【精品】65雞肌胃糜爛36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生【精品】65雞肌胃糜爛【精品】65雞肌胃糜爛36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生雞肌胃糜(爛(六十五)雞肌胃糜爛②(肌)糜胃)爛又稱肌胃潰瘍,是由于多種病因引起的雞的一種消化道病,主要發(fā)生于肉雞,其次為蛋雞和鴨。發(fā)病年齡多在2周齡到3月齡。死亡率為10%30%。小學(xué)語文作為學(xué)生作為重要的啟蒙教育，在課程改革與發(fā)展過程中，小學(xué)語文教師必須要不斷的更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式與手段，完善教學(xué)模式，對(duì)此在實(shí)際中必須要基于傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教學(xué)方式與手段的靈活性、互動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的趣味性，這樣才可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量與效果。一、小學(xué)語文教學(xué)新觀念的主要優(yōu)勢(shì)通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的分析，綜合實(shí)際狀況，合理的應(yīng)用全新的教學(xué)觀念與手段，可以有效的完善教學(xué)質(zhì)量與效果，充分的優(yōu)化了教學(xué)弊端，為學(xué)生的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一，全新的教學(xué)觀念，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系全新的教學(xué)觀念，對(duì)于學(xué)生的主體地位較為重視，強(qiáng)調(diào)的就是平等性，強(qiáng)調(diào)的就是開放、平等的師生關(guān)系。在這種全新教學(xué)理念的引導(dǎo)之下，師生的關(guān)系更加和諧。在這種教學(xué)環(huán)境中，教師可以充分的了解學(xué)生的各個(gè)階段的實(shí)際狀況，可以基于實(shí)際的狀況完善教學(xué)方式與手段，拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而在根本上提升了教學(xué)質(zhì)量與效果。第二，在全新的教學(xué)觀念的引導(dǎo)之下，可以有效的構(gòu)建教學(xué)情景在全新的教學(xué)理念引導(dǎo)之下，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，基于實(shí)際情況，構(gòu)建教學(xué)情景，讓學(xué)生通過直觀的感受、視覺的體驗(yàn)，深入的分析文章，進(jìn)而樹立一個(gè)積極向上的人生觀念、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及世界觀。同時(shí)全新的教學(xué)觀念可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。老師要基于全新的教學(xué)觀念引導(dǎo)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與弊端，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，全新的教學(xué)觀念對(duì)教師評(píng)價(jià)進(jìn)行了優(yōu)化完善在全新的教學(xué)觀念引導(dǎo)之下，教師明確了學(xué)生的主體地位，教師會(huì)基于學(xué)生的實(shí)際狀況、對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。這種具有差異性的教習(xí)評(píng)價(jià)，可以充分的凸顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師在評(píng)價(jià)過程中，就會(huì)及時(shí)指出學(xué)生的不足，學(xué)生就會(huì)充分的完善優(yōu)化自身的素質(zhì)能力，進(jìn)而充分的發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，這樣才可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是說，全新的教學(xué)觀念可以有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念上的不足，可以有效的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與手段，讓學(xué)生不斷的發(fā)展與成長。二、小學(xué)語文教學(xué)新觀念的理論基礎(chǔ)在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響之下，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力并沒有充分的發(fā)展，思維能力受到了一定的限制，對(duì)此教師在實(shí)踐中必須要轉(zhuǎn)變?nèi)碌慕虒W(xué)觀念，要深入學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，基于全新的理論知識(shí)引導(dǎo)之下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一，素質(zhì)教育理論開展素質(zhì)教育主要目的就是為了提升學(xué)生的文化以及綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，充分的培養(yǎng)自己的德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)，進(jìn)而充分的發(fā)掘內(nèi)在的潛能，對(duì)學(xué)生的腦力進(jìn)行充分的開發(fā)，這樣才可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要就是基于“應(yīng)試教學(xué)”觀念的影響，并沒有對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力起到足夠的重視。而基于素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)之下，對(duì)學(xué)生的課程活動(dòng)參與性較為重視，著重的培養(yǎng)了學(xué)的合作能力、創(chuàng)新能力以及協(xié)作能力，進(jìn)而為學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提升奠定了基礎(chǔ)。第二，個(gè)性教育理論個(gè)性教育就是在知識(shí)的教學(xué)過程中，教師基于學(xué)生的素質(zhì)能力、理解能力、吸收能力有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)的設(shè)置的教學(xué)模式，是一種因材施教的教學(xué)模式，充分的提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的成長與發(fā)展提供了有效的保障。