肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。肺磨玻璃結(jié)節(jié)的C診斷與隨訪上饒市人民醫(yī)院胸外科概述磨玻璃結(jié)節(jié)(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃陰影(focalground--glassopacity,fGGO)定義:為肺內(nèi)的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩蓋經(jīng)過其內(nèi)部的支氣管血管束影。肺孤立性結(jié)節(jié)SP是指肺內(nèi)孤立,直徑小于3m的類圓型結(jié)節(jié),常不伴有明顯的肺不張、實變、衛(wèi)星灶或創(chuàng)新是一個民族的靈魂，各行各業(yè)都在提倡創(chuàng)新。教育界作為培養(yǎng)人才的行業(yè)，更是把創(chuàng)新放在了重要的位置。初中體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中重要的課程之一，也要講究創(chuàng)新。所以，初中體育教師要積極研究初中體育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)貙嶋H創(chuàng)新自己的教學(xué)。筆者執(zhí)教初中體育以來，一直都在探索初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，有一些心得，在此謹(jǐn)與同仁分享。初中體育教學(xué)是教師向?qū)W生傳授體育知識、引導(dǎo)學(xué)生強身健體并形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣的動態(tài)過程。在這個過程中，教師可創(chuàng)新的內(nèi)容很多。具體說來，可從如下幾方面體現(xiàn)創(chuàng)新。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教師主體為主導(dǎo)新課程的基本理念是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，即傳統(tǒng)的教師中心角色要改變?yōu)楝F(xiàn)代的主導(dǎo)者角色，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和中心。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往按照既定的范式和內(nèi)容，按部就班地把體育知識教給學(xué)生，學(xué)生只是單方面的接受和跟著訓(xùn)練。這個過程中，學(xué)生總體上都處于被動狀態(tài)，整個教學(xué)的主體不是學(xué)生，而成了老師。在現(xiàn)代教育中，過去的這種教學(xué)模式已顯得格格不入。針對現(xiàn)代初中體育教學(xué)，教師必須讓自己從主體角色舞臺上退出來，而變成一個在旁邊的指導(dǎo)者，舞臺上跳舞的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，而且只有學(xué)生。教師是觀眾，卻也是引領(lǐng)者，適時地出來點撥指引，讓學(xué)生少走彎路，走正確的路。只有把體育教師的地位擺正，體育課才能真正符合新課程理念，也才能具有所謂創(chuàng)新新。二、引導(dǎo)學(xué)生在和諧平等的氛圍中發(fā)揮主體作用環(huán)境對人的行為影響很大，積極的環(huán)境影響能促進(jìn)行為朝著好的方向發(fā)展，反之，消極的環(huán)境則會讓人的行為朝負(fù)面方向發(fā)展。氛圍是環(huán)境中的重要因素之一，對教學(xué)而言，好的氛圍往往能促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展，而讓人感覺不好的氛圍則會使學(xué)生無法集中精力于課堂，難以確保教學(xué)效果。在現(xiàn)代教學(xué)中，和諧平等的課堂氛圍對教學(xué)效果起著重要的作用。當(dāng)代人比之以前，思想意識有了較大的進(jìn)步，對自身價值有了更多的認(rèn)可，也期待得到他人的認(rèn)可和尊重。初中生進(jìn)入青春期，需要被尊重的意識特別強，因此課堂上，他們在潛意識中都期待教師能肯定他們，能尊重他們，能給他們相對自由的思想空間。在這種情況下，如果教師在課堂上能懂得尊重學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，尊重他們作為學(xué)習(xí)者的主體地位，尊重他們就相關(guān)問題發(fā)表的意見，尊重他們適時發(fā)表意見的權(quán)利等，則師生之間的課堂教學(xué)關(guān)系就會步入和諧。而在這種和諧平等的氛圍中，學(xué)生更能積極主動地發(fā)揮自身的主體作用。三、著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往不管學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容是否感興趣，只是按照教材規(guī)定，把相關(guān)內(nèi)容按就部班地傳給學(xué)生，殊不知很多內(nèi)容學(xué)生根本就感覺乏味，提不起興趣，沒有學(xué)習(xí)的勁頭。