腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。腫瘤耐藥基因與非藥物相關(guān)的預(yù)后標(biāo)志的鑒別及腫瘤耐藥基因的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)特征負(fù)責(zé)人:張碩波成員:溫青峰、李國、郭文冰指導(dǎo)老師:李靜、立項依據(jù)研究目的與擬解決問題三、研究內(nèi)容及方案四、項目特色與創(chuàng)新點主題班會是一門集德育、學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)為一體的班級活動，同時也是一種教育方式。主題班會在整個教育體系中是不可或缺的一部分，就像績效考核一樣，每過一段時間，教師就需要給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個系統(tǒng)、科學(xué)、理性的總結(jié)，這是國民經(jīng)濟、科學(xué)、教育發(fā)展下的潮流和趨勢。初中生的身心還未成熟，利用主題班會課對他們進行素質(zhì)教育十分必要。通過合理設(shè)計主題班會，可以使初中生提高認(rèn)識、辨別是非、提高德育素質(zhì)，促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。如何設(shè)置好一堂主題班會課，是當(dāng)下每個班主任所要鉆研的重要問題。以下，本文就初中主題班會的設(shè)計提出一些淺見。一、特色主題主題是主題班會最重要的內(nèi)容。主題就像是一篇文章的中心思想，只有好的中心思想，才能夠使一篇文章成為優(yōu)秀的文章，同理，一個好的主題才能使主題班會舉辦成功。（一）以學(xué)生為主體如何設(shè)定一個好的主題？這需要教師將目光投向?qū)W生之中，通過調(diào)查、研究、了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，搞清楚學(xué)生近期關(guān)注的事情是什么，了解學(xué)生的需要、動機、感情、生活狀況等等，通過具體問題具體分析、結(jié)合實際的方式，設(shè)計出一個最吸引學(xué)生注意力、最具代表性的主題。（二）主題靈活多變主題不應(yīng)該是刻板、嚴(yán)肅的，而應(yīng)該是系統(tǒng)、靈活多變的。例如學(xué)生在剛剛進入初中的時候，班會的主題應(yīng)該是“我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃”，側(cè)重點應(yīng)該在班規(guī)校紀(jì)、文明素質(zhì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的教育；而在初中第二學(xué)年，班會的主題就應(yīng)該改成“成長的煩惱”，因為初中是學(xué)生青春期萌發(fā)的時期，他們必定會在學(xué)習(xí)和生活中遇到諸多煩惱，這時，教師就需要以一個“過來人”的身份對學(xué)生進行指導(dǎo)和教育，幫助他們渡過難關(guān)，并培養(yǎng)他們克服困難的能力、德育素質(zhì)、意志力等等；在初中最后一個學(xué)年，班會的主題可以改成“我的未來”，因為初三的?W生面臨著中考和畢業(yè)，面臨著初中學(xué)習(xí)階段的結(jié)束和全新的學(xué)習(xí)生活的開始，所以這一主題便成為主題設(shè)計的必然趨勢。教師可以通過這一主題的班會，幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，培養(yǎng)他們誠實、上進、努力、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）主題鮮明、獨特太過單調(diào)、普通的主題，必定會讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以教師要懂得在主題方面進行創(chuàng)新，制造新的趣味和樂趣，激起學(xué)生對班會的興趣，以達(dá)到更好的教育目的。例如，在舉行主題為“夢想”的班會時，可以將班會的名字取為“隱形的翅膀”，將夢想比喻為隱形的翅膀，可謂是一個很好的創(chuàng)意，學(xué)生通過對班會名字的理解來重新認(rèn)識“夢想”，知道它是我們每個人都有的看不見的力量。只有主題新穎獨特，才能夠使學(xué)生對此印象深刻。二、合適的組織形式（一）游戲形式游戲是最能夠激起學(xué)生興趣和注意力的一種組織形式，通過游戲的方式，可以使班會變得有趣、活躍、多樣，可以使學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)。教師可以將德育素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于這一過程之中。例如，在新生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，可以讓學(xué)生每個人準(zhǔn)備一個為時3～5分鐘的小節(jié)目，讓同學(xué)們互相了解，并讓每個人都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，以此增強自信。（二）辯論形式辯論形式的主題班會通過學(xué)生進行辯論來達(dá)到教學(xué)目的，是一個較為系統(tǒng)的形式，其在組織過程中不僅需要師生間的合作，更需要的是生生之間的配合。