正確認識和掌握“體態(tài)語”在交際中的作用和意義，使學生明確“體態(tài)語”在人類交際中的重要性，了解“體態(tài)語”在不同民族、不同文化交際中的多樣性；使學生在今后的日常生活、學習、工作和交往中盡量減少或避免運用“體態(tài)語”時可能產生的誤解，提高他們的“語言交際”能力和“非語言交際”能力。（二）學習目標1.能力目標▲Talkaboutbodylanguage:culturaldifferenceandinterculturalcommunication

▲Practicetalkingaboutprohibition,warningandobligation

▲Learn-ingformusedasanadverbial▲Learntowriteastorytoshowtheobservationofhowbodylanguagehelpsincommunication.2、知識目標1).交際用語TalkaboutbodylanguageWhatisthepurposeoflanguage?Whatdoyouthink“bodylanguage”means?Howcanyoutellifsomeoneissadorhappyeveniftheydonotspeak?Howcanyoucommunicateafeelingtosomeonewhodoesnotspeakyourlanguage?Whydoweneedtostudybodylanguage?Talkaboutculturaldifferences&&interculturalcommunicationWhatdoBritishpeopleoftendowhentheymeetstrangers?WhatdoFrenchpeopleoftendowhentheymeetpeopletheyknow?Whyshouldwebecarefulaboutourownbodylanguage?Whyisitimportanttowatchothersaswellaslistentothem?2).核心詞匯major,local,represent,curious,Columbia,introduce,approach,touch,cheek,stranger,spoken,express,action,Jordan,nod,general,avoid,comedy,misunderstand,similar,facial,expression,agreement,yawn,chest,gesture,adult,punish3).重點詞組belikelyto,atease,anexcitingexperiencefor,notall...,introduceoneselftosb4）語法1.The-ingformastheattributeTheyarevisitorscomingfromseveralothercountries,...HisnosetouchesMr.Cook’smovinghand,...Thisisanexcitingexperienceforyou,...2.The-ingformastheadverbial...soyoustandwatchingandlistening.Fourpeopleenterlookingaroundinacuriousway.Youseeherstepbackappearingsurprised,andtakeafewstepsawayfromMr.Garcia.ThevisitorfromJapancomesinsmilingatthesametimeasGeorgeCookfrom

Canada.Unit5ThemeParks（一）教材分析本單元以Themeparks為話題，旨在通過本單元的教學，使學生了解分散于世界各地的各種各樣的主題公園，學會向別人介紹某個景點的大體情況，以及計劃各項活動，同時培養(yǎng)學生對世界及生活的熱愛。（二）學習目標1.能力目標▲Talkaboutdifferentthemeparksindifferentcultures.

▲Learntoshowpeoplearoundaplaceandgivedirections.▲Studywordformation.▲Writeanintroductiontoaplacewithdetailedexplanation.2、知識目標1).交際用語ExpressionsusedtoshowpeoplearoundaplaceWearehappytoshowyou...Overthereisthe...Downthepathyoucansee...Themainidea/themeintheparkis...Youwillenjoydoing/seeing...ExpressionsusedtoaskthewayandgivedirectionsCan/Couldyoushowmewhere...is?Can/Couldyoutellmethewayto...Howcanwegetto...Howfaris/arethe...Youcanreach...bybus/subway/...Goalong/down...andturnleft/rightatthe...crossing.Itisjustbehind/nextto/oppositethe...,youcan’tmissit.Itisabout...minutes’walk/busride.Itisabout...metersaway.2).核心詞匯theme,amusement,various,variety,rides,equipment,experiment,advance,advanced,technique,test,cloth,Brazil,jungle,creature,up-to-date,excitement,volunteer,jungle,sneaker,admission,outing,shuttle,brand,advanced3).重點詞組Nowonder,inadvance,getcloseto,cometolife4）語法WordFormation六、課型設計與課時分配每個單元6個課時，具體如下：1stperiod

