神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。神經退行性疾病干細胞移植治療:目前研究現狀與未來展望韓發(fā)彬,MD,PhD泰山醫(yī)學院聊城臨床學院干細胞與再生醫(yī)學實驗室2015,10,31StemcellsourcesforTreatmentofNeurologicalDiseases(AD,PD,ALS,MS,Stroke,SCl)ADpatientNeuralstemopBiopsySomaticoellsFabinHan,etal,JournalofNeurorestoratology2015:31-12教育領域積累了大量的學生信息，例如成績、文體科技活動參加情況以及畢業(yè)發(fā)展狀況等信息，這些信息直接反映了學生在校的學習狀態(tài)、性格特點甚至發(fā)展方向。對學生信息的分析能夠指導教學，引導學生工作者工作的展開，對學生的培養(yǎng)和發(fā)展起到一定的輔助作用。目前，對學生數據的利用主要是對學生成績的簡單分析，例如：對學生成績計算平均學分績點，排名劃分等級線；對修課學分進行統(tǒng)計分析。這類基礎分析主要依賴分析人的經驗，而缺乏一個客觀的廣泛的評價標準，在實際中發(fā)揮的效用有限。數據挖掘技術能從大量看似無聯(lián)系的數據發(fā)現有用的信息。高等大專類院校學生信息中包含大量有用的信息，對學習成績、文體科技類競賽參加情況以及畢業(yè)后發(fā)展走向進行挖掘能得到許多對學生工作以及就業(yè)指導決策有價值的信息。在對與此相關的項目進行調研分析之后總結出，對于學生信息的分析，文獻[1-3]只是停留在對學生信息某一方面的具體分析，沒有對學生信息進行總體整合分析，這就有可能導致分析的不夠全面對未來發(fā)展預測的不準確，并且在預測之后沒有對預測的準確率進行估計，這種分析的方法不能確定預測的穩(wěn)定性與準確性。本項目將對北京某高校計算機學院學生的各項信息進行整合分析，從一個較為完整的角度通過學生的在校信息對學生未來的發(fā)展方向做以預測[5][6]，并且對預測的準確率進行計算，以確保估計的可信度。下面將從學生信息收集與預處理、決策樹的應用、結果分析以及結束語四部分來進行詳細闡述。1學生信息收集與預處理本次研究以北京某高校計算機學院2016、2017屆畢業(yè)生為主要分析對象，采集學生姓名、專業(yè)、學習成績、就業(yè)單位以及是否參與過科研競賽和社團等信息，該數據由學院畢業(yè)生指導教師、科研管理教師以及社團管理教師提供，從根本上保證了數據的準確性與可靠性。收集到的數據大多是以Excel形式進行存儲，這些表格在維度、標準上有較大的差異，因此需要對數據進行預處理：1）數據清洗：通過填寫缺失值，光滑噪聲數據、刪除重復數據、解決不一致性來“清理”數據；2）數據轉換：收集到的數據有一部分是和本項目是不相關，是冗余的，減少不相關數據對數據挖掘的影響是至關重要的。3）數據規(guī)約：數據經過前面的步驟之后已經基本符合要求，但還需要經過規(guī)約對數據進行最后一步的規(guī)范，使數據量減少，讓挖掘的工作量達到更高的效率。4）數據分類：數據的分類是為了算法能夠更好地處理數據。學生的專業(yè)分為三種：計算機科學與技術、網絡工程、軟件工程，為了更為方便的表示，將計算機科學與技術設為1，軟件工程設為2，網絡工程設為3。成績按照優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格，對應為1、2、3、4、5五個等級。其他數據按照類似的方法進行整理。按表1的處理規(guī)則對數據處理后，得到如圖1所示的分類圖：從左到右分別表示專業(yè)分類、競賽、社團、必修課平均成績、以及就業(yè)單位。2決策樹的應用決策樹算法是數據挖掘算法中一種典型的分類方法，首先對數據進行處理，利用歸納算法生成可讀的規(guī)則和決策樹，然后使用決策對新數據進行分析。決策樹的構造可以分為兩部分，第一部分是構建決策樹，即通過訓練數據集產生符合實際需求的數據集，第二部分是通過對已經產生的決策樹進行修剪的過程。主要是用訓練數據集對決策樹進行測試，將對預測結果平衡性的分枝減掉。在本研究中決策樹的應用主要思想是通過使用決策樹算法對收集數據預處理后得到訓練數據集進行分析建模，然后利用所見模型對未知數據進行預測。預測的好壞的衡量主要體現是預測的準確程度，因此在利用決策樹實現分類預測功能的基礎上，我們增加了獲得預測準確率的方法，從而檢驗預測結果的準確程度。