本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)★小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，它可以扶助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，理應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是我收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液軣釔?ài)這句話。20_年3月我有幸加入了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，凝聽(tīng)了三位專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作。

在這次培訓(xùn)中，教導(dǎo)局李局長(zhǎng)講領(lǐng)略班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù)。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納，慢引導(dǎo)”。學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。雖僅有兩天的培訓(xùn)時(shí)間，使我受益匪淺，感想頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。

一、熟悉到班主任工作的重要性

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教導(dǎo)工作中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和鼓舞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的模范。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，教導(dǎo)改革不斷深化，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善斟酌等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和激勵(lì)班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)處境，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法，教導(dǎo)、引導(dǎo)、扶助學(xué)生成出息步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

二、思想得到了升華

培訓(xùn)中的大量事例，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛楚的歷練，聯(lián)想起自己體驗(yàn)的一些事，寧?kù)o的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級(jí)創(chuàng)辦的凝結(jié)力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊斟酌：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn);其次，要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)換位斟酌，實(shí)時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì)班干部做事;結(jié)果，班主任才可以放手使用班干部。今后，我們要勇于面對(duì)缺乏，積極斟酌自我超越的手段。

三、明確了方向

別讓自己擊敗自己，局限著我們自身進(jìn)展的是：懶惰、不思進(jìn)取。教導(dǎo)要讓學(xué)生感到喜悅。班主任就確定要做喜悅的人。班主任要用滿腔的愛(ài)去關(guān)切學(xué)生，去崇敬每一位學(xué)生，細(xì)心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教導(dǎo)。班主任只有把愛(ài)的種子撒播在學(xué)生心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

在這里感謝這次培訓(xùn)，為我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理閱歷和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院莊重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教導(dǎo)，感想好多。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了大量實(shí)實(shí)在在的教導(dǎo)教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教導(dǎo)案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作閱歷和搞好班級(jí)管理的概括措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和理應(yīng)具備的素質(zhì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，精心靈來(lái)熟悉學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解開(kāi)啟學(xué)生的心靈。眾所周知，教導(dǎo)的核心和靈魂是育人，班主任要更加關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)扶助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周邊的人創(chuàng)造一個(gè)適合的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于察覺(jué)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教導(dǎo)的每一個(gè)角落。我知道：感恩不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的相信，老師的教化，渴望得到學(xué)生的崇敬，但更要珍視學(xué)生的這份崇敬，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而彌漫熱心和真愛(ài)來(lái)面對(duì)宏偉的事業(yè)。

教導(dǎo)需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教導(dǎo)是死亡的教導(dǎo)，不能培養(yǎng)愛(ài)的教導(dǎo)是失敗的教導(dǎo)。這一教導(dǎo)名言報(bào)告我們，愛(ài)是教導(dǎo)的生命，是教導(dǎo)的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教導(dǎo)對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是務(wù)必全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，精心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教導(dǎo)的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的氣力。老師理應(yīng)愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有對(duì)等的愛(ài)，理解的愛(ài)，崇敬的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的崇敬和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，崇敬學(xué)生的人格，了解學(xué)生的天性，相信學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留神學(xué)生的個(gè)體差異，識(shí)別對(duì)待。老師假設(shè)能夠賦予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)告成的教導(dǎo)者。

著名教導(dǎo)家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的才干。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教導(dǎo)，才能引起孩子心靈深處的共鳴。精心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就理應(yīng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正崇敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子供給最適合的教導(dǎo)。

扶助和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去喜歡學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，富于可憐心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)縱然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到大量有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教導(dǎo)應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根基上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充分進(jìn)展學(xué)生的天性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根基。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要提防樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要提防自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌管其根本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌管重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教導(dǎo)教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些學(xué)識(shí)，而且要運(yùn)用學(xué)識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個(gè)永不疲憊的探險(xiǎn)家，對(duì)未知彌漫渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)識(shí)布局。

今后的教學(xué)中，我要持續(xù)努力工作，不能得志于現(xiàn)狀和已有的閱歷，理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在教導(dǎo)工作中專心總結(jié)教導(dǎo)的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教導(dǎo)方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教導(dǎo)事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

