幼兒園是孩子接觸學(xué)校啟蒙教育的最早階段，教育內(nèi)容的趣味性非常重要，既要有趣又要能夠傳達(dá)一些道理，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力。幼兒園階段最常用的資料是幼兒園教案，一般包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備過程、提問互動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫助幼兒園教師梳理安排好每次的課堂環(huán)節(jié)。好的教案設(shè)計(jì)能讓孩子們積極參與，掌握知識(shí)技能。為大家整理了幼兒園一些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學(xué)習(xí)?！吨邪嗟墓_課優(yōu)秀教案7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班的公開課優(yōu)秀教案第1篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《風(fēng)藏在哪里》含反思，歡迎閱讀與。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)以問答形式朗誦詩(shī)歌。2、借助圖標(biāo)，肢體表演感知風(fēng)的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力和創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，圖標(biāo)，背景音樂?！净顒?dòng)過程】一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知風(fēng)的特征。播放風(fēng)的聲音，師：聽，誰(shuí)來了？風(fēng)娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風(fēng)會(huì)藏在哪里？二、欣詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：今天老師帶來一首詩(shī)歌，詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里？請(qǐng)你們來聽一聽。1、教師配樂朗誦詩(shī)歌。師：詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里？（幼兒說，教師出示相應(yīng)圖標(biāo)）2、教師再次朗誦詩(shī)歌，并和幼兒一起按詩(shī)歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊(duì)。3、理解詞語(yǔ)，體驗(yàn)意境。師：當(dāng)風(fēng)藏在樹葉里時(shí)，樹葉會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音？（幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。）師：當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時(shí)，風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音？（學(xué)說“叮叮當(dāng)當(dāng)”）師：當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時(shí)，羽毛會(huì)怎么樣？（教師扮演風(fēng)，幼兒扮演羽毛，學(xué)一學(xué)羽毛“飄來飄去”的動(dòng)作。）創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來飛去”和“風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)”（互動(dòng)表演：個(gè)別幼兒扮演風(fēng)，個(gè)別幼兒扮演風(fēng)箏；部分幼兒扮演風(fēng)，部分幼兒扮演風(fēng)車。）三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，充分感受和表現(xiàn)詩(shī)歌意境美。1、幼兒看圖標(biāo)和老師一起朗誦詩(shī)歌。2、以問答式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩(shī)歌。四、合作表演朗誦詩(shī)歌。1、師：剛才我們聽著優(yōu)美的音樂，用好聽的聲音朗誦了詩(shī)歌，這次我們加上漂亮的、動(dòng)作邊朗誦邊表演好嗎？2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)一問一答的朗誦詩(shī)歌。五、結(jié)束：戶外找風(fēng)。師：現(xiàn)在，我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會(huì)藏在哪里？看誰(shuí)先找到。教學(xué)反思：兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個(gè)“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計(jì)本活動(dòng)中，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對(duì)話時(shí)學(xué)習(xí)了兒歌，活動(dòng)過程動(dòng)靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營(yíng)造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，教師給予了積極的支持，活動(dòng)中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。中班的公開課優(yōu)秀教案第2篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《好玩的圓》含反思，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的、元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象。3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白板課件、普米軟件、白板。2、幼兒每人一只筆、一張操作紙?；顒?dòng)過程：（一）幼兒想象：看誰(shuí)說得多。1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。（二）肢體表現(xiàn)：看誰(shuí)演的好。1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。2、用身體變二個(gè)圓。3、用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。5、第三關(guān)：看誰(shuí)記得牢。（三）完整學(xué)習(xí)理解兒歌1、完整欣兒歌。2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰(shuí)記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。（四）終極PK賽。第一關(guān)：個(gè)人搶答。第二關(guān)：團(tuán)體接龍。第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編?；顒?dòng)延伸：1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會(huì)圓形裝飾物的美。2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述?；顒?dòng)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。4、幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。中班的公開課優(yōu)秀教案第3篇作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《復(fù)習(xí)8的加減》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：魚若干（魚上面數(shù)字1——8）、貓頭飾若干。學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。【活動(dòng)過程】一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。弓I導(dǎo)幼兒說出四道算式：1+7=8,7+1=8,8——1=7,8——7=12、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們?cè)賮磲瀮蓷l，多吃一點(diǎn)。老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。弓導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6=8，6＋2=8，8——2=6，8——6=23、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的、魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。三、獎(jiǎng)魚（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）教學(xué)反思利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。中班的公開課優(yōu)秀教案第4篇【活動(dòng)目標(biāo)】1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來。2、多媒體課件、紙、筆。【活動(dòng)過程】1、交流活動(dòng)。（1）導(dǎo)語(yǔ)：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語(yǔ)言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。