具體實現分為兩個步驟，第一步是先將構建決策樹的數據和預測數據導入并加載，調用wekajar包中的決策樹算即i48算法形成決策樹，然后會根據決策樹的路徑做出最優(yōu)路徑，遍歷數據對數據進行預測，得到結果后將預測結果寫到文件中，具體實現過程如圖2所示：第二步是對決策樹的準確率進行測試驗證，從收集到的北京某高校計算機學院2016、2017屆畢業(yè)生的數據即訓練數據集中隨機抽取部分數據作為測試數據，將構建決策樹和測試數據導入并加載。通過i48算法構建好決策樹，來預測測試數據結果，將測試數據結果和真實結果進行對比，統(tǒng)計預測結果準確數據個數和測試數據總個數，來得到準確率。具體實現過程如圖3所示：3結果分析經過對預處理的數據決策樹算法分析之后，得到如?D4的數據決策樹，由此圖可得出以下分類規(guī)則：1）成績>90的同學，將會選擇攻讀研究生；2）成績在80-90的同學，專業(yè)在計算機科學與技術且未參加競賽的同學會選擇科技類公司，參加競賽的同學會選擇攻讀研究生而專業(yè)在軟工和網工的同學則將會選擇在科技類公司工作；3）成績在70-80的同學，專業(yè)在網工的同學且未參加過競賽的同學會選擇科技類公司作為發(fā)展方向，參加過競賽的同學將會選擇非科技類公司，而計算機科學與技術和軟件工程的同學則更傾向于選擇科技類公司。4）成績在60-70的同學，專業(yè)在計算機科學與技術和網絡工程的同學會選擇科技類公司，軟件工程的同學會選擇非科技類公司。5）成績在60以下的同學，參加過社團的同學會選擇非科技類公司，未參加過社團的同學會選擇科技類公司。根據訓練數據集中學生三種工作類型location_l：location_2：10cation3=51：82：199的比例隨機選取測試數據集26條（如圖4測試數據），使用上述方法，得到預測結果（如圖5），最后一列即為預測的學生工作類型。將得到的預測數據結果（如圖5）與真實數據（如圖6）進行準確率的對比，準確率達到0.846，證明本研究具有較高的準確率和可信任度。4結束語本研究利用數據挖掘技術中的決策樹算法對學生信息分析之后進而得到決策樹模型，通過對模型得到的分類規(guī)則，實現幫助學工老師指導學生就業(yè)的同時，也幫助學生就業(yè)時對自己有一個較為準確的定位，幫助學校和學生樹立責任意識和危機意識，實現各方努力，提高畢業(yè)生的實際就業(yè)問題。通過實踐驗證，本研究對學生就業(yè)具有一定的指導意義和實用價值，具有較高的準確率和可信任度，但由于目前收集到的數據有限，數據分布不均衡，使得結果預測仍有誤差，提高結果預測的準確性將是筆者接下來的研究重點。筆者將收集更多樣化的數據集，實踐更多數據挖掘的分析算法，使研究成果更加具有實用性的價值。作文作為初中語文教學的重要組成部分，在其實現生活化改造的過程中，有必要采取合適合理的方式和方法。因此，探究初中作文教學生活化的問題，顯得尤為必要。一、作文命題的生活化改造確定作文命題的方向和內容，是開展初中作文教學的前提和基礎，如果作文命題的方向是初中生比較熟悉的方向，對應的內容也是他們比較關注的內容，這就更加容易激發(fā)其創(chuàng)作的熱情，在此方面也不會存在無話可說的情況。比如在2015年開學初期，9月3日恰好是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵儀式，教師可以將此作為開學的第一課，帶領初中生觀看閱兵盛典，并且以此為契機，要求學生在看完視頻資料后，自由發(fā)揮，寫一篇閱兵觀后感。當然在寫作之前，可以以師生互動的方式來探討，學生可以自由地發(fā)表自己的意見和建議，可以寫愛國方面的，也可以寫軍事方面的，也可以寫民族自豪感方面的，更加可以寫抗戰(zhàn)歷史方面的，由此營造良好的話題環(huán)境和語言情境。在作文命題實現生活化改造的過程中，教師也應該注意如下幾個方面的內容：注重平時與初中生的交流和溝通，了解初中生對于哪些事情比較感興趣，將其記錄在案，在選取對應作文題目的時候，對于這樣的記錄信息進行參考，由此保證初中作文命題朝著生活化的方向發(fā)展和進步。二、作文引導的生活化改造初中生作文過程中，教師的引導是保證學生作文朝著良性發(fā)展的前提和基礎。對此，教師應該做好以下幾方面的工作：其一，聯(lián)系學生的生活實踐，以趣味性的方式來展現作文，并且給予適當的引導。比如在五一勞動節(jié)期間，以倡導勞動精神，歌頌勞動楷模為作文方向，要求學生結合自己的所見所聞，開展對應的作文創(chuàng)作。此時教師可以利用本地區(qū)的勞動楷模的視頻資料來引導，在看到視頻資料之后，詢問同學是否在平時的生活中看到過這樣的事跡，并且請每一位學生說出自己在此方面的意見和建議，接著就可以在特定的時間內開展作文創(chuàng)作；其二，合理選擇引導的內容，以合理的引導方式來開展，由此使得初中作文教學朝著合理化的方向發(fā)展和進步。