《雷雨》優(yōu)秀教案【推薦】《雷雨》優(yōu)秀教案3篇《雷雨》優(yōu)秀教案篇1文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于18雷雨精品教案教學設計二名師案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學習目標1.會認本課時的4個生字，會寫7個生字。2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學習重點1.會認記本課時的4個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。學習難點感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點：情景美，創(chuàng)造美課前準備1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。2.生字詞卡片。3.學生自制生字卡片。教學過程一、引入1.直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。2.剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進了課文里，讓我們一起走進18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。二、識字1.作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時候注意生字的字音，不認識的字請教你的同桌。自讀課文2.出示句子：剛才小朋友讀得非常認真，生字這個攔路虎消滅沒有？老師從課文里選了4個句子，看水能字音讀準，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細了，看他的字音讀準沒有，句子讀通沒。自讀──指名讀──評議──齊讀3.出示生字：生字在句子中能讀準，單獨出現(xiàn)還能讀好嗎？同桌互讀──男女賽讀4.記字形：生字朋友的.名字讀準了，樣子記住了嗎？怎么記的？5.鞏固生字：（1）自讀生字卡上的詞語，分大組組詞（2）在生活中識字三、學習課文1.分大組賽讀課文2.邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的是雷雨什么時候的景象？指名回答（板書：前中后）3.品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象（板書：）雷雨前：（1）出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風、閃電）（2）從你看見的，聽見的，感受到的，你認為這是什么時候的景象？（3）剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會到什么？自讀課文──指名回答──談體會──齊讀（4）小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。雷雨中：（1）出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什么？（板書：雨）（2）作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段。（3）讀了第二部分，你感受到了什么？（4）小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測?。?）讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段。雷雨后：（1）出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的？誰能說一說？（板書：彩虹）（2）是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個小朋友，你有什么感受？（3）帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。（4）小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。四、拓展1.通過這一課的學習，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能說一說。2.大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。《雷雨》教學設計片段1．閉眼聽配音，想象你看到了什么？聽到了什么？2．畫一幅你看到的或想象中的雷雨前的景象圖，并在圖下寫幾句話，在小組內(nèi)介紹自己的圖，進行交流。3．寫一寫。留心觀察這一周天氣的變化，把它寫在日記里。（青海省西寧市湟中縣甘河灘鎮(zhèn)坡東小學陳占香）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于18雷雨教學設計二,雷雨，希望對你有幫助！《雷雨》優(yōu)秀教案篇2一、教學目標1、知識目標：會認4個生字，會寫12個生字。2、能力目標：默讀課文，能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。能圍繞主題選材，按一定的順序?qū)懹^察日記。3、情感目標：有留心觀察天氣的興趣。二、教學重點：學習生字，朗讀課文。教學難點：有感情地朗讀課文。能寫觀察日記。三、教具準備：1、生字卡片四、課時：第一課時五、教學過程聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？（老師肯定學生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）初讀課文，識字學詞1.默讀課文，要求讀準字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導。2.認讀詞語卡片。（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）3.生字組詞，要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。a.壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。b.亂──亂擺；忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。c.垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學習新詞。朗讀感悟，理清文脈1.指名分段朗讀課文。2.老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……）3.讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。4.指導學生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。5.分組朗讀，老師隨機指導《雷雨》優(yōu)秀教案篇3學習目標1.會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字.2.默讀課文，能邊讀邊想象.有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象.3.感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記.課前準備1.教學掛圖，有條件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的課件.2.生字詞卡片.第一課時聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？（老師肯定學生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）初讀課文，識字學詞1.默讀課文，要求讀準字音，讀通課文.老師巡視，有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導.2.認讀詞語卡片.（黑沉沉.亂擺.迎面撲來.彩虹.蜘蛛.蟬.越來越響.垂.壓）3.生字組詞，要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子.a.壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來.b.亂──亂擺；忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺.c.垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了.d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空.4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學習新詞.朗讀感悟，理清文脈1.指名分段朗讀課文.2.老師引讀.（