學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。自學(xué)指導(dǎo)一1、用較快的速度自由讀課文，把課文讀通順，讀流暢，讀正確，說說課文講了一件什么事。2、誰，創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。

默讀課文，你從哪些句子中感受到老人確實老了，年歲大了？已經(jīng)八十一歲拄著拐杖慢慢邁進……也許老人進去后就再也出不來了老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯。自學(xué)指導(dǎo)二這一奇跡是在什么樣的環(huán)境下創(chuàng)造的？（找出相關(guān)的段落用筆畫出有關(guān)語句。）1、聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第2自然段了解大環(huán)境，了解惡劣的自然環(huán)境。2、學(xué)習(xí)第3自然段，了解小環(huán)境。（1）院子里的小環(huán)境是怎樣的？（2）盡管老人生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，這位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚，頤養(yǎng)天年的幸福，依然不懈地努力進行改造，是什么支撐老人在這里植樹造林，守候一生。

讀第一、二自然段，晉西北在我國的什么地方？這里的大環(huán)境有什么特點？互動課堂背景知識

山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的強勁季風(fēng)，還會吹向河北、北京、天津等地，形成強烈的沙塵暴。干旱沙塵暴沙塵滿天的城市霜凍

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

默讀第三自然段，說一說小環(huán)境是什么樣的？1.老人早出晚歸，一門心思只有植樹造林。2.六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。3.他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。4.他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。5.種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？用文中的話回答。1.山溝的自然條件十分惡劣。（大環(huán)境）2.老人年老、瘦小。（小環(huán)境）3.生活條件艱苦。（小環(huán)境）4.同伴、老伴相繼過世。（小環(huán)境）

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

當(dāng)?shù)乜h志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”自學(xué)指導(dǎo)三1、作者對老人是什么看法呢？從文中找出來，齊讀課文第6、7自然段。2、為什么說“青山是不會老的”

3、“另一種東西”是什么東西？4.“與山川共存、與日月同輝”是什么意思？為什么說“青山是不會老的”？

老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化環(huán)境、保護家園的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必長青。

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的人生價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。思考：“另一種東西”是什么呢？

另一種東西，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。

你如果有機會來到這座青山，看到老人創(chuàng)造的綠洲，又看到老人的銅像，站在銅像前，你會從心底里對這位可敬的老人說什么？我想（）地對這位爺爺說：________________________?？粗@片樹林，我想大聲地告訴世界：________________________。

課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及“

”的含義，且逐層深入地感受老人

的無私奉獻的精神。主題概括青山不老保護家園、造福他人課堂演練三（）五（）如（）如（）日月（）滔滔（）

一、補充詞語。（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞（）沓來

番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎紛至

1.就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。二、縮寫句子。老頭創(chuàng)造綠洲。

2.老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。老人邁進小院。3.美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4.一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。老人走出來。19《青山不老》當(dāng)堂檢測一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。所處環(huán)境（chǔ

chù）情不自禁（jīn

jìn）

參天楊柳（cēn

cān）創(chuàng)造奇跡（jī

jì）生命歸宿（sù

shù）波光粼粼（pō

bō）三、火眼金睛（辨字組詞）?？唬ǎ┥裕ǎ┧粒ǎ┹d（）坑（）梢（）律（）栽（）

四、詞語點將（根據(jù)意思寫詞語）。

1．任意的殘殺或迫害。（）

2．非法占據(jù)、霸占。（）

3．比喻共同經(jīng)歷患難。（）

4．一再，多次。（）

5．對人謙恭有禮貌。（）

6．以財物幫助。（）五、添枝加葉（補充詞語）。（）的大樹（）的波光（）的狂風(fēng)（）的環(huán)境（）的設(shè)想（）的波浪六、指出破折號的不同用法（填序號）。

A．表解釋說明B．表語意轉(zhuǎn)換C．表聲音斷續(xù)

1．他用林業(yè)收入資助每戶買了一臺電視機——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起為止。（）

2．我不禁鼻子一酸——也許老人進去以后就再也出不來了。（）

3．丁——冬——丁——冬……（）

七、字斟句酌。1．風(fēng)大作時，能逆（）吹牛馬使倒（）行，或擎（）之高二三丈而墜（）。（1）在括號內(nèi)給加點的字注音。（2）解釋下面各字在句中的含義。作：__________逆：__________擎：__________墜：__________（3）用自己的話說說這句話的意思。

___________________________________________________________________________

2．他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。（1）“另一種東西”指的是__________________________________________________。（2）這幾句話的意思是：___________________________________________________。

八、內(nèi)容梳理（課文回放）。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人__________、__________所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林