例如，初二時期是學(xué)生身心成長的重要時期，教師可以針對此開展一個以“順境和逆境哪個更有助于成長”的主題辯論會。在確定主題班會和形式之后，需要班主任進行班級分組，A組辯論“順境更有助于成長”，B組辯論“逆境更有助于成長”，通過辯論，讓學(xué)生進行自主思考和論證自己的觀點，在辯論中，由于受到氣氛的影響，學(xué)生的注意力會比以往更加集中，更容易從辯論中汲取知識獲得真理?？偠灾弥黝}班會對學(xué)生進行德育，已經(jīng)是時勢所趨。班主任需要以一個引路人的身份，對學(xué)生因材施教，促使學(xué)生變?yōu)橐粋€高素質(zhì)、高智商的人才。在此過程中，需要教師給予學(xué)生最大的耐心和鼓勵，需要教師對主題班會設(shè)計的研究持有嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，也需要學(xué)生的極力配合，只有師生之間共同合作，才能互相成長、互相進步，才能為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。目前，我國的經(jīng)濟得到了迅猛發(fā)展，為了確保大學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，體育教育事業(yè)也得到了一定的發(fā)展，然而雖然我國的體育教學(xué)取得了一定的進步，大學(xué)生的身體素質(zhì)仍然無法提高，因而當(dāng)大學(xué)生進入社會參加工作之后，就無法擁有健康的體魄和充沛的精力區(qū)面臨工作中的挑戰(zhàn)和生活中的問題，因而不利于我國經(jīng)濟的持續(xù)增長，所以提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度迫在眉睫。一、大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀自課程改革以來，我國高校已經(jīng)引進現(xiàn)代化氣息較濃的教學(xué)方法來完成大學(xué)生的體育教學(xué)工作，旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)造性，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供綜合素質(zhì)較高的建設(shè)者和接班人。體育教學(xué)在大學(xué)生的基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著重要的作用，人們經(jīng)過創(chuàng)新教育理念應(yīng)用程度較高的體育教學(xué)將會使自身的身體素質(zhì)得到顯著提高，加快我國課程改革的進程，然而提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度卻存在著許多問題，無法切實提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，不利于大學(xué)生實現(xiàn)自身的價值。二、創(chuàng)新教育理念的簡要介紹傳統(tǒng)的教育理念的主要目的就是發(fā)掘少數(shù)具有體育天賦的大學(xué)生來進行體育培養(yǎng)，從而為國家提供較好的運動型人才，然而創(chuàng)新教育理念卻恰恰相反，該理念注重提高大多數(shù)大學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)，力求發(fā)掘大學(xué)生的巨大潛能，從而幫助大學(xué)生明確實現(xiàn)自我價值的方式。通常情況下，創(chuàng)新教育能將課內(nèi)的理論教學(xué)過程與課外的實踐教學(xué)結(jié)合起來，從而完成大學(xué)生智力和體力的開發(fā)。三、創(chuàng)新教育理念在大學(xué)體育教學(xué)中的具體體現(xiàn)（一）大學(xué)體育教學(xué)方法理論中創(chuàng)新教育理念的具體體現(xiàn)高校在體育教學(xué)過程中應(yīng)用創(chuàng)新教育理念的時候，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)方法理論將會發(fā)生改變，具體情況如下：一、大學(xué)體育教師會確定學(xué)生的主體地位，大學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，利用較為靈活的教學(xué)方式和新的教學(xué)手段來完成體育教學(xué)，以此來為大學(xué)生提供適當(dāng)?shù)倪x擇空間，加強大學(xué)生與教師之間的溝通，以便快速提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。二、利用創(chuàng)新教育理念進行體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實踐的有效結(jié)合，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。（二）大學(xué)體育教學(xué)實踐中創(chuàng)新教育理念的具體體現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新教育理念進行體育教學(xué)，意味著教師在教學(xué)過程中要利用多樣的教育模式來完成教學(xué)工作。一般來講，體育課程設(shè)置、體育器材和教學(xué)方式將實現(xiàn)多元化，因而大學(xué)生可以選取自己感興趣的體育器材，通過不斷的訓(xùn)練來獲得健康的體格和堅毅的性格。