送教對象殘疾類型活動目標(biāo)1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。2、增強(qiáng)對速度變化的敏感性。活動準(zhǔn)備1、人手一件玩具。2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個(gè)?；顒舆^程1、活動身體：（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣?！巴婢邔殞殏円嫌變簣@啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。2、自由探索：（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園?！按蠹以鯓幼卟挪粫龅揭黄鹉?？”引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。（2）走圓圈?！扒懊嬗幸粭l小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會迷路。”（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。（5）幫玩具找座位：——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。”幼兒拿著玩具在椅子的、周圍走，當(dāng)聽到音樂停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。3、結(jié)束游戲：游戲結(jié)束后，教師對活動過程進(jìn)行簡單的評價(jià)。

送教對象殘疾類型活動目標(biāo)教幼兒簡單手語活動準(zhǔn)備歌曲《好朋友》、手語圖活動過程一、請幼兒猜猜手語。老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思？”可以換一至兩個(gè)簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等二、請個(gè)別幼兒試試用手語"講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來，高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達(dá)他們的喜怒哀樂。四、老師教幼兒學(xué)打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。五、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒?；顒臃此?xì)埣踩说氖澜鐚τ谡５暮⒆觼碚f是個(gè)陌生的世界，他們是社會的'弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。

送教對象殘疾類型活動目標(biāo)1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。活動準(zhǔn)備絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具?；顒舆^程一、引題。1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么？請你用一用摸到的東西。（教師聲音引導(dǎo)）2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。師：當(dāng)你蒙著眼睛的時(shí)候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西？當(dāng)做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方？小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。二、觀看視頻圖片。1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。3、觀看幫助盲人的視頻。師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻,看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?（播放幫助盲人的視頻）小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

送教對象殘疾類型活動目標(biāo).結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，道角的各部分名稱。.初步學(xué)會用直尺畫角。.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。會判斷角，知活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備三角板活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課放多媒體，猜圖形，揭示課題，角的初步認(rèn)識。二、聯(lián)系實(shí)際感知角.主題圖。生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。.從自帶的三角板上找角。相互找角，指角。.從生活中找角。舉手匯報(bào)。三、操作感知，探究新知，認(rèn)識角的組成部分.折角。從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。.電腦抽象出折紙的角，認(rèn)識角的組成部分。.出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關(guān)。四、畫角.探索畫角的過程。.說畫角過程。.觀看多媒體畫角過程。.再次畫角。七、課后小結(jié)

送教對象殘疾類型活動目標(biāo)1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備1、PPT2、小鼓、小棒3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡活動過程一、情境導(dǎo)入，引起興趣1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）重點(diǎn)提問：（1）小兔乖乖們在家做什么呢？（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）（三）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名