雷雨作者：曹禺雷雨作者：曹禺1一、曹禺簡介

曹禺，原名萬家寶。生于1910年，卒于1996年。中國現代劇作家。祖籍湖北潛江市，生于天津一個官僚家庭。1922年入南開中學，參加“南開新劇團”。1925年開始演戲。曹禺擅長以現實主義筆觸，深入挖掘人物內心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。

他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。一、曹禺簡介21933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，即完成了處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。代表作：1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，即完成了處女作《雷雨》3

是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學體裁。

二、戲劇是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術4戲劇的分類按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：

1、按藝術形式和表現手法分話劇如《雷雨》歌劇如《白毛女》舞劇如《絲路花雨》

2、按劇情繁簡和結構分獨幕劇如《三塊錢國幣》多幕劇如《雷雨》

3、按題材所反映的時代分歷史劇如《屈原》現代劇如《雷雨》

4、按矛盾沖突的性質分為悲劇如《屈原》喜劇如《威尼斯商人》正劇如《白毛女》

戲劇的分類5

劇本是文學作品的一種體裁。是戲劇藝術創(chuàng)作的基礎。主要由臺詞（或唱詞）和舞臺說明組成。經過導演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺本）。有關戲劇的知識人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）劇本是文學作品的一種體裁。是戲劇藝術創(chuàng)作的基礎。主要6臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現出來的言外之意）等等。舞臺說明：是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。說明的內容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于登場人物上場、下場的，有關于“效果”的，有關于開幕、閉幕的等等。有關戲劇的知識人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物7

沖突：是矛盾斗爭的一種表現形式。主要通過人與人之間的沖突表現階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。

幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。

人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）沖突：是矛盾斗爭的一種表現形式。主要通過人與人之間的8寫作背景

曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！保ā恫茇x集·后記》）又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會?！保ā独子辍沸颍?/p>

人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）寫作背景人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修9字音識記汗涔涔(céncén)諦聽(dì)雪茄(jiā)縝密(zhěn)親戚(qi)

驚愕(è)沉吟(yín)規(guī)矩(guīju)勾當(gòudàng)伺候(cìhòu)咀嚼(jǔjué)繁漪(fányī)人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）字音識記人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修10

《雷雨》以現實與往事相間的手法，寫了一個封建資產階級大家庭的矛盾。這個家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個地主大少爺的時候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個孩子。后來，他為了娶一位大家小姐，強迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風雪去跳河。整部話劇《雷雨》的大致情節(jié)人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）《雷雨》以現實與往事相間的手法，寫了一個封建資產階級11

她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無意中又當了周家的仆人，兒子魯大海當了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關系，展開了錯綜復雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同母異父的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個悲劇的內幕是侍萍因繁漪通知她領回四鳳而來到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個下午趨向高潮，又經過一番復雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了……這個罪惡的大家庭終于歸于毀滅。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯12看課文，理請人物關系初步感知:人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）看課文，理請人物關系初步感知:人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課13本課—--

四幕中的第二幕中的后兩場劇本共有四幕，課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會，繁漪與周萍的交鋒，魯侍萍與周樸園的邂逅相遇，魯大海闖進客廳等四個場面，課文選的是后兩個場面。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）本課—--四幕中的第二幕中的后兩場劇本共有四幕，課文選自14《雷雨》中的人物關系課本節(jié)選的是劇本的第二幕，主要人物有周樸園、魯侍萍、魯大海和周萍，他們本有夫妻、父子、兄弟等親眷關系。左圖中（1）處應是周樸園（2）處應是蘩漪。（3）處應是魯侍萍（4）處應是四鳳。1324人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）《雷雨》中的人物關系課本節(jié)選的是劇本的第二幕，主要人物有周樸15人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨16舊情人父子母女情人夫妻父子單相思女父

異父同母兄妹

弟

兄主仆情敵異父兄妹母子

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻子父后母子異父異母兄妹人物關系一覽表母子周樸園繁漪周沖周萍四鳳魯侍萍魯大海魯貴人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）舊情人父母情人夫妻父17《雷雨》節(jié)選

時間：地點：一個夏天的午飯后

周公館的客廳里劇本的舞臺性：必須遵循時空高度集中的原則人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）《雷雨》節(jié)選一個夏天的午飯后周公館的客廳里劇本的舞臺性：人18課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？1.這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。2.不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。

這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？1.這段“舞臺說明”交19第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經過。（相遇述舊怨）第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度。（相認生新恨）

第二場戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見《雷雨》（節(jié)選）結構人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經20第一場寫周魯重逢，側重于家庭矛盾。通過歷史的愛情糾葛揭露了一個封建地主少爺丑惡的靈魂，揭露了封建大家庭的罪惡。復述第一場情節(jié)：

