資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：育才初級(jí)中學(xué)歷史集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2016、10、29備課地點(diǎn)初二集體辦公室參加人員

全體歷史教師執(zhí)筆人梁超亞備課過(guò)程：一、備課內(nèi)容;八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》二、教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)精解】1、課標(biāo)要求：知道新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。2、課標(biāo)分析：“獨(dú)立自主的外交政策”是新中國(guó)外交政策的核心，中國(guó)的外交活動(dòng)都是以它為前提展開(kāi)的，新中國(guó)要想在國(guó)際上贏得尊重，首先要樹(shù)立獨(dú)立自主的外交形象，確立獨(dú)立自主的外交政策?！窘滩姆治觥勘菊n主要涉及新中國(guó)誕生之初的外交態(tài)度、和平共處五項(xiàng)原則從提出到推廣并在世界上被多國(guó)接受、萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)和外交斗爭(zhēng)等問(wèn)題。50年代我國(guó)外交事業(yè)取得的重大成就，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力?！緦W(xué)情分析】初二學(xué)生對(duì)外交的概念比較淡漠，生活中有時(shí)也知道一些外交大事或時(shí)事，但還不能自覺(jué)結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析事情的前因后果，也不會(huì)從多層面思考為什么采取這樣的外交策略，看問(wèn)題比較膚淺或比較主觀，甚至片面或偏激，本節(jié)課分析建國(guó)初期的外交形勢(shì)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、理性的認(rèn)識(shí)新中國(guó)的外交思想和策略。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力掌握和平共處五項(xiàng)原則、“求同存異”方針，使學(xué)生理解新中國(guó)外交走向成熟的過(guò)程和新中國(guó)對(duì)世界和平所做的貢獻(xiàn)。了解新中國(guó)成立初期面臨的外交形勢(shì)，掌握獨(dú)立自主的和平外交政策，由此說(shuō)明新中國(guó)積極主動(dòng)的外交態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生分析得出新中國(guó)取得的外交成就的原因。2、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅插圖，說(shuō)明新中國(guó)積極主動(dòng)的外交態(tài)度，理解獨(dú)立自主的外交思想和列舉周恩來(lái)在建國(guó)初期的外交活動(dòng)。對(duì)比分析新中國(guó)和平獨(dú)立外交政策與舊中國(guó)屈辱外交之別，加深理解“中國(guó)人民站起來(lái)了”的含義。討論探究周恩來(lái)改變?nèi)f隆會(huì)議航向的原因，理解“求同存異”的國(guó)際影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀新中國(guó)成立初期就在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中確立起獨(dú)立自主的外交形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國(guó)力不斷提高。事實(shí)證明中國(guó)共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國(guó)家利益，加深愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的感情。周恩來(lái)堪稱中國(guó)形象的代表，感受周恩來(lái)外交政策中的智慧，他人格魅力、智慧、精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)解讀】1、教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則重點(diǎn)解讀：新中國(guó)成立后不再受外族奴役，在世界上盡快樹(shù)立獨(dú)立自主的形象和獨(dú)立自主的和平外交是十分必要的，所以提出了和平共處五項(xiàng)原則，首先取得印度、緬甸的認(rèn)同，隨后獲得更多國(guó)家的認(rèn)可，成為國(guó)際外交的基本準(zhǔn)則。