6月22日，我有幸加入了教導(dǎo)局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲好多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮譽(yù)神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出高深的教導(dǎo)思想，班主任工作要專心執(zhí)著，對(duì)每件事情都要專心舉行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要專心對(duì)待?，F(xiàn)將自己加入這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和才能。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想、現(xiàn)代教導(dǎo)理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們彼此切磋、彼此交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根基上，不斷地提升完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教導(dǎo)永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生無(wú)意犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們崇敬，給他們夢(mèng)想，不僅教師如此，還要教導(dǎo)其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，察覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)切保護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教導(dǎo)管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班全體學(xué)生都要一視同仁，公允對(duì)待，不能輕視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賦予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位斟酌替學(xué)生著想。在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康進(jìn)展啟程，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)樸粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生對(duì)等交流，營(yíng)造一種對(duì)等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體創(chuàng)辦中起著主導(dǎo)、抉擇作用。假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬重，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向告成邁進(jìn)了一大步。譬如：學(xué)生退步了，送上一句激勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就賦予細(xì)心的扶助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭和暖的學(xué)生，給他送去關(guān)懷的關(guān)切……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是表達(dá)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理才能強(qiáng)，在班上有影響力、凝結(jié)力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花確定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就輕易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀承擔(dān)各種班干所具備的才能、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安置班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有確定的群眾根基，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有_，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教導(dǎo)管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教導(dǎo)、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與合作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家出息行溝通，共同關(guān)切和教導(dǎo)兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地舉行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)概括細(xì)致、瑣碎繁雜，繁重而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極專心負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

6月2日我來(lái)到了美觀的杭州，有幸加入了為期四天的，由浙江教導(dǎo)學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，采納了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了七位教導(dǎo)專家的講座，講座中既有專家們睿智的教導(dǎo)思想，前沿的教導(dǎo)理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而名貴的閱歷交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌管了心理學(xué)學(xué)識(shí)和心育技能、班級(jí)管理技能，更給我以斟酌和啟迪，讓我重新掃視了自己，察覺(jué)了自己教導(dǎo)工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教導(dǎo)的巧妙，領(lǐng)悟到教導(dǎo)的真諦。

這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

杭州市育才教導(dǎo)集團(tuán)校長(zhǎng)胡愛(ài)玉以一那么企業(yè)中的小故事開(kāi)頭了她的講座讓班集體煥發(fā)出世命的活力，在表示他們學(xué)校班級(jí)文化創(chuàng)辦的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進(jìn)創(chuàng)辦天性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為表示生命價(jià)值的平臺(tái)是多么的重要。浙江教導(dǎo)學(xué)院教師教導(dǎo)與教導(dǎo)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授高亞兵高院長(zhǎng)為我們解讀了一個(gè)教導(dǎo)教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即教師由于對(duì)學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)行為，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病。這使我明顯地熟悉到加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的學(xué)識(shí)技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。

在講座中楊校長(zhǎng)用樸實(shí)凝練、幽默詼諧的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教導(dǎo)世界中，傾聽(tīng)他那動(dòng)人的教導(dǎo)故事，領(lǐng)會(huì)他對(duì)教導(dǎo)那份真摯的感情，觸摸著他從事教導(dǎo)工作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動(dòng)著。在27年的從教生涯中，他對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的一種堅(jiān)持，對(duì)陶行知教導(dǎo)教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為全國(guó)知名的校長(zhǎng)、教導(dǎo)專家，讓我們?cè)谧娜w班主任無(wú)不佩服，他的學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)自信的教導(dǎo)理念更是給我們?nèi)w的班主任老師都上了很好的一課。

短暫的四天，豐富的四天，喜悅的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)切、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)孩子們是號(hào)召力的，在新的教導(dǎo)背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、崇敬、真誠(chéng)。

班主任理應(yīng)對(duì)等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，崇敬他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教導(dǎo)的每個(gè)孩子都有變更自己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)對(duì)付這些孩子，熟悉到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開(kāi)孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，用孩子的眼睛來(lái)查看，用孩子的心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見(jiàn)的心來(lái)寬容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以相信的真心摯友。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們理應(yīng)放下架子，高明地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的學(xué)識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解才能。

假設(shè)我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無(wú)法理解孩子們的閱歷與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的教導(dǎo)功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)成自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又類似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的氣力來(lái)用心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來(lái)細(xì)心引導(dǎo)這灣水，讓它順?biāo)炝飨蛭磥?lái)。

這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都?jí)粝敫娉桑乙膊焕猓乙米约旱墓夂蜔崛フ樟梁秃团恳粋€(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我確定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的才能，做一名讓學(xué)校合意、學(xué)生合意、家長(zhǎng)合意的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

我加入了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任確實(shí)還有好多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲好多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要持續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，積累閱歷，去讓班主任工作做得更好，從而把班級(jí)帶的更為卓越。