此處我們以《我的課余生活》作文教學為例，作為記敘文教學，教師可以把事先拍攝好的課余生活視頻資料，展示給學生，使學生回憶起自己的課余生活，這樣的引導往往具備更加豐富的情境，學生在看到這些視頻資料之后，往往會激發(fā)起創(chuàng)作興趣。三、作文創(chuàng)作的生活化改造生活是寫作的土壤，寫作是對于生活實踐的不斷提煉，在寫作的過程中能夠引導初中生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，還可以實現初中生寫作素養(yǎng)的不斷提升。從這個角度講，實現作文創(chuàng)作的生活化改造，就是須要融入更多的生活化素材，由此使初中生的作文展現出更多的趣味性。對此，初中作文教學生活化改造的過程中，還須要做好如下幾個方面的工作：其一，以抒寫生活隨筆的方式，鼓勵學生做文章記錄，實現自己寫作習慣的培養(yǎng)，語言素材能夠得到不斷的積累；其二，鼓勵初中生參與到各種作文實踐中去，如各個地區(qū)舉行的作文創(chuàng)作比賽，在遵循對應比賽標準和規(guī)范之后，學生敢于參與到各種作文創(chuàng)作中去，使學生的語言能夠得到更多的鍛煉和培養(yǎng)；其三，鼓勵學生將作文創(chuàng)作發(fā)展成為個人興趣，并且養(yǎng)成積累作文素材的習慣，將有價值的作文素材納入到自己的語言體系中；其四，對于學生寫出來的情感真摯，積極向上，有一定特色的文章予以鼓勵，如學生的文章：《我與未來之間的約會》，充分展現出學生對于未來的思考，也展現出學生獨具特色的思考方式。四、作文評價的生活化改造所謂實現作文評價的生活化改造，就是從生活化的角度入手對學生的作文進行評價，將其作為評定學生作文的重要依據和標準。為此須要改變以往優(yōu)秀作文評定標準，將作文的生活化特點納入其中，以保證增強學生對于作文生活化的重視，由此激發(fā)學生在此方面進行嘗試和探索。比如以《我身邊令人敬佩的人》為例，部分學生過度的渲染敬佩對象，選擇歌星的人物內心，但是也有部分學生從自己身邊的人入手，以清潔工、超市工作人員來抒寫真情實感，此時展現出來的生活氣息更加濃厚，這樣的作文更加值得表揚。綜上所述，初中作文生活化改造是妥善處理初中生活與作文之間關系的重要契機，其在鍛煉和培養(yǎng)初中生語言素質和能力方面，在初中生生活情趣培養(yǎng)，寫作習慣培養(yǎng)方面都發(fā)揮著積極的作用。因此作為初中語文教師，應該樹立正確的作文教學觀念，切實的融入生活元素，使得作文教學成為師生互動的交流活動。神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望11、不1神經退行性疾病干細胞移植治療:目前研究現狀與未來展望韓發(fā)彬,MD,PhD泰山醫(yī)學院聊城臨床學院干細胞與再生醫(yī)學實驗室2015,10,31神經退行性疾病干細胞移植治療:2StemcellsourcesforTreatmentofNeurologicalDiseases(AD,PD,ALS,MS,Stroke,SCl)ADpatientNeuralstemopBiopsySomaticoellsFabinHan,etal,JournalofNeurorestoratology2015:31-12StemcellsourcesforTreatmen3胎兒神經干細胞治療帕金森氏病臨床研究發(fā)展歷程TimelineoflandmarksinneuraltransplantationinPD198019902000201006-20072012iPSCmethodshEsCerredcelllinescheduled2001.2003FirstMVMoraftPostMeresultsDouble-blindfVMTRANSEUROperfumedfromseveralopen-grafttrialsnegativelabeltrialsfirstreporsGIDSEvansJR,MasonSL,BarkerRA.ProgBrainRes2012;200:169-98胎兒神經干細胞治療帕金森氏病臨床研究發(fā)展歷程4Transplantedfetalmesencephalicdopaminergicneurons(11-16years)developedalpha-synucleinpositiveLewybodiesingraftedneuronsSynucleinOverlayLindvallO,etal,NatMed.2