處理方法：首先幫助學(xué)生了解和理解建國(guó)初期我國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境，認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次通過(guò)探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解中印問(wèn)題是由第三方原因引起的，而兩國(guó)人民最大的愿望是和平安定發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而理解和平共處五項(xiàng)原則被印度接受的原因，理解在此過(guò)程中中國(guó)的外交政策由“一邊倒”逐漸走向成熟。2、教學(xué)難點(diǎn)：建國(guó)初美蘇對(duì)華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì)議上一些國(guó)家對(duì)中國(guó)的指責(zé)、攻擊所揭示的國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。難點(diǎn)解讀：初中學(xué)生還沒(méi)有接觸世界史，對(duì)社會(huì)性質(zhì)的差異、矛盾認(rèn)識(shí)有限，很難認(rèn)識(shí)到資本主義制度和社會(huì)主義制度之間的矛盾以及美國(guó)霸權(quán)主義的本質(zhì)，因而較難理解新中國(guó)的外交背景。處理方法：引導(dǎo)學(xué)生從分析國(guó)家的社會(huì)性質(zhì)入手，了解美蘇是兩大陣營(yíng)的核心國(guó)，教師適當(dāng)解釋，這樣就比較容易理解美蘇兩種截然不同態(tài)度的原因，從而揭示國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)?！菊n時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)策略】1、合作探究教學(xué)法：本課的重難點(diǎn)內(nèi)容均以學(xué)生的探究為主，教師的引導(dǎo)為輔，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。在探究中學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，達(dá)到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。2、論從史出的教學(xué)法：新中國(guó)成立初期的外交環(huán)境通過(guò)教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生分析探究，得出結(jié)論，論從史出的教學(xué)法將貫穿本課始終。3、學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)法：本課的核心人物是周恩來(lái)，通過(guò)分析周恩來(lái)的外交智慧、名句賞析等環(huán)節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)他的人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。【教學(xué)過(guò)程】1、新課導(dǎo)入（用時(shí)5分鐘）學(xué)生自由發(fā)言：以下是美國(guó)人心目中二十世紀(jì)最偉大的10位人物：羅斯福、列寧、丘吉爾、毛澤東、圣雄甘地、斯大林、周恩來(lái)、艾森豪威爾（美國(guó)第34任總統(tǒng)）、戴高樂(lè)（法國(guó)總統(tǒng)）、威爾遜(美國(guó)第28任總統(tǒng)）。問(wèn)題：你知道周恩來(lái)在美國(guó)人心目中有這么高地位的原因嗎？導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)周恩來(lái)不僅在美國(guó)人心目中有崇高的地位，在世界人民心目中同樣有崇高的地位，周恩來(lái)去世后聯(lián)合國(guó)降半旗哀悼這位世紀(jì)偉人。周恩來(lái)堪稱中國(guó)形象的代表，他杰出的外交智慧贏得了各國(guó)人民的尊敬，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新中國(guó)建立初期的外交成就。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對(duì)周恩來(lái)的認(rèn)識(shí)不一定全面，通過(guò)自由發(fā)言環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)他有較詳細(xì)的了解，初步體驗(yàn)周恩來(lái)的偉大。2、講授新課（用時(shí)30-35分鐘）學(xué)生活動(dòng)：資料一：玄奘、鑒真、鄭和圖片資料二：《南京條約》、《馬關(guān)條約》《辛丑條約》簽字現(xiàn)場(chǎng)圖片。