另外，創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用還意味著利用多樣的評估方法和手段來完成教學(xué)評估工作，以此來提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生提供更好的接受教育的環(huán)境。四、提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度的有效方法（一）在大學(xué)體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)中引入創(chuàng)新教育理念縱觀我國歷次的課程改革內(nèi)容，都圍繞著課程結(jié)構(gòu)的改革，因此，要想提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度，教育部門必須要在原有的較好的課程改革的基礎(chǔ)上來對課程結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新，以此來實現(xiàn)課程的多樣化，為大學(xué)生提供豐富的體育課程，從而幫助大學(xué)生了解自己的興趣和潛力所在，盡快幫助大學(xué)生發(fā)掘自身的潛能。1.實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)課程內(nèi)容的創(chuàng)新在對高校體育教學(xué)中的課程結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新的時候，首先的工作任務(wù)就是完成課程內(nèi)容的更新，并引進國內(nèi)外較好的體育活動，從而打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，對大學(xué)生進行較為規(guī)范的，具有目的性的訓(xùn)練和體育鍛煉等，從而深化高校體育課程內(nèi)容的改革，為大學(xué)生提供更多的體育活動，進而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。2.完成大學(xué)體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的突破性創(chuàng)新所謂的突破性創(chuàng)新就要求高校打破傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)模式。主要包括如下幾個方面：（1）要明確大學(xué)生的主體地位，從而讓大學(xué)生自發(fā)自愿地參與到體育教學(xué)中去，并積極參加體育鍛煉；（2）高校體育教師要對大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生找到自己的優(yōu)點，讓大學(xué)生對體育課程充滿信心。3.完成大學(xué)體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的選擇性創(chuàng)新俗話說得好，世界上沒有相同的連片葉子，對于大學(xué)生也是如此，所以高校體育教師在對大學(xué)生進行體育教學(xué)的時候，必須要盡量了解大學(xué)生的興趣所在，明確大學(xué)生的個性差異，然后根據(jù)大學(xué)生的興趣來為大學(xué)生尋找符合他們個性的體育活動，從而滿足大學(xué)生對健康身體的需求。（二）在大學(xué)體育教學(xué)中的課程評價體系中引入創(chuàng)新教育理念要想提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度，就必須要引進國內(nèi)外較為完善的課程評價體系，以此來提高高校的師資力量，為大學(xué)生提供更好的知識傳播者，激發(fā)大學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，從而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助大學(xué)生勇于面對學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難。1.在大學(xué)體育教學(xué)中建立完善合理的課程評價體系在體育教學(xué)中建立完善合理的課程評價體系能夠確保學(xué)校體育評價工作的順利實施，從而提高教師的教學(xué)水平。在建立課程評價體系的時候，學(xué)校的管理部門必須要在影響體育課程建設(shè)的諸多因素的基礎(chǔ)上出發(fā)來消除評價體系的不合理性。2.在大學(xué)體育教學(xué)中建立較為完善的學(xué)生評價體系通常情況下，單純依靠教師為大學(xué)生評定的分?jǐn)?shù)是難以判斷教師的工作情況的，所以就要求高校要在大學(xué)體育教學(xué)中建立較為完善的學(xué)生評價體系，從而來了解大學(xué)生對體育教師的態(tài)度和評價，督促體育教師更改教學(xué)方式和方法，為提高大學(xué)生的身體素質(zhì)而努力奮斗。3.在大學(xué)體育教學(xué)中建立較為完善的教師評價體系除了學(xué)生評價體系之外，高校還要建立較為完善的教師評價體系，主要原因是要想完成對教師的復(fù)雜而系統(tǒng)的評價工作，不僅要有學(xué)生的評價，還要有自身的評價，從而幫助教師更好地認(rèn)識自己的教育方法和教育水平，以便尋求更好地教學(xué)方法來完成體育教學(xué)。