在現(xiàn)代新課程教學(xué)中，體育和其他學(xué)科一樣，也強調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求以學(xué)生的興趣作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力。所以，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注意內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運用，要設(shè)法讓學(xué)生感到內(nèi)容的趣味性，從而主動進(jìn)入學(xué)習(xí)過程并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中體育教學(xué)中，最能引起學(xué)生興趣的是游戲或競賽。體育運動具有強身健體的作用，經(jīng)設(shè)計改造后，也成為具有競爭性的運動。游戲和競賽容易刺激學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在高度興趣中積極投入到活動之中。所以，游戲競賽式的體育教學(xué)被采用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如籃球課，教師可以把學(xué)生帶到場地上，先簡要集中地把理論知識給學(xué)生講清楚，然后把學(xué)生分成兩隊，讓兩隊展開競賽，在競賽過程中教師引導(dǎo)學(xué)生逐步明白其中的規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)。待學(xué)生有了濃厚興趣以后，再把一些單項技術(shù)提取出來讓學(xué)生單獨訓(xùn)練。如此方式教學(xué)，學(xué)生的興趣必然濃厚。當(dāng)然，要考慮到不同學(xué)生的不同需求。比如男生傾向于競爭性的體育運動，而女生由于生理原因，則傾向于活動量小的運動。教師要注意根據(jù)學(xué)生本身的生理特點對內(nèi)容進(jìn)行選擇，給不同的學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容，確保其對所學(xué)真正有興趣。四、適時采用多媒體教學(xué)近年來，中小學(xué)教育中多媒體已不是新鮮事物，各個學(xué)科教師都在積極采用多媒體輔助自己的教學(xué)。初中體育教學(xué)當(dāng)然也不能落后，也要積極主動地采取措施，適應(yīng)多媒體教學(xué)。當(dāng)然，并非所有內(nèi)容都適合。一般而言，動作示范、理論講解等可以借助多媒體，而訓(xùn)練性的內(nèi)容則還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法為好。針對合適的內(nèi)容，在合適的時機，多媒體教學(xué)用得好，就能使教學(xué)效果得到增強。比如，為了讓學(xué)生對游泳產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)游泳比賽現(xiàn)場的視頻；為了讓學(xué)生切實掌握一些高難度的動作要領(lǐng)，可以利用多媒體慢鏡頭播放動作視頻，將每一個動作細(xì)節(jié)都清楚地展示在學(xué)生面前。毫無疑問，在這個方面，傳統(tǒng)的動作示范是無法做到的。如此一來，多媒體教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\用于初中體育教學(xué)，可以有效增強教學(xué)效果，何樂而不為呢？五、適當(dāng)組織野外拓展訓(xùn)練體育運動教學(xué)不一定非要在室內(nèi)或特定的小場地內(nèi)，必要時候可以把學(xué)生帶到野外，進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練。比如組織野外尋寶活動等。這類活動可以讓學(xué)生在高度的熱情中參與到體育鍛煉中，充分感受到體育鍛煉的生活魅力?？傊谛抡n程理念不斷貫徹的今天，初中體育教師也要積極思考和探索，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能的教學(xué)目標(biāo)，積極采取相應(yīng)的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育課變得更有吸引力，使體育課真正成為初中生喜歡的課，成為學(xué)生將來體育興趣的起點。說明文是一種以說明為主要的表達(dá)方式，具體闡述事物的原理或者特征的文體，在初中于文中占有相當(dāng)重要的比重。但是，在初中語文的教學(xué)中，學(xué)生們大都偏愛記述文、散文，討厭學(xué)習(xí)說明文，很多老師也反應(yīng)學(xué)習(xí)說明文太枯燥、乏味。下面分析一下，如何提高說明文的藝術(shù)特色，進(jìn)一步提高初中說明文的教學(xué)方法。一、選好突破口，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境現(xiàn)階段的初中生，正處于青春發(fā)育的旺盛時期。他們有著強烈的好奇心和求知欲。