問(wèn)題1：你能用適合的詞語(yǔ)概括中國(guó)古代的外交基本特征？問(wèn)題2：你能用適合的詞語(yǔ)概括中國(guó)近代的外交基本特征嗎？資料三：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。問(wèn)題3：新中國(guó)成立后，采取了什么樣的外交政策？設(shè)計(jì)思路：對(duì)比了解中國(guó)外交的變化過(guò)程，使學(xué)生更加體會(huì)到獨(dú)立自主的和平外交政策的重要性和必要性。過(guò)渡：即使新中國(guó)政府已經(jīng)表明自己的外交態(tài)度，但建國(guó)初期我們?nèi)匀幻媾R著巨大的外交壓力，外交形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。（一）、新中國(guó)成立后面臨的外交形勢(shì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第二段，解答下列問(wèn)題問(wèn)題1：新中國(guó)成立后，外交方面出現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，是哪兩種態(tài)度？問(wèn)題2：列舉新中國(guó)建國(guó)第一年的外交成就？學(xué)生探究：資料一：1949年12月，毛澤東主席訪問(wèn)蘇聯(lián)，這是新中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人的首次出訪。1950年2月14日《中蘇友好同盟互助條約》簽訂，這是新中國(guó)與外國(guó)簽訂的第一個(gè)條約，有人形容中蘇關(guān)系是“同志+堂兄”的關(guān)系。資料二：建國(guó)第一年與中國(guó)建立外交關(guān)系的17個(gè)國(guó)家：1、蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟；2、保加利亞人民共和國(guó)；3、羅馬尼亞社會(huì)主義共和國(guó)；4、匈牙利人民共和國(guó)；5、朝鮮民主主義人民共和國(guó)；6、捷克斯洛伐克社會(huì)主義共和國(guó)；7、波蘭人民共和國(guó)；8、蒙古人民共和國(guó)；9、德意志民主共和國(guó)；10、阿爾巴尼亞社會(huì)主義人民共和國(guó)；11、越南社會(huì)主義共和國(guó)；12、印度共和國(guó)；13、瑞典王國(guó)；14、丹麥王國(guó)；15、緬甸聯(lián)邦社會(huì)主義共和國(guó)；16、瑞士聯(lián)盟；17、芬蘭共和國(guó)。問(wèn)題1：這17個(gè)國(guó)家中，社會(huì)性質(zhì)以社會(huì)主義國(guó)家為主還是資本主義國(guó)家為主？問(wèn)題2：蘇聯(lián)為什么第一個(gè)宣布承認(rèn)新中國(guó)，并與我國(guó)正式建立外交關(guān)系？問(wèn)題3：請(qǐng)你用史實(shí)證明美國(guó)對(duì)新中國(guó)采取的敵視態(tài)度。問(wèn)題4：結(jié)合美國(guó)扶蔣反共的目的，分析美國(guó)敵視中國(guó)一個(gè)方面的原因。問(wèn)題5：美國(guó)與其他資本主義國(guó)家締結(jié)防御條約，不僅針對(duì)中國(guó)，還針對(duì)整個(gè)社會(huì)主義陣營(yíng)，美國(guó)這樣做的根本目的什么？教師總結(jié)：新中國(guó)成立后，外交面臨著以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家的支持和以美國(guó)為首的西方國(guó)家的敵視，這也是二戰(zhàn)后整個(gè)世界形勢(shì)的特點(diǎn)，美蘇之間的全面對(duì)抗。加上美國(guó)在華不公正利益取締，使美國(guó)對(duì)中國(guó)采取了政治上不承認(rèn)、經(jīng)濟(jì)上禁運(yùn)封鎖、軍事上包圍威脅等敵視政策和手段。設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生從分析國(guó)家的社會(huì)性質(zhì)入手，了解美蘇是兩大陣營(yíng)的核心國(guó)，就比較容易理解美蘇兩種截然不同態(tài)度的原因，也就容易得出新中國(guó)面臨的外交形勢(shì)。過(guò)渡：在兩大陣營(yíng)對(duì)峙的形勢(shì)下，新中國(guó)成立初期的外交出現(xiàn)了“一邊倒”的情況，隨著形勢(shì)的變化，獨(dú)立自主外交政策經(jīng)過(guò)一個(gè)逐步發(fā)展成熟，和平共處五項(xiàng)原則成為新中國(guó)發(fā)展與其他國(guó)家友好關(guān)系的準(zhǔn)則。和平共處五項(xiàng)原則是如何提出來(lái)的呢它的提出對(duì)于新中國(guó)的外交產(chǎn)生了什么樣的影響呢