周樸園、魯侍萍意外重逢，周樸園由懷疑到追探，最后認出侍萍，交代了故事原委；接著寫周樸園在斥責、欺騙之后，撕下面紗，企圖收買侍萍，遭到拒絕，二人展開激烈的思想交鋒。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第一場寫周魯重逢，側重于家庭矛盾。通過歷史的愛情糾葛揭露了一21第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)矛盾焦點

他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾22“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)心理有哪些變化？填寫下表。認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園心理變化進屋尋找女兒漫不經心地談窗子（1）相遇訴舊怨人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)心理有哪些23認出魯侍萍之前的情態(tài)

魯侍萍

周樸園

心理變化進屋尋找女兒漫不經心地談雨衣窗子關窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件敘述悲慘遭遇表情痛苦，汗涔涔表明身份

低聲忽然立起奇怪疑慮慌張驚恐人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園24（2）相認生新恨手段言行性格特征周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！并開出支票。冷酷無情陰險狡詐虛偽自私殘忍人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）（2）相認生新恨手段言行性格特征周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責25

周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。所以，作者寫他與侍萍的相逢，更多地表現了他的自私和虛偽。如何理解周樸園對侍萍的感情？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是326周樸園的形象大家來評說人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園的形象人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版27周樸園:自私虛偽陰險狡詐冷酷

周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人?！茇烁癖跋碌膫尉?，一個沒有任何仁義道德的封建資本家。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園:自私周樸園是一個壞到了連自己都不認為是28分析魯侍萍的性格特點

思考1

周樸園和魯侍萍見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身分并當面斥責周樸園對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析魯侍萍的性格特點29分析：

30多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉得堅強又自尊，她已清醒地認識了周樸園，對他不抱任何希望，不想與他相認；她對殘酷的現實充滿了憤恨，但她把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”；另外，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內心活動的外在表現。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析：人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修430思考2如何理解侍萍拒收周樸園的錢？

魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，這表現了她對殘酷現實的清醒認識，對周樸園的蔑視和對不公平社會的抗議，表現了她的骨氣和尊嚴。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）思考2如何理解侍萍拒收周樸園的錢？人教版必修4《雷雨》曹31勤勞善良、有尊嚴、有骨氣、不甘心又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍1、對昔日情人尚有殘存的溫情2、蘊含三十多年的悲憤3、控訴顯示極端憤怒4、冷靜后的堅決決絕人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）勤勞善良、有尊嚴、有骨氣、不甘心又不得不屈服于命運的下層勞動32第二場：周樸園與魯大海的沖突

罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：

通過現實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗33周樸園

是一個由封建地主轉化而成的資本家。課文從兩個角度去揭露他的自私、虛偽和狡詐、冷酷。第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。第二場戲則是從階級斗爭（社會生活）的角度。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。人教版必修4《34分析周樸園與魯大海之間的矛盾沖突（1）周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題？（2）沖突背后隱含著怎樣的社會意義？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析周樸園與魯大海之間的矛盾沖突人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀35

冷酷面孔和傲慢態(tài)度。

(明知故問“你叫什么名字”，“有什么事”，教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，最后惡狠狠地向大海宣布：“你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。”周樸園和魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）冷酷面孔和傲慢態(tài)度。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件36

周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父子之間的矛盾沖突，更是資本家和工人階級之間的矛盾沖突。在資本家和工人之間有著不可調和的矛盾，他們的敵對是徹底的，是劇烈的。以魯大海為代表的工人階級已經覺醒，他們已經有勇氣、有決心與資本家作斗爭，我們可以看到，一場暴風驟雨式的變革已經迫在眉睫，這正應了“雷雨”這一標題。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父37魯大?？墒悄阃耆e了。……魯大海（看合同）什么？（慢慢地）他們三個人簽了字？……魯大海（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）魯大?？墒悄阃耆e了?！敶蠛５恼Z言是他倔強、魯莽38魯大海性格一個斗爭經驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）魯大海性格一個斗爭經驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的39

“雷雨”這一標題的象征意義是什么？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）“雷雨”這一標題的象征意義是什么？人教版必修4《雷雨》40

分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜?？梢赃@樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現實的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個封建、資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現實。解答：①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；（自然環(huán)境）②預示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；（情節(jié)）③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。（社會環(huán)境）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷41戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨白等）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）人教版必修4《雷雨》曹禺42品讀下列舞臺說明，體會其作用

1、魯侍萍哦。（自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢地走向中門）

——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內心的痛苦、矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展。