008May:14(5):501-3Transplantedfetalmesencephal5GraftednigralneuronswerefoundtohaveLewybody-likeinclusions14yearsaftertransplantationintothestriatumofanindividualwithPDSynuclein-HostUbiquintin-HostSynuclein-GraftedNeuronsUbiquintin-GraftedNeuronsOlanowCW.etalNatMed.2008May:14(5):504-6Graftednigralneuronswerefo6TransplanteddopamineneuronsinpeoplewithPDdonotcontainLewybodies8c5fa自Mendez,Isacsonetal.,NATUREMEDICINEVOLUME14(5):507-509,2008Transplanteddopamineneurons7FreedCR,JNuclMed.2010Jan;51(1):7-15LongtermStudy33oftheoriginaltrialparticipantswhowerefollowedfor2yearsaftertransplantationand15ofthesesubjectswhowerefollowedfor2additionalyearsTheseresultssuggestthatclinicalbenefitandgraftviabilityaresustainedupto4yaftertransplantationUPDROFF#35p=D.015p=00003p=0.989b1p04p08p12FreedCR,Neurotherapeutics(2011)8:549-561FreedCR,JNuclMed.2010Jan8人體胚胎干細胞分化的多巴胺神經元移植改善小鼠,大鼠和猴子帕金森氏病的運動障礙22/29DECEMBER2011IVOL480INATURE1547LorenzStuder,etalMemorialSloan-KetteringCancerCenter人體胚胎干細胞分化的多巴胺神經元移植9mprovedCellTherapyProtocolforParkinson'sDiseaseBasedonDifferentiationEfficiencyandSafetyofhESC,HipscandNon-HumanPrimateiPSC-DerivedDANeuronsNCAM/CDZEAPPsCIsacsonetal,,StemCells.2013;31(8):1548-62mprovedCellTherapyProtocol10DopaminereleasefromtransplantedneuralstemcellsinParkinsonianratstriatuminvivo0.3nAElutionTime(min)Zhouz,etal,ProcNatlAcadSciUSA.2014Nov4;111(44):15804-Dopaminereleasefromtranspla11神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件12神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件13神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件14神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件15神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件16神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件17神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件18神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件19神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件20神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件21神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