（三）提高大學(xué)體育教師的創(chuàng)新能力許多大學(xué)體育教師認(rèn)為只要在課堂上向大學(xué)生們傳授大綱內(nèi)的授課內(nèi)容，并帶領(lǐng)大學(xué)生進行活動前的熱身活動，就完成了教育任務(wù)，殊不知這樣只會讓大學(xué)生喪失參加體育鍛煉的激情，無法深刻體會到體育文化的博大精深，不利于社會的發(fā)展與進步。1.提高大學(xué)體育教師的人文素養(yǎng)為了加深大學(xué)生對體育文化的了解與認(rèn)識，高校必須要聘請人文素養(yǎng)較高的體育教師來對大學(xué)生進行體育教學(xué)，除此之外，具有較高人文素養(yǎng)的教師還要在課堂上將自己對體育文化的見解傳達(dá)給大學(xué)生，幫助大學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。2.提高大學(xué)體育教師的實踐能力除了上述要求之外，教師還要有較強的實踐能力，在對大學(xué)生進行體育教學(xué)時，能夠?qū)⒄n本上的理論知識付諸實踐，讓大學(xué)生通過實踐活動來提高自己的身體素質(zhì)。五、結(jié)語為了提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度，教育部門必須要完成體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新工作，高校必須建立一個全新的課程評價體系，并提高教師的人文素養(yǎng)和實踐能力，力求為大學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)生的獨創(chuàng)能力，進而為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因1、不要輕1腫瘤耐藥基因與非藥物相關(guān)的預(yù)后標(biāo)志的鑒別及腫瘤耐藥基因的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)特征負(fù)責(zé)人:張碩波成員:溫青峰、李國、郭文冰指導(dǎo)老師:李靜腫瘤耐藥基因與非藥物相關(guān)的預(yù)后標(biāo)志2、立項依據(jù)研究目的與擬解決問題三、研究內(nèi)容及方案四、項目特色與創(chuàng)新點、立項依據(jù)3研究背景:乳腺癌是女性中發(fā)病率最高的癌癥,其中約70%為雌激素受體(EstrogenReceptor,ER)陽性患者,對這部分患者,手術(shù)切除后實施他莫西芬輔助治療可以降低患者的總體復(fù)發(fā)率。但是,約30%的患者經(jīng)過治療后會因耐藥而復(fù)發(fā)。研究背景:4PT3K2tatbmTORC-Myc→cyc|nD1PROLIFETAATTONSURVIVAALPT3K5、立項依據(jù):亟需識別新的預(yù)后分子標(biāo)志以指導(dǎo)治療方案的選擇亟需要鑒別預(yù)后標(biāo)志是否具有藥效預(yù)測能力、立項依據(jù):6、立項依據(jù):亟需開發(fā)一種識別穩(wěn)健的預(yù)后及藥效預(yù)測標(biāo)志的生物信息學(xué)方法亟需開發(fā)一種由TF、mirnAIncRNA形成的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)及它們對靶基因的時空特異性調(diào)控強度以識別耐藥相關(guān)網(wǎng)絡(luò)模塊的生物信息學(xué)方法、立項依據(jù):71.TranscriptionalInterferen2.InducechromatinHybridizationofsensexRNAsbindhistonemodifications8.smallrNArecognitionofon5.Modulate7.Alterprotproteinactivity1.Transcriptional8Ihostgenecappre-npn-miRNAorsinSpliceosomeDroshPashaintronDebranch9mmpre-miRNAnucleusRAN-GTP,ExportintosoDpre-miRNADicermiRNA/miRNA"IIIII11duple⊥LE⊥⊥且⊥H⊥EAmiRNAmiRNPIhostgene9transcriptionfactorseukaryoticcellsctivatorpoteinshemnearagenethoughtheymaybcesorewtnneedsofbeeparsonEnhancersstoptheenhancersaproteincomplexwhichbindstoCTCwhichoccursindtothepromottranscriptionfactors10研究目的5通過個體基于預(yù)后構(gòu)建ER+構(gòu)建整合別耐藥化通路分標(biāo)志預(yù)測乳腺癌患表達(dá)豐度相關(guān)子通析降維,結(jié)果識別者術(shù)后復(fù)及調(diào)控強路,并分識別個體個體化藥發(fā)風(fēng)險預(yù)度的全局析子通路化預(yù)后預(yù)效預(yù)測標(biāo)測分類器通路加權(quán)之間的相測標(biāo)志及藥效預(yù)調(diào)控網(wǎng)絡(luò)互關(guān)系測分類器研究目的11腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件12腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