有智者事竟成創(chuàng)新思維修煉有智者事竟成創(chuàng)新思維修煉課程提綱認(rèn)識(shí)思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始！創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)

－擴(kuò)展視角

－激發(fā)潛能思維創(chuàng)新技術(shù)概述思維創(chuàng)新實(shí)用方法

－頭腦風(fēng)暴法

－平行思維：六頂思考帽子

－“和田法”

企業(yè)思維創(chuàng)新實(shí)踐課程提綱認(rèn)識(shí)思維創(chuàng)新一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維

定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主要是指非邏輯思維。特點(diǎn):求異性、潛在性、敏銳性、創(chuàng)造性、靈感性和新穎性本質(zhì):

各種不同思維形式的對(duì)立統(tǒng)一，即辨證思維。

一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主要是指創(chuàng)新改變命運(yùn)二命運(yùn)是什么，在中國生在貧窮落后小山村和生在北京上海這樣的大都市的富裕人家，你的命有天壤之別，上北大在北京的考生在一般的省份上個(gè)一般的大學(xué)都困難，也就是上天發(fā)給我們手中牌是不同的，但我們先出哪一顆后出哪一顆是可以創(chuàng)新的，命無法選擇，但運(yùn)是可以改變的，抱怨沒有任何的意義。創(chuàng)新改變命運(yùn)二命運(yùn)是什么，在中國生在貧窮落后小山村和生在北京創(chuàng)新改變命運(yùn)崗位創(chuàng)新，立足于自己的崗位支創(chuàng)新，是一切改變的起點(diǎn)。如果你是一位領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新最終也會(huì)依賴于你們團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新新能力，案例：案例亞馬遜，亞當(dāng)貝索斯，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)借鑒，茶和花捆綁在一起：藝術(shù)茶易拉罐燒熔，日新月異，機(jī)會(huì)多多，山東平邑生產(chǎn)金銀花創(chuàng)新改變命運(yùn)崗位創(chuàng)新，立足于自己的崗位支創(chuàng)新，是一切改變的起創(chuàng)新的含義是什么呢？創(chuàng)新是指人類提供前所示有的事物的一種活動(dòng)。首創(chuàng)，就是每一個(gè)的意思只要我們相對(duì)于自己，有新的想法和做法，有新的觀念或設(shè)計(jì)，新的方法和途徑，這就是創(chuàng)新案例“毛澤東創(chuàng)造性提出農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)，只用了二十八年的時(shí)間鄧小平社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一國兩制歷史先河王永慶賣大米的案例創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新的含義是什么呢？創(chuàng)新是指人類提供前所示有的事物的一種活動(dòng)王永慶成功的例子我們得出這樣的結(jié)論，不要以為創(chuàng)新就非得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，把賣米這樣細(xì)小的工作做好同樣也是一種了不起的創(chuàng)新！如果我們不能做出相對(duì)于全人類首創(chuàng)的事情，可以把范圍縮小，只要相對(duì)你的對(duì)手，你的單位你做了別人沒做的事，那就是創(chuàng)新。王永慶成功的例子我們得出這樣的結(jié)論，不要以為創(chuàng)新就非得轟轟烈創(chuàng)新與學(xué)歷無關(guān)創(chuàng)造力＝智力+創(chuàng)造性創(chuàng)造性＝創(chuàng)新精神+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新方法有很多人沒有讀過很多書，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思維超常瓦特工人發(fā)明蒸氣機(jī)李春石匠設(shè)計(jì)了趙州橋高爾基工人，文學(xué)家吳運(yùn)鐸兵工專家創(chuàng)新與學(xué)歷無關(guān)創(chuàng)造力＝智力+創(chuàng)造性創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力的前提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，而靈活運(yùn)用創(chuàng)新的方法讓創(chuàng)造力快速提升雖然右腦是創(chuàng)造腦，卻也需要左右腦密切配合。也就是說，首先由右腦提出一個(gè)看起來是非邏輯的創(chuàng)造性設(shè)想，然后再由左腦將其轉(zhuǎn)化成語言和邏輯表達(dá)出來，這樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。只要我們結(jié)合工作實(shí)際，做出與眾不同的事情，我們就實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新！案例：清明網(wǎng)上祭祖，普工打結(jié)，海爾擰螺絲案例：小菜一碟胡小平，小頭飾品牌案例：1954日內(nèi)瓦會(huì)議，神秘東方中國的羅密歐與朱麗葉，越劇歌劇創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力的前提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，而靈活運(yùn)用創(chuàng)創(chuàng)新性格中最重要的兩大性格特征：一個(gè)是自信；一個(gè)是不怕失敗，百折不撓什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達(dá)某種事物的思維過程，亦稱為創(chuàng)造性思維以邏輯推理為主的思維創(chuàng)新最常用的方式案例：福爾摩斯求異思維就是突破單方面，正面思考的習(xí)慣，案例：吸塵把灰塵吹走，直接吸進(jìn)來，思考轉(zhuǎn)彎，甚至是180度大轉(zhuǎn)彎，司馬光砸缸案例：“隱藏”蘇伊士運(yùn)河創(chuàng)新性格中最重要的兩大性格特征：一個(gè)是自信；一個(gè)是不怕失敗，一個(gè)有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式即：難道只能這樣嗎？還能做哪些改變？這個(gè)公式看起來很簡單，但很有效，能在許多常規(guī)思維解決不了問題的時(shí)候發(fā)揮大作用。案例：德國造紙廠的事故案例：不種西瓜，種冬瓜七想象思維案例：阿凡達(dá)想象：自由想像和定向想像，牛頓定律鞋能吃飯，鞋會(huì)唱歌嗎，鞋可以掃地嗎我，鞋可以指示方向嗎一個(gè)有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式發(fā)散性思維從一點(diǎn)出發(fā)，向四面八方擴(kuò)散，可先求多，求新，求獨(dú)創(chuàng)，求前所未有像騰訊這樣一個(gè)平臺(tái)輻射出附加功能的做法叫擴(kuò)散思維以色列人維斯格瓦迪和高德芬格發(fā)明1996IQ我找你集中思維：