所以說，在進(jìn)行初中語文說明文的教學(xué)中，應(yīng)該抓住學(xué)生們的興趣點，積極的創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們也可以看到說明文的閃光點和有趣之處。從而可以產(chǎn)生極大的積極性，投入到初中語文的學(xué)習(xí)中去。比如說，在學(xué)習(xí)《中國的石拱橋》這一節(jié)課的時候，老師可以先在大屏幕上呈現(xiàn)出中國石拱橋的圖片，學(xué)生們這一座座巧奪天工的石橋吸引了，在欣賞這些圖片的時候，老師提問學(xué)生四個小拱與大拱之間有什么樣的位置關(guān)系。學(xué)生們就紛紛的回答：在大拱的兩邊分別有兩個小拱，或者是大拱的頂部分別有兩個小拱……這時候?qū)W生急切的想知道確切的答案是什么。這時候老師就讓學(xué)生們翻開課本進(jìn)行仔細(xì)閱讀，體會一下“肩”與“各有”這兩個字的準(zhǔn)確性。老師要逐漸的改變抽象性的教學(xué)方法，根據(jù)課文的內(nèi)容找到一個突破口，給學(xué)生帶來新鮮感的同時，活躍了課堂氣氛，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，會大大的提高教學(xué)效率。二、采用直觀教具等形象化的教學(xué)手段初中說明文的題材內(nèi)容，不僅包括宏觀的世界還包括微觀的世界。有一部分比較的抽象、難以理解。所以說，在以后的教學(xué)過程中，要從感性知識開始入手，然后采用直觀教具等形象化的教學(xué)手段，化抽象為具體。這樣的教學(xué)方法符合初中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。按照傳統(tǒng)的說明的教學(xué)方法，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。老師要不斷的創(chuàng)造具體化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們能夠利用聽覺、視覺等途徑進(jìn)行感知。在發(fā)揮學(xué)生們的想象力的同時，激發(fā)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的欲望。比如說，在學(xué)習(xí)“看云識天氣”這一節(jié)課時，老師可以事先把八種云的掛圖掛在黑板上。讓學(xué)生們通過課文中對云彩的描述，來對這八種云彩圖對號入座。這樣學(xué)生們的求知欲一下子被激發(fā)出來，會積極主動的參與到語文的學(xué)習(xí)中來。形象化的教學(xué)手段，包括實物、錄音、教學(xué)片段或者視頻等等，通過這些方式來呈現(xiàn)出事物的具體形態(tài)，從而可以讓學(xué)生們一目了然的了解到事物的特征，然后更加具體的了解到課文中的知識。通過形象化的教學(xué)手段，可以達(dá)到生動性與直觀性的統(tǒng)一。三、通過體驗說明文語言的美學(xué)特征，來激發(fā)學(xué)生們的審美欲說明文的語言很美，但是往往被掩蓋在它的實用性與科學(xué)性之下。所以說，在接下來的教學(xué)中，應(yīng)該體會到說明文的語言之美。說明文的語言有生動、準(zhǔn)確、通俗、周密、富有情趣、形象的特點，根據(jù)這些特點我們把它的語言之美歸結(jié)為四個特點：智性之美、簡潔之美、明晰之美、通俗之美。用這四種美學(xué)特征作為指引，與學(xué)生們一起品味、體驗說明文的語文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的審美情趣。說明文說明的事物或者現(xiàn)象，大都是人們不容易親眼看到的。所以，理解起來比較的困難。這就是要老師們能夠巧妙的把深奧的知識通俗化，把陌生的知識親近化。比如說，宇宙、銀河、太陽系都是非常遙遠(yuǎn)和神秘的，單純的從學(xué)生的認(rèn)識角度來出發(fā)比較的困難和抽象。比如說，在學(xué)習(xí)“宇宙里有些什么”這一篇課文的時候，老師就可以先讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，并且找出說明地球、太陽、銀河關(guān)系的句子，通過“美麗的環(huán)”、“鐵餅形狀”、“套在地球上”這些語言的描寫，學(xué)生就會特別同意的將深奧、陌生、遙遠(yuǎn)的銀河系跟我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。如此的貼近，如此的熟悉，一抬頭就可以在在茫茫的夜色中找到它，完全的體現(xiàn)出了說明文的語言通俗之美。在學(xué)習(xí)“雄偉的人民大會堂”這一節(jié)課的時候。在課文一開始，老師就要抓住“雄偉壯麗”這個從特點。文章的命題、取材，以及局部與整體的處理上，都緊緊的圍繞這個中心點，邏輯清晰、富于變化、條理分明，讓學(xué)生深切的體會到了，作者通過簡潔的語言從整體上把握人民大會堂的特征，思路清晰、語言簡潔。四、多角度、多方位的進(jìn)行比較教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的辨識能力和觀察能力教學(xué)跟認(rèn)識事物是一樣的，只有在相互的比較和聯(lián)系之中，才可以找到事物的本質(zhì)規(guī)律。