2、周樸園（驚愕）梅花？

——對自己的事情被外人知道而感到驚訝和不安。

3、周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是……

——表示他內心疑慮又警覺，顯出他極度的恐懼和不安。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）品讀下列舞臺說明，體會其作用1、魯侍萍哦。（自然地走43高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性人物語言人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性人物語言人教版必修4《雷雨》44

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。周樸園（忽然嚴厲地）：你來干什么？魯侍萍不是我要來的周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。一、高度個性化

剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉變完全是人的本質使然，語言無法掩飾得了。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的45

潛臺詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那想；或嘴上已說完，而心中意未盡?！皾摗保请[藏的意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。二、豐富的潛臺詞人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）潛臺詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演46

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？（）魯侍萍我姓魯，老爺。你怎么知道這么多？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。你怎47潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？（

）魯侍萍我是這兒四鳳的媽，老爺。周樸園哦。你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？你和她是什么關系？你48魯大海（掙扎）

放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{什么打我的兒子？周萍

你是誰？魯侍萍

我是你的——你打的這個人的媽。()潛臺詞分析（三）我是你的媽呀，你哪里像我的兒子啊！……他是你的弟弟呀！人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強盜！潛臺詞分析（三）我49潛臺詞分析魯侍萍

老爺問這些閑事干什么？（1）周樸園

這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？②周樸園

嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。③周樸園

怎么？魯侍萍這個人現在還活著。④

①她現在與你已經沒有什么關系了。

②根本就無所謂什么親戚。

③她沒有死，現在就立在你面前。

④那次她母子被人救起了。

人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）潛臺詞分析魯侍萍老爺問這些閑事干什么？（1）

①她50三、語言富于動作性

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。周樸園：那你走錯屋子了。魯侍萍：哦?！蠣敍]有事了？周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？（暗示）（直接推動，節(jié)外生枝）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）三、語言富于動作性戲劇語言的動作性（或稱動作51三、語言富于動作性

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用?！拔仪皫滋爝€見著她！”“老爺，你想見一見她么？”

“說不定，也許記得”

“老爺，沒有事了？”…………（暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)）（推動情節(jié)發(fā)展）（提醒周樸園）（強烈的暗示；不問也行）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）三、語言富于動作性戲劇語言的動作性（或稱動作52夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇

《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現象，對資產階級家庭沒落、腐朽、污濁的內幕作了深刻而又細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。主題歸納人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗《531、采用我單位近年來在公路工程建設中使用的先進施工方法、工藝設備。2、調集我單位精銳的管理人員和最雄厚的技術力量，并組成一個強有力的項目經理部。3、樹立優(yōu)良工程為合格工程的標準，一定要在大田鄉(xiāng)勝利村機耕道硬化工程施工中創(chuàng)一流施工水平。4、充分考慮各種不利施工進度和質量的因素，在工期安排、人員設備配置、施工方法等方面綜合考慮時留有余地。5、本公司駐地位于雅安市城區(qū)內，所有設備、人員一天內可以全部進入施工場地。設備、人員可根據施工進度的要求隨時組織進入施工場地，材料運輸全部采用汽車運輸。6、履帶式挖掘機可由本公司的平板車隨時運到施工場地，裝載機可在一天內開到施工工地。7、針對本工程特點，施工期間斷道的可能性較大。進場后需組織強有力的運輸，將水泥、鋼材、河砂等材料在一個月內運至工地堆放，確保本工程順利進行8、待監(jiān)理工程師對施工復測成果核實認可后，應根據復測結果進行施工放樣，放樣時用經測距儀準確的測出施工邊線并打木樁做開挖標記。項目經理部的測量人員負責施工放樣和測量，堅持測量復核制度。9、對平曲線的五大要素點要在室內作好方案和計算以及曲線上各樁計算數據，經過復核無誤后在準確定位放線縮短外業(yè)時間。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）1、采用我單位近年來在公路工程建設中使用的先進施工方法、工藝54雷雨作者：曹禺雷雨作者：曹禺55一、曹禺簡介

曹禺，原名萬家寶。生于1910年，卒于1996年。中國現代劇作家。祖籍湖北潛江市，生于天津一個官僚家庭。1922年入南開中學，參加“南開新劇團”。1925年開始演戲。曹禺擅長以現實主義筆觸，深入挖掘人物內心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。

他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。一、曹禺簡介561933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，即完成了處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。代表作：1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，即完成了處女作《雷雨》57

是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學體裁。

二、戲劇是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術58戲劇的分類按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：

