辨析成語常見錯(cuò)誤類型高中語文一輪復(fù)習(xí)專題《辨析成語常見錯(cuò)誤類型》辨析成語常見錯(cuò)誤類型高中語文一輪復(fù)習(xí)專題《辨析成語常見錯(cuò)

成語是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，數(shù)量繁多，歷史悠久，運(yùn)用廣泛，具有語言凝練、音韻和諧的特點(diǎn)，在口頭及書面表達(dá)中使用成語，能大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。成語是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，數(shù)量繁多，歷史悠1、辨析成語使用中的常見錯(cuò)誤，正確使用成語。2、學(xué)會(huì)分析、歸納，并正確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

成語的來源

1.從歷史故事中來的；

2.從寓言故事中來的；

3.從神話或其它傳說中來的；

4.從古典文學(xué)作品中摘引的。

成語的來源

成語的特點(diǎn)1。結(jié)構(gòu)的相對(duì)定型性；2。意義的整體性；3。時(shí)間和空間的習(xí)用性；4。形成的歷史性；5。內(nèi)容和形式的民族性。

成語的特點(diǎn)濫用成語

小學(xué)生張明在爸爸出差的時(shí)候給爸爸寫了一封信，信的內(nèi)容如下：我最親密無間的爸爸：您好！最近身體是否健壯如牛？工作是否蒸蒸日上？我現(xiàn)在正奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚(yáng)了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評(píng)我愛濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！您獨(dú)一無二的兒子張明。笑后沉思濫用成語笑后沉思成語常見誤用形式張冠李戴望文生義語意重復(fù)近義混用褒貶失當(dāng)前后矛盾謙敬錯(cuò)位功能混亂成語常見誤用形式錯(cuò)誤類型一：對(duì)象不當(dāng)，張冠李戴錯(cuò)誤類型一：分析：有些成語有特定使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。分析：有些成語有特定使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范例1、馬克思、恩格斯為了共同的理想而奮斗，幾十年如一日，相敬如賓，堪稱人類歷史上“最珍貴的友誼”。例2、今年消費(fèi)者對(duì)小型發(fā)電機(jī)反應(yīng)冷淡，造成廠家發(fā)電機(jī)大量積壓，各大倉庫發(fā)電機(jī)汗牛充棟。“相敬如賓”，只能針對(duì)夫妻而言，形容夫妻互相尊重，像對(duì)待賓客一樣。“汗牛充棟”只能形容書多。例1、馬克思、恩格斯為了共同的理想而奮斗，幾十年如一日，相敬錯(cuò)誤類型二：望文生義錯(cuò)誤類型二：分析：成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成語中的語素含有生僻義，這就造成了成語理解上的難度。如果我們對(duì)成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。分析：成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些例1、泰山確實(shí)很高?？鬃由星野l(fā)出“登泰山而小魯”的感嘆，杜工部吟出“一覽眾山小”的絕唱，何況我等凡夫俗子呢？登上泰山絕頂，自然免不了登高自卑了。例2、前不久，郴州市委書記被查出貪污受賄達(dá)三千多萬元，自然將受到法律的嚴(yán)厲制裁。但也有人說，受賄往往是情非得已，即使數(shù)額再大，也罪不容誅?！暗歉咦员啊辈皇堑巧细咛幐杏X自己的渺小。本指登山從山底下開始。比喻事情循序進(jìn)行由淺入深。“罪不容誅”不是說罪行不夠處死，而是說判處死罪還抵償不了罪惡。例1、泰山確實(shí)很高。孔子尚且發(fā)出“登泰山而小魯”的感嘆，杜工錯(cuò)誤類型三：語意重復(fù)錯(cuò)誤類型三：分析：句子上下文已有和成語相同意思的表述，導(dǎo)致成語語意和上下文語意重復(fù)，在辨析成語時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語意重復(fù)。分析：句子上下文已有和成語相同意思的表述，導(dǎo)致成語語意和上下例1、在二中“申示”進(jìn)程中，社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校工作盡最大可能鼎力相助，我們深表感謝！例2、“05’感動(dòng)中國”的人物陳健，為朋友守墓37年，這種信守承諾的精神，使他在海內(nèi)外聞名遐邇。“鼎力相助”指盡全力幫助人，與“盡最大可能”意思重復(fù)?！奥劽谶儭边h(yuǎn)近聞名之意，與前面“海內(nèi)外”語意重復(fù)。例1、在二中“申示”進(jìn)程中，社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校工作盡最大可能錯(cuò)誤類型四：音或形相近致誤錯(cuò)誤類型四：分析：有些成語和其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆。分析：有些成語和其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語例1、這件事對(duì)于我來說無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。例2、清華大學(xué)食堂賣饅頭的小伙竟然考上北大國際貿(mào)易系，令全體清華人對(duì)之側(cè)目而視。分析：“一文不名”指一分錢都不占有，形容極貧困，應(yīng)用“一文不值”?！皞?cè)目而視”斜著眼睛看人。形容畏懼，憎怒或鄙視的樣子。此處應(yīng)用“刮目相看”。例1、這件事對(duì)于我來說無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉錯(cuò)誤類型五：褒貶不當(dāng)致誤錯(cuò)誤類型五：分析：成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。