整體感知讀課文，思考下面的問題。1.找出文章的中心句。2.圍繞這一中心句，作者寫了哪些事物？請(qǐng)?jiān)谖?/p>

中標(biāo)示出。3.讀文章的時(shí)候，一邊讀一邊畫，把那些不理解

的地方畫出。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。讀文后，請(qǐng)找出文章的中心句。概括和總述整體感知植物動(dòng)物山地河

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”？鐵軌柏油路人生物事物人

自由讀第2自然段，思考：這些生物在夏天成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？

互動(dòng)課堂

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。植物生長視頻（點(diǎn)擊播放）賞析句子

生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語中能感受到什么？萬物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這幾個(gè)詞語在讀的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語氣和節(jié)奏？輕快

這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物？

你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；

你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。這樣寫是為了突出夏天是生長的季節(jié)，開花結(jié)果這一過程很快。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來，今天我在努力，明天我就實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。

仿寫句子瓜藤,一天可以長出幾寸。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時(shí)間的詞語說明植物生長得很快，你還能找出哪些這樣的詞語呢？一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；

一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（瓜藤、竹子、高粱）的事例強(qiáng)調(diào)了“飛快的長”。（苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨）強(qiáng)調(diào)了動(dòng)植物生長前后的變化結(jié)果，突出了“跳躍的長”。作者描述每種動(dòng)植物的生長結(jié)果時(shí)，分別從形態(tài)、長短、大小等不同方面來寫，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長”。默讀第3自然段：圈畫出文中事物生長變化的詞語吧！互動(dòng)課堂草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。這里運(yùn)用了排比的修辭手法。山一天天豐滿，是因?yàn)椴?、樹在一天天生長；地變高，是因?yàn)榈乩锏那f稼長高了；河變寬變深，是因?yàn)橄奶煊晁渥?。排比因?yàn)開___，______，所以山是一天一天地______。因?yàn)開_____，______，所以地是一天一天地______。因?yàn)開___，______，所以河是一天一天地____________。因?yàn)殍F路的鐵軌也長，所以________________________。因?yàn)榘赜吐烽L，所以___________。連接處的縫隙幾乎填

滿了變寬

變深草長樹木長變豐滿瀑布長甘蔗長高起來稻秧長水長路面高起來填一填討論：山、地、河的變化是大家常見的。作者為什么挑選了不太像是能和“長”搭配的鐵軌、柏油路等事物來寫？這兩類事物的前后順序能不能調(diào)換？先鋪敘容易觀察的變化再寫不易發(fā)現(xiàn)的變化進(jìn)一步表現(xiàn)了全文的中心意思：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。山地河鐵軌柏油路讀第4自然段，思考人在夏天的成長有什么特點(diǎn)。思考

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。

夏天過后，孩子們升高了一個(gè)年級(jí)，由小學(xué)跨入中學(xué)，或由中學(xué)跨入大學(xué)，無論快慢，都在茁壯成長。人在成長如何理解最后一段中的兩則諺語？它們蘊(yùn)含著怎樣的哲理？農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

“六月六，看谷秀?！?/p>

作者在這里運(yùn)用兩個(gè)諺語來說明無論是人還是農(nóng)作物，到了該長的時(shí)候，都應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)、用力地長。處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，也就是人的青少年時(shí)期?！伴L”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還有知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)等。由物及人仔細(xì)品讀課文最后一句話，你從中明白了什么道理？

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。作用：升華中心。道理：我們一定要在青少年時(shí)期抓住時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，否則就會(huì)成為一事無成的人。思考

文中說：“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。”你打算怎樣做？

我會(huì)珍惜時(shí)間，抓住大好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，有不懂的地方及時(shí)向老師或家長、同學(xué)請(qǐng)教。利用節(jié)假日，我要多出去走一走，認(rèn)識(shí)大自然，增長自己的見識(shí)。啟發(fā)

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞飞賶巡慌?，老大徒傷悲。