件13腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件14腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件15腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件16腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件17腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件18腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件19腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件20腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件21腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件22腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件23腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件24腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件25腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因課件2641、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜27腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。腫瘤耐藥基因與非藥物相關(guān)的預(yù)后標(biāo)志的鑒別及腫瘤耐藥基因的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)特征負(fù)責(zé)人:張碩波成員:溫青峰、李國、郭文冰指導(dǎo)老師:李靜、立項依據(jù)研究目的與擬解決問題三、研究內(nèi)容及方案四、項目特色與創(chuàng)新點主題班會是一門集德育、學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)為一體的班級活動，同時也是一種教育方式。主題班會在整個教育體系中是不可或缺的一部分，就像績效考核一樣，每過一段時間，教師就需要給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個系統(tǒng)、科學(xué)、理性的總結(jié)，這是國民經(jīng)濟、科學(xué)、教育發(fā)展下的潮流和趨勢。初中生的身心還未成熟，利用主題班會課對他們進行素質(zhì)教育十分必要。通過合理設(shè)計主題班會，可以使初中生提高認(rèn)識、辨別是非、提高德育素質(zhì)，促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。如何設(shè)置好一堂主題班會課，是當(dāng)下每個班主任所要鉆研的重要問題。以下，本文就初中主題班會的設(shè)計提出一些淺見。一、特色主題主題是主題班會最重要的內(nèi)容。主題就像是一篇文章的中心思想，只有好的中心思想，才能夠使一篇文章成為優(yōu)秀的文章，同理，一個好的主題才能使主題班會舉辦成功。（一）以學(xué)生為主體如何設(shè)定一個好的主題？這需要教師將目光投向?qū)W生之中，通過調(diào)查、研究、了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，搞清楚學(xué)生近期關(guān)注的事情是什么，了解學(xué)生的需要、動機、感情、生活狀況等等，通過具體問題具體分析、結(jié)合實際的方式，設(shè)計出一個最吸引學(xué)生注意力、最具代表性的主題。（二）主題靈活多變主題不應(yīng)該是刻板、嚴(yán)肅的，而應(yīng)該是系統(tǒng)、靈活多變的。例如學(xué)生在剛剛進入初中的時候，班會的主題應(yīng)該是“我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃”，側(cè)重點應(yīng)該在班規(guī)校紀(jì)、文明素質(zhì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的教育；而在初中第二學(xué)年，班會的主題就應(yīng)該改成“成長的煩惱”，因為初中是學(xué)生青春期萌發(fā)的時期，他們必定會在學(xué)習(xí)和生活中遇到諸多煩惱，這時，教師就需要以一個“過來人”的身份對學(xué)生進行指導(dǎo)和教育，幫助他們渡過難關(guān)，并培養(yǎng)他們克服困難的能力、德育素質(zhì)、意志力等等；在初中最后一個學(xué)年，班會的主題可以改成“我的未來”，因為初三的?W生面臨著中考和畢業(yè)，面臨著初中學(xué)習(xí)階段的結(jié)束和全新的學(xué)習(xí)生活的開始，所以這一主題便成為主題設(shè)計的必然趨勢。