將比較的方法引入到初中說明文的課堂中去，將兩個以上的知識點和教學(xué)內(nèi)容同時比較的講解，可以激發(fā)學(xué)生們積極地思考，從而拓寬了學(xué)生的思維。說明文的“比較教學(xué)方法”有兩種：一種是單向的比較。把相似的事物、不同的事物，放在一起進(jìn)行比較，可以幫助學(xué)生們認(rèn)清事物之間的差別，從而更好的把握好事物的本質(zhì)特征。對同一事物、不同發(fā)展階段的比較，可以幫助學(xué)生們掌握事物發(fā)言的一般規(guī)律。還有一種是多向的比較，也就是說從多個層面、多個側(cè)面、多個角度進(jìn)行比較和分析。老師應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)各種條件，揭示出比較的鮮明點。通過多方面的比較，來提高學(xué)生們的思路。通過對不同的說明文的寫作方法的比較，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合分析能力和邏輯思維能力，促進(jìn)他們對于說明文的學(xué)習(xí)和掌握。結(jié)語：綜上所述，本文針對說明文的文體特點和語言、結(jié)構(gòu)的特點，從四個大的方面：選好突破口，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；采用直觀教具等形象化的教學(xué)手段；通過體驗說明文語言的美學(xué)特征，來激發(fā)學(xué)生們的審美欲；多角度、多方位的進(jìn)行比較教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的辨識能力和觀察能力，詳細(xì)論述了初中語文說明文教學(xué)方法。肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看1肺磨玻璃結(jié)節(jié)的C診斷與隨訪上饒市人民醫(yī)院胸外科肺磨玻璃結(jié)節(jié)的C診斷與隨訪2概述磨玻璃結(jié)節(jié)(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃陰影(focalground--glassopacity,fGGO)定義:為肺內(nèi)的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩蓋經(jīng)過其內(nèi)部的支氣管血管束影。肺孤立性結(jié)節(jié)SP是指肺內(nèi)孤立,直徑小于3m的類圓型結(jié)節(jié),常不伴有明顯的肺不張、實變、衛(wèi)星灶或概述3分類》根據(jù)病灶成分1純磨玻璃結(jié)節(jié)(pureground-glassnodu,poN2混合磨玻璃結(jié)節(jié)(mixdeground-glassnodule,nG》裉據(jù)病灶數(shù)目1單發(fā)(孤立)性磨玻璃結(jié)節(jié)(solitaryground-glassnodule)2多發(fā)性磨玻璃結(jié)節(jié)(multipleground-glassnodule》根據(jù)病理性質(zhì)1腫瘤性病變:不型磙欄生(ypicaladenomatoushyperplasia,AAH)原位腺癌(adenocarcinomainsitu,AIS)、微漫腺癌minimallyinvasima,MA)、浸潤性腺癌,等2非腫瘸性病變:局性炎癥,局性水腫、出血,等分類4腫瘤性磨玻璃結(jié)節(jié)不典型腺瘤樣增生(AAH原位癌(AS>微浸潤腺癌(MA浸潤性腺癌(lAC)腫瘤性磨玻璃結(jié)節(jié)52011年多學(xué)科肺腺癌分類浸潤前病變》不典型腺瘤樣增生原位腺癌(≤3cm,原細(xì)支氣管肺泡癌)①非黏液性②黏液性③黏液/非黏液混合性微浸潤腺(≤30m伏壁式生長為主型腫瘤,浸潤灶≤5m)①非黏液性②黏液性③黏液/非黏液混合性浸潤性腺癌附壁生長為主型(原非黏液性細(xì)支氣管肺泡癌,浸潤灶>5m)腺泡為主型乳頭為主型微乳頭為主型實性為主型伴黏液產(chǎn)生》浸潤性黏液腺癌(原黏液性細(xì)支氣管肺泡癌)2011年多學(xué)科肺腺癌分類61.浸潤前病變不與型腺瘤樣增生(AH):局限性(<5m)增殖灶,由排列在肺泡壁和呼吸性細(xì)支氣管壁上的Ⅱ型肺泡上皮細(xì)胞和(或)Clara細(xì)胞輕一中度不典型增生引起。原位腺癌(AIS):局限性(≤3cm)腺癌,腫瘤細(xì)胞沿肺泡壁呈伏壁式生長,無間質(zhì)、血管或胸膜浸潤,可表現(xiàn)為乳頭狀或微小乳頭狀,而肺泡腔內(nèi)無腫瘤細(xì)胞?？煞譃榉丘ひ盒约梆ひ鹤儺愋?。1.浸潤前病變7AAH-1男性,61歲,體檢CT發(fā)現(xiàn)左肺上葉純磨玻璃結(jié)節(jié),胸腔鏡術(shù)后病理示左肺尖段AF測RAAH-18不典型腺瘤樣增生(AH女性患者,27歲,體檢CT發(fā)現(xiàn)兩肺磨玻璃結(jié)節(jié),胸腔鏡病理:右肺上葉AH,左肺上葉AS不典型腺瘤樣增生(AH9原位癌(AS)-1女,42歲,體檢CT發(fā)現(xiàn)方肺上葉pGGN,胸腔鏡病理示局限性的腫瘤細(xì)胞沿肺泡壁呈伏壁式生長,無間質(zhì)、血管或胸膜浸潤。原位癌(AS)-110原位腺癌(AIS)-2性,54歲,體檢CT發(fā)現(xiàn)右肺下葉伴空洞磨玻璃結(jié)節(jié),胸腔鐿末后病理丞AIS,粘液型。