骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)·骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)是各種病理變化在影像學(xué)上的表現(xiàn),可在一定程度上顯示病變的性質(zhì)、范圍、程度及與鄰近組織的關(guān)系,是進(jìn)行影像學(xué)診斷的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展前景良好，但遇到的問題也很多。下面僅以我所在的村為例，談?wù)勣r(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀及應(yīng)對措施。當(dāng)前現(xiàn)狀1、從大的角度講，國家還沒有把學(xué)前教育納入正規(guī)的教育體系，這與當(dāng)前教育發(fā)展的形勢是不相適應(yīng)的。既然國家都還沒有達(dá)到重視的高度，那么落實(shí)到下面的政府，狀況只會更糟糕。部分農(nóng)村的學(xué)前教育僅限于附屬在村小學(xué)的一個(gè)學(xué)前班，由于師資缺乏，學(xué)齡前一年的小孩才上學(xué)前班，部分小孩甚至直接上小學(xué)。2、從現(xiàn)實(shí)角度講師資差、辦園條件差。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，所以導(dǎo)致政府用于投資教育的資本也跟不上，另外也限制了外地的師資引過來。3、師資隊(duì)伍基本情況――年齡大、素質(zhì)低、公辦教師少。這些教師大部分沒有受過系統(tǒng)教育，專業(yè)素質(zhì)低，教育理念落后。雖然多數(shù)教師已取得中等幼師學(xué)歷，但第一學(xué)歷大都為初中。因經(jīng)費(fèi)不足、大班教學(xué)等原因，外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會很少，教學(xué)活動在低水平徘徊。公辦教師比例太低，也造成了教師工資擠占教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。4、幼兒園布局不合理、辦園條件差，規(guī)范化程度低。農(nóng)村幼兒園特別是村級幼兒園是影響學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸。一是幼兒園布局不合理，規(guī)模小，房屋擁擠、陳舊，設(shè)備簡陋，辦園條件極差；二是幼兒園人數(shù)少，辦園效益低，在很大程度上浪費(fèi)了教育資源。三是沒有專職管理人員，管理水平低，教師疲于應(yīng)付，沒有時(shí)間和精力研究兒童的發(fā)展特點(diǎn)與教育規(guī)律，教師的教育觀念和教育行為與素質(zhì)教育的要求相距甚遠(yuǎn)，限制了幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。四是辦園主體不明確?，F(xiàn)在的村政府基本屬于空殼村，很難拿出資金改善辦學(xué)條件，個(gè)別村對幼兒園還采取排斥態(tài)度，侵犯幼兒園權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。這樣，教師工資、園所維修、設(shè)備購置等項(xiàng)開支，都從經(jīng)費(fèi)當(dāng)中列支，讓可憐的經(jīng)費(fèi)更加捉襟見肘。私立園的盈利傾向嚴(yán)重，不服從管理的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，特別是車輛超員、園舍擁擠等問題更是難于管理。5、教師待遇低，醫(yī)保、養(yǎng)老缺乏保障。幼兒園僅依靠收費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)，教師的大部分工資也靠收費(fèi)支付。教師工資待遇低，醫(yī)保、養(yǎng)老等方面缺乏有效保障。幼兒教師一方面嚴(yán)重超編，另一方面難以吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入幼教師資隊(duì)伍；大齡教師退養(yǎng)制度難以落實(shí)。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了幼教事業(yè)的發(fā)展。解決對策1、加強(qiáng)師資建設(shè)。一是加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，挖掘培訓(xùn)資源，精心設(shè)置課程，構(gòu)建多元、開放、多向選擇的幼兒教師培訓(xùn)體系，不斷提高其管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們較為系統(tǒng)的掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律，提高教育技能。二是鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生從事幼教工作，逐步增加公辦幼師比例。三是建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，適當(dāng)淘汰一部分不合格人員。2、認(rèn)真落實(shí)“規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃和近期的建設(shè)目標(biāo)，讓幼兒園建設(shè)少走彎路。二是加大財(cái)政支持的力度，建議市、縣政府把“幼兒園危房改造”列入年度重點(diǎn)工程，落實(shí)扶持資金，為進(jìn)一步提高辦園水平提供保證。三是落實(shí)政府責(zé)任，明確辦園主體，改變多條腿走路的混亂狀況。特別是對聯(lián)辦幼兒園，要形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為主的“聯(lián)辦機(jī)制”，大力加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)。3、努力提高教師待遇，建立完善的教師社會保障體系。一是加大財(cái)政扶持力度，增加幼師工資政府撥款的比例，切實(shí)解決當(dāng)前非常迫切的教師待遇低的問題，以吸引更多的優(yōu)秀人才從事幼教工作。二是建議市政府出臺《幼兒教師退養(yǎng)指導(dǎo)意見》，讓有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)先行落實(shí)，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推廣，逐步解決幼師養(yǎng)老缺乏保障的問題。三是有計(jì)劃的補(bǔ)充公辦幼師，以減少擠占教育經(jīng)費(fèi)的情況發(fā)生，提高學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)的比例。物理綜合科學(xué)探究活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐性。這種以學(xué)生發(fā)展為本，重視基礎(chǔ)技能、綜合課程、信息技術(shù)的活動，極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是新課程改革不可或缺的重要組成部分。近兩年來，我對農(nóng)村中學(xué)物理綜合科學(xué)探究活動的開展做了一些探索。一、因地制宜，特色發(fā)展農(nóng)村初中由于經(jīng)費(fèi)不足，許多相關(guān)的活動資源如圖書、儀器、試驗(yàn)基地等相對簡陋，現(xiàn)代化的教學(xué)手段貧乏，青少年宮、科技活動中心等課外活動場所欠缺，家長的文化素質(zhì)較低，加上農(nóng)村孩子信息比較閉塞，視野不夠開闊，給新課程的順利開展帶來了很多困難。