在擴(kuò)散思維的基礎(chǔ)之上，將獲得的信息加以重組，使之一種方法，結(jié)論和解決方案，就是對(duì)擴(kuò)散思維提出的多咱思維進(jìn)擴(kuò)散思維是海闊天空，集中九九歸一案例：書生遇難，小姐搭救，后花園私定終身，應(yīng)考及第，衣錦團(tuán)園，創(chuàng)造一個(gè)浪漫愛情故事發(fā)散性思維從一點(diǎn)出發(fā)，向四面八方擴(kuò)散，可先求多，求新，求獨(dú)創(chuàng)聯(lián)想思維：從一種事物想到另外一種事物的心理活動(dòng)，可以是概念聯(lián)想，也可以是方法與方法，形象與形象，由下雨想到潮濕，由煙霧想到云，由獅子想到貓，沒有聯(lián)系的事物之間產(chǎn)生聯(lián)想，人與人創(chuàng)造力的差加在于看到同樣的事情產(chǎn)生不同的聯(lián)想民。案例，甲殼蟲，盾構(gòu)施工法，英國工程師案例農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌，棉花落桃，甜瓜，聯(lián)想思維：從一種事物想到另外一種事物的心理活動(dòng)，可以是概念聯(lián)2、相似聯(lián)想案例：肥皂泡握油，分開薄鋼板3、對(duì)比聯(lián)想，由遠(yuǎn)到近，由大到小，由好想壞，由近到遠(yuǎn)，白天到黑夜案例：一次性東東，不必耐用丑陋玩具，美國艾士隆董事長布什耐強(qiáng)制聯(lián)想法，思維強(qiáng)制性一對(duì)事物中，并要求對(duì)這事物產(chǎn)生聯(lián)想花-花型＝鏤花椅子花-花香-花香花味的椅子機(jī)槍和種子2、相似聯(lián)想直覺思維，即不經(jīng)過大腦的分析，推理，而直接給出答案的過程，它是大腦受到外界刺激馬上產(chǎn)生的一種反應(yīng)，這種反應(yīng)形成的預(yù)感是不加任何思索推理的結(jié)果。直覺思維為什么是常常是正確的，是因?yàn)樵诒举|(zhì)是在經(jīng)驗(yàn)的前提下，大腦對(duì)思維的過程進(jìn)行簡化，壓縮或超越，得出事物規(guī)律或答答案的一種閃電式頓悟直覺思維，即不經(jīng)過大腦的分析，推理，而直接給出答案的過程，它突發(fā)性，以至于主體意識(shí)不到他思維過程，或者說不出來為什么直覺和靈感都是以經(jīng)驗(yàn)為前提，越是熟悉的事物越容易產(chǎn)生直覺，而經(jīng)驗(yàn)是有限的，這一有限性常限性導(dǎo)致結(jié)論限制一定范圍內(nèi)，比如醫(yī)生滑以病人做周密的觀察，誤診靈感：九十九汗水，一分靈感突發(fā)性，以至于主體意識(shí)不到他思維過程，或者說不出來為什么靈感出自于希臘，原意神的氣息，帶有神秘主義氣息，人與神的溝通，文章本天成，妙手偶得之靈感突如其來它不為人意志所左右瞬間即逝，飄然而去靈感誘因普林斯頓撲克牌通緝令靈感出自于希臘，原意神的氣息，帶有神秘主義氣息，人與神的溝通20世紀(jì)有太多的發(fā)明，但最大的發(fā)明是什么？不是蒸汽機(jī)，也不是電腦，而是發(fā)明了創(chuàng)新的方法，缺點(diǎn)列舉法，案例白加黑，撲爾敏案例：施耐德防止電話線打卷思路一，從事物的功能和用途入手案例：電筒圓珠筆思路二，從事物的構(gòu)成入手，比如結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、制造方法，屬于事物的名詞性性現(xiàn)有的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)需要改進(jìn)嗎，包括筆桿、毛帽、毛芯、筆珠、油墨、彈簧等?，F(xiàn)有的材質(zhì)有哪些缺點(diǎn)呢？筆帽不是很容易掉嗎？可以用哪些材質(zhì)來解決這一問題？塑膠、鋼、磁、鐵、鋁或者紙20世紀(jì)有太多的發(fā)明，但最大的發(fā)明是什么？不是蒸汽機(jī)，也不頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法：力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性,由此,討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素,從程序來說,組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1,自由暢談2,延遲評(píng)判4,追求數(shù)量3,禁止批評(píng)頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法：力圖通過一定的組合法有人對(duì)1900年480項(xiàng)重大創(chuàng)新成果進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)從1950年以后原理突破型成果比例開始明顯降低，而組合型發(fā)明開始成為技術(shù)創(chuàng)新的主要方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新中組合型成果已經(jīng)占到了大約60-70%，組合法將兩種或兩種以上的事物或理論的部分或全部進(jìn)行有機(jī)組合重組，從而誕生出新的產(chǎn)品，新的思路開形成獨(dú)一無二的新技術(shù)，就是組合法牙膏+中藥＝中藥牙膏電話視頻采集視頻接收可視電話毛毯電熱絲＝電熱毯臺(tái)秤微型電腦＝電子秤照像機(jī)轉(zhuǎn)換器存貯器數(shù)碼機(jī)機(jī)自行車蓄電池電機(jī)電動(dòng)自行車案例