Wordstudy 講解課本后單詞表重點詞匯2ndperiod

IntensiveReading Warmingup,pre-reading3rdperiod Extensive

Reading/LanguagepointsUsingLanguage和練習冊中的Reading的理解及詞匯句式講解4thperiod Grammar/Exercise學習語法并當堂練習,課后學生練習冊中的習題5thperiod Writing從每個單元的寫作主題中的寫作任務中選擇6thperiodTest七、課程評價和學分1.根據學生學習態(tài)度（注意力、參與活動、學案完成情況、課堂提問、完成課下作業(yè)情況、課堂紀律、出勤、單元測試等進行）劃分等級，分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。2.每期的月考、中考、末考成績80以上為優(yōu)秀，70-79分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。3.學分認定：學習態(tài)度、模塊成績合格者獲得2個學分，不合格者不能獲得學分，不合格者需參加補考，補考成績合格者，獲得2個學分。八、所需條件●教材●聽力磁帶或MP3●課件●電子白板●多媒體設備●單元測試卷必修5基本項目課程類型：必修5使用年級：高二年級上學期課時：36----40學時課程元素課程目標有較明確的學習動機和積極主動地學習態(tài)度，能聽懂教師有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供簡單讀物和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能根據提示起草和修改小作文。能與他人合作解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。能利用多種教育資源進行學習。進一步增強文化差異的理解與認識。課程內容話題：了解一些著名的科學家和他們的對人類的貢獻學習關于英國文化和歷史古跡預言未來好與壞的變化，想象外星人新聞報道急救知識語言知識：詞匯：課標詞匯144個，其中含約35個習語及固定搭配。語法：過去分詞作定語和狀語過去分詞作表語和賓補倒裝句句子成分的省略功能意念：有效地求助幫助描述一個人的個性特征及外表通過交流描述地點、位置、方向及距離進行預測約會對急救作指導性提示和建議單元內容及測試：UnitOneGreatScientistsGrammaticalpoints:pastparticipleusedasattributeandadverbialUnitTwoTheUnitedKingdomGrammaticalpoints:pastparticipleusedaspredictiveUnitThreeLifeintheFutureGrammaticalpoints:pastparticipleusedasobjectcomplement期中考試UnitFourMakingtheNewsGrammaticalpoints:inversionUnitFiveFirstAidGrammaticalpoints:Ellipsis期末考試課程實施教材概述：每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分（Warmingup,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learningaboutlanguage,Usinglanguage,summingup,Learningtip,Readingforfun）。教材重組：根據高二學生實際情況對每個單元教材進行重新組合：Period1:Warmingup&SpeakingPeriod2:Reading&ComprehendingPeriods3&4:LanguageStudyPeriod5:GrammaticalpointsPeriod6:SummingupandWriting實施方法：=1\*GB3①根據學生情況對教材進行再次開發(fā)，例如增加學生感興趣的并與課文內容相關的素材使各個環(huán)節(jié)銜接自然；變課后comprehending部分為answerquestions問題形式，或者在最初階段給學生句子結構讓學生先用詞回答在慢慢變?yōu)橛镁浠卮?；每個單元課后learningaboutlanguage部分都有單詞題，把這部分題提前到reading之前，或課下留作家庭作業(yè)，以起到預習或復習作用；=2\*GB3②利用網絡資源盡量變枯燥為新穎，利用多媒體課件盡量創(chuàng)造真實的語言環(huán)境使學生學習英語的興趣盡可能持久；=3\*GB3③運用辯論、表演、搶答、規(guī)定單詞的故事接龍等方法，抓住學生的興趣。三．課程評價：1、上課聽講情況；2、課堂小組活動參與情況；3、作業(yè)情況；4、階段測試（周周練、月考、期中期末考試）。四．評價方式：1）：a.學生的學習態(tài)度；b.學生的學習過程；c.學生與他人的合作情況。占總成績20%。2）：聽力與筆試（試卷說明：在所采用教材中，選擇適當內容，占試卷總分的40-60%，作為試題的一部分，以促進學生牢固地掌握基礎知識。其余內容由命題教師依據課程目標自己擬定，以考查學生的語言技能。）3）作業(yè)：每單元2次句子練習，1次作文，占總成績20%。4）成績：總成績達60分以上，授予學分。高中英語選修模塊課程綱要（選修6-8）注：以下3個模塊的課程綱要由高二教研組教師編寫，僅供交流、參考。選修6一、基本項目：課程名稱：英語（選修6）授課時間：每周6節(jié)，共約8周48課時授課對象：高二年級學生二、課程目標：1．進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。2．在加強對學生綜合語言運用能力的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力。3．能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。4．能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。5．能初步對學習過程和結果進行評價，調整學習目標和策略。6．能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。三、課程內容（模塊六單元目標Unit1–Unit5）Unit1ArtThisunitintroducesthehistoryandpaintingstylesoftheChineseandwesternart,somefamouspaintersandtheirworksindifferentperiods.Afterreading,studentscanalsoknowaboutsomeofthemajormovementsinWesternartandhowarthaschangedstylisticallyoverthecenturies.Throughouttheunit,thetasksareaimingatgettingthestudentstoknowaboutthedifferentpaintingsandtheirstylesandhavetheinterestsinart.Studentsareaskedtoconsidertheirownpreferencesandtastesinart.Studentsarealsoaskedtoconsidertheirownenvironmentandhowtheycanimproveitartistically.Unit2Poems

