淺析高職院校勤工助學(xué)工作摘要：勤工助學(xué)作為贊助體系里一個主要的構(gòu)成部分，已經(jīng)成為大學(xué)生們緩解經(jīng)濟困難的重要渠道。勤工助學(xué)是在新形勢下高等教育體制改革的主要配套辦法，是促進大學(xué)生放心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)的有效舉措，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展合格人才的有益手段，同時也是加強大學(xué)生艱辛奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生自立意識，促進校園文明建設(shè)和構(gòu)建和諧校園的有效鼓勵機制。本文關(guān)鍵詞語：高職院校；勤工助學(xué)；意義；建議教育部曾在〔關(guān)于我們國家高校經(jīng)濟困難學(xué)生情況與贊助政策辦法〕一中指出：“在全國普通高校中，貧困生約占在校生總數(shù)的20％，人數(shù)在240萬左右；其中特困生人數(shù)約占在校生總數(shù)的5％～10％，人數(shù)在6O萬～120萬之間。〞通過助學(xué)進而到達減輕家庭負擔是一件好事，然而在怎樣更好的解困則是擺在貧困大學(xué)生和高校面前的浩劫題。面對這一難題，教育部和各高校都采用了如“貸、獎、補、助、減、勤〞等一系列應(yīng)對的辦法，為大學(xué)貧困生提供更多解困辦法。在這些辦法中，勤工助學(xué)這項由于具有易操作性、可行性、可連續(xù)性等特點。不僅為學(xué)生解困而且對其的能力培養(yǎng)和專業(yè)理論都到達了雙管齊下的效果，成為大學(xué)生十分是貧困大學(xué)生的首選，成為當今高校解決貧困生經(jīng)濟問題的一項主要途徑，并為部分大學(xué)生全面發(fā)展自我鍛煉和發(fā)揮才干提供了社會理論的平臺。一、高職院校開展勤工助學(xué)工作的意義勤工助學(xué)對貧困生而言，有助于緩解其經(jīng)濟問題，使其放心學(xué)習(xí)，心理得到調(diào)適。通過加入勤工助學(xué)，直面社會，直面現(xiàn)實，大學(xué)生得到的不僅僅是知識的積累，更主要的是學(xué)會了怎樣做人、做事，逼真領(lǐng)會人與人之間的關(guān)系，堅決了理想和信念，真正使教育貼近了學(xué)生實際，貼近了生活。其意義包含：〔一〕勤工助學(xué)是幫助貧困生完成學(xué)業(yè)的有效途徑。勤工助學(xué)活動作為一種有償勞動，能夠讓學(xué)生利用空閑時間，通過勞動獲取報酬，以緩解貧困生的家庭困難，解決部分學(xué)雜費和生活費問題?！捕城诠ぶ鷮W(xué)是教育和培養(yǎng)貧困學(xué)生的自立自強、艱辛樸素、吃苦耐勞精神的有效途徑，并為大學(xué)生提供鍛煉的時機，培養(yǎng)貧困生的理論能力和社會適應(yīng)能力。通過勤工助學(xué)則能夠培養(yǎng)熱愛勞動、勤勞儉樸節(jié)約、尊敬別人勞動結(jié)果的良好風(fēng)氣和經(jīng)濟上向上，生活上自立，精神上自強的意識，加強面對困難的和挫折的蒙受力?！踩城诠ぶ鷮W(xué)能夠促進個體的社會化。勤工助學(xué)活動讓學(xué)生有更多走向社會，認識社會，了解社會的時機，使他們能夠在社會中得到鍛煉，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)材料之外的社會知識，能夠被社會所認同，完成自立所需要的預(yù)期社會化課題。二、高職院校勤工助學(xué)工作存在的問題〔一〕學(xué)校對勤工助學(xué)缺乏足夠的認識與看重，且對勤工助學(xué)的管理制度有待完善。當前，我們國家各高校都建立了相應(yīng)的勤工助學(xué)管理機構(gòu)，也對大學(xué)生勤工助學(xué)活動實行了統(tǒng)一的組織和管理，但是，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師片面以為勤工助學(xué)是學(xué)生社團之類的組織，而且牽涉到安全等問題，采用順其天然、自己發(fā)展的原則。少數(shù)高職院校在勤工助學(xué)工作人員的裝備上、制度上的完善等方面還不夠健全，而有些學(xué)校缺少專門的人員從事勤工助學(xué)工作，投人的時間和精神有限，忽視了“以工助學(xué)〞，“自立自強〞的價值觀念和能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致了勤工助學(xué)的整體工作效益低，資源分享得不到實現(xiàn)。〔二〕貧困生本身的認識偏差，處理欠好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，且課余時間少而又求利心切。高職院校平均每學(xué)期必修課程在七門左右以至以上，一周課時上課時間多，同學(xué)可用于勤工助學(xué)的時間少而零碎。勤工助學(xué)雖一般在課余時間進行，但由于其要花費腦力和體力，容易分散精神，導(dǎo)致有的學(xué)生因加入該活動而使學(xué)習(xí)成就遭到影響，補考、重建科目較多。部分學(xué)生怕被同學(xué)們看不起，不肯加入勤工助學(xué)，個別同學(xué)因勤工助學(xué)活動中的關(guān)系處理欠妥而引發(fā)了系列的心理問題，有很大一部分學(xué)生重要是以賺錢為目的，至于其它方面并沒有太多的考慮，至少在求知階段，這種認識上是偏頗的，導(dǎo)致一部分學(xué)生出現(xiàn)了“因勤工而逃學(xué)〞的不良現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)業(yè)，而且也將遭到影響學(xué)生的人生前途。