但農(nóng)村有豐富的自然資源，大自然也是一本很好的教科書，因此學(xué)校更要因地制宜、因時(shí)制宜，充分挖掘校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中所蘊(yùn)含的可利用的教育資源，注重科學(xué)探究活動和校本課程的整合與貫通。如我們在研究珠江三角洲農(nóng)村的人與自然關(guān)系領(lǐng)域時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題來開展相應(yīng)的綜合科學(xué)探究課題：（1）水資源及其狀況研究（水產(chǎn)養(yǎng)殖、水上運(yùn)輸和貿(mào)易、水污染等）；（2）土壤資源及其狀況研究（植被與綠化、水土流失與水災(zāi)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)效益、農(nóng)藥的使用和污染等）；（3）生活和社區(qū)情況研究（垃圾污染和噪聲污染與處理、水鄉(xiāng)的變遷與發(fā)展、社區(qū)或地方人口狀況、農(nóng)村交通和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等）。二、綜合探究，全面發(fā)展學(xué)完了死海游泳的故事后，許多學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)故事真神奇，還想了解更多有關(guān)內(nèi)容，教師可以將它引申到水的浮力應(yīng)用問題（魚船的浮力利用、游泳的技巧、魚或潛水艇的潛浮等）。為解決學(xué)生的“課已上完”和“我還想學(xué)”的矛盾，我安排他們利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找有關(guān)資料。又如“電學(xué)與我們的生活”的活動主題，我將它分解為電學(xué)發(fā)展史、安全用電、電器、照明等十多個(gè)專題，要求學(xué)生圍繞專題開展社會調(diào)查、科普講座、科學(xué)考察，技能訓(xùn)練等系列活動。綜合科學(xué)探究要與社會實(shí)踐息息相關(guān)。我們對阜沙電鍍廠的社會調(diào)查中包含著物理和化學(xué)的知識，產(chǎn)品的銷售和廢棄物的收集等一系列的問題，涉及到科技、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)(電鍍產(chǎn)品的美觀等)、環(huán)保等方面的知識。這時(shí)就需要學(xué)生運(yùn)用課本的有關(guān)知識進(jìn)行全方位的思考。我提供了現(xiàn)實(shí)生活中的一些經(jīng)驗(yàn)作為本次活動的鋪墊，并適當(dāng)?shù)靥峁┚W(wǎng)站資料，以便學(xué)生在實(shí)際研究中既能激活知識儲備，又能將所學(xué)的知識融會貫通。三、合作交流，互動發(fā)展合作不是幾個(gè)人簡單地“湊合”成一個(gè)小組，再“湊合”出一堆數(shù)據(jù)、一個(gè)結(jié)論，而應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生依據(jù)自身的興趣、特長、生活實(shí)際“組成”一個(gè)小組，一起討論選擇一個(gè)課題，確定研究方向，再分頭收集資料，共享所獲信息，最后共同討論、分析、整理資料。通過這一系列有分工有合作的活動，學(xué)生們相互商討、溝通，有助于培養(yǎng)合作互助的精神和胸懷，為學(xué)生在未來從事合作性的工作、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和為他人為社會服務(wù)的精神，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡職盡責(zé)的態(tài)度。綜合科學(xué)探究活動有助于師生互動、生生互動、生自互動。如在指導(dǎo)學(xué)生開展課外綜合實(shí)踐活動時(shí)，為了提高學(xué)生的積極主動性，教師首先得注意激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極主動地設(shè)計(jì)活動方案，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己收集資料，自己對活動得到的材料進(jìn)行分析、歸納。教師在指導(dǎo)過程中還會發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)不同學(xué)科間教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相請教，并且能自動地進(jìn)行課后充電，繼續(xù)學(xué)習(xí)。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、咨詢、論證等活動的開展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更激活了學(xué)生的寫作熱情。四、科學(xué)評價(jià)，個(gè)性發(fā)展評價(jià)的原則是多元化、過程性、多樣化、靈活性、差異化。既有對學(xué)習(xí)成果的評價(jià)（現(xiàn)場匯報(bào)、資料圖片、調(diào)查報(bào)告、小論文等），也有對情感態(tài)度的評價(jià)。為此我們設(shè)計(jì)了具體化、形象化的評價(jià)表格，用“!”選擇評價(jià)的對象在某一方面的表現(xiàn)，以降低評價(jià)的難度。具體可分：課題生成的參與積極性；實(shí)踐過程中的自主探究能力；小組合作協(xié)同能力；活動成果的表述；活動過程中的情感體驗(yàn)等五個(gè)維度。同時(shí)讓家長在觀察孩子成長的過程中積極參與對學(xué)生的評價(jià)。骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基·骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)·骨關(guān)節(jié)基本病變的2骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)是各種病理變化在影像學(xué)上的表現(xiàn),可在一定程度上顯示病變的性質(zhì)、范圍、程度及與鄰近組織的關(guān)系,是進(jìn)行影像學(xué)診斷的基礎(chǔ)。骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)是各種病3骨基本病變骨質(zhì)疏松、骨質(zhì)軟化、骨質(zhì)破壞骨質(zhì)增生硬化、骨膜增生、骨質(zhì)壞死、軟骨鈣化、骨礦物質(zhì)沉積骨骼變形骨基本病變4關(guān)節(jié)基本病變:關(guān)節(jié)腫脹、關(guān)節(jié)間隙異常、關(guān)節(jié)破壞、關(guān)節(jié)退行性變、關(guān)節(jié)脫位、關(guān)節(jié)骨折、關(guān)節(jié)內(nèi)游離體、關(guān)節(jié)強(qiáng)直關(guān)節(jié)基本病變:5軟組織基本病變軟組織腫脹、軟組織腫塊、軟組織鈣化和骨化、軟組織內(nèi)氣體軟組織基本病變6骨基本病變骨基本病變7in,Unknown87-6-30in,Unknown8骨質(zhì)疏松(osteoporosis)·定義:單位體積內(nèi)骨組織含量減少,即骨組織的有機(jī)成分和無機(jī)成分都減少但1g骨內(nèi)有的機(jī)成分和鈣鹽含Norma量比例仍正常骨在質(zhì)上正常,化學(xué)成分不變組織學(xué)變化是骨皮質(zhì)變薄,哈氏管擴(kuò)大和骨小梁減少骨質(zhì)疏松(osteoporosis)9Strong,densefragile,boneosteoporoticboneStrong,dense10X線表現(xiàn)骨質(zhì)密度減低,顯影清晰,骨小梁變細(xì)減少。