：音樂牙刷糾正不良刷牙知識(shí)案例：發(fā)光飾品，美麗異常

組合法異類組合：輻射組合。同物組合：相同事物的自組，如大家知道情侶表，情侶帽，子母燈，子母機(jī)，愛有愛之傘案例三雙跑鞋，藝術(shù)家產(chǎn)生一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)案例：雞尾酒它體現(xiàn)了美國精神，綜合就是創(chuàng)造思路三，從事物的描述方面入手。比如色彩造型思想的火花可能隨時(shí)出現(xiàn)，要及時(shí)拿筆記下來異類組合：奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法何謂檢核表，就是圍繞需要解決的問題或者創(chuàng)新的對(duì)象，把所有問題羅列出來，然后一個(gè)一個(gè)來討論，以促進(jìn)舊的思維框架的突破引向創(chuàng)新奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法東京網(wǎng)吧提供睡眠小格子現(xiàn)有的東西有無其他用途？保持原狀不變，能否擴(kuò)大用途案例：夜光粉2、能否從別處得到啟發(fā)？能否借用別處的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)明？案例：水泥電弧切割器3、現(xiàn)有的東西可以做某些改變？改變一下會(huì)怎樣？改變一下形狀、顏色、音響、案例：自行車變大橢圓的，騎一上一下像騎馬，成為運(yùn)動(dòng)器械，使領(lǐng)略騎馬味道東京網(wǎng)吧提供睡眠小格子4、現(xiàn)有的東西能不能增加一些東西？能否添加部件，拉長時(shí)間，增加長度，提高強(qiáng)度，延長使用壽命，提高價(jià)值或加快轉(zhuǎn)速案例：在兩層玻璃中間加入某些材料，就制成了防彈，防震5、縮小一些怎樣？現(xiàn)在的東西能否縮小體積，減輕重量，案例：深圳世界之窗4、現(xiàn)有的東西能不能增加一些東西？能否添加部件，拉長時(shí)間，增奧斯本檢核表法可否用別的東西代替?能否由別人代替，用別的材料代替？案例：瓶蓋里過去用的是橡膠墊，后改為低發(fā)泡塑料片，據(jù)統(tǒng)計(jì)吉林一年可節(jié)約橡膠520噸七、無可互換的成分？可否變換模式？能否更換順序？可否變換工作規(guī)范？案例：房間內(nèi)家具的重新布置，商店柜臺(tái)的重新安排，營業(yè)時(shí)間的調(diào)整，電視節(jié)目的順序，車間機(jī)器高備的布局調(diào)整奧斯本檢核表法可否用別的東西代替?能否由別人代替，用別的材料奧斯本檢核表法上下是否可以倒過來，左右前后是否可以對(duì)調(diào)位置？組合起來怎樣？案例：CD咖啡機(jī)奧斯本檢核表法上下是否可以倒過來，左右前后是否可以對(duì)調(diào)位置？移植法就是將某個(gè)域中已有的原理技術(shù)方法結(jié)構(gòu)功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽化器原理來自香水噴霧器，案例：中國四大發(fā)明之一造紙術(shù)，就是把絲加工技術(shù)移植到造紙中，不改變技術(shù)本身，只是改變了加工對(duì)象，由加工絲改成了加工植物纖維。移植法就是將某個(gè)域中已有的原理技術(shù)方法結(jié)構(gòu)功能等，移植應(yīng)用到原理移植是指把某一領(lǐng)域的原理移植到另一不同的領(lǐng)域，從而產(chǎn)生新設(shè)想的方法。把飛機(jī)的黑匣子的原理移植到汽車上，就有汽車黑匣子功能移植，是指將某項(xiàng)技術(shù)獨(dú)特的功能，應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致功能擴(kuò)展的方法上。如拉鏈用在鞋上，有人把拉鏈用在自行車上，外科手術(shù)傷口縫合上，案例：鏝頭的氣泡，用于面包上，塑料上，橡校海綿，口感冰激淋上要糕，水泥發(fā)明氣泡混凝土和泡沫土，良好隔熱和隔音保暖材料中案例：中餐百姓廚房，已達(dá)到3億元，14家分店案例：百事可樂快樂工作法原理移植是指把某一領(lǐng)域的原理移植到另一不同的領(lǐng)域，從而產(chǎn)生新創(chuàng)新思維作用的模式

提出問題尋找資料弄清問題生成思路選擇思路執(zhí)行計(jì)劃回顧總結(jié)收斂加工發(fā)散加工創(chuàng)新的非認(rèn)知調(diào)控：情緒、動(dòng)機(jī)、個(gè)性創(chuàng)新障礙及其克服：認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)、文化環(huán)境創(chuàng)新的過程創(chuàng)新的心理操作創(chuàng)新思維作用的模式

提出問題尋找資料弄清問題生成思路選擇思路二、思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始企業(yè)競(jìng)爭三階段破除思維創(chuàng)新的枷鎖二、思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始企業(yè)競(jìng)爭三階段1、企業(yè)競(jìng)爭三階段

—爭原料、爭設(shè)備

—爭人才

—爭“智囊型”人才1、企業(yè)競(jìng)爭三階段

—爭原料、爭設(shè)備請(qǐng)朋友們回顧一下自己的思維過程，其中有哪些創(chuàng)新？

你腦中是否經(jīng)常有創(chuàng)新出現(xiàn)？創(chuàng)新間隔是（幾天，幾周，幾個(gè)月）？最近一次創(chuàng)新是在（昨天，上星期，上個(gè)月，去年）？這個(gè)最近的創(chuàng)新是什么？實(shí)施了嗎？那創(chuàng)新（實(shí)施了的話）對(duì)于你個(gè)人、周圍的人乃至社會(huì)有多大影響和效益？請(qǐng)朋友們回顧一下自己的思維過程，其中有哪些創(chuàng)新？你腦中是否

2、破除思維創(chuàng)新的枷鎖

—枷鎖的體現(xiàn)我們從來沒這么做過呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我們沒有時(shí)間，我們還沒準(zhǔn)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來新把戲領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的我們會(huì)變成別人的笑柄

2、破除思維創(chuàng)新的枷鎖

—枷鎖的體現(xiàn)我們從來企業(yè)思維的枷鎖

固守陳舊的作業(yè)方法，總認(rèn)為舊的方法最好而不愿意革新。沒有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)，決策帶有很大的盲目性。制度主義過于根深蒂固，無法用寬松而有彈性的制度來適應(yīng)日益變化的社會(huì)環(huán)境。反省思考能力逐漸減退，整日糾纏于外部事物。企業(yè)思維的枷鎖固守陳舊的作業(yè)方法，總認(rèn)為舊的方法最好而不愿企業(yè)思維的枷鎖

進(jìn)取的積極性逐漸消失，使得無數(shù)千載難逢的好機(jī)會(huì)從眼前溜走。新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉淼摹坝薪?jīng)驗(yàn)的”人占據(jù)了。無法寬容批評(píng)，缺乏虛心接受不同意見的心胸。企業(yè)思維的枷鎖進(jìn)取的積極性逐漸消失，使得無數(shù)千載難逢的好機(jī)不同的枷鎖不同的鑰匙