培訓(xùn)里，老師也是講了好多關(guān)于班主任工作里面需要留神的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作閱歷給我們講了好多，一些細(xì)節(jié)確實(shí)是我平日沒(méi)有去留神到的，更加是和學(xué)生們的相處，之前我是對(duì)比的嚴(yán)格，但是其實(shí)并不是如此的，好多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交摯友，而不是一味的嚴(yán)格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，領(lǐng)會(huì)他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級(jí)的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)樸，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細(xì)心的去做，也是輕易出好多的問(wèn)題。更加是在學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程之中，到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對(duì)于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去生動(dòng)的運(yùn)用方法才能更好地做好的。

此次培訓(xùn)里面我也是感受到，確實(shí)如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴(yán)肅也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果，而一些平日看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好，也是值得我去學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的閱歷共享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用適合自己班級(jí)的，才能真的做好，而且每個(gè)年級(jí)，每個(gè)人的管理都是有一些識(shí)別，都是需要我們細(xì)心的去找到好的方式去對(duì)待，對(duì)待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法確實(shí)是有些不好，我也是要去作出變更，爭(zhēng)取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可，去把班級(jí)帶的更好，通過(guò)培訓(xùn)，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習(xí)。

之前自己雖然也是有一些，但是意識(shí)沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去斟酌一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過(guò)后，我也是要持續(xù)的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

今天我去加入了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽(tīng)了今天的講座，我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指領(lǐng)略道路。

講座中首先議論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō):班主任老師是耐得住落莫，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說(shuō)的真實(shí)而又樸實(shí)。

班主任是班級(jí)的核心氣力，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總計(jì)劃師。所以，班主任理應(yīng)專心對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。

1、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)喜悅與告成的途徑。

開(kāi)展活動(dòng)的目的，除了對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，還應(yīng)是對(duì)學(xué)生舉行才能磨練，獲得告成的體驗(yàn)。枯燥乏味的活動(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得告成的體驗(yàn)。活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,在眾多活動(dòng)中脫穎而出。活動(dòng)告成了，學(xué)生不但能感受告成的喜悅，還能鞏固了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感興趣。所以，作為班主任，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生用心計(jì)劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。

2、留心，讓活動(dòng)無(wú)處不在。

開(kāi)展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也特別受學(xué)生接待。同樣是一個(gè)教導(dǎo)，苦口婆心的勸戒或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而理應(yīng)時(shí)時(shí)留心教導(dǎo)的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在。我班的學(xué)生下課熱愛(ài)瘋跑、打鬧，玩耍不留神安好，在午會(huì)課上說(shuō)了屢屢都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我抉擇在班上開(kāi)展一次“尋課間危害”的活動(dòng)，讓學(xué)生留心查看哪些小摯友的行為擔(dān)心全，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演。

3、精心，抓獲活動(dòng)過(guò)程中的教導(dǎo)契機(jī)，實(shí)時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教導(dǎo)意義。

當(dāng)受教導(dǎo)者在教導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)頭之前就明白地知道“我在受教導(dǎo)”，這樣的教導(dǎo)先就失去了一半告成的機(jī)遇。所以，班主任在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，不必一開(kāi)頭就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教導(dǎo)意義，而應(yīng)精心抓獲活動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)的教導(dǎo)契機(jī)，把教導(dǎo)意義自然高明地滲透到活動(dòng)之中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓(xùn)，對(duì)于接下來(lái)的自己班主任工作，我也是會(huì)更加有信仰來(lái)做好帶好班級(jí)了，作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖?lái)說(shuō)，其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是特別的重要，我也是會(huì)去珍惜好，去做好的，而此次的培訓(xùn)也是收獲好多，讓我對(duì)于班主任的工作也是有了更多的理解和感想。

培訓(xùn)里我也是專心的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過(guò)班主任的，也是把一些閱歷和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去留神的，而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作閱歷和一些方法來(lái)傳授，也是讓我感想挺深，確實(shí)班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級(jí)，去了解學(xué)生熟諳他們的學(xué)習(xí)，生活各種處境，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)切學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的培養(yǎng)都是會(huì)特別的重要，生活里也是有好多的方面要去關(guān)切學(xué)生，對(duì)于他們的了解要更多的，這些也是工作量好多，但是也是特別的磨練我們老師的才能。

老師也是講了好多關(guān)于我們自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面，作為班主任責(zé)任更重了，同時(shí)自身的要求也是要去提高，以身作那么，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了，同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做籌劃，去有反思，去回想總結(jié)閱歷，不斷的找到自身的缺點(diǎn)去提升，而對(duì)于優(yōu)勢(shì)的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來(lái)，自己的閱歷也是會(huì)更加的豐富，同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級(jí)不同，而且面對(duì)的問(wèn)題也是會(huì)有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。

通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟諳感，同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的閱歷也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好，同時(shí)不斷的提升優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