Thisunitintroducesthestudentstoseveralsimpleformsofpoems.Ittakesalookatsomepoeticdeviceslikerhythm,rhyme,repetition,soundpatternsandimagery.Thisunitprovidesstudentswiththeopportunitytodiscussthepoemspresentedtoknowaboutsomebasiccharacteristicsandwritingmethods,tolearntoenjoythesepoetry.Studentswillbeencouragedtowritetheirownpoemsusingtheircreativityandtheirpowersofobservation,toexperimentwithwordsandsounds,rhymeandrhythm.Unit3AhealthylifeThetopicofthisunitishealthylife.Throughouttheunit,thestudentsaregivenopportunitiestoreflectonotherhealthissueswhichmayconcernthem.Theissuesdealtwithinthetextsofthisunitare:HIV/AIDS,andappropriatebehaviouratparties,discos,nightclubsetcwherealcoholordrugsmaybepresent.ThisunitattemptstoprovideinformationaboutissuesthatmodernChinesestudentsmightencounterastheygrowintoadulthood.Theaimistogetthestudentstobefarawayfromthoseactivitiesthatcanbeharmfulfortheirhealthandtoformagoodhabitintheirlife.Itishopedthat,asaresult,theywillthenbelesslikelytoindulgeinriskybehavior.Unit4GlobalwarmingThisunitlooksatsomeoftheenvironmentalproblemsfacingtheworldtoday.Althoughonlyafewissuesarecovered,studentsaregiventheopportunitytothinkaboutothers.Thereadingtextsdealwithglobalwarming,savingenergy,andlittering.Listeningtextsincludeaninterviewaboutdifferentsourcesofenergy,aninterviewaboutanenvironmentalorganization,andapresentationaboutanotherenvironmentalorganization.Studentsareaskedtoresearchotherenvironmentaltopicsandgiveapresentation,writeanargumentandputtogetheranactionplanforanenvironmentalproject.Itishopedthatstudentswillbecomemoreawareofenvironmentalissuesthroughdoingthisunitanddevelopfurthertheirsenseofresponsibilitytowardstheenvironment.Unit5ThepowerofnatureThethemeofthisunitisdisastersthatarecausedbynaturalforces.Itexamineshowpeoplefeelindangeroussituationsandthewaysinwhichhumansprotectthemselvesfromnaturaldisasters.TheSBdealswithvolcanoes,theworkofvolcanologistsandtheextinctvolcanoTianchiinJilinProvince.TheWbexaminescyclonesandfloods.Thereadingandlisteningtextsprovidemodelsofthe–ingformandthefunction:“Expressinganxiety,surpriseandfear”.Afterlearningthisunit,studentsareintendedtoknowaboutthepowerofnatureandgettorealizethatonlywhenhumansprotectthenaturewellcantheybeabletopreventnaturaldisastersandmakeuseofiteffectively.四、課程實施教材綱要課時目標教法/學法教學反饋Wordsexpressionsandwarmingup11.Knowledgeaims:

Learnaboutsomeimportantwordsandexpressions.2.Abilityaims:

Learntousethewordsandexpressions.3.Emotionalaims:

GetthestudentsnottobeafraidoflearningEnglish.ListeningReadingTryto

explainin

EnglishBrainstormingtoencourageSstospeak1.Dictation2.Makingthesentenceswiththewordsandexpressionsgiven.3.Translation4.Completethesentenceswithwordsorphrases.Readingandextensivereading21.Teachingimportantpoints

Haveagoodunderstandingofthetextsbyfil