（二）和平共處五項(xiàng)原則教師介紹：印度被英國(guó)殖民統(tǒng)治的歷史學(xué)生探究：關(guān)于中印領(lǐng)土爭(zhēng)端的問(wèn)題問(wèn)題1：概括中印問(wèn)題形成的原因。問(wèn)題2：對(duì)于新成立的中國(guó)和印度，你認(rèn)為最理想的解決領(lǐng)土爭(zhēng)議的途徑是什么為什么

問(wèn)題3：中國(guó)政府提出的解決中印領(lǐng)土爭(zhēng)議的原則是什么？問(wèn)題4：中印兩國(guó)取得獨(dú)立的方式不同，建國(guó)后采取的政治和社會(huì)制度也不同，為什么印度能接受中國(guó)提出的和平共處五項(xiàng)原則呢（提示：結(jié)合教材P77小字概括）問(wèn)題5：和平共處五項(xiàng)原則提出后，經(jīng)過(guò)中印緬三國(guó)的倡導(dǎo)，產(chǎn)生什么重大影響？學(xué)生討論：和平共處五項(xiàng)原則五個(gè)方面的內(nèi)容，次序能不能顛倒為什么

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解中印問(wèn)題是由第三方原因引起的，而兩國(guó)人民最大的愿望是和平安定發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而理解和平共處五項(xiàng)原則被印度接受的原因，理解在此過(guò)程中中國(guó)的外交政策由“一邊倒”逐漸走向成熟。過(guò)渡：和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟。在日內(nèi)瓦會(huì)議上此政策初試鋒芒，為新中國(guó)贏得了很高的國(guó)際聲譽(yù)，大大提高了中國(guó)的國(guó)際地位。（三）、日內(nèi)瓦會(huì)議學(xué)生合作學(xué)習(xí)：閱讀教材P76“導(dǎo)讀框”和P79“自由閱讀卡”，解答下列問(wèn)題問(wèn)題1：用事實(shí)說(shuō)明和平共處五項(xiàng)原則在日內(nèi)瓦會(huì)議上為新中國(guó)外交打開(kāi)了新局面。設(shè)計(jì)思路：日內(nèi)瓦會(huì)議只要學(xué)生知道是新中國(guó)第一次以五大國(guó)身份參加的國(guó)際性會(huì)議，新中國(guó)的國(guó)際地位開(kāi)始改變。過(guò)渡：和平共處五項(xiàng)原則在日內(nèi)瓦會(huì)議上初試鋒芒，那在萬(wàn)隆會(huì)議上則顯示了強(qiáng)大的威力，改變了會(huì)議的方向。（四）萬(wàn)隆會(huì)議學(xué)生自主學(xué)習(xí)：根據(jù)教材介紹，解答下列問(wèn)題問(wèn)題1、請(qǐng)說(shuō)出這次會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)。問(wèn)題2、這次會(huì)議的特點(diǎn)和中心議題是什么？問(wèn)題3、中國(guó)為萬(wàn)隆會(huì)議做出了怎樣的貢獻(xiàn)？問(wèn)題4、這次會(huì)議的召開(kāi)具有什么樣的歷史意義？學(xué)生探究：資料一：萬(wàn)隆會(huì)議視頻。資料二：亞非的絕大多數(shù)國(guó)家和人民，自近代以來(lái)都曾受過(guò)，并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認(rèn)的，從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同的基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐慌，互相排斥和對(duì)立，我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異，會(huì)議應(yīng)該將這些共同愿望和要求肯定下來(lái)，這是我們中間的主要問(wèn)題?！芏鱽?lái)在亞非會(huì)議上的講話問(wèn)題1：根據(jù)資料分析亞非國(guó)家在哪些方面是相同的在哪些方面存在著差異

問(wèn)題2：萬(wàn)隆會(huì)議上，美國(guó)為什么挑唆其他國(guó)家反對(duì)中國(guó)？問(wèn)題3：根據(jù)視頻和資料分析周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？問(wèn)題4：“求同存異”方針在萬(wàn)隆會(huì)議上:產(chǎn)生了什么影響？