件22神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件23神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件24神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件25神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件26神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件27神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件28神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件29神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件30神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件31神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件32神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件33神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件34神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件35神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件36神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件37神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件38神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件39神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望課件406、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾41神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。神經退行性疾病干細胞移植治療:目前研究現狀與未來展望韓發(fā)彬,MD,PhD泰山醫(yī)學院聊城臨床學院干細胞與再生醫(yī)學實驗室2015,10,31StemcellsourcesforTreatmentofNeurologicalDiseases(AD,PD,ALS,MS,Stroke,SCl)ADpatientNeuralstemopBiopsySomaticoellsFabinHan,etal,JournalofNeurorestoratology2015:31-12教育領域積累了大量的學生信息，例如成績、文體科技活動參加情況以及畢業(yè)發(fā)展狀況等信息，這些信息直接反映了學生在校的學習狀態(tài)、性格特點甚至發(fā)展方向。對學生信息的分析能夠指導教學，引導學生工作者工作的展開，對學生的培養(yǎng)和發(fā)展起到一定的輔助作用。目前，對學生數據的利用主要是對學生成績的簡單分析，例如：對學生成績計算平均學分績點，排名劃分等級線；對修課學分進行統(tǒng)計分析。這類基礎分析主要依賴分析人的經驗，而缺乏一個客觀的廣泛的評價標準，在實際中發(fā)揮的效用有限。數據挖掘技術能從大量看似無聯(lián)系的數據發(fā)現有用的信息。高等大專類院校學生信息中包含大量有用的信息，對學習成績、文體科技類競賽參加情況以及畢業(yè)后發(fā)展走向進行挖掘能得到許多對學生工作以及就業(yè)指導決策有價值的信息。在對與此相關的項目進行調研分析之后總結出，對于學生信息的分析，文獻[1-3]只是停留在對學生信息某一方面的具體分析，沒有對學生信息進行總體整合分析，這就有可能導致分析的不夠全面對未來發(fā)展預測的不準確，并且在預測之后沒有對預測的準確率進行估計，這種分析的方法不能確定預測的穩(wěn)定性與準確性。本項目將對北京某高校計算機學院學生的各項信息進行整合分析，從一個較為完整的角度通過學生的在校信息對學生未來的發(fā)展方向做以預測[5][6]，并且對預測的準確率進行計算，以確保估計的可信度。