我有幸加入了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”連云港市小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)遇，通過(guò)凝聽(tīng)各位優(yōu)秀專家外講座，使我感想很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)和自己平日的積累獲得的心得體會(huì)。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備根本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些根本的素質(zhì)包括愛(ài)心，潛心，信仰，細(xì)心，慧心，恒心等。

首先談愛(ài)心，學(xué)生都是愛(ài)老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)”。我覺(jué)得老師的愛(ài)首先務(wù)必建立在人人對(duì)等的根基上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有崇敬每位學(xué)生的人格，老師賦予的愛(ài)才是公允的。就我班而言，班上有片面同學(xué)都是寄宿的，有的父母常年在外地做事，他們遇到困難可能沒(méi)有傾訴的對(duì)象，生病時(shí)無(wú)人照管，勞績(jī)不夢(mèng)想時(shí)心緒會(huì)對(duì)比消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的扶助?？赡茉谖覀冃闹羞@都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們?cè)趯W(xué)校里最信任的斷定就是班主任了。只要我們專心付出，必定會(huì)有收獲。

教導(dǎo)不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)并不是教導(dǎo)的全部。愛(ài)并不意味著遷就學(xué)生，聽(tīng)之任之，不是放棄“嚴(yán)格的要求和肅穆的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛(ài)變成溺愛(ài)，這樣不利于他們身心進(jìn)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能扶助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī)，那么應(yīng)毫不手軟，一抓畢竟。

再談?wù)劶?xì)心和細(xì)心，要知道學(xué)生的進(jìn)展過(guò)程不成能一帆風(fēng)順，教導(dǎo)不像工業(yè)，一次可以做出好多的產(chǎn)品，合格率也對(duì)比高；

相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長(zhǎng)要符合確定的律，譬如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身

處的環(huán)境，考慮問(wèn)題時(shí)，多從他們角度啟程。

俗話說(shuō)的好，學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)不好，頂多是次品；

身心素質(zhì)不合格，是廢品；

思想品質(zhì)不好，那可就成了危害品，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要查看他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí)，意想不到的竟是：三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書記，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平日班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平日的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆。

結(jié)果談一下恒心，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威，今天開(kāi)啟電腦很輕易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事情，學(xué)生會(huì)經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問(wèn)題上知道的比我們還多。假設(shè)是授課教師，可能你的專業(yè)課學(xué)識(shí)很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就告成了；

而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，

還有好多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查察覺(jué)學(xué)生熱愛(ài)的教師當(dāng)中就有學(xué)識(shí)淵博型的類型。

我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，好多人都是多才多藝的，假設(shè)你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。

當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識(shí)中就受到你的教化。

在以后的教學(xué)中我將持續(xù)我的班主任之路，通過(guò)這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任理想的路上。我堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷努力，確定會(huì)為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多付出。

歲月在指間滑過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間我已工作8年有余了。在我的心中，班主任工作猶如一縷和暖而亮堂的陽(yáng)光，仍舊璀璨，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強(qiáng)，永不言棄！——題記

感謝縣教導(dǎo)局供給了一次班主任彼此交流的機(jī)遇，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時(shí)三天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸凝聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報(bào)告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。其中，給我啟發(fā)最

深的是張局長(zhǎng)意味深長(zhǎng)的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三測(cè)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教導(dǎo)報(bào)告。

一、他山之石，可以攻玉

任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于斟酌的老師，是一位愛(ài)生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的告成之處不僅僅是她的勤于斟酌，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大沉重的愛(ài)人之心。

正如張國(guó)華局長(zhǎng)所說(shuō)：“當(dāng)好一名老師就務(wù)必有職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)劑，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)事業(yè)的使命時(shí)你就會(huì)擁有不懈的動(dòng)力。”

令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教導(dǎo)者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的沉重博大的真愛(ài)。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。她的講座對(duì)心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教導(dǎo)的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，任

老師給了我們答案：讓我們的扶助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨；

讓我們的賦予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養(yǎng)。

感謝任小艾，她報(bào)告我們，聰慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的氣力定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！

任老師說(shuō)，老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的，也是這這樣做的。

為了做一眼泉，任老師成了圖書館的?？?，一本一本教導(dǎo)專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的養(yǎng)分快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要斟酌，要讀出自己，做一個(gè)教導(dǎo)教學(xué)的智者。基于此，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國(guó)有名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)。想要聽(tīng)的精彩報(bào)告。