第三，創(chuàng)新教育理論在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，國家對(duì)于創(chuàng)新發(fā)展較為重視，科技作為第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力在不斷的發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的需求，而在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要通過各種方式與手段的開展，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。三、新課程下如何實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)新觀念第一，新觀念可以充分的活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生因?yàn)槟挲g性格因素的影響，對(duì)學(xué)生的新鮮事物具有一定的好奇心，對(duì)此教師在實(shí)踐中必須要基于教學(xué)觀念的引導(dǎo)之下，靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方式與手段，開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此可以基于一下幾點(diǎn)開展教學(xué)：首先，要提前設(shè)置教學(xué)問題，基于實(shí)際狀況進(jìn)行問題的設(shè)置，讓學(xué)生基于問題進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的進(jìn)行課堂發(fā)言，通過互動(dòng)性的教學(xué)方式進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，在課下之后可以通過小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，基于學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行任務(wù)布置，進(jìn)而通過學(xué)生的溝通與交流，通?^學(xué)習(xí)問題的探究分析，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)吸收與理解。最后，教師在實(shí)際中必須要構(gòu)建各種教學(xué)活動(dòng)，組織開展各種辯論賽、朗誦比賽等活動(dòng)，這樣才可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣才可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。第二，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)合作精神教師在進(jìn)行知識(shí)的教授過程中，必須要組織開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，通過各種知識(shí)的滲透與學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)能力。四、結(jié)束語在新課程教學(xué)改革的引導(dǎo)之下，教師在實(shí)際中必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這樣才可以真正讓學(xué)生在全新的教學(xué)模式與手段引導(dǎo)之下，不斷的提升學(xué)生之間的溝通與交流，深化知識(shí)、理解知識(shí)，合理的應(yīng)用各種語文知識(shí)，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程教學(xué)重要目標(biāo)之一，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，是物理教學(xué)的主要內(nèi)容與研究物理問題的手段，利用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有著極其重要的教學(xué)意義.由于我們的教學(xué)長期受到應(yīng)試教育的影響，很多老師忽視了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能.筆者結(jié)合自身在教學(xué)中的實(shí)踐，就此談?wù)剛€(gè)人的做法.一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更需要學(xué)習(xí)興趣.初中學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為主，他們的學(xué)習(xí)行為受情緒的影響很大，假如對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，無論老師怎么引導(dǎo)都不會(huì)有大的教學(xué)效果的；假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就是面對(duì)再大的困難也要專研.創(chuàng)新能力，不是簡單的解決實(shí)踐問題的能力，而是需要獨(dú)創(chuàng)的解決問題，必須要求學(xué)生有獨(dú)到的解決，良好的思維能力.如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，不可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的.在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種的，可以聯(lián)系學(xué)生的生活來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到生活中處處有物理，物理是有用的課程.比如，電燈，為什么通電后就發(fā)光了？自行車的輪胎為什么刻上凹凸不平的花紋？等.用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是最有效的教學(xué)手段.沒有一個(gè)初中學(xué)生是不喜歡實(shí)驗(yàn)的，很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理，就是從實(shí)驗(yàn)開始的.比如，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，老師可以簡單的做些實(shí)驗(yàn)：白光透過三棱鏡.學(xué)生看到像彩虹一樣的色光帶，高興極了！此外，老師和藹和親的態(tài)度、風(fēng)趣的語言都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、增加演示實(shí)驗(yàn)的效果老師的演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)觀察能力，分析問題能力，建立感性認(rèn)識(shí)的重要手段.