從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。權(quán)威型：先來一番徹底的審查，尊重而不是迷信。經(jīng)驗(yàn)型：打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴與崇拜，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。書本型：盡信書不如無書。自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度考慮。不同的枷鎖不同的鑰匙從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角肯定－否定－待定一切事物都是有積極意義的懷疑一切不要輕易下結(jié)論三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角肯定－否定－待三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角今日－往日－未日

今時(shí)不同往日……我從昨日走來……我的未來不是夢(mèng)……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角今日－往日－未三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角自我－非我－大我

看我自己看看他人統(tǒng)攬全局三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角自我－非我－大三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角求同－求異－求合A一本平裝書B一瓶百事可樂C一根純金項(xiàng)鏈D一臺(tái)彩色電視機(jī)

1、哪個(gè)與眾不同？2、哪兩個(gè)同類？三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角求同－求異－求三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角情感－理智－理想我直覺…經(jīng)過分析……會(huì)更好三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角情感－理智－理三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角無序－有序－超序

打破條框邏輯論證實(shí)施論證三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角無序－有序－超你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？

你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能良性暗示

總是給你自己或者從外部獲得積極的暗示，從而讓你的內(nèi)心保持積極狀態(tài)，對(duì)工作和生活充滿了激情太陽在為我喝彩，隊(duì)友在為我加油，我一定能跑第一！三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能良性暗示太陽三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能幽默氛圍

幽默氛圍令你輕松愉快，思維活躍。我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能幽默氛圍我登三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟

夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟剛才三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能冥想境界

讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。大家安靜，我要閉門靜思三小時(shí)……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能冥想境界大家思維小測(cè)驗(yàn)：有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買的是釘子。聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請(qǐng)問：盲人怎樣做能以最簡單的方式買到想要的東西？盲人怎樣買剪刀？思維小測(cè)驗(yàn)：有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對(duì)售四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—質(zhì)疑思維

向人生提問為學(xué)患無疑質(zhì)疑日常習(xí)慣為什么我要抽煙？……四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—質(zhì)疑思維

向人生提問為什么喬治熱身練習(xí)

在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻大笑嗎？為什么？如果你穿70號(hào)的鞋，有一雙鞋標(biāo)著66號(hào)，但很合腳，你會(huì)不會(huì)買這雙鞋，為什么？如果政府拿走你財(cái)產(chǎn)的10％，你會(huì)大發(fā)雷霆嗎？為什么？你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？喬治熱身練習(xí)在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—發(fā)散思維

把握事物間的聯(lián)系擴(kuò)大觀察范圍

鼓勵(lì)標(biāo)新立異

四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—發(fā)散思維

把握事物間的聯(lián)系四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—橫向思維廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域捏合不相關(guān)的要素交叉孕育創(chuàng)意四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—橫向思維廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域思維小測(cè)試：·B·A·C有一條河，河的寬度（A和B的距離)為100米，同岸的兩點(diǎn)B和C的距離為300米。現(xiàn)在要從A走到C，架一座橋，而且橋只能垂直著這條河架，不能斜著架。問怎樣架這座橋才能使所走的路程最短？架橋思維小測(cè)試：·B·A·C有一條河，河的寬度（A和B的距離)為四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—右腦思維多用右腦多運(yùn)動(dòng)左手、左腿走進(jìn)想象世界

四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—右腦思維多用右腦四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—靈感思維

引發(fā)自己的直覺抓住一閃而過的機(jī)遇激發(fā)靈感四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—靈感思維

引發(fā)自己的直覺五、創(chuàng)新思維修煉的實(shí)用方法請(qǐng)你說出：曲別針的功用有哪些？思維測(cè)驗(yàn)五、創(chuàng)新思維修煉的實(shí)用方法請(qǐng)你說出：思維測(cè)驗(yàn)1、頭腦風(fēng)暴法“BrainStorming”。韋氏國際大字典定義：一組人員通過開會(huì)方式就某一特定問題出謀獻(xiàn)策，群策群力，解決問題。它利用一種思想產(chǎn)生過程，鼓勵(lì)提出任何種類的方案設(shè)計(jì)思想，同時(shí)禁止對(duì)各種方案的任何批評(píng)。Hot!簡介1、頭腦風(fēng)暴法“BrainStorming”。韋氏國際大字實(shí)施方式在典型的頭腦風(fēng)暴會(huì)議中，一些人圍桌而坐。群體領(lǐng)導(dǎo)者以一種明確的方式向所有參與者闡明問題。然后成員在一定的時(shí)間內(nèi)“自由”提出盡可能多的方案，不允許任何批評(píng)，并且所有方案都當(dāng)場(chǎng)記錄下來，留待稍后再討論和分析。頭腦風(fēng)暴法實(shí)施方式在典型的頭腦風(fēng)暴會(huì)議中，一些人圍桌而坐。群體領(lǐng)導(dǎo)者以角色風(fēng)暴法是頭腦風(fēng)暴法的延伸。實(shí)施步驟：①傳統(tǒng)的頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生20至30個(gè)創(chuàng)意；②沒人默默選一個(gè)角色來扮演（必須是所服務(wù)機(jī)構(gòu)之外的人物如顧客、檢查員、對(duì)手、敵人等）；③基于所選人物的態(tài)度、喜好、利害關(guān)系與應(yīng)有的意見等而替他發(fā)言；④離開所扮演的角色，使在第三步中所產(chǎn)生的不適合所扮演的角色的主意有機(jī)會(huì)在這一階段說出來；⑤評(píng)價(jià)與選擇可行的主意。角色風(fēng)暴法是頭腦風(fēng)暴法的延伸。2、平行思維

—六頂思考帽子平行思維是一個(gè)管理我們思維本身的一種方法。它將我們的思維從不同側(cè)面和角度進(jìn)行分解，分別進(jìn)行考慮，而不是同時(shí)考慮很多因素。同一個(gè)時(shí)間同時(shí)從一個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行思考2、平行思維