感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用，

堅(jiān)強(qiáng)了做好班主任工作的決心。

二、愛(ài)到深處情自現(xiàn)，水到渠成嚴(yán)也服

第三測(cè)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

6月22日，我縣教導(dǎo)局開(kāi)展了一次小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)。作報(bào)告的是來(lái)自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸加入了這次培訓(xùn)會(huì)，并且感受深刻，收獲頗多，覺(jué)得分外有意義。其實(shí)這樣的培訓(xùn)會(huì)以前我也加入過(guò)，但我總覺(jué)得這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)比深入人心，達(dá)成了培訓(xùn)效果。由于兩位專家的演講都以概括的、典型的案例和她們?cè)趯?shí)際工作中的概括操作來(lái)代替了那些乏味的理論。所以，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得分外入心，就算是坐在后面的老師也沒(méi)有開(kāi)小差的，且很寧?kù)o很專心的邊聽(tīng)邊做筆記。其實(shí)老師們就是需要這樣的培訓(xùn)，可以說(shuō)這是一次專家手把手的教的培訓(xùn)會(huì)，老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。

“班主任要忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)方針，要喜歡本職工作，要愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”，這些大道理，其實(shí)誰(shuí)都懂。但怎么去“忠”，怎么去“愛(ài)”，通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)，兩位專家報(bào)告我們了。

麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任，今天她陳述了：17年的班主任工作體驗(yàn)報(bào)告她：做好家長(zhǎng)工作分外重要，家長(zhǎng)工作做好了，其他的工作都好辦。所以他分外重視家校聯(lián)系。她說(shuō)：家長(zhǎng)工作就像一場(chǎng)播灑在孩子心中的“實(shí)時(shí)雨”。因此，她每接一個(gè)班，都是先教家長(zhǎng)，再教學(xué)生，然后是學(xué)生、家長(zhǎng)一起教。17年來(lái)，麥老師把“實(shí)時(shí)雨”通過(guò)“直通車”、“家長(zhǎng)沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色。我認(rèn)為這就是“家庭教導(dǎo)是學(xué)校教導(dǎo)的必要補(bǔ)充，作為班主任要實(shí)時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系”這些大道理的概括表達(dá)。

韋德秀老師講的：面對(duì)如今越來(lái)越繁重的班主任工作，我們要學(xué)會(huì)偷懶。她以“擅長(zhǎng)管理，享受工作，做一個(gè)喜悅的班主任”為主題，就是教我們偷懶的，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)了如獲珍寶。她說(shuō)：選拔班干部，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，既是培養(yǎng)人才，又能減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，這就是偷懶。她教導(dǎo)學(xué)生的方法使老師們聽(tīng)了躍躍欲試，貌似想馬上飛回自己的班級(jí)一改常態(tài)，把班上的，過(guò)去曾經(jīng)火冒三丈，費(fèi)盡口舌都無(wú)法解決的問(wèn)題，用韋老師的招重新再來(lái)一次。其實(shí)，是老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少。現(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿清潔清潔區(qū)這件事說(shuō)吧，每天我還沒(méi)到學(xué)校，值日生都把教室和清潔區(qū)清潔得干明凈凈了，這都是班干的作用呀。更值得學(xué)習(xí)的是韋老師的幽默，她的胸懷，她的名利觀。假設(shè)能像韋老師那樣，就可以讓我們裁減好多煩擾。韋老師對(duì)學(xué)生幽默，學(xué)生分外容許與她交摯友；

不讓領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)自己、夸自己，是為保同事的面子；

面對(duì)榮譽(yù)和名利，自己不在乎。我覺(jué)得韋老師真正做到了“胸懷若谷，淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”。韋老師是個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的人，不違心，不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說(shuō)過(guò)一句名言讓好多老師感到自責(zé)和內(nèi)疚。今天，韋老師道出了與之不同的觀點(diǎn)：“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”。聽(tīng)了韋老師的這句話，老師們的自責(zé)感得到了確定的減輕，覺(jué)得終究有人為我們說(shuō)話了。當(dāng)然不是說(shuō)我們對(duì)后進(jìn)生就坐視不管了，而是我們給后進(jìn)生重新定位，把“教會(huì)學(xué)生做人遠(yuǎn)比教給學(xué)生學(xué)識(shí)更重要”這句話的意義更凸顯在后進(jìn)生的身上了。勞績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，品德好也是人才嘛。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作的意義有了新的熟悉。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)肅加負(fù)責(zé)，而現(xiàn)在看來(lái)理應(yīng)：“笑”字無(wú)限增加，“氣”字無(wú)限裁減，“煩”字永遠(yuǎn)去掉，“愛(ài)”字無(wú)限延遲。我想：假設(shè)我們能做到這樣，確定會(huì)感受到當(dāng)班主任的幸福和樂(lè)趣。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10

