公共圖書館與人口文化素質的耦合協調度研究引言公共圖書館是公共文化效勞體系的主要構成部分,其設立的根本目的就是效勞廣闊人民大眾，促進人的全面發(fā)展。人口文化素質的發(fā)展是人全面發(fā)展的重要表現,也是人口質量提升的主要內容。_個國家的人口文化素質代表了其國際競爭力，并影響其經濟發(fā)展和社會進步。我們國家是一個幅員遼闊的大國，受天然環(huán)境、經濟社會發(fā)展等因素差別的制約，不同地區(qū)的公共圖書館資源和人口文化素質差別都非常明顯，兩者之間發(fā)展能否協調成為值得研究的問題。研究中國不同地區(qū)的公共圖書館與人口文化素質耦合協調度的區(qū)域差別現在狀況，對促進國家制訂相應的公共圖書館布局和發(fā)展政策，實現公共圖書館與人口文化素質協調發(fā)展具有主要意義。關于公共圖書館和人口文化素質地區(qū)差別的文獻重要集中于三方面：_是關于公共圖書館發(fā)展的區(qū)域差別和資源配置公平性研究。如：鞠樹成等通過計算泰爾指數分析了我們國家公共圖書館資源區(qū)域差別的原因;梁秀霞應用基尼系數和洛侖茲曲線，對我們國家31個地區(qū)的公共圖書館資源配置的公平性進行了分析評價[2。二是關于人口文化素質地區(qū)差別研究。如：秦賢宏等利用平均受教育年限指標,將1982、1990、2000、2006年作為研究斷面，分析中國人口文化素質的空間格局及演變[3;程前昌等通過計算1997-2006年間中國的人口文化素質指數，對人口文化素質的空間差別進行了分析[4。第三，將公共圖書館與人口素質相結合的研究。如：于鴻儒則分別從人口文化素質對圖書館的影響和圖書館在提升人口文化素質的作用兩方面進行分析，得出圖書館和人口文化素質的關系是互為因果、相互影響、互為先決條件的[5];馬維頤以為圖書館文獻資源建設要以人口的文化技術素質及其需要為前提，以提升廣闊人民的文化素養(yǎng)為重要目的，同時提出根據不同地區(qū)人口素質及需求情況，建設不同級其余圖書館H;張偉云等以為公共圖書館應歸屬教育領域,通過強化社會教育本能機能，為優(yōu)化人口素質效勞0；王立莉在對圖書館本能機能進行分析的基礎上，指出應充足發(fā)揮圖書館社會教育本能機能，為提升全民素質做出奉獻[8。以上文獻中，前兩方面的研究都分別單獨分析公共圖書館和人口文化素質的地區(qū)差別，較多關注經濟發(fā)展和城市發(fā)展的影響，忽視了公共圖書館和人口文化素質之間的關系。第三方面的文獻已認識到公共圖書館和人口文化素質應協調發(fā)展，但相應研究僅對兩者關系、互相作用、協調發(fā)展意義等方面進行了定性分析,未利用全國數據進行定量分析,故沒有能很好地揭示地區(qū)間的協調發(fā)展差別。因而有需要利用耦合協調度指標，定量分析我們國家不同地區(qū)間公共圖書館與人口文化素質協調發(fā)展的水平和區(qū)域差別，進而根據不同地區(qū)情況為科學配置公共圖書館資源和提升全民文化素質提供理論根據。2公共圖書館和人口文化素質耦合作用機理分析2.1耦合的內涵耦合原是物理學概念，是指兩個或兩個以上的系統通過互相作用產生互相影響的現象0。耦合及其協調水平決定了系統從無序向有序演化的趨勢。系統由無序向有序演變的關鍵在于系統內部各序參量之間的協同作用，它決定了系統演變的特征與規(guī)律，耦合度就是度量這種作用的指標_。耦合度重要反映了系統間互相作用的大小,但無法反映系統間能否協調發(fā)展。