下面將從學生信息收集與預處理、決策樹的應用、結果分析以及結束語四部分來進行詳細闡述。1學生信息收集與預處理本次研究以北京某高校計算機學院2016、2017屆畢業(yè)生為主要分析對象，采集學生姓名、專業(yè)、學習成績、就業(yè)單位以及是否參與過科研競賽和社團等信息，該數據由學院畢業(yè)生指導教師、科研管理教師以及社團管理教師提供，從根本上保證了數據的準確性與可靠性。收集到的數據大多是以Excel形式進行存儲，這些表格在維度、標準上有較大的差異，因此需要對數據進行預處理：1）數據清洗：通過填寫缺失值，光滑噪聲數據、刪除重復數據、解決不一致性來“清理”數據；2）數據轉換：收集到的數據有一部分是和本項目是不相關，是冗余的，減少不相關數據對數據挖掘的影響是至關重要的。3）數據規(guī)約：數據經過前面的步驟之后已經基本符合要求，但還需要經過規(guī)約對數據進行最后一步的規(guī)范，使數據量減少，讓挖掘的工作量達到更高的效率。4）數據分類：數據的分類是為了算法能夠更好地處理數據。學生的專業(yè)分為三種：計算機科學與技術、網絡工程、軟件工程，為了更為方便的表示，將計算機科學與技術設為1，軟件工程設為2，網絡工程設為3。成績按照優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格，對應為1、2、3、4、5五個等級。其他數據按照類似的方法進行整理。按表1的處理規(guī)則對數據處理后，得到如圖1所示的分類圖：從左到右分別表示專業(yè)分類、競賽、社團、必修課平均成績、以及就業(yè)單位。2決策樹的應用決策樹算法是數據挖掘算法中一種典型的分類方法，首先對數據進行處理，利用歸納算法生成可讀的規(guī)則和決策樹，然后使用決策對新數據進行分析。決策樹的構造可以分為兩部分，第一部分是構建決策樹，即通過訓練數據集產生符合實際需求的數據集，第二部分是通過對已經產生的決策樹進行修剪的過程。主要是用訓練數據集對決策樹進行測試，將對預測結果平衡性的分枝減掉。在本研究中決策樹的應用主要思想是通過使用決策樹算法對收集數據預處理后得到訓練數據集進行分析建模，然后利用所見模型對未知數據進行預測。預測的好壞的衡量主要體現是預測的準確程度，因此在利用決策樹實現分類預測功能的基礎上，我們增加了獲得預測準確率的方法，從而檢驗預測結果的準確程度。具體實現分為兩個步驟，第一步是先將構建決策樹的數據和預測數據導入并加載，調用wekajar包中的決策樹算即i48算法形成決策樹，然后會根據決策樹的路徑做出最優(yōu)路徑，遍歷數據對數據進行預測，得到結果后將預測結果寫到文件中，具體實現過程如圖2所示：第二步是對決策樹的準確率進行測試驗證，從收集到的北京某高校計算機學院2016、2017屆畢業(yè)生的數據即訓練數據集中隨機抽取部分數據作為測試數據，將構建決策樹和測試數據導入并加載。通過i48算法構建好決策樹，來預測測試數據結果，將測試數據結果和真實結果進行對比，統(tǒng)計預測結果準確數據個數和測試數據總個數，來得到準確率。具體實現過程如圖3所示：3結果分析經過對預處理的數據決策樹算法分析之后，得到如?D4的數據決策樹，由此圖可得出以下分類規(guī)則：1）成績>90的同學，將會選擇攻讀研究生；2）成績在80-90的同學，專業(yè)在計算機科學與技術且未參加競賽的同學會選擇科技類公司，參加競賽的同學會選擇攻讀研究生而專業(yè)在軟工和網工的同學則將會選擇在科技類公司工作；3）成績在70-80的同學，專業(yè)在網工的同學且未參加過競賽的同學會選擇科技類公司作為發(fā)展方向，參加過競賽的同學將會選擇非科技類公司，而計算機科學與技術和軟件工程的同學則更傾向于選擇科技類公司。4）成績在60-70的同學，專業(yè)在計算機科學與技術和網絡工程的同學會選擇科技類公司，軟件工程的同學會選擇非科技類公司。5）成績在60以下的同學，參加過社團的同學會選擇非科技類公司，未參加過社團的同學會選擇科技類公司。根據訓練數據集中學生三種工作類型location_l：location_2：10cation3=51：82：199的比例隨機選取測試數據集26條（如圖4測試數據），使用上述方法，得到預測結果（如圖5），最后一列即為預測的學生工作類型。將得到的預測數據結果（如圖5）與真實數據（如圖6）進行準確率的對比，準確率達到0.846，證明本研究具有較高的準確率和可信任度。