20ｘｘ年10月20日，我加入了滇池度假區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，專心凝聽(tīng)了專家金改平的講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，科學(xué)不斷進(jìn)展，人們對(duì)于教導(dǎo)的高度重視，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求不斷提高，更迫切地向?qū)W校和教師提出了更高的時(shí)代要求，更加是對(duì)班主任的學(xué)識(shí)掌管，教書技能嚴(yán)格要求。班主任要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，逐步成為學(xué)習(xí)型的班主任。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了班主任的一種根本要求。

聽(tīng)了金老師的講座之后，以下幾個(gè)方面對(duì)我感慨至深，在以后班主任工作中要努力去實(shí)踐。

一、做事先做人。教師要教書育人，自己作為學(xué)生的模范，確定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品性品德，做人就是關(guān)鍵。

二、精心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，察覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不斷鼓舞學(xué)生去挖掘自己的潛能。當(dāng)你關(guān)注到學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生自己就能感受到，內(nèi)心就會(huì)受到感想，他們的內(nèi)心世界也才會(huì)對(duì)你開(kāi)放，那么你的教導(dǎo)就告成了一半。一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)他的班主任，他就會(huì)采納班主任的教導(dǎo)，從而去變更一些不好的習(xí)慣，留神力就會(huì)集中，學(xué)習(xí)勞績(jī)就會(huì)有所進(jìn)步。

三、察覺(jué)學(xué)生的問(wèn)題連忙解決，不要有逐漸去變更的想法?，F(xiàn)在正是中小學(xué)生塑造人格、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，班主任確定要嚴(yán)格把關(guān)。班主任一開(kāi)頭對(duì)學(xué)生嚴(yán)格一些，可能會(huì)因此讓一些學(xué)生不理解，或者是厭惡你，但是當(dāng)他轉(zhuǎn)變好的時(shí)候，就會(huì)明白你的愛(ài)。喜歡學(xué)生、嚴(yán)格要求，也是班主任對(duì)學(xué)生的崇敬和信任和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

四、心態(tài)——行為——習(xí)慣——性格——命運(yùn)。(一)班主任擁有平和、積極的心態(tài)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們確定要做到心態(tài)平和、積極，努力成為最好的自己，積極去做每一件事情，還理應(yīng)有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教學(xué)工作。（二）、在平常的教學(xué)和學(xué)生的溝通過(guò)程中，班主任的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。只有不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)攝取別人的優(yōu)點(diǎn)告成之處，在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，才能在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)好的模范。（三）、人無(wú)完人。班主任對(duì)于自身的不好的習(xí)慣要有明顯的熟悉，并有意識(shí)的去變更它，讓它有利于我們教學(xué)管理班級(jí)工作。（四）、塑造固執(zhí)的性格。與學(xué)生溝通、交流中，班主任面臨的事情分外多而繁雜，煩心的事、難辦的事都要班主任去處理，所以班主任要在工作中逐步塑造固執(zhí)的性格，勇于面對(duì)困難。（五）、變更自己的命運(yùn)。班主任的工作不只是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己向名師進(jìn)展的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，形成屬于自己優(yōu)良的教學(xué)理念，服務(wù)更多的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的最高追求。

五、學(xué)會(huì)凝聽(tīng)。偏聽(tīng)那么暗，兼聽(tīng)那么明。班主任要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法和他們的困難，明白他們所想所做。真正做到老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，把以上的學(xué)習(xí)方法和管理應(yīng)用到教學(xué)和班級(jí)管理工作中，為班級(jí)做出更大的進(jìn)步。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11

這個(gè)暑假，我加入了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我專心的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報(bào)告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，扶助我們一線的班主任老師解決了好多教導(dǎo)教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些概括的實(shí)例開(kāi)展闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在外觀處理上，而且理應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教導(dǎo)非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界彌漫著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的沖突、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)彌漫才能量的世界，是一個(gè)彌漫沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門開(kāi)啟了，心門卻逐步關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能盼望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今抉擇教導(dǎo)成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表，樹(shù)立良好的形象

小學(xué)是人的一生進(jìn)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)肅穆自己的容貌，端正自己的臉色，留神自己的言辭，四處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。

中國(guó)教導(dǎo)史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作勞績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作告成了，當(dāng)然告成在他教導(dǎo)思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是告成在他的品格上。假設(shè)我們留心測(cè)驗(yàn)一下歷史上告成教導(dǎo)家的業(yè)績(jī)，我們不難察覺(jué)，每一位教導(dǎo)家都是一位品格高尚的人。