—六頂思考帽子平行思維是一個(gè)管理我們思維本身的六頂思考帽是什么？白帽:資料與信息紅帽:直覺與感情黑帽:邏輯與批判黃帽:積極與樂觀綠帽:創(chuàng)新與冒險(xiǎn)藍(lán)帽:系統(tǒng)與控制我們有多少種不同發(fā)出聲音的方式？我覺得你說的方法根本不可行！你說的這個(gè)不行，因?yàn)檫@個(gè)辦法太復(fù)雜。我看這個(gè)辦法挺好的，它挺形象的。可不可以用火車行駛的聲音來作節(jié)奏呢？我們不要吵了，讓我們想想其它的辦法吧！六頂思考帽是什么？白帽:資料與信息我們有多少種不同發(fā)出聲音六頂思考帽的使用六種思考規(guī)則可以由你選擇。六頂帽子不是對(duì)思考者的分類。每個(gè)思考者應(yīng)該會(huì)用所有的帽子。每種帽子都有限定的時(shí)間，不能無限制的使用。帽子可以單獨(dú)使用，也可以系統(tǒng)進(jìn)行使用、多次使用。六頂思考帽的使用六種思考規(guī)則可以由你選擇。3、和田法加一加減一減擴(kuò)一擴(kuò)縮一縮變一變改一改聯(lián)一聯(lián)學(xué)一學(xué)代一代搬一搬反一反定一定3、和田法加一加聯(lián)一聯(lián)六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—產(chǎn)品創(chuàng)新在企業(yè)實(shí)踐過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮組織的力量，把技術(shù)人員和創(chuàng)意人員召集到一起，利用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—產(chǎn)品創(chuàng)新在企業(yè)實(shí)踐過程中，應(yīng)該充分六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—制度創(chuàng)新制度是一種組織方式，在不同的制度下，人們勞動(dòng)的效率會(huì)有很大差別。所謂“制度創(chuàng)新”就是改變舊的制度，使人們?cè)谛轮贫认骂^腦更靈活，工作效率更高，生活更愉快。六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—制度創(chuàng)新制度是一種組織方式，在不同六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—員工心態(tài)創(chuàng)新在進(jìn)行創(chuàng)新思維的過程中能夠，每個(gè)人都會(huì)處于一定的心態(tài)中，當(dāng)心態(tài)改變后，人們看待世界的角度也會(huì)發(fā)生改變。

六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—員工心態(tài)創(chuàng)新在進(jìn)行創(chuàng)新思維的過程中六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—營銷創(chuàng)新營銷直接面對(duì)市場(chǎng)，使競(jìng)爭最激烈的地方，也是最需要?jiǎng)?chuàng)新的地方。企業(yè)的營銷主管和人員，為了把自己的產(chǎn)品推向市場(chǎng)，為了打垮對(duì)手，必須絞盡腦汁去想點(diǎn)子。六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

—營銷創(chuàng)新營銷直接面對(duì)市場(chǎng)，使競(jìng)爭最總結(jié)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，你的勝利往往是因?yàn)槟惚葎e人多想到了一點(diǎn)點(diǎn)。總是以創(chuàng)新的方式思考和行事，迎接你的將會(huì)是一片充滿希望的新天地?？偨Y(jié)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，你的勝利往往是因?yàn)槟惚葎e人多想到了一點(diǎn)點(diǎn)。總TheEnd創(chuàng)新思維修煉的最終目的是

促進(jìn)企業(yè)正確決策達(dá)成企業(yè)目標(biāo)取得勝利?。?！謝謝！沒有最好只有更好TheEnd創(chuàng)新思維修煉的最終目的是謝謝！沒有最好演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！有智者事竟成創(chuàng)新思維修煉有智者事竟成創(chuàng)新思維修煉課程提綱認(rèn)識(shí)思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始！創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)

－擴(kuò)展視角

－激發(fā)潛能思維創(chuàng)新技術(shù)概述思維創(chuàng)新實(shí)用方法

－頭腦風(fēng)暴法

－平行思維：六頂思考帽子

－“和田法”

企業(yè)思維創(chuàng)新實(shí)踐課程提綱認(rèn)識(shí)思維創(chuàng)新一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維

定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主要是指非邏輯思維。特點(diǎn):求異性、潛在性、敏銳性、創(chuàng)造性、靈感性和新穎性本質(zhì):