原位腺癌(AIS)-211肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件12肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件13肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件14肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件15肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件16肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件17肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件18肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件19肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件20肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件21肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件22肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件23肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件24肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件25肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件26肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪課件27謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，28肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。肺磨玻璃結(jié)節(jié)的C診斷與隨訪上饒市人民醫(yī)院胸外科概述磨玻璃結(jié)節(jié)(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃陰影(focalground--glassopacity,fGGO)定義:為肺內(nèi)的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩蓋經(jīng)過其內(nèi)部的支氣管血管束影。肺孤立性結(jié)節(jié)SP是指肺內(nèi)孤立,直徑小于3m的類圓型結(jié)節(jié),常不伴有明顯的肺不張、實變、衛(wèi)星灶或創(chuàng)新是一個民族的靈魂，各行各業(yè)都在提倡創(chuàng)新。教育界作為培養(yǎng)人才的行業(yè)，更是把創(chuàng)新放在了重要的位置。初中體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中重要的課程之一，也要講究創(chuàng)新。所以，初中體育教師要積極研究初中體育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)貙嶋H創(chuàng)新自己的教學(xué)。筆者執(zhí)教初中體育以來，一直都在探索初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，有一些心得，在此謹(jǐn)與同仁分享。初中體育教學(xué)是教師向?qū)W生傳授體育知識、引導(dǎo)學(xué)生強身健體并形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣的動態(tài)過程。在這個過程中，教師可創(chuàng)新的內(nèi)容很多。具體說來，可從如下幾方面體現(xiàn)創(chuàng)新。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教師主體為主導(dǎo)新課程的基本理念是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，即傳統(tǒng)的教師中心角色要改變?yōu)楝F(xiàn)代的主導(dǎo)者角色，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和中心。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往按照既定的范式和內(nèi)容，按部就班地把體育知識教給學(xué)生，學(xué)生只是單方面的接受和跟著訓(xùn)練。這個過程中，學(xué)生總體上都處于被動狀態(tài)，整個教學(xué)的主體不是學(xué)生，而成了老師。在現(xiàn)代教育中，過去的這種教學(xué)模式已顯得格格不入。針對現(xiàn)代初中體育教學(xué)，教師必須讓自己從主體角色舞臺上退出來，而變成一個在旁邊的指導(dǎo)者，舞臺上跳舞的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，而且只有學(xué)生。