物理上很多的器材都是比較小的，演示的時(shí)候，后排的學(xué)生常看不清楚，嚴(yán)重的影響到了教學(xué)的效果.為了增加演示的效果，可以利用多媒體進(jìn)行放大，讓學(xué)生都能看清楚.也可以叫后邊的學(xué)生圍到前面來，近距離的看.還可以自制或者改進(jìn)器材，讓學(xué)生看清楚.比如，做簡單的電路連接的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的器材很小，再水平的放在講臺(tái)上，學(xué)生很難看清楚.如果，老師將需要用到的實(shí)驗(yàn)器材，先固定在大的木板上，再將這個(gè)木板掛在黑板上，這樣，老師每連接一根線，操作一步實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都能看的十分清楚.三、開展科學(xué)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力新教材有別于傳統(tǒng)的教材，在編排上突出了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，安排了許多科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn).但在實(shí)際的教學(xué)中，不少老師沒有真正的放手讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，而是包辦了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的探究.甚至某些老師將探究實(shí)驗(yàn)改成了演示實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生的參與機(jī)會(huì)剝奪了，使學(xué)生成為一個(gè)旁觀者.顯然，這是無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的.因此，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全部過程，在探究的過程中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力.比如，探究浮力的大小.先引導(dǎo)學(xué)生猜想：漂浮、懸浮的物體浮力的大小怎么確定？浸沒在液體中的物體，所受到的浮力大小可能與哪些因素有關(guān)？然后在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn).在這個(gè)探究活動(dòng)中，學(xué)生親自操作、觀察、得出數(shù)據(jù)，分析、歸納結(jié)論，體驗(yàn)到了像科學(xué)家那樣研究科學(xué)的整個(gè)過程，不僅掌握了阿基米德原理，還掌握了學(xué)習(xí)的方法，樹立了科學(xué)的世界觀.四、開展課外小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小制作與小實(shí)驗(yàn)深受學(xué)生的喜愛，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力與分析問題的能力.物理屬于學(xué)生難學(xué)的科目，不少學(xué)生，特別是女學(xué)生，他們怕學(xué)習(xí)物理.假如老師對(duì)學(xué)生一味的施壓，教學(xué)效果會(huì)更差.初中學(xué)生有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，如果組織學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)恰恰符合他們的身心特征.因此，在課外組織學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力.比如，自制一個(gè)的測力計(jì)、電動(dòng)機(jī)、潛望鏡等.也可以根據(jù)已有的知識(shí)，做一些小的實(shí)驗(yàn).比如，用電動(dòng)玩具上的小電動(dòng)機(jī)、小電珠、小風(fēng)輪組合起來，制成一個(gè)由風(fēng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生機(jī)械能，帶動(dòng)電動(dòng)機(jī)發(fā)電，最后使小燈泡通電發(fā)光的完整的能力轉(zhuǎn)化系統(tǒng).在這個(gè)過程中，學(xué)生要克服很多問題，創(chuàng)新思維能力得到了充分的培養(yǎng).課外實(shí)驗(yàn)開拓了實(shí)驗(yàn)的范圍，不僅僅是課堂的延伸，更是開展科學(xué)探究的廣闊天地.利用課外進(jìn)行科學(xué)探究，不受時(shí)間的限制，也有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力.因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，一堂課解決不了，一旦解決不了就會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)度，特別是影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是不受時(shí)間的限制.比如，要讓學(xué)生利用杠桿原理自制一根桿秤，學(xué)生需要花費(fèi)很多的時(shí)間，要將桿秤的桿磨均勻，還要刻上許多的刻度線，在課堂上是很難完成的，只能利用課后了.傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)時(shí)，老師在課堂上向?qū)W生灌輸很多的知識(shí)，課后布置很多的作業(yè)，將學(xué)生當(dāng)做容器一樣，不僅增加了他們的負(fù)擔(dān)，還得不到能力的培養(yǎng).新課程教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，課后也不需要布置很多的作業(yè)，經(jīng)常開展一些小制作、小實(shí)驗(yàn)、小的探究活動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還有效的培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng).總之，實(shí)驗(yàn)是落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，教學(xué)實(shí)踐表明，忽視實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是徒勞的，只有重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.【精品】65雞肌胃糜爛36、如果我們國家的法律中只有某種神靈1雞肌胃糜(爛(六十五)雞肌胃糜爛雞肌2②(肌)糜胃)爛又稱肌胃潰瘍,是由于多種病因引起的雞的一種消化道病,主要發(fā)生于肉雞,其次為蛋雞和鴨。發(fā)病年齡多在2周齡到3月齡。死亡率為10%30%。②(肌)糜3雞肌胃糜(爛病因】雞肌4雞(肌(胃糜爛本病病因是一種稱之為肌胃糜爛素的物質(zhì),主要存在于變質(zhì)魚粉中,多數(shù)學(xué)者認(rèn)為,日糧中魚粉的比例超過15%就可能發(fā)生肌胃糜爛。維生素B12缺乏也可導(dǎo)致肌胃糜爛。