問(wèn)題5：“求同存異”實(shí)際上存在什么道理或內(nèi)涵，所以它才能改變會(huì)議航向，促使會(huì)議圓滿成功？

問(wèn)題6：“萬(wàn)隆精神”是什么精神？

設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)的問(wèn)題有新中國(guó)成立初期面臨的外交背景和和平共處五項(xiàng)原則提出被接受的過(guò)程做鋪墊，問(wèn)題并不難，只要解決了第一個(gè)問(wèn)題，下面的問(wèn)題也就迎刃而解。此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生思考周恩來(lái)的外交智慧，體會(huì)他杰出的外交才能。學(xué)生活動(dòng)：周恩來(lái)總理出色的外交才能和政治家風(fēng)度，為新中國(guó)贏得了很高的國(guó)際聲譽(yù)，大大提高了新中國(guó)的國(guó)際地位，為打開(kāi)新中國(guó)外交的新局面作出了巨大的貢獻(xiàn)。問(wèn)題1：請(qǐng)你列舉周恩來(lái)的外交貢獻(xiàn)。問(wèn)題2：新中國(guó)取得這么大的外交成就，除了周恩來(lái)的努力外，哪些方面的發(fā)展還為新中國(guó)外交提供了有力的后盾？資料：下列是周恩來(lái)說(shuō)過(guò)的話“為中華之崛起而讀書(shū)?！薄皩W(xué)生讀書(shū)目的是擔(dān)負(fù)并實(shí)現(xiàn)‘國(guó)家將來(lái)艱巨之責(zé)任’?！薄叭绻覍?xiě)書(shū)，我就寫(xiě)我一生中的錯(cuò)誤，讓活著的人們都能從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！薄拔窇皱e(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步！遮掩錯(cuò)誤就是躲避真理！”問(wèn)題3：從周恩來(lái)的話語(yǔ)中你受到哪些啟示？設(shè)計(jì)思路：主要是加強(qiáng)情感滲透，體驗(yàn)周恩來(lái)的人格魅力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到外交成就的取得必須依靠強(qiáng)大的綜合國(guó)力做后盾?！菊n堂小結(jié)】請(qǐng)同學(xué)們用本課所學(xué)的知識(shí)重新科學(xué)解釋周恩來(lái)成為美國(guó)人心目中十大杰出人物和受到世界各國(guó)人民尊敬的原因。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【評(píng)價(jià)方案】自我評(píng)價(jià)1、新中國(guó)的外交政策是（

）A、獨(dú)立自主的和平外交

B、和平共處五項(xiàng)原則C、“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”

D、“求同存異”的方針2、外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術(shù)，外交是一個(gè)國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的晴雨表。20世紀(jì)50年代以來(lái)，我國(guó)政府處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則是（

）A、求同存異原則

B、互不侵犯原則

C、平等互利原則

D、和平共處五項(xiàng)原則3、和平共處五項(xiàng)原則已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，它不包括（

）A、互不侵犯

B、平等互利

C、和平共處

D、和平與發(fā)展4、一位美國(guó)記者評(píng)論周恩來(lái)在某次重大會(huì)議中的作用時(shí)說(shuō)：“周恩來(lái)并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會(huì)議的航向?！痹摃?huì)議是（

）A、日內(nèi)瓦會(huì)議

B、萬(wàn)隆會(huì)議

C、第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)

D、上海APEC會(huì)議5、萬(wàn)隆會(huì)議期間，菲律賓外長(zhǎng)羅慕洛高度評(píng)價(jià)周恩來(lái)總理的講話：“這個(gè)演說(shuō)是出色的、和解的，表現(xiàn)了民主精神?！彼@樣說(shuō)的原因是（

）A、萬(wàn)隆會(huì)議是第一次沒(méi)有殖民主義國(guó)家參加的國(guó)際會(huì)議B、周恩來(lái)提出了“求同存異”的方針C、會(huì)議討論了亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題D、周恩來(lái)提出了和平共處五項(xiàng)原則6、周恩來(lái)是世界著名的外交家，下列與他有關(guān)的外交成就和外交活動(dòng)是（

）①出席APEC會(huì)議

②出席萬(wàn)隆會(huì)議③提出和平共處五項(xiàng)原則

④參加中國(guó)加入WTO的談判A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③7、和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為處理國(guó)