教師是觀眾，卻也是引領(lǐng)者，適時地出來點撥指引，讓學(xué)生少走彎路，走正確的路。只有把體育教師的地位擺正，體育課才能真正符合新課程理念，也才能具有所謂創(chuàng)新新。二、引導(dǎo)學(xué)生在和諧平等的氛圍中發(fā)揮主體作用環(huán)境對人的行為影響很大，積極的環(huán)境影響能促進(jìn)行為朝著好的方向發(fā)展，反之，消極的環(huán)境則會讓人的行為朝負(fù)面方向發(fā)展。氛圍是環(huán)境中的重要因素之一，對教學(xué)而言，好的氛圍往往能促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展，而讓人感覺不好的氛圍則會使學(xué)生無法集中精力于課堂，難以確保教學(xué)效果。在現(xiàn)代教學(xué)中，和諧平等的課堂氛圍對教學(xué)效果起著重要的作用。當(dāng)代人比之以前，思想意識有了較大的進(jìn)步，對自身價值有了更多的認(rèn)可，也期待得到他人的認(rèn)可和尊重。初中生進(jìn)入青春期，需要被尊重的意識特別強，因此課堂上，他們在潛意識中都期待教師能肯定他們，能尊重他們，能給他們相對自由的思想空間。在這種情況下，如果教師在課堂上能懂得尊重學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，尊重他們作為學(xué)習(xí)者的主體地位，尊重他們就相關(guān)問題發(fā)表的意見，尊重他們適時發(fā)表意見的權(quán)利等，則師生之間的課堂教學(xué)關(guān)系就會步入和諧。而在這種和諧平等的氛圍中，學(xué)生更能積極主動地發(fā)揮自身的主體作用。三、著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往不管學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容是否感興趣，只是按照教材規(guī)定，把相關(guān)內(nèi)容按就部班地傳給學(xué)生，殊不知很多內(nèi)容學(xué)生根本就感覺乏味，提不起興趣，沒有學(xué)習(xí)的勁頭。在現(xiàn)代新課程教學(xué)中，體育和其他學(xué)科一樣，也強調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求以學(xué)生的興趣作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力。所以，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注意內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運用，要設(shè)法讓學(xué)生感到內(nèi)容的趣味性，從而主動進(jìn)入學(xué)習(xí)過程并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中體育教學(xué)中，最能引起學(xué)生興趣的是游戲或競賽。體育運動具有強身健體的作用，經(jīng)設(shè)計改造后，也成為具有競爭性的運動。游戲和競賽容易刺激學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在高度興趣中積極投入到活動之中。所以，游戲競賽式的體育教學(xué)被采用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如籃球課，教師可以把學(xué)生帶到場地上，先簡要集中地把理論知識給學(xué)生講清楚，然后把學(xué)生分成兩隊，讓兩隊展開競賽，在競賽過程中教師引導(dǎo)學(xué)生逐步明白其中的規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)。待學(xué)生有了濃厚興趣以后，再把一些單項技術(shù)提取出來讓學(xué)生單獨訓(xùn)練。如此方式教學(xué)，學(xué)生的興趣必然濃厚。當(dāng)然，要考慮到不同學(xué)生的不同需求。比如男生傾向于競爭性的體育運動，而女生由于生理原因，則傾向于活動量小的運動。教師要注意根據(jù)學(xué)生本身的生理特點對內(nèi)容進(jìn)行選擇，給不同的學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容，確保其對所學(xué)真正有興趣。四、適時采用多媒體教學(xué)近年來，中小學(xué)教育中多媒體已不是新鮮事物，各個學(xué)科教師都在積極采用多媒體輔助自己的教學(xué)。初中體育教學(xué)當(dāng)然也不能落后，也要積極主動地采取措施，適應(yīng)多媒體教學(xué)。當(dāng)然，并非所有內(nèi)容都適合。一般而言，動作示范、理論講解等可以借助多媒體，而訓(xùn)練性的內(nèi)容則還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法為好。針對合適的內(nèi)容，在合適的時機，多媒體教學(xué)用得好，就能使教學(xué)效果得到增強。