1、按藝術形式和表現手法分話劇如《雷雨》歌劇如《白毛女》舞劇如《絲路花雨》

2、按劇情繁簡和結構分獨幕劇如《三塊錢國幣》多幕劇如《雷雨》

3、按題材所反映的時代分歷史劇如《屈原》現代劇如《雷雨》

4、按矛盾沖突的性質分為悲劇如《屈原》喜劇如《威尼斯商人》正劇如《白毛女》

戲劇的分類59

劇本是文學作品的一種體裁。是戲劇藝術創(chuàng)作的基礎。主要由臺詞（或唱詞）和舞臺說明組成。經過導演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺本）。有關戲劇的知識人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）劇本是文學作品的一種體裁。是戲劇藝術創(chuàng)作的基礎。主要60臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現出來的言外之意）等等。舞臺說明：是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。說明的內容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于登場人物上場、下場的，有關于“效果”的，有關于開幕、閉幕的等等。有關戲劇的知識人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物61

沖突：是矛盾斗爭的一種表現形式。主要通過人與人之間的沖突表現階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。

幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。

人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）沖突：是矛盾斗爭的一種表現形式。主要通過人與人之間的62寫作背景

曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊。”（《曹禺選集·后記》）又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。”（《雷雨》序）

人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）寫作背景人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修63字音識記汗涔涔(céncén)諦聽(dì)雪茄(jiā)縝密(zhěn)親戚(qi)

驚愕(è)沉吟(yín)規(guī)矩(guīju)勾當(gòudàng)伺候(cìhòu)咀嚼(jǔjué)繁漪(fányī)人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）字音識記人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修64

《雷雨》以現實與往事相間的手法，寫了一個封建資產階級大家庭的矛盾。這個家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個地主大少爺的時候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個孩子。后來，他為了娶一位大家小姐，強迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風雪去跳河。整部話劇《雷雨》的大致情節(jié)人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）《雷雨》以現實與往事相間的手法，寫了一個封建資產階級65

她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無意中又當了周家的仆人，兒子魯大海當了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關系，展開了錯綜復雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同母異父的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個悲劇的內幕是侍萍因繁漪通知她領回四鳳而來到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個下午趨向高潮，又經過一番復雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了……這個罪惡的大家庭終于歸于毀滅。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯66看課文，理請人物關系初步感知:人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）看課文，理請人物關系初步感知:人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課67本課—--

四幕中的第二幕中的后兩場劇本共有四幕，課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會，繁漪與周萍的交鋒，魯侍萍與周樸園的邂逅相遇，魯大海闖進客廳等四個場面，課文選的是后兩個場面。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）本課—--四幕中的第二幕中的后兩場劇本共有四幕，課文選自68《雷雨》中的人物關系課本節(jié)選的是劇本的第二幕，主要人物有周樸園、魯侍萍、魯大海和周萍，他們本有夫妻、父子、兄弟等親眷關系。左圖中（1）處應是周樸園（2）處應是蘩漪。（3）處應是魯侍萍（4）處應是四鳳。1324人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）《雷雨》中的人物關系課本節(jié)選的是劇本的第二幕，主要人物有周樸69人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨70舊情人父子母女情人夫妻父子單相思女父

異父同母兄妹

弟

兄主仆情敵異父兄妹母子

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻子父后母子異父異母兄妹人物關系一覽表母子周樸園繁漪周沖周萍四鳳魯侍萍魯大海魯貴人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）舊情人父母情人夫妻父71《雷雨》節(jié)選

時間：地點：一個夏天的午飯后

周公館的客廳里劇本的舞臺性：必須遵循時空高度集中的原則人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）《雷雨》節(jié)選一個夏天的午飯后周公館的客廳里劇本的舞臺性：人72課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？1.這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。2.不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。

這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？1.這段“舞臺說明”交73第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經過。（相遇述舊怨）第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度。（相認生新恨）

第二場戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見《雷雨》（節(jié)選）結構人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經74第一場寫周魯重逢，側重于家庭矛盾。通過歷史的愛情糾葛揭露了一個封建地主少爺丑惡的靈魂，揭露了封建大家庭的罪惡。復述第一場情節(jié)：

周樸園、魯侍萍意外重逢，周樸園由懷疑到追探，最后認出侍萍，交代了故事原委；接著寫周樸園在斥責、欺騙之后，撕下面紗，企圖收買侍萍，遭到拒絕，二人展開激烈的思想交鋒。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第一場寫周魯重逢，側重于家庭矛盾。通過歷史的愛情糾葛揭露了一75第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)矛盾焦點

他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾76“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)心理有哪些變化？填寫下表。認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園心理變化進屋尋找女兒漫不經心地談窗子（1）相遇訴舊怨人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)心理有哪些77認出魯侍萍之前的情態(tài)