雞(肌(胃糜爛5雞肌胃糜(爛臨床特征】雞肌6雞、肌(胃(糜爛病禽厭食,羽毛松亂,閉目縮頸喜蹲伏雞、肌(胃(糜爛7雞肌(胃糜(爛消瘦貧血,生長發(fā)育停滯雞肌(胃糜(爛8雞肌胃糜(爛用手?jǐn)D壓嗉囊或倒提病雞,從口中流出黑褐色黏液,故又稱“黑色嘔吐病99雞肌9雞、肌(胃糜(爛病禽的喙和腿部黃色素消失,排稀便或黑褐色軟便雞、肌(胃糜(爛10雞(肌糜爛發(fā)病率為10%~20%,多突然死亡,死亡率為23%~3.3%。多數(shù)病例伴發(fā)營養(yǎng)缺乏病、代謝病、傳染病和寄生蟲病。本病的發(fā)病特點(diǎn)是雞群飼喂一批新飼料后5~10天發(fā)病,而在更換飼料25天后,發(fā)病率停止上升雞(肌11雞肌胃糜爛課件12雞肌胃糜爛課件13雞肌胃糜爛課件14雞肌胃糜爛課件15雞肌胃糜爛課件16雞肌胃糜爛課件17雞肌胃糜爛課件18雞肌胃糜爛課件19雞肌胃糜爛課件20雞肌胃糜爛課件21雞肌胃糜爛課件22雞肌胃糜爛課件23雞肌胃糜爛課件24雞肌胃糜爛課件25雞肌胃糜爛課件26雞肌胃糜爛課件27雞肌胃糜爛課件28謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕29【精品】65雞肌胃糜爛36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生【精品】65雞肌胃糜爛【精品】65雞肌胃糜爛36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生雞肌胃糜(爛(六十五)雞肌胃糜爛②(肌)糜胃)爛又稱肌胃潰瘍,是由于多種病因引起的雞的一種消化道病,主要發(fā)生于肉雞,其次為蛋雞和鴨。發(fā)病年齡多在2周齡到3月齡。死亡率為10%30%。小學(xué)語文作為學(xué)生作為重要的啟蒙教育，在課程改革與發(fā)展過程中，小學(xué)語文教師必須要不斷的更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式與手段，完善教學(xué)模式，對(duì)此在實(shí)際中必須要基于傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教學(xué)方式與手段的靈活性、互動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的趣味性，這樣才可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量與效果。一、小學(xué)語文教學(xué)新觀念的主要優(yōu)勢(shì)通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的分析，綜合實(shí)際狀況，合理的應(yīng)用全新的教學(xué)觀念與手段，可以有效的完善教學(xué)質(zhì)量與效果，充分的優(yōu)化了教學(xué)弊端，為學(xué)生的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一，全新的教學(xué)觀念，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系全新的教學(xué)觀念，對(duì)于學(xué)生的主體地位較為重視，強(qiáng)調(diào)的就是平等性，強(qiáng)調(diào)的就是開放、平等的師生關(guān)系。在這種全新教學(xué)理念的引導(dǎo)之下，師生的關(guān)系更加和諧。在這種教學(xué)環(huán)境中，教師可以充分的了解學(xué)生的各個(gè)階段的實(shí)際狀況，可以基于實(shí)際的狀況完善教學(xué)方式與手段，拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而在根本上提升了教學(xué)質(zhì)量與效果。第二，在全新的教學(xué)觀念的引導(dǎo)之下，可以有效的構(gòu)建教學(xué)情景在全新的教學(xué)理念引導(dǎo)之下，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，基于實(shí)際情況，構(gòu)建教學(xué)情景，讓學(xué)生通過直觀的感受、視覺的體驗(yàn)，深入的分析文章，進(jìn)而樹立一個(gè)積極向上的人生觀念、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及世界觀。同時(shí)全新的教學(xué)觀念可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。老師要基于全新的教學(xué)觀念引導(dǎo)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與弊端，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，全新的教學(xué)觀念對(duì)教師評(píng)價(jià)進(jìn)行了優(yōu)化完善在全新的教學(xué)觀念引導(dǎo)之下，教師明確了學(xué)生的主體地位，教師會(huì)基于學(xué)生的實(shí)際狀況、對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。這種具有差異性的教習(xí)評(píng)價(jià)，可以充分的凸顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師在評(píng)價(jià)過程中，就會(huì)及時(shí)指出學(xué)生的不足，學(xué)生就會(huì)充分的完善優(yōu)化自身的素質(zhì)能力，進(jìn)而充分的發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，這樣才可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是說，全新的教學(xué)觀念可以有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念上的不足，可以有效的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與手段，讓學(xué)生不斷的發(fā)展與成長。二、小學(xué)語文教學(xué)新觀念的理論基礎(chǔ)在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響之下，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力并沒有充分的發(fā)展，思維能力受到了一定的限制，對(duì)此教師在實(shí)踐中必須要轉(zhuǎn)變?nèi)碌慕虒W(xué)觀念，要深入學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，基于全新的理論知識(shí)引導(dǎo)之下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一，素質(zhì)教育理論開展素質(zhì)教育主要目的就是為了提升學(xué)生的文化以及綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，充分的培養(yǎng)自己的德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)，進(jìn)而充分的發(fā)掘內(nèi)在的潛能，對(duì)學(xué)生的腦力進(jìn)行充分的開發(fā)，這樣才可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要就是基于“應(yīng)試教學(xué)”觀念的影響，并沒有對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力起到足夠的重視。