骨皮質(zhì)變薄,髓腔增寬。椎體內(nèi)形成縱行條紋,上下緣“雙凹征”“魚脊椎”,椎間隙增寬X線表現(xiàn)11骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件12骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件13骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件14骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件15骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件16骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件17骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件18骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件19骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件20骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件21骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件22骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件23骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件24骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件25骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件26骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件27骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件28骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件29骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件30骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件31骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件32骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件33骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件34骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件35骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件36骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件37骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件38骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件39骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件40骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件41骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件42骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件43骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件44骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件45骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件46骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件47骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件48骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件49骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件50骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件51骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件52骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件53骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件54骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件55骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件56骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件57骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件58骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件59骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件60骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件61骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件62骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件63骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件64骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件65骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件66骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件67骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件68骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件69骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件70骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件71骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件72骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件73骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件74骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件75骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件76骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件77骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件78骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件79骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件80骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件81骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件82骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件83骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件84骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件85骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件86骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件87骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件88骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件89骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件90骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件91骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件92骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件93骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件94骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件95骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件96骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件97骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件98骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件99骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件100骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件101骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件102骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件103骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件104骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件105骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件106骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件107骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件108骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件109骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件110骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件111骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件112骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件113骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件114骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件115骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件116骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件117骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件118骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件119骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件120骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件121骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件122骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件123謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷124骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)·骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)是各種病理變化在影像學(xué)上的表現(xiàn),可在一定程度上顯示病變的性質(zhì)、范圍、程度及與鄰近組織的關(guān)系,是進(jìn)行影像學(xué)診斷的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展前景良好，但遇到的問題也很多。下面僅以我所在的村為例，談?wù)勣r(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀及應(yīng)對措施。