魯侍萍

周樸園

心理變化進屋尋找女兒漫不經心地談雨衣窗子關窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件敘述悲慘遭遇表情痛苦，汗涔涔表明身份

低聲忽然立起奇怪疑慮慌張驚恐人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園78（2）相認生新恨手段言行性格特征周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！并開出支票。冷酷無情陰險狡詐虛偽自私殘忍人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）（2）相認生新恨手段言行性格特征周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責79

周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。所以，作者寫他與侍萍的相逢，更多地表現了他的自私和虛偽。如何理解周樸園對侍萍的感情？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是380周樸園的形象大家來評說人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園的形象人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版81周樸園:自私虛偽陰險狡詐冷酷

周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人?！茇烁癖跋碌膫尉?，一個沒有任何仁義道德的封建資本家。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園:自私周樸園是一個壞到了連自己都不認為是82分析魯侍萍的性格特點

思考1

周樸園和魯侍萍見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身分并當面斥責周樸園對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析魯侍萍的性格特點83分析：

30多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉得堅強又自尊，她已清醒地認識了周樸園，對他不抱任何希望，不想與他相認；她對殘酷的現實充滿了憤恨，但她把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”；另外，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內心活動的外在表現。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析：人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修484思考2如何理解侍萍拒收周樸園的錢？

魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，這表現了她對殘酷現實的清醒認識，對周樸園的蔑視和對不公平社會的抗議，表現了她的骨氣和尊嚴。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒。”表現出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）思考2如何理解侍萍拒收周樸園的錢？人教版必修4《雷雨》曹85勤勞善良、有尊嚴、有骨氣、不甘心又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍1、對昔日情人尚有殘存的溫情2、蘊含三十多年的悲憤3、控訴顯示極端憤怒4、冷靜后的堅決決絕人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）勤勞善良、有尊嚴、有骨氣、不甘心又不得不屈服于命運的下層勞動86第二場：周樸園與魯大海的沖突

罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：

通過現實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗87周樸園

是一個由封建地主轉化而成的資本家。課文從兩個角度去揭露他的自私、虛偽和狡詐、冷酷。第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。第二場戲則是從階級斗爭（社會生活）的角度。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。人教版必修4《88分析周樸園與魯大海之間的矛盾沖突（1）周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題？（2）沖突背后隱含著怎樣的社會意義？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析周樸園與魯大海之間的矛盾沖突人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀89

冷酷面孔和傲慢態(tài)度。

(明知故問“你叫什么名字”，“有什么事”，教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，最后惡狠狠地向大海宣布：“你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。”周樸園和魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）冷酷面孔和傲慢態(tài)度。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件90

周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父子之間的矛盾沖突，更是資本家和工人階級之間的矛盾沖突。在資本家和工人之間有著不可調和的矛盾，他們的敵對是徹底的，是劇烈的。以魯大海為代表的工人階級已經覺醒，他們已經有勇氣、有決心與資本家作斗爭，我們可以看到，一場暴風驟雨式的變革已經迫在眉睫，這正應了“雷雨”這一標題。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父91魯大?？墒悄阃耆e了?！敶蠛＃春贤┦裁矗浚兀┧麄內齻€人簽了字？……魯大海（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）魯大?？墒悄阃耆e了?！敶蠛５恼Z言是他倔強、魯莽92魯大海性格一個斗爭經驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）魯大海性格一個斗爭經驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的93

“雷雨”這一標題的象征意義是什么？人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）“雷雨”這一標題的象征意義是什么？人教版必修4《雷雨》94

分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜。可以這樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現實的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個封建、資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現實。解答：①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；（自然環(huán)境）②預示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；（情節(jié)）③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。（社會環(huán)境）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷95戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨白等）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）人教版必修4《雷雨》曹禺96品讀下列舞臺說明，體會其作用

1、魯侍萍哦。（自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢地走向中門）

——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內心的痛苦、矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展。

2、周樸園（驚愕）梅花？

——對自己的事情被外人知道而感到驚訝和不安。

3、周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是……

——表示他內心疑慮又警覺，顯出他極度的恐懼和不安。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）品讀下列舞臺說明，體會其作用1、魯侍萍哦。（自然地走97高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性人物語言人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性人物語言人教版必修4《雷雨》98

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。周樸園（忽然嚴厲地）：你來干什么？魯侍萍不是我要來的周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。一、高度個性化

剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉變完全是人的本質使然，語言無法掩飾得了。人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）人教版必修4《雷雨》曹禺優(yōu)秀課件（53頁）所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的99

潛臺詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那想；或嘴上已說完，而心中意未盡?！皾摗?，是隱藏的意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而