各種不同思維形式的對(duì)立統(tǒng)一，即辨證思維。

一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主要是指創(chuàng)新改變命運(yùn)二命運(yùn)是什么，在中國生在貧窮落后小山村和生在北京上海這樣的大都市的富裕人家，你的命有天壤之別，上北大在北京的考生在一般的省份上個(gè)一般的大學(xué)都困難，也就是上天發(fā)給我們手中牌是不同的，但我們先出哪一顆后出哪一顆是可以創(chuàng)新的，命無法選擇，但運(yùn)是可以改變的，抱怨沒有任何的意義。創(chuàng)新改變命運(yùn)二命運(yùn)是什么，在中國生在貧窮落后小山村和生在北京創(chuàng)新改變命運(yùn)崗位創(chuàng)新，立足于自己的崗位支創(chuàng)新，是一切改變的起點(diǎn)。如果你是一位領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新最終也會(huì)依賴于你們團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新新能力，案例：案例亞馬遜，亞當(dāng)貝索斯，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)借鑒，茶和花捆綁在一起：藝術(shù)茶易拉罐燒熔，日新月異，機(jī)會(huì)多多，山東平邑生產(chǎn)金銀花創(chuàng)新改變命運(yùn)崗位創(chuàng)新，立足于自己的崗位支創(chuàng)新，是一切改變的起創(chuàng)新的含義是什么呢？創(chuàng)新是指人類提供前所示有的事物的一種活動(dòng)。首創(chuàng)，就是每一個(gè)的意思只要我們相對(duì)于自己，有新的想法和做法，有新的觀念或設(shè)計(jì)，新的方法和途徑，這就是創(chuàng)新案例“毛澤東創(chuàng)造性提出農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)，只用了二十八年的時(shí)間鄧小平社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一國兩制歷史先河王永慶賣大米的案例創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新的含義是什么呢？創(chuàng)新是指人類提供前所示有的事物的一種活動(dòng)王永慶成功的例子我們得出這樣的結(jié)論，不要以為創(chuàng)新就非得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，把賣米這樣細(xì)小的工作做好同樣也是一種了不起的創(chuàng)新！如果我們不能做出相對(duì)于全人類首創(chuàng)的事情，可以把范圍縮小，只要相對(duì)你的對(duì)手，你的單位你做了別人沒做的事，那就是創(chuàng)新。王永慶成功的例子我們得出這樣的結(jié)論，不要以為創(chuàng)新就非得轟轟烈創(chuàng)新與學(xué)歷無關(guān)創(chuàng)造力＝智力+創(chuàng)造性創(chuàng)造性＝創(chuàng)新精神+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新方法有很多人沒有讀過很多書，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思維超常瓦特工人發(fā)明蒸氣機(jī)李春石匠設(shè)計(jì)了趙州橋高爾基工人，文學(xué)家吳運(yùn)鐸兵工專家創(chuàng)新與學(xué)歷無關(guān)創(chuàng)造力＝智力+創(chuàng)造性創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力的前提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，而靈活運(yùn)用創(chuàng)新的方法讓創(chuàng)造力快速提升雖然右腦是創(chuàng)造腦，卻也需要左右腦密切配合。也就是說，首先由右腦提出一個(gè)看起來是非邏輯的創(chuàng)造性設(shè)想，然后再由左腦將其轉(zhuǎn)化成語言和邏輯表達(dá)出來，這樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。只要我們結(jié)合工作實(shí)際，做出與眾不同的事情，我們就實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新！案例：清明網(wǎng)上祭祖，普工打結(jié)，海爾擰螺絲案例：小菜一碟胡小平，小頭飾品牌案例：1954日內(nèi)瓦會(huì)議，神秘東方中國的羅密歐與朱麗葉，越劇歌劇創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力的前提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，而靈活運(yùn)用創(chuàng)創(chuàng)新性格中最重要的兩大性格特征：一個(gè)是自信；一個(gè)是不怕失敗，百折不撓什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達(dá)某種事物的思維過程，亦稱為創(chuàng)造性思維以邏輯推理為主的思維創(chuàng)新最常用的方式案例：福爾摩斯求異思維就是突破單方面，正面思考的習(xí)慣，案例：吸塵把灰塵吹走，直接吸進(jìn)來，思考轉(zhuǎn)彎，甚至是180度大轉(zhuǎn)彎，司馬光砸缸案例：“隱藏”蘇伊士運(yùn)河創(chuàng)新性格中最重要的兩大性格特征：一個(gè)是自信；一個(gè)是不怕失敗，一個(gè)有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式即：難道只能這樣嗎？還能做哪些改變？這個(gè)公式看起來很簡單，但很有效，能在許多常規(guī)思維解決不了問題的時(shí)候發(fā)揮大作用。案例：德國造紙廠的事故案例：不種西瓜，種冬瓜七想象思維案例：阿凡達(dá)想象：自由想像和定向想像，牛頓定律鞋能吃飯，鞋會(huì)唱歌嗎，鞋可以掃地嗎我，鞋可以指示方向嗎一個(gè)有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式發(fā)散性思維從一點(diǎn)出發(fā)，向四面八方擴(kuò)散，可先求多，求新，求獨(dú)創(chuàng)，求前所未有像騰訊這樣一個(gè)平臺(tái)輻射出附加功能的做法叫擴(kuò)散思維以色列人維斯格瓦迪和高德芬格發(fā)明1996IQ我找你集中思維：

在擴(kuò)散思維的基礎(chǔ)之上，將獲得的信息加以重組，使之一種方法，結(jié)論和解決方案，就是對(duì)擴(kuò)散思維提出的多咱思維進(jìn)擴(kuò)散思維是海闊天空，集中九九歸一案例：書生遇難，小姐搭救，后花園私定終身，應(yīng)考及第，衣錦團(tuán)園，創(chuàng)造一個(gè)浪漫愛情故事發(fā)散性思維從一點(diǎn)出發(fā)，向四面八方擴(kuò)散，可先求多，求新，求獨(dú)創(chuàng)聯(lián)想思維：從一種事物想到另外一種事物的心理活動(dòng)，可以是概念聯(lián)想，也可以是方法與方法，形象與形象，由下雨想到潮濕，由煙霧想到云，由獅子想到貓，沒有聯(lián)系的事物之間產(chǎn)生聯(lián)想，人與人創(chuàng)造力的差加在于看到同樣的事情產(chǎn)生不同的聯(lián)想民。案例，甲殼蟲，盾構(gòu)施工法，英國工程師案例農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌，棉花落桃，甜瓜，聯(lián)想思維：從一種事物想到另外一種事物的心理活動(dòng)，可以是概念聯(lián)2、相似聯(lián)想案例：肥皂泡握油，分開薄鋼板3、對(duì)比聯(lián)想，由遠(yuǎn)到近，由大到小，由好想壞，由近到遠(yuǎn)，白天到黑夜案例：一次性東東，不必耐用丑陋玩具，美國艾士隆董事長布什耐強(qiáng)制聯(lián)想法，思維強(qiáng)制性一對(duì)事物中，并要求對(duì)這事物產(chǎn)生聯(lián)想花-花型＝鏤花椅子花-花香-花香花味的椅子機(jī)槍和種子2、相似聯(lián)想直覺思維，即不經(jīng)過大腦的分析，推理，而直接給出答案的過程，它是大腦受到外界刺激馬上產(chǎn)生的一種反應(yīng)，這種反應(yīng)形成的預(yù)感是不加任何思索推理的結(jié)果。直覺思維為什么是常常是正確的，是因?yàn)樵诒举|(zhì)是在經(jīng)驗(yàn)的前提下，大腦對(duì)思維的過程進(jìn)行簡化，壓縮或超越，得出事物規(guī)律或答答案的一種閃電式頓悟直覺思維，即不經(jīng)過大腦的分析，推理，而直接給出答案的過程，它突發(fā)性，以至于主體意識(shí)不到他思維過程，或者說不出來為什么直覺和靈感都是以經(jīng)驗(yàn)為前提，越是熟悉的事物越容易產(chǎn)生直覺，而經(jīng)驗(yàn)是有限的，這一有限性常限性導(dǎo)致結(jié)論限制一定范圍內(nèi)，比如醫(yī)生滑以病人做周密的觀察，誤診靈感：九十九汗水，一分靈感突發(fā)性，以至于主體意識(shí)不到他思維過程，或者說不出來為什么靈感出自于希臘，原意神的氣息，帶有神秘主義氣息，人與神的溝通，文章本天成，妙手偶得之靈感突如其來它不為人意志所左右瞬間即逝，飄然而去靈感誘因普林斯頓撲克牌通緝令靈感出自于希臘，原意神的氣息，帶有神秘主義氣息，人與神的溝通20世紀(jì)有太多的發(fā)明，但最大的發(fā)明是什么？不是蒸汽機(jī)，也不是電腦，而是發(fā)明了創(chuàng)新的方法，缺點(diǎn)列舉法，案例白加黑，撲爾敏案例：施耐德防止電話線打卷思路一，從事物的功能和用途入手案例：電筒圓珠筆思路二，從事物的構(gòu)成入手，比如結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、制造方法，屬于事物的名詞性性現(xiàn)有的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)需要改進(jìn)嗎，包括筆桿、毛帽、毛芯、筆珠、油墨、彈簧等?，F(xiàn)有的材質(zhì)有哪些缺點(diǎn)呢？筆帽不是很容易掉嗎？可以用哪些材質(zhì)來解決這一問題？塑膠、鋼、磁、鐵、鋁或者紙20世紀(jì)有太多的發(fā)明，但最大的發(fā)明是什么？不是蒸汽機(jī)，也不頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法：力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性,由此,討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素,從程序來說,組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1,自由暢談2,延遲評(píng)判4,追求數(shù)量3,禁止批評(píng)頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法：力圖通過一定的組合法有人對(duì)1900年480項(xiàng)重大創(chuàng)新成果進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)從1950年以后原理突破型成果比例開始明顯降低，而組合型發(fā)明開始成為技術(shù)創(chuàng)新的主要方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新中組合型成果已經(jīng)占到了大約60-70%，組合法將兩種或兩種以上的事物或理論的部分或全部進(jìn)行有機(jī)組合重組，從而誕生出新的產(chǎn)品，新的思路開形成獨(dú)一無二的新技術(shù)，就是組合法牙膏+中藥＝中藥牙膏電話視頻采集視頻接收可視電話毛毯電熱絲＝電熱毯臺(tái)秤微型電腦＝電子秤照像機(jī)轉(zhuǎn)換器存貯器數(shù)碼機(jī)機(jī)自行車蓄電池電機(jī)電動(dòng)自行車案例