分析：成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，例1、劉翔，繼今年5月破世界紀(jì)錄之后，前不久，又以12秒88的成績獲世界冠軍，消息傳來，國人彈冠相慶。這確實(shí)是中華民族之大喜，也是黃色人種之大喜，在110米欄這一項(xiàng)目上，他是黃色人種沖擊世界頂峰的始作俑者，不是嗎？例2、在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。彈冠相慶：指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。貶義始作俑者：比喻首開惡例的人。貶義。師心自用：只憑主觀，自以為是，貶義詞。例1、劉翔，繼今年5月破世界紀(jì)錄之后，前不久，又以12秒88錯(cuò)誤類型六：因前后矛盾致誤錯(cuò)誤類型六：例、有一個(gè)同學(xué)跟我說：“想到八個(gè)月后就要參加高考，我就心有余悸。真的還沒有準(zhǔn)備好呀！”分析：前后矛盾是指所使用的成語與整個(gè)句子的意思重復(fù)甚至矛盾?！靶挠杏嗉隆睉?yīng)針對(duì)已經(jīng)過去的事而言，這高考是八個(gè)月后的事，用在句中前后矛盾。例、有一個(gè)同學(xué)跟我說：“想到八個(gè)月后就要參加高考，我就心有余錯(cuò)誤類型七：因謙敬錯(cuò)位致誤錯(cuò)誤類型七：分析：有些成語是謙詞，只能對(duì)己；有些成語是敬詞，只能對(duì)別人。如果辨別不準(zhǔn)，便會(huì)犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。分析：有些成語是謙詞，只能對(duì)己；有些成語是敬詞，只能對(duì)別人。例1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬篳生輝。例2、我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷?！芭钌溕x”，“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。這個(gè)成語的意思是使窮人的家增添光輝，是個(gè)謙詞，只能用于已?！疤搼讶艄取毙稳葙澰S對(duì)方非常謙虛，能容納別人的意見。表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)別人。例1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您錯(cuò)誤類型八：因功能混亂致誤錯(cuò)誤類型八：例1、包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。例2、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。分析：每個(gè)成語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同?！爱Y中捉鱉”是一個(gè)動(dòng)詞性成語，在句中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)謂語，而該句由于對(duì)它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作名詞性成語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”?！褒堬w鳳舞”是形容詞性的成語誤作及物動(dòng)詞使用。例1、包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。分析學(xué)以致用1、張林同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通訊》寄稿子，真是不刊之論，引得同學(xué)們笑話他。分析：“不刊之論”指不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“登載”就錯(cuò)了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯(cuò)了，就用刀刮去，這就是“刊”，也就是削、修改的意思。學(xué)以致用1、張林同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通2、老張對(duì)王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。3、解放前，咱縣里一幫官僚狼狽為奸，貪贓枉法，把地方財(cái)政弄得一團(tuán)糟。分析：“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人。分析：“狼狽為奸”一般用于兩個(gè)或兩群壞人，不用于一大批壞人，范圍小。該句可用“朋比為奸”，它可用于兩個(gè)壞人，也可用于一大批壞人。2、老張對(duì)王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉，4、這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。5、你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。分析：“無所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，這里當(dāng)作褒義詞使用了，故錯(cuò)誤。分析：句中“難言之隱”就是指難以說出來的苦衷，這樣就與旬中的“苦衷”重復(fù)了，應(yīng)將句中的“苦衷”去掉。4、這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大復(fù)習(xí)對(duì)策—成語使用十個(gè)注意點(diǎn)1、辨明褒貶2、識(shí)別兩可3、用準(zhǔn)對(duì)象4、搭配合理5、吃透詞義6、避免混用7、消除重復(fù)8、區(qū)別輕重9、擺正謙敬10、合乎情理復(fù)習(xí)對(duì)策—成語使用十個(gè)注意點(diǎn)1、辨明褒貶2、識(shí)別作業(yè)：課后試分析小學(xué)生作文《我的家》中成語運(yùn)用錯(cuò)在何處。