而基于素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)之下，對(duì)學(xué)生的課程活動(dòng)參與性較為重視，著重的培養(yǎng)了學(xué)的合作能力、創(chuàng)新能力以及協(xié)作能力，進(jìn)而為學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提升奠定了基礎(chǔ)。第二，個(gè)性教育理論個(gè)性教育就是在知識(shí)的教學(xué)過程中，教師基于學(xué)生的素質(zhì)能力、理解能力、吸收能力有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)的設(shè)置的教學(xué)模式，是一種因材施教的教學(xué)模式，充分的提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的成長與發(fā)展提供了有效的保障。第三，創(chuàng)新教育理論在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，國家對(duì)于創(chuàng)新發(fā)展較為重視，科技作為第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力在不斷的發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的需求，而在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要通過各種方式與手段的開展，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。三、新課程下如何實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)新觀念第一，新觀念可以充分的活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生因?yàn)槟挲g性格因素的影響，對(duì)學(xué)生的新鮮事物具有一定的好奇心，對(duì)此教師在實(shí)踐中必須要基于教學(xué)觀念的引導(dǎo)之下，靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方式與手段，開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此可以基于一下幾點(diǎn)開展教學(xué)：首先，要提前設(shè)置教學(xué)問題，基于實(shí)際狀況進(jìn)行問題的設(shè)置，讓學(xué)生基于問題進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的進(jìn)行課堂發(fā)言，通過互動(dòng)性的教學(xué)方式進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，在課下之后可以通過小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，基于學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行任務(wù)布置，進(jìn)而通過學(xué)生的溝通與交流，通?^學(xué)習(xí)問題的探究分析，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)吸收與理解。最后，教師在實(shí)際中必須要構(gòu)建各種教學(xué)活動(dòng)，組織開展各種辯論賽、朗誦比賽等活動(dòng)，這樣才可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣才可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。第二，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)合作精神教師在進(jìn)行知識(shí)的教授過程中，必須要組織開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，通過各種知識(shí)的滲透與學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)能力。四、結(jié)束語在新課程教學(xué)改革的引導(dǎo)之下，教師在實(shí)際中必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這樣才可以真正讓學(xué)生在全新的教學(xué)模式與手段引導(dǎo)之下，不斷的提升學(xué)生之間的溝通與交流，深化知識(shí)、理解知識(shí)，合理的應(yīng)用各種語文知識(shí)，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程教學(xué)重要目標(biāo)之一，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，是物理教學(xué)的主要內(nèi)容與研究物理問題的手段，利用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有著極其重要的教學(xué)意義.由于我們的教學(xué)長期受到應(yīng)試教育的影響，很多老師忽視了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能.筆者結(jié)合自身在教學(xué)中的實(shí)踐，就此談?wù)剛€(gè)人的做法.一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更需要學(xué)習(xí)興趣.初中學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為主，他們的學(xué)習(xí)行為受情緒的影響很大，假如對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，無論老師怎么引導(dǎo)都不會(huì)有大的教學(xué)效果的；假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就是面對(duì)再大的困難也要專研.創(chuàng)新能力，不是簡單的解決實(shí)踐問題的能力，而是需要獨(dú)創(chuàng)的解決問題，必須要求學(xué)生有獨(dú)到的解決，良好的思維能力.如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，不可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的.在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種的，可以聯(lián)系學(xué)生的生活來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到生活中處處有物理，物理是有用的課程.