教師可以通過這一主題的班會，幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，培養(yǎng)他們誠實、上進、努力、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）主題鮮明、獨特太過單調(diào)、普通的主題，必定會讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以教師要懂得在主題方面進行創(chuàng)新，制造新的趣味和樂趣，激起學(xué)生對班會的興趣，以達(dá)到更好的教育目的。例如，在舉行主題為“夢想”的班會時，可以將班會的名字取為“隱形的翅膀”，將夢想比喻為隱形的翅膀，可謂是一個很好的創(chuàng)意，學(xué)生通過對班會名字的理解來重新認(rèn)識“夢想”，知道它是我們每個人都有的看不見的力量。只有主題新穎獨特，才能夠使學(xué)生對此印象深刻。二、合適的組織形式（一）游戲形式游戲是最能夠激起學(xué)生興趣和注意力的一種組織形式，通過游戲的方式，可以使班會變得有趣、活躍、多樣，可以使學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)。教師可以將德育素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于這一過程之中。例如，在新生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，可以讓學(xué)生每個人準(zhǔn)備一個為時3～5分鐘的小節(jié)目，讓同學(xué)們互相了解，并讓每個人都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，以此增強自信。（二）辯論形式辯論形式的主題班會通過學(xué)生進行辯論來達(dá)到教學(xué)目的，是一個較為系統(tǒng)的形式，其在組織過程中不僅需要師生間的合作，更需要的是生生之間的配合。例如，初二時期是學(xué)生身心成長的重要時期，教師可以針對此開展一個以“順境和逆境哪個更有助于成長”的主題辯論會。在確定主題班會和形式之后，需要班主任進行班級分組，A組辯論“順境更有助于成長”，B組辯論“逆境更有助于成長”，通過辯論，讓學(xué)生進行自主思考和論證自己的觀點，在辯論中，由于受到氣氛的影響，學(xué)生的注意力會比以往更加集中，更容易從辯論中汲取知識獲得真理?？偠灾?，利用主題班會對學(xué)生進行德育，已經(jīng)是時勢所趨。班主任需要以一個引路人的身份，對學(xué)生因材施教，促使學(xué)生變?yōu)橐粋€高素質(zhì)、高智商的人才。在此過程中，需要教師給予學(xué)生最大的耐心和鼓勵，需要教師對主題班會設(shè)計的研究持有嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，也需要學(xué)生的極力配合，只有師生之間共同合作，才能互相成長、互相進步，才能為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。目前，我國的經(jīng)濟得到了迅猛發(fā)展，為了確保大學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，體育教育事業(yè)也得到了一定的發(fā)展，然而雖然我國的體育教學(xué)取得了一定的進步，大學(xué)生的身體素質(zhì)仍然無法提高，因而當(dāng)大學(xué)生進入社會參加工作之后，就無法擁有健康的體魄和充沛的精力區(qū)面臨工作中的挑戰(zhàn)和生活中的問題，因而不利于我國經(jīng)濟的持續(xù)增長，所以提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度迫在眉睫。一、大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀自課程改革以來，我國高校已經(jīng)引進現(xiàn)代化氣息較濃的教學(xué)方法來完成大學(xué)生的體育教學(xué)工作，旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)造性，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供綜合素質(zhì)較高的建設(shè)者和接班人。體育教學(xué)在大學(xué)生的基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著重要的作用，人們經(jīng)過創(chuàng)新教育理念應(yīng)用程度較高的體育教學(xué)將會使自身的身體素質(zhì)得到顯著提高，加快我國課程改革的進程，然而提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度卻存在著許多問題，無法切實提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，不利于大學(xué)生實現(xiàn)自身的價值。二、創(chuàng)新教育理念的簡要介紹傳統(tǒng)的教育理念的主要目的就是發(fā)掘少數(shù)具有體育天賦的大學(xué)生來進行體育培養(yǎng)，從而為國家提供較好的運動型人才，然而創(chuàng)新教育理念卻恰恰相反，該理念注重提高大多數(shù)大學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)，力求發(fā)掘大學(xué)生的巨大潛能，從而幫助大學(xué)生明確實現(xiàn)自我價值的方式。通常情況下，創(chuàng)新教育能將課內(nèi)的理論教學(xué)過程與課外的實踐教學(xué)結(jié)合起來，從而完成大學(xué)生智力和體力的開發(fā)。