當(dāng)前現(xiàn)狀1、從大的角度講，國家還沒有把學(xué)前教育納入正規(guī)的教育體系，這與當(dāng)前教育發(fā)展的形勢是不相適應(yīng)的。既然國家都還沒有達(dá)到重視的高度，那么落實(shí)到下面的政府，狀況只會更糟糕。部分農(nóng)村的學(xué)前教育僅限于附屬在村小學(xué)的一個(gè)學(xué)前班，由于師資缺乏，學(xué)齡前一年的小孩才上學(xué)前班，部分小孩甚至直接上小學(xué)。2、從現(xiàn)實(shí)角度講師資差、辦園條件差。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，所以導(dǎo)致政府用于投資教育的資本也跟不上，另外也限制了外地的師資引過來。3、師資隊(duì)伍基本情況――年齡大、素質(zhì)低、公辦教師少。這些教師大部分沒有受過系統(tǒng)教育，專業(yè)素質(zhì)低，教育理念落后。雖然多數(shù)教師已取得中等幼師學(xué)歷，但第一學(xué)歷大都為初中。因經(jīng)費(fèi)不足、大班教學(xué)等原因，外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會很少，教學(xué)活動在低水平徘徊。公辦教師比例太低，也造成了教師工資擠占教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。4、幼兒園布局不合理、辦園條件差，規(guī)范化程度低。農(nóng)村幼兒園特別是村級幼兒園是影響學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸。一是幼兒園布局不合理，規(guī)模小，房屋擁擠、陳舊，設(shè)備簡陋，辦園條件極差；二是幼兒園人數(shù)少，辦園效益低，在很大程度上浪費(fèi)了教育資源。三是沒有專職管理人員，管理水平低，教師疲于應(yīng)付，沒有時(shí)間和精力研究兒童的發(fā)展特點(diǎn)與教育規(guī)律，教師的教育觀念和教育行為與素質(zhì)教育的要求相距甚遠(yuǎn)，限制了幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。四是辦園主體不明確?，F(xiàn)在的村政府基本屬于空殼村，很難拿出資金改善辦學(xué)條件，個(gè)別村對幼兒園還采取排斥態(tài)度，侵犯幼兒園權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。這樣，教師工資、園所維修、設(shè)備購置等項(xiàng)開支，都從經(jīng)費(fèi)當(dāng)中列支，讓可憐的經(jīng)費(fèi)更加捉襟見肘。私立園的盈利傾向嚴(yán)重，不服從管理的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，特別是車輛超員、園舍擁擠等問題更是難于管理。5、教師待遇低，醫(yī)保、養(yǎng)老缺乏保障。幼兒園僅依靠收費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)，教師的大部分工資也靠收費(fèi)支付。教師工資待遇低，醫(yī)保、養(yǎng)老等方面缺乏有效保障。幼兒教師一方面嚴(yán)重超編，另一方面難以吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入幼教師資隊(duì)伍；大齡教師退養(yǎng)制度難以落實(shí)。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了幼教事業(yè)的發(fā)展。解決對策1、加強(qiáng)師資建設(shè)。一是加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，挖掘培訓(xùn)資源，精心設(shè)置課程，構(gòu)建多元、開放、多向選擇的幼兒教師培訓(xùn)體系，不斷提高其管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們較為系統(tǒng)的掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律，提高教育技能。二是鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生從事幼教工作，逐步增加公辦幼師比例。三是建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，適當(dāng)淘汰一部分不合格人員。2、認(rèn)真落實(shí)“規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃和近期的建設(shè)目標(biāo)，讓幼兒園建設(shè)少走彎路。二是加大財(cái)政支持的力度，建議市、縣政府把“幼兒園危房改造”列入年度重點(diǎn)工程，落實(shí)扶持資金，為進(jìn)一步提高辦園水平提供保證。三是落實(shí)政府責(zé)任，明確辦園主體，改變多條腿走路的混亂狀況。特別是對聯(lián)辦幼兒園，要形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為主的“聯(lián)辦機(jī)制”，大力加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)。3、努力提高教師待遇，建立完善的教師社會保障體系。一是加大財(cái)政扶持力度，增加幼師工資政府撥款的比例，切實(shí)解決當(dāng)前非常迫切的教師待遇低的問題，以吸引更多的優(yōu)秀人才從事幼教工作。二是建議市政府出臺《幼兒教師退養(yǎng)指導(dǎo)意見》，讓有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)先行落實(shí)，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推廣，逐步解決幼師養(yǎng)老缺乏保障的問題。三是有計(jì)劃的補(bǔ)充公辦幼師，以減少擠占教育經(jīng)費(fèi)的情況發(fā)生，提高學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)的比例。物理綜合科學(xué)探究活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐性。這種以學(xué)生發(fā)展為本，重視基礎(chǔ)技能、綜合課程、信息技術(shù)的活動，極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是新課程改革不可或缺的重要組成部分。近兩年來，我對農(nóng)村中學(xué)物理綜合科學(xué)探究活動的開展做了一些探索。一、因地制宜，特色發(fā)展農(nóng)村初中由于經(jīng)費(fèi)不足，許多相關(guān)的活動資源如圖書、儀器、試驗(yàn)基地等相對簡陋，現(xiàn)代化的教學(xué)手段貧乏，青少年宮、科技活動中心等課外活動場所欠缺，家長的文化素質(zhì)較低，加上農(nóng)村孩子信息比較閉塞，視野不夠開闊，給新課程的順利開展帶來了很多困難。但農(nóng)村有豐富的自然資源，大自然也是一本很好的教科書，因此學(xué)校更要因地制宜、因時(shí)制宜，充分挖掘校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中所蘊(yùn)含的可利用的教育資源，注重科學(xué)探究活動和校本課程的整合與貫通。