小軍這樣寫道：“我的家有爸爸媽媽和我三個(gè)人，每天早上一出門，我們?nèi)司头值罁P(yáng)鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里來者不拒；我是學(xué)生，每天在教室里呆若木雞。我家三個(gè)成員臭氣相投，家中一團(tuán)和氣，但我成績不好的時(shí)候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為”。作業(yè)：課后試分析小學(xué)生作文《我的家》中成語運(yùn)用錯(cuò)在何處。謝謝！謝謝！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個(gè)場景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)辨析成語常見錯(cuò)誤類型高中語文一輪復(fù)習(xí)專題《辨析成語常見錯(cuò)誤類型》辨析成語常見錯(cuò)誤類型高中語文一輪復(fù)習(xí)專題《辨析成語常見錯(cuò)

成語是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，數(shù)量繁多，歷史悠久，運(yùn)用廣泛，具有語言凝練、音韻和諧的特點(diǎn)，在口頭及書面表達(dá)中使用成語，能大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。成語是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，數(shù)量繁多，歷史悠1、辨析成語使用中的常見錯(cuò)誤，正確使用成語。2、學(xué)會(huì)分析、歸納，并正確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

成語的來源

1.從歷史故事中來的；

2.從寓言故事中來的；

3.從神話或其它傳說中來的；

4.從古典文學(xué)作品中摘引的。

成語的來源

成語的特點(diǎn)1。結(jié)構(gòu)的相對(duì)定型性；2。意義的整體性；3。時(shí)間和空間的習(xí)用性；4。形成的歷史性；5。內(nèi)容和形式的民族性。