比如，為了讓學(xué)生對游泳產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)游泳比賽現(xiàn)場的視頻；為了讓學(xué)生切實掌握一些高難度的動作要領(lǐng)，可以利用多媒體慢鏡頭播放動作視頻，將每一個動作細(xì)節(jié)都清楚地展示在學(xué)生面前。毫無疑問，在這個方面，傳統(tǒng)的動作示范是無法做到的。如此一來，多媒體教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\用于初中體育教學(xué)，可以有效增強教學(xué)效果，何樂而不為呢？五、適當(dāng)組織野外拓展訓(xùn)練體育運動教學(xué)不一定非要在室內(nèi)或特定的小場地內(nèi)，必要時候可以把學(xué)生帶到野外，進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練。比如組織野外尋寶活動等。這類活動可以讓學(xué)生在高度的熱情中參與到體育鍛煉中，充分感受到體育鍛煉的生活魅力?？傊?，在新課程理念不斷貫徹的今天，初中體育教師也要積極思考和探索，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能的教學(xué)目標(biāo)，積極采取相應(yīng)的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育課變得更有吸引力，使體育課真正成為初中生喜歡的課，成為學(xué)生將來體育興趣的起點。說明文是一種以說明為主要的表達(dá)方式，具體闡述事物的原理或者特征的文體，在初中于文中占有相當(dāng)重要的比重。但是，在初中語文的教學(xué)中，學(xué)生們大都偏愛記述文、散文，討厭學(xué)習(xí)說明文，很多老師也反應(yīng)學(xué)習(xí)說明文太枯燥、乏味。下面分析一下，如何提高說明文的藝術(shù)特色，進(jìn)一步提高初中說明文的教學(xué)方法。一、選好突破口，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境現(xiàn)階段的初中生，正處于青春發(fā)育的旺盛時期。他們有著強烈的好奇心和求知欲。所以說，在進(jìn)行初中語文說明文的教學(xué)中，應(yīng)該抓住學(xué)生們的興趣點，積極的創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們也可以看到說明文的閃光點和有趣之處。從而可以產(chǎn)生極大的積極性，投入到初中語文的學(xué)習(xí)中去。比如說，在學(xué)習(xí)《中國的石拱橋》這一節(jié)課的時候，老師可以先在大屏幕上呈現(xiàn)出中國石拱橋的圖片，學(xué)生們這一座座巧奪天工的石橋吸引了，在欣賞這些圖片的時候，老師提問學(xué)生四個小拱與大拱之間有什么樣的位置關(guān)系。學(xué)生們就紛紛的回答：在大拱的兩邊分別有兩個小拱，或者是大拱的頂部分別有兩個小拱……這時候?qū)W生急切的想知道確切的答案是什么。這時候老師就讓學(xué)生們翻開課本進(jìn)行仔細(xì)閱讀，體會一下“肩”與“各有”這兩個字的準(zhǔn)確性。老師要逐漸的改變抽象性的教學(xué)方法，根據(jù)課文的內(nèi)容找到一個突破口，給學(xué)生帶來新鮮感的同時，活躍了課堂氣氛，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，會大大的提高教學(xué)效率。二、采用直觀教具等形象化的教學(xué)手段初中說明文的題材內(nèi)容，不僅包括宏觀的世界還包括微觀的世界。有一部分比較的抽象、難以理解。所以說，在以后的教學(xué)過程中，要從感性知識開始入手，然后采用直觀教具等形象化的教學(xué)手段，化抽象為具體。這樣的教學(xué)方法符合初中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。按照傳統(tǒng)的說明的教學(xué)方法，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。老師要不斷的創(chuàng)造具體化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們能夠利用聽覺、視覺等途徑進(jìn)行感知。在發(fā)揮學(xué)生們的想象力的同時，激發(fā)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的欲望。比如說，在學(xué)習(xí)“看云識天氣”這一節(jié)課時，老師可以事先把八種云的掛圖掛在黑板上。讓學(xué)生們通過課文中對云彩的描述，來對這八種云彩圖對號入座。這樣學(xué)生們的求知欲一下子被激發(fā)出來，會積極主動的參與到語文的學(xué)習(xí)中來。形象化的教學(xué)手段，包括實物、錄音、教學(xué)片段或者視頻等等，通過這些方式來呈現(xiàn)出事物的具體形態(tài)，從而可以讓學(xué)生們一目了然的了解到事物的特征，然后更加具體的了解到課文中的知識。通過形象化的教學(xué)手段，可以達(dá)到生動性與直觀性的統(tǒng)一。三、通過體驗說明文語言的美學(xué)特征，來激發(fā)學(xué)生們的審美欲說明文的語言很美，但是往往被掩蓋在它的實用性與科學(xué)性之下。所以說，在接下來的教學(xué)中，應(yīng)該體會到說明文的語言之美。