由于兩個系統之間動態(tài)發(fā)展，會有交織、不平穩(wěn)的特點，因而可能會出現兩個子系統得分都低，但差別較小,此時耦合度卻較高進而不能反映真實協調發(fā)展情況的現象1112。而耦合協調度則用來反映系統間在發(fā)展中堅持協調的水平，具體表現出系統間和諧健康發(fā)展趨勢,說明系統間協調發(fā)展的真實情況。耦合協調度結合了系統的耦合狀態(tài)和發(fā)展水平，能夠真實反映協調發(fā)展的水平大小，具有計算簡單卻能綜合概括系統整體信息的特征12。2.2耦合協調的作用機理公共圖書館與人口文化素質具有明顯的耦合效應。公共圖書館作為‘‘沒有圍墻的大學〞具有特殊的社會教育本能機能，能夠通太多種類型的教育方式提升人口文化素質，人口文化素質提升后又帶來閱讀和檢索查尋資料需求的增長，這又成為促使公共圖書館發(fā)展的動力6]。公共圖書館具有全民性、全程性和公益性的效勞特點，使其能通太多種教育方式促進人口文化素質提升。首先,公共圖書館可通過幼兒早期閱讀教育提升學齡前兒童文化素質一通過畫冊等啟蒙讀物，引導兒童的閱讀興趣,激發(fā)其獲取書面語言的愿望，擴大其想象空間，提升其對現實的認知能力等。早期閱讀教育可培養(yǎng)學齡前兒童的閱讀興趣和基本的查詢、閱讀能力，為兒童的畢生教育打下良好基礎。其次,公共圖書館可通過輔助教育來提升在校學生的文化素質。受課程設置和教學資料選用的限制，具有不同興趣喜好的在校學生難以通過學校獲取相關知識。而公共圖書館可利用本身的豐富館藏資源為學生提供其感興趣的知識。公共圖書館還能夠通過講座、播放視頻等多種形式來介紹前沿熱門的科技人文信息，提升在校學生的文化素質。再次,公共圖書館可通過學歷培訓教育和專業(yè)技術教育提升社會各階層人員的文化素質。公共圖書館可利用館藏資源，以較低費用提供培訓資料和開設培訓課程，提升各類人員的文化素質。公共圖書館還可針對失業(yè)人員、農民工等人群提供專業(yè)技術圖書,或通過開設各類培訓班、講座等形式，在幫助他們就業(yè)的同時,提升其專業(yè)技術素質。最后，公共圖書館還能夠通過開展多種形式的文化教育活動來提升全社會人員的基本文化素質。如在特定時期或節(jié)假曰，圍繞某一主題，開展詩歌朗讀、有獎問答、演講競賽、學術報告、攝影培訓、影視鑒賞、音樂會或歌詠競賽等活動，積極吸引社會大眾參與活動，在活動中潛移默化傳遞知識,提升參與人的基本文化素質。圖書館的讀者通常是具有一定閱讀能力的人，人口文化素質越高，閱讀能力越強，越能充足利用圖書館，對公共圖書館的各類效勞需要越多，這反過來促使公共圖書館必需加快發(fā)展。首先，人口素質的提升要求加大部門對公共圖書館的投入，增長公共圖書館數量和擴大公共圖書館規(guī)模。如增長社區(qū)圖書館數量，方便大眾就近借閱圖書；增長館藏圖書的數量，十分是新出版圖書、期刊的數量；擴大圖書館場館面積，增長各類功能的場館應用如少兒閱覽室、多媒體室、電子文獻室等。其次，人口素質的提升要求公共圖書館員提升本身素質。除了能夠提供基本的檢索、查閱效勞外，還應該能夠逐步提供專業(yè)性文獻和外文文獻的查詢等效勞。最后，人口素質的提升要求公共圖書館擴大其效勞內容。如通過館際互借效勞為讀者拓展其獲取文獻資料的平臺，通過數字圖書館效勞讓圖書館成為‘‘永不下課的大學〞進而更好地為讀者效勞。公共圖書館的建設為提升人口文化素質提供了主要的途徑，而人口文化素質的提升又成為公共圖書館發(fā)展的主要推動力，兩者在同一時空中互相影響，互相作用。