⒉播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要喜歡學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教導(dǎo)的根基，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)?！睅煇?ài)是教導(dǎo)的“潤(rùn)滑劑”，是舉行教導(dǎo)的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)切、扶助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教導(dǎo)氣力。正由于有了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的相信，學(xué)生才樂(lè)于采納教導(dǎo)，教導(dǎo)才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公允。全面公允地愛(ài)是指教師要喜歡每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，嫻靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教導(dǎo)家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的氣力，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教導(dǎo)，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見(jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽略的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，務(wù)必“日積月累地練，練到分外熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教導(dǎo)教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不成缺少的一項(xiàng)根本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任理應(yīng)賦予研究和探討，這便要求班主任具有猛烈的教導(dǎo)科研意識(shí)，在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的新處境、新熱點(diǎn)舉行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要精心育德、用情育德、用行育德。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12

要去做好一名班主任，并不輕易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個(gè)學(xué)期也要去承擔(dān)班主任的工作，也是有一些壓力，不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對(duì)于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對(duì)于接下來(lái)要做的工作也是更有信仰，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感想體會(huì)。

要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去領(lǐng)會(huì)學(xué)生們的一個(gè)需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候，老師也是講了好多自己帶班的事情，從這些實(shí)際的例子讓我更領(lǐng)會(huì)做班主任會(huì)遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對(duì)的難題和之前做任課老師也是有很大的識(shí)別。對(duì)學(xué)生的處境，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說(shuō)班主任要處理的事情有好多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的合作，同時(shí)也是多聯(lián)系家長(zhǎng)，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重，不過(guò)也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些領(lǐng)會(huì)了，然后規(guī)劃好，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對(duì)于班主任的工作雖然不是熟諳，但是也是有一些的了解。

關(guān)切學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，更加是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)切學(xué)生自己所教學(xué)這門課的勞績(jī)是如何的，但是而今卻是全體的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起合作去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的處境，培訓(xùn)之中，老師也是講了好多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡(jiǎn)樸，但是也是要積極的面對(duì)，以前沒(méi)有做老師之前也是感覺(jué)做好老師的工作不輕易，但是而今下來(lái)，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時(shí)自己也是有所感想，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的卓越才行。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于接下來(lái)的工作我也是更加的有打定，同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間，多些斟酌，為新學(xué)期做班主任工作而做好打定，從而讓自己去把班級(jí)給帶好了，去不斷提升自身的才能，積累帶班閱歷。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13

“當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過(guò)，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒(méi)有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記

今年暑假我有幸加入了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，凝聽(tīng)了多位名師、專家的講座，他們對(duì)班主任工作舉行科學(xué)分析，報(bào)告我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地熟悉，明確了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的崇敬；

只有班級(jí)管理民主科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如，同時(shí)也熟悉了好多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了大量實(shí)實(shí)在在的教導(dǎo)方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的`感受：

一、熟悉到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的夢(mèng)想，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%?！甭?tīng)到這句話，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛(ài)為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長(zhǎng)空氣，用“做最好的自己”來(lái)激勵(lì)孩子們通過(guò)寫班級(jí)日志來(lái)磨練學(xué)生，把“問(wèn)題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來(lái)做；

精心里日記和主題班會(huì)為弦，譜出孩子們動(dòng)人的心曲；

把活動(dòng)和家長(zhǎng)理事會(huì)當(dāng)做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅遨游等方面介紹班主任的工作閱歷。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教導(dǎo)中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和鼓舞者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的模范。

靈臺(tái)一中的陶少英老師的《愛(ài)心永存事業(yè)常新》中引用教導(dǎo)學(xué)家夏丐尊的話說(shuō)：“教導(dǎo)不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教導(dǎo)，就是宛如池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱其為池塘，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教導(dǎo)?！?/p>

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任理應(yīng)具有：

1、將愛(ài)舉行畢竟。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真心愛(ài)的孩子無(wú)意的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是心愛(ài)的，親切的，熱心的。譬如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的模范。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，更加是低年級(jí)學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻查看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面舉行模仿，所以老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種理由，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠?qū)Ｐ?，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)告成的班主任，會(huì)盡可能的變更這種窘境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松高興的學(xué)習(xí)空氣，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達(dá)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)理應(yīng)是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。

孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的氣力，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報(bào)告中提到的管理班級(jí)的法寶就是“五心四寶”班級(jí)工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴(yán)父慈母般的愛(ài)心、春風(fēng)作雨的細(xì)心、鍥而不舍的恒心、擅長(zhǎng)謀劃的慧心、“俯首甘為孺子?！钡恼\(chéng)懇；

