伯牙鼓琴，鍾子期聽之。鼓，彈的意思琴，指古琴方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙疲汉?，妙學(xué)習(xí)文言文的方法：（1）借助注釋和工具書理解

（2）反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文，結(jié)合資料理解

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。伯牙開始用琴聲抒發(fā)自己志在大山的情懷，鍾子期情不自禁的感嘆說：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山！”過了一會(huì)兒，伯牙又表達(dá)自己志在流水的意向，鍾子期又禁不住說:“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河！”后來，鍾子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認(rèn)為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的人了。朗讀課文注意停頓

伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而/志在/太山，鍾子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山?！鄙龠x之間/而/志在/流水，鍾子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若/流水?！辨R子期/死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復(fù)/鼓琴，以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。

“”湯湯乎若流水流水湯湯湯湯流水“”“巍巍”，“湯湯”疊詞的運(yùn)用使詩文呈現(xiàn)一種音韻之美，富有節(jié)奏感，又使人物的感情得以酣暢淋漓的表達(dá)。這些詞不僅讓我們有了形象感，而且還讓我們對(duì)子期的內(nèi)心有了更深切的感受。景物詞語積累楊柳依依

明月皎皎流水潺潺波光粼粼清風(fēng)徐徐

白雪皚皚春雨瀟瀟

波濤滾滾炊煙裊裊芳草萋萋

填出橫線上的內(nèi)容伯牙鼓琴而志在

，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

?！辈拦那俣驹?/p>

，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

?！辈拦那俣驹?/p>

，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

?！贝藭r(shí)，伯牙的心情怎樣？伯牙當(dāng)時(shí)是楚國著名的宮廷樂師，名滿天下，雖然聽者眾多，但卻始終覺得無人真正聽懂他的琴聲，所以他獨(dú)自一人來到山澗排遣內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，他卻萬萬沒有想到，此時(shí)，此地，此人，鍾子期一個(gè)山野村夫竟如此懂得他的琴聲！琴聲也懂，志向也懂，胸懷也懂，這才是真正的知音??！單擊添加標(biāo)題此時(shí)伯牙的心情怎樣？伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，他們相約來年再相見，一年以后，伯牙乘著一葉扁舟來到去年相見的地方的時(shí)候，等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人，但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義；三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！.——《警世通言》（馮夢(mèng)龍）鍾子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。世再無知音主題思想本文講述了一個(gè)千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙和子期的真摯情誼令人感動(dòng)，表達(dá)了朋友間相互理解，相互欣賞的真摯友情，以及知音難覓，珍惜