這樣就違犯了勤工助學(xué)的初志。〔三〕現(xiàn)有勤工助學(xué)工作很難與學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合且崗位設(shè)置明顯不足。高職院校勤工助學(xué)崗位大多為校內(nèi)勤工助學(xué)，學(xué)校提供的崗位大多只是工作條理低和質(zhì)量不高勞務(wù)型的。如，打理清掃教室衛(wèi)生、清掃道路、圖書上架、網(wǎng)絡(luò)管理、協(xié)助收水電費等，而這些崗位人數(shù)有限，大部分工作學(xué)生有較好的體能就能夠完成，經(jīng)濟收效較快，不能與學(xué)生的所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，缺少專業(yè)性和技術(shù)性，晦氣于開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。(四)勤工助學(xué)學(xué)生待遇太低，導(dǎo)致學(xué)生積極性受挫。由于勤工助學(xué)的聘用負責機構(gòu)重要是高職院校學(xué)生工作處，學(xué)生工作處根據(jù)學(xué)校用工部門的實際情況和用人計劃，給予經(jīng)費的調(diào)撥和人員的配制，所付的報酬較低，付出的勞動與收益難成正比，許多學(xué)生干了兩三個月就辭了。另外貧困學(xué)生通過自己的勞動獲得一定的學(xué)習(xí)和生活補助，但有時由于各種原因被無故拖延，造成補助不能按時發(fā)放。在一定水平上挫傷了學(xué)生工作的積極性，進而導(dǎo)致學(xué)生工作在管理上的難度加大。三、開展勤工助學(xué)工作的幾點建議〔一〕堅決貫徹履行教育部規(guī)定的關(guān)于勤工助學(xué)的基本原則。這些原則包含：利用課余時間進行，不影響學(xué)習(xí)；遵紀守法，其內(nèi)容要有利于青年學(xué)生的成長；提倡結(jié)合自己所學(xué)的知識為別人和社會效勞。為此我們要做到幾個方面：勤工助學(xué)自己就是對學(xué)生進行教育的良好載體，使學(xué)生在體驗勞動辛苦的同時，也具體表現(xiàn)出其本身的價值，其情感、知識、能力得到充足的發(fā)揮，增長對現(xiàn)實的全方位的了解；與專業(yè)學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合，勤而知不足，勤而促其學(xué)；與鍛煉能力、提升素質(zhì)相結(jié)合?！捕臣訌姲踩逃?，提升學(xué)生安全意識。負責勤工助學(xué)的工作人員應(yīng)經(jīng)常與加入勤工助學(xué)學(xué)生共同分析復(fù)雜的社會環(huán)境與嚴峻的治安形勢。只要學(xué)生們從主觀上正確認識客觀形勢，時刻謹記提升警覺，堅持本身安全防備的自發(fā)性，能力最大限度地確保安全。另外，負責勤工助學(xué)的工作人員還要幫助學(xué)生把握需要的安全知識，針對可能出現(xiàn)的不同的境遇、不同的情況開展安全防備教育(如：在工作中可能遭到不合理待遇怎樣處理，勤工助學(xué)經(jīng)過中碰到騙子的?？捎弥幚硎址ǖ鹊?，讓學(xué)生把握碰到危機的處理方法，提升安全防備的能力．減少和避免安全問題的發(fā)生。提升本身安全保衛(wèi)素質(zhì)，把握一定的安全技能和手段，這不僅對有利用在校學(xué)生做好勤工助學(xué)工作，更是一項很主要的生存技能，將使學(xué)生受用畢生?！踩硰V開贊助渠道，增長崗位設(shè)置的數(shù)量。高職院校大多沒有專門的勤工助學(xué)中心，重要掛靠在學(xué)生工作處，由其內(nèi)部老師兼職工作。這就大大限制了勤工助學(xué)的開拓渠道。高職院校中貧困生人數(shù)約占到全校人數(shù)的20％之多。固然學(xué)校主管部門不斷增長校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，但難以知足大多數(shù)貧困生的需求。學(xué)校應(yīng)自動和校外相關(guān)企業(yè)合作，將相應(yīng)的合作項目引入校內(nèi)，為學(xué)生提供更多崗位。這也大大減少了貧困生在校外打工的不安全因素，為學(xué)生營造安全、方便的校內(nèi)打工環(huán)境。〔四)工作性質(zhì)多樣化，提升專業(yè)技能，看重上崗前的培訓(xùn)工作。勤工助學(xué)崗位大多工作性質(zhì)比較單一，從事體力勞動為主的崗位。對于高職院校學(xué)生來說，擁有專業(yè)的理論技能是安身社會的根本。學(xué)校應(yīng)多提供一些與專業(yè)技能相關(guān)的技術(shù)崗位，幫助學(xué)生在自立的同時鍛煉其理論能力，進而到達一箭雙雕的效果。有些工作看似簡單，但是要做好也不容易，因而需要進行崗前培訓(xùn)?！参濉痴_引導(dǎo)，提升認識，走育人化道路。勤工助學(xué)是高校教育的主要途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的第二課堂。高校勤工助學(xué)工作要將自立自強、艱辛奮斗的精神融人勤工助學(xué)之中，讓學(xué)生樹立自立自強、艱辛奮斗、積極向上的思想；將價值觀教育融人勤工助學(xué)之中，讓學(xué)生樹立“多勞多得、按勞取酬〞的價值觀念，讓學(xué)生的價值觀與社會發(fā)展接軌；將誠信教育融人勤工助學(xué)之