本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學做好復學期間學生思想教育和心理健康教育工作方案小學做好復學期間學生思想教導和心理健康教導工作方案為專心貫徹省、市新冠肺炎疫情防控和各級各類學校復學工作會議精神要求，落實市委、市政府和縣委、縣政府關于加強青少年思想教導，科學做好青少年心理健康教導的指示，切實做好我校學生思想教導和心理健康教導，現(xiàn)結合《關于進一步做好學校青少年思想教導和心理健康教導工作實施方案》（開教辦發(fā)［2022］45號）文件精神和我校實際處境，特制訂本工作方案：

一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，專心貫徹執(zhí)行習近平總書記對新冠肺炎疫情做出的重要講話精神,根據(jù)疫情防控常態(tài)化要求和各級各類學校逐步復學實際處境,動態(tài)掌管疫情期間青少年的思想和心理狀態(tài),緩解疫情對思想和心理健康的影響,保障我校學生身心健康.二、工作目標形成學校、家庭、社會聯(lián)動的思想教導和心理健康服務模式，加強疫情期間學生的思想教導，促進學生身心健康進展。

三、組織保障為扎實做好我校學生的心理疏導工作，特成立學校學生思想教導和心理健康教導工作領導小組：

組長：易波（學校校長）詹光權（學校支部書記）副組長：楊錦龍（德育專干兼學校心理健康管理員）成員：各班班主任兼本班心理健康輔導員職責：組長負責心理健康教導的全面工作，副組長負責心理健康教導的日常管理工作，成員概括負責本班學生的心理健康篩查及心理疏導工作，做好家校溝通，引導家長營造良好的家庭環(huán)境，關注子女的心理健康，并培養(yǎng)子女健康的人格。

四、工作措施1.成立組織機構。學校成立以校長、支部書記為組長、德育專干為副組長、各班主任為成員的思想政治教導和心理健康教導的工作團隊，積極摸排和研判學校學生展現(xiàn)的思想、心理健康問題，根據(jù)相關工作要求和處置方法，實時行動，積極干預，將思想和心理產(chǎn)生的問題化解于萌芽狀態(tài)中。

2.利用好三個服務平臺。一是充分利用學?！靶睦斫】祷锇樵破脚_”開展心理測試輔導工作，接收學生登錄測試；

二是公布心理服務熱線服務平臺，學校心理健康教導管理教師對學生公布接洽電話，接收學生的接洽；

三是班主任開通“心理話”熱線服務平臺，聽取學生傾訴心聲。

3.開展一次全面排查。各班在5月15日前要開展一次大排查，重點排查學生在疫情常態(tài)化管理下復學的心理健康狀況，建立好排查臺賬，對重點學生舉行重點關注和跟蹤服務，扶助學生度過思想、心理困惑期。

4.上好一堂心理安好教導課。各班要利用開學第一課，結合新冠肺炎疫情常態(tài)化管控和國家、省、市、縣教導主管部門復學工作要求，以愛國主義、新冠肺炎學識、生命教導、抗疫精神、心理健康等為主要內(nèi)容，專心組織好開學第一課。

5.做好一次家校溝通?；I劃開學一周內(nèi)利用釘釘群、微信群和班級群等完成與家長的一次家校溝通，重點溝通學生在家學習和心理處境，引導家長逐步矯正學生的學習和生活習慣，降低對學生的期望值，形成正確的教導觀和勞績觀。

6.設定確定的教學緩沖時間。開學后，要嚴格按照《貴陽市2022——2022學年度其次學期中小學教學進度及教學建議的補充通知（含附件）》（筑教研通[2022]15號）文件精神要求，要給學生設置確定的緩沖期，適當放松學校日常管理要求，逐步讓學生適應學校的學習生活環(huán)境后再開展正常的教導教學。

7.開展一次心理交流主題班會活動。各班利用主題班會的形式，針對全班學生實時開展一次全方位的心理輔導，對不良心緒舉行心理疏導，讓學生盡快適應復學后的學習狀態(tài)。針對排查出問題對比突出的學生，要實時實施心理干預和輔導，嚴防復學后因心理問題而引發(fā)各種極端事情。

8.開展一次專業(yè)的培訓。學校心理健康教導管理員要加入近期由縣教導局組織心理健康教導專業(yè)培訓，回來后在學校開展二級培訓，指導各班主任心理健康教導教師開展工作，提升工工作水平和才能，從而有效提升學校思想政治和心理健康教導質(zhì)量。

9.開展一次和暖行動。近期，組織各班班主任對貧困、留守、殘疾等特殊群體的學生賦予重點關愛，開展送和暖行動，必要時開展心理干預。對精神障礙患者的子女開展家庭關愛教導、輔佐成長。

10.舉行一次管理的反思。近期，組織班主任逐一對班級管理行為舉行專心反思，要站在扶助學生舒緩壓力，鞏固信仰的角度舉行正面引導，要多激勵、多表揚學生，擅長察覺學生的優(yōu)點，切忌揭短，制止輕易導致學生慌張心理、造成壓力的不良管理行為的發(fā)生而增加學生心理壓力引發(fā)不必要的心理問題產(chǎn)生。

三、工作要求1.強化組織領導。學校成立校長和黨支部書記為組長、學校德育專干為副組長、各班主任兼心理健康輔導員為成員的工作領導小組，明確工作責任人和工作職責，建立健全學校部門協(xié)作、全員參與的工作機制。積極強化學生思想政治教導和開展學生身心理健康處境篩查、察覺問期實時預警和處置，形成健全的人生觀，世界觀和價值觀。