比如，電燈，為什么通電后就發(fā)光了？自行車的輪胎為什么刻上凹凸不平的花紋？等.用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是最有效的教學(xué)手段.沒有一個(gè)初中學(xué)生是不喜歡實(shí)驗(yàn)的，很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理，就是從實(shí)驗(yàn)開始的.比如，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，老師可以簡單的做些實(shí)驗(yàn)：白光透過三棱鏡.學(xué)生看到像彩虹一樣的色光帶，高興極了！此外，老師和藹和親的態(tài)度、風(fēng)趣的語言都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、增加演示實(shí)驗(yàn)的效果老師的演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)觀察能力，分析問題能力，建立感性認(rèn)識(shí)的重要手段.物理上很多的器材都是比較小的，演示的時(shí)候，后排的學(xué)生?？床磺宄?，嚴(yán)重的影響到了教學(xué)的效果.為了增加演示的效果，可以利用多媒體進(jìn)行放大，讓學(xué)生都能看清楚.也可以叫后邊的學(xué)生圍到前面來，近距離的看.還可以自制或者改進(jìn)器材，讓學(xué)生看清楚.比如，做簡單的電路連接的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的器材很小，再水平的放在講臺(tái)上，學(xué)生很難看清楚.如果，老師將需要用到的實(shí)驗(yàn)器材，先固定在大的木板上，再將這個(gè)木板掛在黑板上，這樣，老師每連接一根線，操作一步實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都能看的十分清楚.三、開展科學(xué)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力新教材有別于傳統(tǒng)的教材，在編排上突出了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，安排了許多科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn).但在實(shí)際的教學(xué)中，不少老師沒有真正的放手讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，而是包辦了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的探究.甚至某些老師將探究實(shí)驗(yàn)改成了演示實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生的參與機(jī)會(huì)剝奪了，使學(xué)生成為一個(gè)旁觀者.顯然，這是無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的.因此，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全部過程，在探究的過程中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力.比如，探究浮力的大小.先引導(dǎo)學(xué)生猜想：漂浮、懸浮的物體浮力的大小怎么確定？浸沒在液體中的物體，所受到的浮力大小可能與哪些因素有關(guān)？然后在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn).在這個(gè)探究活動(dòng)中，學(xué)生親自操作、觀察、得出數(shù)據(jù)，分析、歸納結(jié)論，體驗(yàn)到了像科學(xué)家那樣研究科學(xué)的整個(gè)過程，不僅掌握了阿基米德原理，還掌握了學(xué)習(xí)的方法，樹立了科學(xué)的世界觀.四、開展課外小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小制作與小實(shí)驗(yàn)深受學(xué)生的喜愛，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力與分析問題的能力.物理屬于學(xué)生難學(xué)的科目，不少學(xué)生，特別是女學(xué)生，他們怕學(xué)習(xí)物理.假如老師對(duì)學(xué)生一味的施壓，教學(xué)效果會(huì)更差.初中學(xué)生有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，如果組織學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)恰恰符合他們的身心特征.因此，在課外組織學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力.比如，自制一個(gè)的測力計(jì)、電動(dòng)機(jī)、潛望鏡等.也可以根據(jù)已有的知識(shí)，做一些小的實(shí)驗(yàn).比如，用電動(dòng)玩具上的小電動(dòng)機(jī)、小電珠、小風(fēng)輪組合起來，制成一個(gè)由風(fēng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生機(jī)械能，帶動(dòng)電動(dòng)機(jī)發(fā)電，最后使小燈泡通電發(fā)光的完整的能力轉(zhuǎn)化系統(tǒng).在這個(gè)過程中，學(xué)生要克服很多問題，創(chuàng)新思維能力得到了充分的培養(yǎng).課外實(shí)驗(yàn)開拓了實(shí)驗(yàn)的范圍，不僅僅是課堂的延伸，更是開展科學(xué)探究的廣闊天地.利用課外進(jìn)行科學(xué)探究，不受時(shí)間的限制，也有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力.因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，一堂課解決不了，一旦解決不了就會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)度，特別是影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是不受時(shí)間的限制.比如，要讓學(xué)生利用杠桿原理自制一根桿秤，學(xué)生需要花費(fèi)很多的時(shí)間，要將桿秤的桿磨均勻，還要刻上許多的刻度線，在課堂上是很難完成的，只能利用課后了.傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)時(shí)，老師在課堂上向?qū)W生灌輸很多的知識(shí)，課后布置很多的作業(yè)，將學(xué)生當(dāng)做容器一樣，不僅增加了他們的負(fù)擔(dān)，還得不到能力的培養(yǎng).新課程教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，課后也不需要布置很多的作業(yè)，經(jīng)常開展一些小制作、小實(shí)驗(yàn)、小的探究活動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還有效的培養(yǎng)了