：音樂牙刷糾正不良刷牙知識(shí)案例：發(fā)光飾品，美麗異常

組合法異類組合：輻射組合。同物組合：相同事物的自組，如大家知道情侶表，情侶帽，子母燈，子母機(jī)，愛有愛之傘案例三雙跑鞋，藝術(shù)家產(chǎn)生一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)案例：雞尾酒它體現(xiàn)了美國精神，綜合就是創(chuàng)造思路三，從事物的描述方面入手。比如色彩造型思想的火花可能隨時(shí)出現(xiàn)，要及時(shí)拿筆記下來異類組合：奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法何謂檢核表，就是圍繞需要解決的問題或者創(chuàng)新的對(duì)象，把所有問題羅列出來，然后一個(gè)一個(gè)來討論，以促進(jìn)舊的思維框架的突破引向創(chuàng)新奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法東京網(wǎng)吧提供睡眠小格子現(xiàn)有的東西有無其他用途？保持原狀不變，能否擴(kuò)大用途案例：夜光粉2、能否從別處得到啟發(fā)？能否借用別處的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)明？案例：水泥電弧切割器3、現(xiàn)有的東西可以做某些改變？改變一下會(huì)怎樣？改變一下形狀、顏色、音響、案例：自行車變大橢圓的，騎一上一下像騎馬，成為運(yùn)動(dòng)器械，使領(lǐng)略騎馬味道東京網(wǎng)吧提供睡眠小格子4、現(xiàn)有的東西能不能增加一些東西？能否添加部件，拉長時(shí)間，增加長度，提高強(qiáng)度，延長使用壽命，提高價(jià)值或加快轉(zhuǎn)速案例：在兩層玻璃中間加入某些材料，就制成了防彈，防震5、縮小一些怎樣？現(xiàn)在的東西能否縮小體積，減輕重量，案例：深圳世界之窗4、現(xiàn)有的東西能不能增加一些東西？能否添加部件，拉長時(shí)間，增奧斯本檢核表法可否用別的東西代替?能否由別人代替，用別的材料代替？案例：瓶蓋里過去用的是橡膠墊，后改為低發(fā)泡塑料片，據(jù)統(tǒng)計(jì)吉林一年可節(jié)約橡膠520噸七、無可互換的成分？可否變換模式？能否更換順序？可否變換工作規(guī)范？案例：房間內(nèi)家具的重新布置，商店柜臺(tái)的重新安排，營業(yè)時(shí)間的調(diào)整，電視節(jié)目的順序，車間機(jī)器高備的布局調(diào)整奧斯本檢核表法可否用別的東西代替?能否由別人代替，用別的材料奧斯本檢核表法上下是否可以倒過來，左右前后是否可以對(duì)調(diào)位置？組合起來怎樣？案例：CD咖啡機(jī)奧斯本檢核表法上下是否可以倒過來，左右前后是否可以對(duì)調(diào)位置？移植法就是將某個(gè)域中已有的原理技術(shù)方法結(jié)構(gòu)功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽化器原理來自香水噴霧器，案例：中國四大發(fā)明之一造紙術(shù)，就是把絲加工技術(shù)移植到造紙中，不改變技術(shù)本身，只是改變了加工對(duì)象，由加工絲改成了加工植物纖維。移植法就是將某個(gè)域中已有的原理技術(shù)方法結(jié)構(gòu)功能等，移植應(yīng)用到原理移植是指把某一領(lǐng)域的原理移植到另一不同的領(lǐng)域，從而產(chǎn)生新設(shè)想的方法。把飛機(jī)的黑匣子的原理移植到汽車上，就有汽車黑匣子功能移植，是指將某項(xiàng)技術(shù)獨(dú)特的功能，應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致功能擴(kuò)展的方法上。如拉鏈用在鞋上，有人把拉鏈用在自行車上，外科手術(shù)傷口縫合上，案例：鏝頭的氣泡，用于面包上，塑料上，橡校海綿，口感冰激淋上要糕，水泥發(fā)明氣泡混凝土和泡沫土，良好隔熱和隔音保暖材料中案例：中餐百姓廚房，已達(dá)到3億元，14家分店案例：百事可樂快樂工作法原理移植是指把某一領(lǐng)域的原理移植到另一不同的領(lǐng)域，從而產(chǎn)生新創(chuàng)新思維作用的模式