成語的特點(diǎn)濫用成語

小學(xué)生張明在爸爸出差的時(shí)候給爸爸寫了一封信，信的內(nèi)容如下：我最親密無間的爸爸：您好！最近身體是否健壯如牛？工作是否蒸蒸日上？我現(xiàn)在正奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚(yáng)了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評(píng)我愛濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！您獨(dú)一無二的兒子張明。笑后沉思濫用成語笑后沉思成語常見誤用形式張冠李戴望文生義語意重復(fù)近義混用褒貶失當(dāng)前后矛盾謙敬錯(cuò)位功能混亂成語常見誤用形式錯(cuò)誤類型一：對(duì)象不當(dāng)，張冠李戴錯(cuò)誤類型一：分析：有些成語有特定使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。分析：有些成語有特定使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范例1、馬克思、恩格斯為了共同的理想而奮斗，幾十年如一日，相敬如賓，堪稱人類歷史上“最珍貴的友誼”。例2、今年消費(fèi)者對(duì)小型發(fā)電機(jī)反應(yīng)冷淡，造成廠家發(fā)電機(jī)大量積壓，各大倉庫發(fā)電機(jī)汗牛充棟?！跋嗑慈缳e”，只能針對(duì)夫妻而言，形容夫妻互相尊重，像對(duì)待賓客一樣?！昂古３錀潯敝荒苄稳輹唷＠?、馬克思、恩格斯為了共同的理想而奮斗，幾十年如一日，相敬錯(cuò)誤類型二：望文生義錯(cuò)誤類型二：分析：成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成語中的語素含有生僻義，這就造成了成語理解上的難度。如果我們對(duì)成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。分析：成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些例1、泰山確實(shí)很高。孔子尚且發(fā)出“登泰山而小魯”的感嘆，杜工部吟出“一覽眾山小”的絕唱，何況我等凡夫俗子呢？登上泰山絕頂，自然免不了登高自卑了。例2、前不久，郴州市委書記被查出貪污受賄達(dá)三千多萬元，自然將受到法律的嚴(yán)厲制裁。但也有人說，受賄往往是情非得已，即使數(shù)額再大，也罪不容誅?！暗歉咦员啊辈皇堑巧细咛幐杏X自己的渺小。本指登山從山底下開始。比喻事情循序進(jìn)行由淺入深?！白锊蝗菡D”不是說罪行不夠處死，而是說判處死罪還抵償不了罪惡。例1、泰山確實(shí)很高?？鬃由星野l(fā)出“登泰山而小魯”的感嘆，杜工錯(cuò)誤類型三：語意重復(fù)錯(cuò)誤類型三：分析：句子上下文已有和成語相同意思的表述，導(dǎo)致成語語意和上下文語意重復(fù)，在辨析成語時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語意重復(fù)。分析：句子上下文已有和成語相同意思的表述，導(dǎo)致成語語意和上下例1、在二中“申示”進(jìn)程中，社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校工作盡最大可能鼎力相助，我們深表感謝！例2、“05’感動(dòng)中國”的人物陳健，為朋友守墓37年，這種信守承諾的精神，使他在海內(nèi)外聞名遐邇?！岸αο嘀敝副M全力幫助人，與“盡最大可能”意思重復(fù)?！奥劽谶儭边h(yuǎn)近聞名之意，與前面“海內(nèi)外”語意重復(fù)。例1、在二中“申示”進(jìn)程中，社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校工作盡最大可能錯(cuò)誤類型四：音或形相近致誤錯(cuò)誤類型四：分析：有些成語和其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆。分析：有些成語和其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語例1、這件事對(duì)于我來說無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。例2、清華大學(xué)食堂賣饅頭的小伙竟然考上北大國際貿(mào)易系，令全體清華人對(duì)之側(cè)目而視。分析：“一文不名”指一分錢都不占有，形容極貧困，應(yīng)用“一文不值”?！皞?cè)目而視”斜著眼睛看人。形容畏懼，憎怒或鄙視的樣子。此處應(yīng)用“刮目相看”。例1、這件事對(duì)于我來說無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉錯(cuò)誤類型五：褒貶不當(dāng)致誤錯(cuò)誤類型五：分析：成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。分析：成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，例1、劉翔，繼今年5月破世界紀(jì)錄之后，前不久，又以12秒88的成績獲世界冠軍，消息傳來，國人彈冠相慶。這確實(shí)是中華民族之大喜，也是黃色人種之大喜，在110米欄這一項(xiàng)目上，他是黃色人種沖擊世界頂峰的始作俑者，不是嗎？例2、在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。彈冠相慶：指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。貶義始作俑者：比喻首開惡例的人。貶義。師心自用：只憑主觀，自以為是，貶義詞。例1、劉翔，繼今年5月破世界紀(jì)錄之后，前不久，又以12秒88錯(cuò)誤類型六：因前后矛盾致誤錯(cuò)誤類型六：例、有一個(gè)同學(xué)跟我說：“想到八個(gè)月后就要參加高考，我就心有余悸。真的還沒有準(zhǔn)備好呀！”分析：前后矛盾是指所使用的成語與整個(gè)句子的意思重復(fù)甚至矛盾?！靶挠杏嗉隆睉?yīng)針對(duì)已經(jīng)過去的事而言，這高考是八個(gè)月后的事，用在句中前后矛盾。例、有一個(gè)同學(xué)跟我說：“想到八個(gè)月后就要參加高考，我就心有余錯(cuò)誤類型七：因謙敬錯(cuò)位致誤錯(cuò)誤類型七：分析：有些成語是謙詞，只能對(duì)己；有些成語是敬詞，只能對(duì)別人。如果辨別不準(zhǔn)，便會(huì)犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。分析：有些成語是謙詞，只能對(duì)己；有些成語是敬詞，只能對(duì)別人。例1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬篳生輝。例2、我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷?！芭钌溕x”，“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。這個(gè)成語的意思是使窮人的家增添光輝，是個(gè)謙詞，只能用于已?！疤搼讶艄取毙稳葙澰S對(duì)方非常謙虛，能容納別人的意見。表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)別人。例1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您錯(cuò)誤類型八：因功能混亂致誤錯(cuò)誤類型八：例1、包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。例2、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。分析：每個(gè)成語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同?！爱Y中捉鱉”是一個(gè)動(dòng)詞性成語，在句中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)謂語，而該句由于對(duì)它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作名詞性成語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”?！褒堬w鳳舞”是形容詞性的成語誤作及物動(dòng)詞使用。例1、包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。分析學(xué)以致用1、張林同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通訊》寄稿子，真是不刊之論，引得同學(xué)們笑話他。分析：“不刊之論”指不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“登載”就錯(cuò)了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯(cuò)了，就用刀刮去，這就是“刊”，也就是削、修改的意思。學(xué)以致用1、張林同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通2、老張對(duì)王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。3、解放前，咱縣里一幫官僚狼狽為奸，貪贓枉法，把地方財(cái)政弄得一團(tuán)糟。分析：“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人。分析：“狼狽為奸”一般用于兩個(gè)或兩群壞人，不用于一大批壞人，范圍小。該句可用“朋比為奸”，它可用于兩個(gè)壞人，也可用于一大批壞人。2、老張對(duì)王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉，4、這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。5、你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。分析：“無所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，這里當(dāng)作褒義詞使用了，故錯(cuò)誤。分析：句中“難言之隱”就是指難以說出來的苦衷，這樣就與旬中的“苦衷”重復(fù)了，應(yīng)將句中的“苦衷”去掉。4、這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大復(fù)習(xí)對(duì)策—成語使用十個(gè)注意點(diǎn)1、辨明褒貶2、識(shí)別兩可3、用準(zhǔn)對(duì)象4、搭配合理5、吃透