說明文的語言有生動、準(zhǔn)確、通俗、周密、富有情趣、形象的特點，根據(jù)這些特點我們把它的語言之美歸結(jié)為四個特點：智性之美、簡潔之美、明晰之美、通俗之美。用這四種美學(xué)特征作為指引，與學(xué)生們一起品味、體驗說明文的語文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的審美情趣。說明文說明的事物或者現(xiàn)象，大都是人們不容易親眼看到的。所以，理解起來比較的困難。這就是要老師們能夠巧妙的把深奧的知識通俗化，把陌生的知識親近化。比如說，宇宙、銀河、太陽系都是非常遙遠(yuǎn)和神秘的，單純的從學(xué)生的認(rèn)識角度來出發(fā)比較的困難和抽象。比如說，在學(xué)習(xí)“宇宙里有些什么”這一篇課文的時候，老師就可以先讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，并且找出說明地球、太陽、銀河關(guān)系的句子，通過“美麗的環(huán)”、“鐵餅形狀”、“套在地球上”這些語言的描寫，學(xué)生就會特別同意的將深奧、陌生、遙遠(yuǎn)的銀河系跟我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。如此的貼近，如此的熟悉，一抬頭就可以在在茫茫的夜色中找到它，完全的體現(xiàn)出了說明文的語言通俗之美。在學(xué)習(xí)“雄偉的人民大會堂”這一節(jié)課的時候。在課文一開始，老師就要抓住“雄偉壯麗”這個從特點。文章的命題、取材，以及局部與整體的處理上，都緊緊的圍繞這個中心點，邏輯清晰、富于變化、條理分明，讓學(xué)生深切的體會到了，作者通過簡潔的語言從整體上把握人民大會堂的特征，思路清晰、語言簡潔。四、多角度、多方位的進(jìn)行比較教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的辨識能力和觀察能力教學(xué)跟認(rèn)識事物是一樣的，只有在相互的比較和聯(lián)系之中，才可以找到事物的本質(zhì)規(guī)律。將比較的方法引入到初中說明文的課堂中去，將兩個以上的知識點和教學(xué)內(nèi)容同時比較的講解，可以激發(fā)學(xué)生們積極地思考，從而拓寬了學(xué)生的思維。說明文的“比較教學(xué)方法”有兩種：一種是單向的比較。把相似的事物、不同的事物，放在一起進(jìn)行比較，可以幫助學(xué)生們認(rèn)清事物之間的差別，從而更好的把握好事物的本質(zhì)特征。對同一事物、不同發(fā)展階段的比較，可以幫助學(xué)生們掌握事物發(fā)言的一般規(guī)律。還有一種是多向的比較，也就是說從多個層面、多個側(cè)面、多個角度進(jìn)行比較和分析。老師應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)各種條件，揭示出比較的鮮明點。通過多方面的比較，來提高學(xué)生們的思路。通過對不同的說明文的寫作方法的比較，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合分析能力和邏輯思維能力，促進(jìn)他們對于說明文的學(xué)習(xí)和掌握。結(jié)語：綜上所述，本文針對說明文的文體特點和語言、結(jié)構(gòu)的特點，從四個大的方面：選好突破口，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；采用直觀教具等形象化的教學(xué)手段；通過體驗說明文語言的美學(xué)特征，來激發(fā)學(xué)生們的審美欲；多角度、多方位的進(jìn)行比較教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的辨識能力和觀察能力，詳細(xì)論述了初中語文說明文教學(xué)方法。肺磨玻璃結(jié)節(jié)的CT診斷與隨訪31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看29肺磨玻璃結(jié)節(jié)的C診斷與隨訪上饒市人民醫(yī)院胸外科肺磨玻璃結(jié)節(jié)的C診斷與隨訪30概述磨玻璃結(jié)節(jié)(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃陰影(focalground--glassopacity,fGGO)定義:為肺內(nèi)的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩蓋經(jīng)過其內(nèi)部的支氣管血管束影。肺孤立性結(jié)節(jié)SP是指肺內(nèi)孤立,直徑小于3m的類圓型結(jié)節(jié),常不伴有明顯的肺不張、實變、衛(wèi)星灶或概述31分類》根據(jù)病灶成分1純磨玻璃結(jié)節(jié)(pureground-glassnodu,poN2混合磨玻璃結(jié)節(jié)(mixdeground-glassnodule,nG》裉據(jù)病灶數(shù)目1單發(fā)(孤立)性磨玻璃結(jié)節(jié)(solitaryground-glassnodule)2多發(fā)性磨玻璃結(jié)節(jié)(multipleground-glassnodule》根據(jù)病理性質(zhì)1腫瘤性病變:不型磙欄生(ypicaladenomatoushyperplasia,