4結束語本研究利用數據挖掘技術中的決策樹算法對學生信息分析之后進而得到決策樹模型，通過對模型得到的分類規(guī)則，實現幫助學工老師指導學生就業(yè)的同時，也幫助學生就業(yè)時對自己有一個較為準確的定位，幫助學校和學生樹立責任意識和危機意識，實現各方努力，提高畢業(yè)生的實際就業(yè)問題。通過實踐驗證，本研究對學生就業(yè)具有一定的指導意義和實用價值，具有較高的準確率和可信任度，但由于目前收集到的數據有限，數據分布不均衡，使得結果預測仍有誤差，提高結果預測的準確性將是筆者接下來的研究重點。筆者將收集更多樣化的數據集，實踐更多數據挖掘的分析算法，使研究成果更加具有實用性的價值。作文作為初中語文教學的重要組成部分，在其實現生活化改造的過程中，有必要采取合適合理的方式和方法。因此，探究初中作文教學生活化的問題，顯得尤為必要。一、作文命題的生活化改造確定作文命題的方向和內容，是開展初中作文教學的前提和基礎，如果作文命題的方向是初中生比較熟悉的方向，對應的內容也是他們比較關注的內容，這就更加容易激發(fā)其創(chuàng)作的熱情，在此方面也不會存在無話可說的情況。比如在2015年開學初期，9月3日恰好是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵儀式，教師可以將此作為開學的第一課，帶領初中生觀看閱兵盛典，并且以此為契機，要求學生在看完視頻資料后，自由發(fā)揮，寫一篇閱兵觀后感。當然在寫作之前，可以以師生互動的方式來探討，學生可以自由地發(fā)表自己的意見和建議，可以寫愛國方面的，也可以寫軍事方面的，也可以寫民族自豪感方面的，更加可以寫抗戰(zhàn)歷史方面的，由此營造良好的話題環(huán)境和語言情境。在作文命題實現生活化改造的過程中，教師也應該注意如下幾個方面的內容：注重平時與初中生的交流和溝通，了解初中生對于哪些事情比較感興趣，將其記錄在案，在選取對應作文題目的時候，對于這樣的記錄信息進行參考，由此保證初中作文命題朝著生活化的方向發(fā)展和進步。二、作文引導的生活化改造初中生作文過程中，教師的引導是保證學生作文朝著良性發(fā)展的前提和基礎。對此，教師應該做好以下幾方面的工作：其一，聯(lián)系學生的生活實踐，以趣味性的方式來展現作文，并且給予適當的引導。比如在五一勞動節(jié)期間，以倡導勞動精神，歌頌勞動楷模為作文方向，要求學生結合自己的所見所聞，開展對應的作文創(chuàng)作。此時教師可以利用本地區(qū)的勞動楷模的視頻資料來引導，在看到視頻資料之后，詢問同學是否在平時的生活中看到過這樣的事跡，并且請每一位學生說出自己在此方面的意見和建議，接著就可以在特定的時間內開展作文創(chuàng)作；其二，合理選擇引導的內容，以合理的引導方式來開展，由此使得初中作文教學朝著合理化的方向發(fā)展和進步。此處我們以《我的課余生活》作文教學為例，作為記敘文教學，教師可以把事先拍攝好的課余生活視頻資料，展示給學生，使學生回憶起自己的課余生活，這樣的引導往往具備更加豐富的情境，學生在看到這些視頻資料之后，往往會激發(fā)起創(chuàng)作興趣。三、作文創(chuàng)作的生活化改造生活是寫作的土壤，寫作是對于生活實踐的不斷提煉，在寫作的過程中能夠引導初中生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，還可以實現初中生寫作素養(yǎng)的不斷提升。從這個角度講，實現作文創(chuàng)作的生活化改造，就是須要融入更多的生活化素材，由此使初中生的作文展現出更多的趣味性。對此，初中作文教學生活化改造的過程中，還須要做好如下幾個方面的工作：其一，以抒寫生活隨筆的方式，鼓勵學生做文章記錄，實現自己寫作習慣的培養(yǎng)，語言素材能夠得到不斷的積累；其二，鼓勵初中生參與到各種作文實踐中去，如各個地區(qū)舉行的作文創(chuàng)作比賽，在遵循對應比賽標準和規(guī)范之后，學生敢于參與到各種作文創(chuàng)作中去，使學生的語言能夠得到更多的鍛煉和培養(yǎng)；其三，鼓勵學生將作文創(chuàng)作發(fā)展成為個人興趣，并且養(yǎng)成積累作文素材的習慣，將有價值的作文素材納入到自己的語言體系中；其四，對于學生寫出來的情感真摯，積極向上，有一定特色的文章予以鼓勵，如學生的文章：《我與未來之間的約會》，充分展現出學生對于未來的思考，也展現出學生獨具特色的思考方式。四、作文評價的生活化改造所謂實現作文評價的生活化改造，就是從生活化的角度入手對學生的作文進行評價，將其作為評定學生作文的重要依據和標準。為此須要改變以往優(yōu)秀作文評定標準，將作文的生活化特點納入其中，以保證增強學生對于作文生活化的重視，由此激發(fā)學生在此方面進行嘗試和探索。