評價方法借鑒相關文獻1213],能夠將公共圖書館和人口文化素質兩個系統,通過各自的耦合要素所產生的互相影響水平定義為公共圖書館與人口文化素質耦合度,其指標數量表示二者協調發(fā)展的水平。然后再根據實際需要進一步定義公共圖書館與人口文化素質耦合協調度。3.1成效函數設變量Ui(i=1,2,3…，m)是公共圖書館-人口文化素質系統序參量，?為第i個序參量的第j個指標，其值為Xg(i=1,2,3…?，m)。、是系統穩(wěn)定臨界點序參量的上限值和下限值，即=max(xy,x2j,???,xnj),,.=min(xy,,2j,xnj)。公共圖書館與人口文化素質對系統的有序成效系數表達為：具有正成效具有負成效式中，Uij為正成效時最優(yōu)化為求最大，系統有序度高,Ug為負成效時最優(yōu)化為求最小，系統有序度高。％取值范圍為E),1]。u,j越接近0越差，越接近1越優(yōu)。對于公共圖書館和人口文化素質兩個系統內部的各個序參量有序水平的總奉獻,通常用集成方法計算，如線性加權法和幾何平均法。本文選用線性加權法：ui=真wijuij,jLwij=1(2)式中:Ui為第i個子系統的綜合發(fā)展水平，也反映了其對總系統有序度的奉獻，本文將u1定義為公共圖書館子系統，將％定義為人口文化素質子系統。W,j為各個指標的權重,本文利用熵值賦權法進行計算。3.2耦合度模型根據物理學中的容量耦合概念和容量耦合系數模型，可推出公共圖書館與人口文化素質兩系統耦合度公式：耦合度值o取值范圍在0),1],當o=0時，說明系統之間處于無關狀況，系統有無序發(fā)展趨勢。當O=1時,說明系統之間處于良性共振耦合，系統出現向有序構造發(fā)展趨勢13]。一般兩系統耦合值會隨時間發(fā)展,有不斷增長的趨勢,但也有個別樣本會遭到突變因素的干擾進而出現耦合退化的現象。3.3耦合協調度模型耦合度模型固然能反映出公共圖書館與人口文化素質兩系統的耦合水平，但是卻不能反映其協調發(fā)展水平的高低。為了反映兩系統的耦合和整體發(fā)展水平，還需要構建公共圖書館與人口文化素質的耦合協調度模型：式中，O為耦合度,D為耦合協調度，：T為綜合評價指數,反映公共圖書館與人口文化素質的整體協調水O平。(X,,為待定系數，結合實際情況，并參考專家意見,本文取a=0.5,=0.5。3.4評價標準為判定不同地區(qū)的公共圖書館與人口文化素質協調發(fā)展類型,設計如下標準：如：U1U2,說明人口文化素質發(fā)展落后，該地區(qū)為人口文化素質發(fā)展滯后類型；如U1U2,說明公共圖書館發(fā)展落后，該地區(qū)為公共圖書館發(fā)展滯后類型；u1=U2,說明兩系統發(fā)展一樣，稱該地區(qū)為公共圖書館和人口文化素質發(fā)展同步類型[15]。公共圖書館與人口文化素質系統的耦合協調度等級評價標準詳細如表1所示：4實證研究4.1指標選取和數據來源描繪敘述公共圖書館的指標必需能反映公共圖書館的人文效勞奉獻，結合已有文獻，根據科學性、綜合性、可獲得性等原則，選取機構個數〔X1)、從業(yè)人員(X2)、總流通〔X3)、書刊外借冊次〔X4)、每萬人擁有公共圖書館建筑面積〔平方米〕〔X5)、人均擁有公共圖書館藏量〔冊〕〔X6)、人均圖書購置費〔元〕(X)7個指標。