三、創(chuàng)新教育理念在大學(xué)體育教學(xué)中的具體體現(xiàn)（一）大學(xué)體育教學(xué)方法理論中創(chuàng)新教育理念的具體體現(xiàn)高校在體育教學(xué)過程中應(yīng)用創(chuàng)新教育理念的時候，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)方法理論將會發(fā)生改變，具體情況如下：一、大學(xué)體育教師會確定學(xué)生的主體地位，大學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，利用較為靈活的教學(xué)方式和新的教學(xué)手段來完成體育教學(xué)，以此來為大學(xué)生提供適當(dāng)?shù)倪x擇空間，加強大學(xué)生與教師之間的溝通，以便快速提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。二、利用創(chuàng)新教育理念進行體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實踐的有效結(jié)合，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。（二）大學(xué)體育教學(xué)實踐中創(chuàng)新教育理念的具體體現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新教育理念進行體育教學(xué)，意味著教師在教學(xué)過程中要利用多樣的教育模式來完成教學(xué)工作。一般來講，體育課程設(shè)置、體育器材和教學(xué)方式將實現(xiàn)多元化，因而大學(xué)生可以選取自己感興趣的體育器材，通過不斷的訓(xùn)練來獲得健康的體格和堅毅的性格。另外，創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用還意味著利用多樣的評估方法和手段來完成教學(xué)評估工作，以此來提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生提供更好的接受教育的環(huán)境。四、提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度的有效方法（一）在大學(xué)體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)中引入創(chuàng)新教育理念縱觀我國歷次的課程改革內(nèi)容，都圍繞著課程結(jié)構(gòu)的改革，因此，要想提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度，教育部門必須要在原有的較好的課程改革的基礎(chǔ)上來對課程結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新，以此來實現(xiàn)課程的多樣化，為大學(xué)生提供豐富的體育課程，從而幫助大學(xué)生了解自己的興趣和潛力所在，盡快幫助大學(xué)生發(fā)掘自身的潛能。1.實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)課程內(nèi)容的創(chuàng)新在對高校體育教學(xué)中的課程結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新的時候，首先的工作任務(wù)就是完成課程內(nèi)容的更新，并引進國內(nèi)外較好的體育活動，從而打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，對大學(xué)生進行較為規(guī)范的，具有目的性的訓(xùn)練和體育鍛煉等，從而深化高校體育課程內(nèi)容的改革，為大學(xué)生提供更多的體育活動，進而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。2.完成大學(xué)體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的突破性創(chuàng)新所謂的突破性創(chuàng)新就要求高校打破傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)模式。主要包括如下幾個方面：（1）要明確大學(xué)生的主體地位，從而讓大學(xué)生自發(fā)自愿地參與到體育教學(xué)中去，并積極參加體育鍛煉；（2）高校體育教師要對大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生找到自己的優(yōu)點，讓大學(xué)生對體育課程充滿信心。3.完成大學(xué)體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的選擇性創(chuàng)新俗話說得好，世界上沒有相同的連片葉子，對于大學(xué)生也是如此，所以高校體育教師在對大學(xué)生進行體育教學(xué)的時候，必須要盡量了解大學(xué)生的興趣所在，明確大學(xué)生的個性差異，然后根據(jù)大學(xué)生的興趣來為大學(xué)生尋找符合他們個性的體育活動，從而滿足大學(xué)生對健康身體的需求。