比如以《我身邊令人敬佩的人》為例，部分學生過度的渲染敬佩對象，選擇歌星的人物內心，但是也有部分學生從自己身邊的人入手，以清潔工、超市工作人員來抒寫真情實感，此時展現出來的生活氣息更加濃厚，這樣的作文更加值得表揚。綜上所述，初中作文生活化改造是妥善處理初中生活與作文之間關系的重要契機，其在鍛煉和培養(yǎng)初中生語言素質和能力方面，在初中生生活情趣培養(yǎng)，寫作習慣培養(yǎng)方面都發(fā)揮著積極的作用。因此作為初中語文教師，應該樹立正確的作文教學觀念，切實的融入生活元素，使得作文教學成為師生互動的交流活動。神經退行性疾病干細胞移植治療：目前研究現狀與未來展望11、不42神經退行性疾病干細胞移植治療:目前研究現狀與未來展望韓發(fā)彬,MD,PhD泰山醫(yī)學院聊城臨床學院干細胞與再生醫(yī)學實驗室2015,10,31神經退行性疾病干細胞移植治療:43StemcellsourcesforTreatmentofNeurologicalDiseases(AD,PD,ALS,MS,Stroke,SCl)ADpatientNeuralstemopBiopsySomaticoellsFabinHan,etal,JournalofNeurorestoratology2015:31-12StemcellsourcesforTreatmen44胎兒神經干細胞治療帕金森氏病臨床研究發(fā)展歷程TimelineoflandmarksinneuraltransplantationinPD198019902000201006-20072012iPSCmethodshEsCerredcelllinescheduled2001.2003FirstMVMoraftPostMeresultsDouble-blindfVMTRANSEUROperfumedfromseveralopen-grafttrialsnegativelabeltrialsfirstreporsGIDSEvansJR,MasonSL,BarkerRA.ProgBrainRes2012;200:169-98胎兒神經干細胞治療帕金森氏病臨床研究發(fā)展歷程45Transplantedfetalmesencephalicdopaminergicneurons(11-16years)developedalpha-synucleinpositiveLewybodiesingraftedneuronsSynucleinOverlayLindvallO,etal,NatMed.2008May:14(5):501-3Transplantedfetalmesencephal46GraftednigralneuronswerefoundtohaveLewybody-likeinclusions14yearsaftertransplantationintothestriatumofanindividualwithPDSynuclein-HostUbiquintin-HostSynuclein-GraftedNeuronsUbiquintin-GraftedNeuronsOlanowCW.etalNatMed.2008May:14(5):504-6Graftednigralneuronswerefo47TransplanteddopamineneuronsinpeoplewithPDdonotcontainLewybodies8c5fa自Mendez,Isacsonetal.,NATUREMEDICINEVOLUME14(5):507-509,2008Transplanteddopamineneurons48FreedCR,JNuclMed.2010Jan;51(1):7-15LongtermStudy33oftheoriginaltrialparticipantswhowerefollowedfor2yearsaftertransplantationand15ofthesesubjectswhowerefollowedfor2additionalyearsTheseresultssuggestthatclinicalbenefitandgraftviabilityaresustainedupto4yaftertransplantationUPDROFF#35p=D.015p=00003p=0.989b1p04p08p12FreedCR,Neurotherapeutics(2011)8:549-561FreedCR,JNuclMed.2010Jan49人體胚胎干細胞分化的多巴胺神經元移植改善小鼠,大鼠和猴子帕金森氏病的運動障礙22/29DECEMBER2011IVOL480INAT