描繪敘述人口文化素質的指標通常要反映人口的智力、知識水平，判定其解決問題的能力和學習探尋求索新知識的能力，因而選擇文盲人口占15歲及以上人口比重〔%)(Y1),未上過學人數占6歲以上人口比重〔％)(Y2),小學人數占6歲以上人口比重〔％)(Y3),初中人數占6歲以上人口比重〔％)(Y4),高中和中專人數占6歲以上人口比重〔％)(Y5),大專及以上人數占6歲以上人口比重〔％)(Y6),科技人員占總人口比重〔％)(Y7)7個指標。為考察進入21后的發(fā)展情況，同時結合數據的可獲得性、可比性，本文選擇2000年和2012年兩年數據作為研究截面，其數據來源為〔中國統計年鑒〕〔中國文化文物統計年鑒〕、〔中國圖書館年鑒〕、〔中國人口和就業(yè)統計年鑒〕、〔中國科技統計年鑒〕。4.2實證分析結合上述方法，利用公式〔1)-(4),分別計算出公共圖書館與人口文化素質系統的成效函數值〔、耦以往文獻1,計算耦合協調度的均值和泰爾指數，結果合度O和耦合協調度D,結果見表2-表5。通過借鑒見表6和表7。4.2結果分析根據以上結果能夠發(fā)現下面幾個重要特征：(1)從全國各省市公共圖書館與人口文化素質綜合發(fā)展水平看，全國總體上以公共圖書館滯后類型為主。如2000年除廣東、上海外，全國其他省市均為公共圖書館滯后類型；而到2012年，除廣東、上海外,又新增江蘇、浙江兩個人口文化素質滯后類型地區(qū)，其他省市還是公共圖書館滯后類型。這說明廣東、上海兩地的公共圖書館具有良好的歷史積淀，基礎較好，而江蘇、浙江兩省則在2000年以后在公共圖書館領域建設表42000年中國公共圖書館與人口文化素質耦合度及耦合協調度等級表72000年和2012年中國公共圖書館與人口文化素質耦合度區(qū)域分布泰爾指數投入較多，構成良好的發(fā)展趨勢。而其他大多數省市相對于各自人口文化素質水平，在公共圖書館建設方面仍然存在較多不足。(2)從全國總體上的耦合協調度來看，全國整體耦合協調度偏低，耦合協調度最高的上海也僅在2000年到達初級協調，除上海外全國其他省市分別處于失調的各類水平上。整體看來，隨著時間的推進,公共圖書館和人口文化素質耦合協調度在逐步提升。如從2000年到2012年，接近失調的省市由1個增長為5個,低度失調的省市由8個增長為21個，中度失調的省市由20個降低為3個，高度失調的省市從1個降為0個。但也有個別省市發(fā)展趨勢過慢或出現下降趨勢,如湖北、山東、黑龍江維持低度失調不變；青海、貴州維持中度失調不變；上海從初級協調降為勉強協調。這說明部分省市公共圖書館的建設沒有同人口文化素質發(fā)展相協調，將來還需要繼續(xù)加強公共圖書館與人口文化素質的協調發(fā)展。(3)從空間布局看，公共圖書館與人口文化素質耦合協調度呈現由西向東逐步加強的趨勢。根據各地區(qū)的耦合協調度均值，從2000年和2012年的數據來看,從弱到強排序都為西部、中部、東北、東部。耦合協調度區(qū)域分布泰爾指數從2000年的0.351下降到2012年的0.2812,說明公共圖書館與人口文化素質耦合協調度空間分布不平衡情況得到改善。經泰爾指數分解，發(fā)現東部和西部地區(qū)省市內部的差別，是造成總差別的重要原因，而中部、東北地區(qū)內部差別影響相對較小。東部、東北、中部和西部區(qū)際間的耦合協調度差別不如東部、西部、中部區(qū)域內部的耦合協調度差別大。結論與建議本文對我們國家公共圖書館與人口文化素質的耦合協調度進行了分析，分析結果表示清楚我們國家的公共圖書館整體發(fā)