（二）在大學(xué)體育教學(xué)中的課程評價體系中引入創(chuàng)新教育理念要想提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度，就必須要引進國內(nèi)外較為完善的課程評價體系，以此來提高高校的師資力量，為大學(xué)生提供更好的知識傳播者，激發(fā)大學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，從而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助大學(xué)生勇于面對學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難。1.在大學(xué)體育教學(xué)中建立完善合理的課程評價體系在體育教學(xué)中建立完善合理的課程評價體系能夠確保學(xué)校體育評價工作的順利實施，從而提高教師的教學(xué)水平。在建立課程評價體系的時候，學(xué)校的管理部門必須要在影響體育課程建設(shè)的諸多因素的基礎(chǔ)上出發(fā)來消除評價體系的不合理性。2.在大學(xué)體育教學(xué)中建立較為完善的學(xué)生評價體系通常情況下，單純依靠教師為大學(xué)生評定的分?jǐn)?shù)是難以判斷教師的工作情況的，所以就要求高校要在大學(xué)體育教學(xué)中建立較為完善的學(xué)生評價體系，從而來了解大學(xué)生對體育教師的態(tài)度和評價，督促體育教師更改教學(xué)方式和方法，為提高大學(xué)生的身體素質(zhì)而努力奮斗。3.在大學(xué)體育教學(xué)中建立較為完善的教師評價體系除了學(xué)生評價體系之外，高校還要建立較為完善的教師評價體系，主要原因是要想完成對教師的復(fù)雜而系統(tǒng)的評價工作，不僅要有學(xué)生的評價，還要有自身的評價，從而幫助教師更好地認(rèn)識自己的教育方法和教育水平，以便尋求更好地教學(xué)方法來完成體育教學(xué)。（三）提高大學(xué)體育教師的創(chuàng)新能力許多大學(xué)體育教師認(rèn)為只要在課堂上向大學(xué)生們傳授大綱內(nèi)的授課內(nèi)容，并帶領(lǐng)大學(xué)生進行活動前的熱身活動，就完成了教育任務(wù)，殊不知這樣只會讓大學(xué)生喪失參加體育鍛煉的激情，無法深刻體會到體育文化的博大精深，不利于社會的發(fā)展與進步。1.提高大學(xué)體育教師的人文素養(yǎng)為了加深大學(xué)生對體育文化的了解與認(rèn)識，高校必須要聘請人文素養(yǎng)較高的體育教師來對大學(xué)生進行體育教學(xué)，除此之外，具有較高人文素養(yǎng)的教師還要在課堂上將自己對體育文化的見解傳達(dá)給大學(xué)生，幫助大學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。2.提高大學(xué)體育教師的實踐能力除了上述要求之外，教師還要有較強的實踐能力，在對大學(xué)生進行體育教學(xué)時，能夠?qū)⒄n本上的理論知識付諸實踐，讓大學(xué)生通過實踐活動來提高自己的身體素質(zhì)。五、結(jié)語為了提高大學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用程度，教育部門必須要完成體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新工作，高校必須建立一個全新的課程評價體系，并提高教師的人文素養(yǎng)和實踐能力，力求為大學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)生的獨創(chuàng)能力，進而為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。腫瘤耐藥基因和非藥物相關(guān)預(yù)后標(biāo)志鑒別和腫瘤耐藥基因1、不要輕28腫瘤耐藥基因與非藥物相關(guān)的預(yù)后標(biāo)志的鑒別及腫瘤耐藥基因的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)特征負(fù)責(zé)人:張碩波成員:溫青峰、李國、郭文冰指導(dǎo)老師:李靜腫瘤耐藥基因與非藥物相關(guān)的預(yù)后標(biāo)志29、立項依據(jù)研究目的與擬解決問題三、研究內(nèi)容及方案四、項目特色與創(chuàng)新點、立項依據(jù)30研究背景:乳腺癌是女性中發(fā)病率最高的癌癥,其中約70%為雌激素受體(EstrogenReceptor,ER)陽性患者,對這部分患者,手術(shù)切除后實施他莫西芬輔助治療可以降低患者的總體復(fù)發(fā)率。但是,約30%的患者經(jīng)過治療后會因耐藥而復(fù)發(fā)。研究背景:31PT3K2tatbmTORC-Myc→cyc|nD1PROLIFETAATTONSURVIVAALPT3K32、立項依據(jù):亟需識別新的預(yù)后分子標(biāo)志以指導(dǎo)治療方案的選擇亟需要鑒別預(yù)后標(biāo)志是否具有藥效預(yù)測能力、立項依據(jù):33、立項依據(jù):亟需開發(fā)一種識別穩(wěn)健的預(yù)后及藥效預(yù)測標(biāo)志的生物信息學(xué)方法亟需開發(fā)一種由TF、mirnAIncRNA形成的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)及它們對靶基因的時空特異性調(diào)控強度以識別耐藥相關(guān)網(wǎng)絡(luò)模塊的生物信息學(xué)方法、立項依據(jù):341.TranscriptionalInterferen2.Inducechromatin