提出問題尋找資料弄清問題生成思路選擇思路執(zhí)行計(jì)劃回顧總結(jié)收斂加工發(fā)散加工創(chuàng)新的非認(rèn)知調(diào)控：情緒、動(dòng)機(jī)、個(gè)性創(chuàng)新障礙及其克服：認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)、文化環(huán)境創(chuàng)新的過程創(chuàng)新的心理操作創(chuàng)新思維作用的模式

提出問題尋找資料弄清問題生成思路選擇思路二、思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始企業(yè)競(jìng)爭三階段破除思維創(chuàng)新的枷鎖二、思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始企業(yè)競(jìng)爭三階段1、企業(yè)競(jìng)爭三階段

—爭原料、爭設(shè)備

—爭人才

—爭“智囊型”人才1、企業(yè)競(jìng)爭三階段

—爭原料、爭設(shè)備請(qǐng)朋友們回顧一下自己的思維過程，其中有哪些創(chuàng)新？

你腦中是否經(jīng)常有創(chuàng)新出現(xiàn)？創(chuàng)新間隔是（幾天，幾周，幾個(gè)月）？最近一次創(chuàng)新是在（昨天，上星期，上個(gè)月，去年）？這個(gè)最近的創(chuàng)新是什么？實(shí)施了嗎？那創(chuàng)新（實(shí)施了的話）對(duì)于你個(gè)人、周圍的人乃至社會(huì)有多大影響和效益？請(qǐng)朋友們回顧一下自己的思維過程，其中有哪些創(chuàng)新？你腦中是否

2、破除思維創(chuàng)新的枷鎖

—枷鎖的體現(xiàn)我們從來沒這么做過呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我們沒有時(shí)間，我們還沒準(zhǔn)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來新把戲領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的我們會(huì)變成別人的笑柄

2、破除思維創(chuàng)新的枷鎖

—枷鎖的體現(xiàn)我們從來企業(yè)思維的枷鎖

固守陳舊的作業(yè)方法，總認(rèn)為舊的方法最好而不愿意革新。沒有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)，決策帶有很大的盲目性。制度主義過于根深蒂固，無法用寬松而有彈性的制度來適應(yīng)日益變化的社會(huì)環(huán)境。反省思考能力逐漸減退，整日糾纏于外部事物。企業(yè)思維的枷鎖固守陳舊的作業(yè)方法，總認(rèn)為舊的方法最好而不愿企業(yè)思維的枷鎖

進(jìn)取的積極性逐漸消失，使得無數(shù)千載難逢的好機(jī)會(huì)從眼前溜走。新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉淼摹坝薪?jīng)驗(yàn)的”人占據(jù)了。無法寬容批評(píng)，缺乏虛心接受不同意見的心胸。企業(yè)思維的枷鎖進(jìn)取的積極性逐漸消失，使得無數(shù)千載難逢的好機(jī)不同的枷鎖不同的鑰匙

從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。權(quán)威型：先來一番徹底的審查，尊重而不是迷信。經(jīng)驗(yàn)型：打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴與崇拜，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。書本型：盡信書不如無書。自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度考慮。不同的枷鎖不同的鑰匙從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角肯定－否定－待定一切事物都是有積極意義的懷疑一切不要輕易下結(jié)論三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角肯定－否定－待三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角今日－往日－未日

今時(shí)不同往日……我從昨日走來……我的未來不是夢(mèng)……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角今日－往日－未三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角自我－非我－大我

看我自己看看他人統(tǒng)攬全局三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角自我－非我－大三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角求同－求異－求合A一本平裝書B一瓶百事可樂C一根純金項(xiàng)鏈D一臺(tái)彩色電視機(jī)

1、哪個(gè)與眾不同？2、哪兩個(gè)同類？三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角求同－求異－求三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角情感－理智－理想我直覺…經(jīng)過分析……會(huì)更好三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角情感－理智－理三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角無序－有序－超序

打破條框邏輯論證實(shí)施論證三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角無序－有序－超你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？

你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能良性暗示

總是給你自己或者從外部獲得積極的暗示，從而讓你的內(nèi)心保持積極狀態(tài)，對(duì)工作和生活充滿了激情太陽在為我喝彩，隊(duì)友在為我加油，我一定能跑第一！三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能良性暗示太陽三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能幽默氛圍

幽默氛圍令你輕松愉快，思維活躍。我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能幽默氛圍我登三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟

夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟剛才三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能冥想境界

讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。大家安靜，我要閉門靜思三小時(shí)……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能冥想境界大家思維小測(cè)驗(yàn)：有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買的是釘子。聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請(qǐng)問：盲人怎樣做能以最簡單的方式買到想要的東西？盲人怎樣買剪刀？思維小測(cè)驗(yàn)：有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對(duì)售四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—質(zhì)疑思維

向人生提問為學(xué)患無疑質(zhì)疑日常習(xí)慣為什么我要抽煙？……四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—質(zhì)疑思維

向人生提問為什么喬治熱身練習(xí)

在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻大笑嗎？為什么？如果你穿70號(hào)的鞋，有一雙鞋標(biāo)著66號(hào)，但很合腳，你會(huì)不會(huì)買這雙鞋，為什么？如果政府拿走你財(cái)產(chǎn)的10％，你會(huì)大發(fā)雷霆嗎？為什么？你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？喬治熱身練習(xí)在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—發(fā)散思維

把握事物間的聯(lián)系擴(kuò)大觀察范圍

鼓勵(lì)標(biāo)新立異

四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—發(fā)散思維

把握事物間的聯(lián)系四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—橫向思維廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域捏合不相關(guān)的要素交叉孕育創(chuàng)意四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)

—橫向思維廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域思維小測(cè)試：·B·A·C有一條河，河的寬度（A和B的距離)為100米，同岸的兩點(diǎn)B和C的距離為300米。現(xiàn)在要從A走到C，架一座橋，而且橋只能垂直著這條河架，不能斜著架。問怎樣架這座橋才能使所走的路程最短？架橋思維小測(cè)試：·B·A·C有一條河，河的寬度（A和B的距離)為