如我們在研究珠江三角洲農(nóng)村的人與自然關(guān)系領(lǐng)域時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題來開展相應(yīng)的綜合科學(xué)探究課題：（1）水資源及其狀況研究（水產(chǎn)養(yǎng)殖、水上運(yùn)輸和貿(mào)易、水污染等）；（2）土壤資源及其狀況研究（植被與綠化、水土流失與水災(zāi)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)效益、農(nóng)藥的使用和污染等）；（3）生活和社區(qū)情況研究（垃圾污染和噪聲污染與處理、水鄉(xiāng)的變遷與發(fā)展、社區(qū)或地方人口狀況、農(nóng)村交通和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等）。二、綜合探究，全面發(fā)展學(xué)完了死海游泳的故事后，許多學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)故事真神奇，還想了解更多有關(guān)內(nèi)容，教師可以將它引申到水的浮力應(yīng)用問題（魚船的浮力利用、游泳的技巧、魚或潛水艇的潛浮等）。為解決學(xué)生的“課已上完”和“我還想學(xué)”的矛盾，我安排他們利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找有關(guān)資料。又如“電學(xué)與我們的生活”的活動主題，我將它分解為電學(xué)發(fā)展史、安全用電、電器、照明等十多個(gè)專題，要求學(xué)生圍繞專題開展社會調(diào)查、科普講座、科學(xué)考察，技能訓(xùn)練等系列活動。綜合科學(xué)探究要與社會實(shí)踐息息相關(guān)。我們對阜沙電鍍廠的社會調(diào)查中包含著物理和化學(xué)的知識，產(chǎn)品的銷售和廢棄物的收集等一系列的問題，涉及到科技、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)(電鍍產(chǎn)品的美觀等)、環(huán)保等方面的知識。這時(shí)就需要學(xué)生運(yùn)用課本的有關(guān)知識進(jìn)行全方位的思考。我提供了現(xiàn)實(shí)生活中的一些經(jīng)驗(yàn)作為本次活動的鋪墊，并適當(dāng)?shù)靥峁┚W(wǎng)站資料，以便學(xué)生在實(shí)際研究中既能激活知識儲備，又能將所學(xué)的知識融會貫通。三、合作交流，互動發(fā)展合作不是幾個(gè)人簡單地“湊合”成一個(gè)小組，再“湊合”出一堆數(shù)據(jù)、一個(gè)結(jié)論，而應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生依據(jù)自身的興趣、特長、生活實(shí)際“組成”一個(gè)小組，一起討論選擇一個(gè)課題，確定研究方向，再分頭收集資料，共享所獲信息，最后共同討論、分析、整理資料。通過這一系列有分工有合作的活動，學(xué)生們相互商討、溝通，有助于培養(yǎng)合作互助的精神和胸懷，為學(xué)生在未來從事合作性的工作、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和為他人為社會服務(wù)的精神，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡職盡責(zé)的態(tài)度。綜合科學(xué)探究活動有助于師生互動、生生互動、生自互動。如在指導(dǎo)學(xué)生開展課外綜合實(shí)踐活動時(shí)，為了提高學(xué)生的積極主動性，教師首先得注意激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極主動地設(shè)計(jì)活動方案，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己收集資料，自己對活動得到的材料進(jìn)行分析、歸納。教師在指導(dǎo)過程中還會發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)不同學(xué)科間教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相請教，并且能自動地進(jìn)行課后充電，繼續(xù)學(xué)習(xí)。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、咨詢、論證等活動的開展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更激活了學(xué)生的寫作熱情。四、科學(xué)評價(jià)，個(gè)性發(fā)展評價(jià)的原則是多元化、過程性、多樣化、靈活性、差異化。既有對學(xué)習(xí)成果的評價(jià)（現(xiàn)場匯報(bào)、資料圖片、調(diào)查報(bào)告、小論文等），也有對情感態(tài)度的評價(jià)。為此我們設(shè)計(jì)了具體化、形象化的評價(jià)表格，用“!”選擇評價(jià)的對象在某一方面的表現(xiàn)，以降低評價(jià)的難度。具體可分：課題生成的參與積極性；實(shí)踐過程中的自主探究能力；小組合作協(xié)同能力；活動成果的表述；活動過程中的情感體驗(yàn)等五個(gè)維度。同時(shí)讓家長在觀察孩子成長的過程中積極參與對學(xué)生的評價(jià)。骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)骨關(guān)節(jié)基·骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)·骨關(guān)節(jié)基本病變的126骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)是各種病理變化在影像學(xué)上的表現(xiàn),可在一定程度上顯示病變的性質(zhì)、范圍、程度及與鄰近組織的關(guān)系,是進(jìn)行影像學(xué)診斷的基礎(chǔ)。骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)是各種病127骨基本病變骨質(zhì)疏松、骨質(zhì)軟化、骨質(zhì)破壞骨質(zhì)增生硬化、骨膜增生、骨質(zhì)壞死、軟骨鈣化、骨礦物質(zhì)沉積骨骼變形骨基本病變128關(guān)節(jié)基本病變:關(guān)節(jié)腫脹、關(guān)節(jié)間隙異常、關(guān)節(jié)破壞、關(guān)節(jié)退行性變、關(guān)節(jié)脫位、關(guān)節(jié)骨折、關(guān)節(jié)內(nèi)游離體、關(guān)節(jié)強(qiáng)直關(guān)節(jié)基本病變:129軟組織基本病變軟組織腫脹、軟組織腫塊、軟組織鈣化和骨化、軟組織內(nèi)氣體軟組織基本病變130骨基本病變骨基本病變131in,Unknown87-6-30in,Unknown132骨質(zhì)疏松(osteoporosis)·定義:單位體積內(nèi)骨組織含量減少,即骨組織的有機(jī)成分和無機(jī)成分都減少但1g骨內(nèi)有的機(jī)成分和鈣鹽含Norma量比例仍正常骨在質(zhì)上正常,化學(xué)成分不變組織學(xué)變化是骨皮質(zhì)變薄,哈氏管擴(kuò)大和骨小梁減少骨質(zhì)疏松(osteoporosis)133Strong,densefragile,boneosteoporoticboneStrong,dense134X線表現(xiàn)骨質(zhì)密度減低,顯影清晰,骨小梁變細(xì)減少。骨皮質(zhì)變薄,髓腔增寬。椎體內(nèi)形成縱行條紋,上下緣“雙凹征”“魚脊椎”,椎間隙增寬X線表現(xiàn)135骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件136骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件137骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件138骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件139骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件140骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件141骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件142骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件143骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件144骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件145骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件146骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件147骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件148骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件149骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件150骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件151骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件152骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件153骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件154骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件155骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件156骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件157骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件158骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件159骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件160骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件161骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件162骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件163骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件164骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件165骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件166骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件167骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件168骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件169骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件170骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件171骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件172骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件173骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件174骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件175骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件176骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件177骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件178骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件179骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件180骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件181骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件182骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件183骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件184骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件185骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件186骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件187骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件188骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件189骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件190骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件191骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件192骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件193骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件194骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件195骨關(guān)節(jié)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)課件196骨關(guān)節(jié)基本病