“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺(tái)錄音機(jī)、一架照相機(jī)。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個(gè)方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運(yùn)動(dòng)方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，務(wù)必“日積月累地練，練到分外熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

三、播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)切每個(gè)學(xué)生

列？尼？托爾斯泰認(rèn)為：“假設(shè)教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，假設(shè)教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)大量書但不喜歡教導(dǎo)事業(yè)又不喜歡兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完備的教師?！币蠋熢趫?bào)告中說(shuō)：“愛(ài)是教導(dǎo)的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的氣力”。多位專家似的老師在介紹班主任閱歷時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。確實(shí)是這樣，對(duì)等的愛(ài)，理解的愛(ài)，崇敬的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賦予學(xué)生必要的關(guān)切和扶助。只要有了問(wèn)題時(shí)實(shí)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留神和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，熱愛(ài)你，也就熱愛(ài)上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的崇敬和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留神對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，識(shí)別對(duì)待。

對(duì)勞績(jī)對(duì)比差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教導(dǎo)方法，因材施教。教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教導(dǎo)的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，它要求教師務(wù)必具有宏偉的喜歡真理的精神。師愛(ài)要全面、公允。全面公允地愛(ài)是指教師要喜歡每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；

活潑的要愛(ài)，嫻靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；

“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)告成的教導(dǎo)者。

四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)

教導(dǎo)教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不成缺少的一項(xiàng)根本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任理應(yīng)賦予研究和探討，這便要求班主任具有猛烈的教導(dǎo)科研意識(shí)，在教學(xué)教導(dǎo)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的新處境、新熱點(diǎn)舉行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時(shí)，為了給每個(gè)孩子都供給學(xué)習(xí)進(jìn)展的機(jī)遇，分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂(lè)隊(duì)、開(kāi)設(shè)時(shí)政論壇、開(kāi)展特色作業(yè)的評(píng)比、星級(jí)少年的評(píng)比、班主任助理評(píng)比、陽(yáng)光摯友評(píng)比，通過(guò)一系列的活動(dòng)和評(píng)比，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識(shí)和深厚的科研才能。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)造了學(xué)生進(jìn)展的社團(tuán)，如：開(kāi)拓者嬉戲團(tuán)、天使之翼習(xí)作社團(tuán)、舞者心靈社團(tuán)、大眼睛社團(tuán)、步步為贏象棋社團(tuán)、墨客書法社團(tuán)等。

總之，經(jīng)過(guò)這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)切學(xué)生的智，還要提防學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)有所扶助。我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去賞識(shí)每一個(gè)孩子的心田。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14

這次我有幸加入了“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲好多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教導(dǎo)聰慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的心愛(ài)與天性，讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮譽(yù)神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出高深的教導(dǎo)思想，班主任工作要專心執(zhí)著，對(duì)每件事情都要專心舉行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要專心對(duì)待。也使我重新熟悉了自己的班主任工作，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己加入這次培訓(xùn)所學(xué)學(xué)識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和才能。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想、現(xiàn)代教導(dǎo)理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù);二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們彼此切磋、彼此交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是向家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多學(xué)識(shí)教師并不比學(xué)生和家長(zhǎng)知道得多，更加是一些家長(zhǎng)有他們獨(dú)特的教導(dǎo)孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生，讓他們明白學(xué)無(wú)止境;四是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根基上，不斷地提升完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

班主任要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)，對(duì)于不同類型的學(xué)生要用不同的愛(ài)。①對(duì)優(yōu)秀生班主任往往忽略對(duì)其教導(dǎo)，而恰恰是這種忽略，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(diǎn)(如優(yōu)越感強(qiáng)、耐性差等)不斷擴(kuò)大，無(wú)法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范模范作用。也就缺少了集體創(chuàng)辦應(yīng)有的凝結(jié)力，因此對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面進(jìn)展的優(yōu)秀生，成為班集體創(chuàng)辦的領(lǐng)頭羊。②差生一般學(xué)習(xí)勞績(jī)差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差。在心理上那么較敏感、自卑，輕易與老師產(chǎn)生對(duì)立心緒，班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更愛(ài)差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此根基上，校正差生身上的缺點(diǎn)就輕易多了。③對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時(shí)刻關(guān)切他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的名貴資產(chǎn)，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。④對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們領(lǐng)會(huì)，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)切保護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教導(dǎo)管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對(duì)全班全體學(xué)生都要一視同仁，公允對(duì)待，不能輕視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賦予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，理應(yīng)看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地熟悉學(xué)生，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論，還要為學(xué)生供給公允的競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)等地對(duì)待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持對(duì)等的地位。站在學(xué)生的角度所想、所