（3）小結(jié)：我們每個(gè)人，都有生氣和開心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。2、體驗(yàn)理解。觀看多媒體課件A、一群小朋友很開心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）B、佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）3、內(nèi)化自我。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們了解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請(qǐng)幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請(qǐng)幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的.心情，并請(qǐng)小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。【延伸活動(dòng)】小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地，到語(yǔ)言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）小百科：心情，心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心本體會(huì)陷入到對(duì)自己本體不能理解的狀態(tài)中，因?yàn)樾哪墚a(chǎn)生任何想法，不能分出對(duì)錯(cuò)，不能分出自己。中班的公開課優(yōu)秀教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：;小貼紙?；顒?dòng)過程：一、昆蟲聚會(huì)師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰(shuí)呀（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣（漂亮）那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀（毛毛蟲）對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們?cè)谀睦镆娺^螞蟻呢螞蟻的家到處都有，無處不在。（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲為什么（因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們?cè)诔允裁矗淙~）對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲。（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰(shuí)呀（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)它能在草叢中跳來跳去的。中班數(shù)學(xué)公開課教案《昆蟲找家》含師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!（教師變換箭頭的位置）師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說一說你也來說一說……師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。小結(jié)：原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。三、昆蟲找家?guī)煟盒±ハx們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。（PPT出示昆蟲的家房子）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀（4層）那哪層是第一層呢為什么（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對(duì)嗎師：那這層是第幾層呢（第二層）這層呢（第四層）還有一層是第幾層（第三層）師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來幫它們住一?。c(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕）師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的（你講得真完整）師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎它們住的位置你們都記清楚了嗎師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!（切換PPT下一張）師：睜開，看看它們都去哪里做客了小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢看看對(duì)不對(duì)哦!……師：你們的記性真好!看來，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。四、和昆蟲玩游戲（PPT出示6種昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎（PPT出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀你是怎么數(shù)的（從下往上數(shù)的）對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）（出示向右方向的箭頭）師：這個(gè)箭頭表示什么意思（從這邊往那邊數(shù)）對(duì)，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰(shuí)找出來了他找的對(duì)嗎（教師點(diǎn)擊昆蟲圖片，驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲）你是怎么找到的師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝?。t隊(duì)）我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!教學(xué)反思：幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的'興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。中班的公開課優(yōu)秀教案第6篇【活動(dòng)目標(biāo)】1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件?！净顒?dòng)過程】一、昆蟲聚會(huì)師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰(shuí)呀？（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀？（毛毛蟲）對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們?cè)谀睦镆娺^螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們?cè)诔允裁?？（樹葉）對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲。（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰(shuí)呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。二、昆蟲排隊(duì)師：小昆蟲們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩，誰(shuí)能幫它們沿著這條路排排隊(duì)？師：你覺得誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在最后呢？你們也這樣認(rèn)為嗎？老師來給你們一個(gè)小小的提示。（出示與幼兒說的相反的箭頭）這個(gè)箭頭表示什么意思？原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我排在第一的是誰(shuí)？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰(shuí)？師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？師：你們想不想一起來說一說？師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。師：小箭頭要跟我們捉迷藏了?。ń處熥儞Q箭頭的位置）師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。小結(jié)：原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。三、昆蟲找家?guī)煟盒±ハx們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。（出示昆蟲的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對(duì)嗎？師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來幫它們住一?。繋煟赫?qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對(duì)不對(duì)哦！……師：你們的記性真好！看來，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。四、和昆蟲玩游戲（出示各種各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）（出示向右方向的箭頭）師：這個(gè)箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對(duì)，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰(shuí)找出來了？他找的對(duì)嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝??？（紅隊(duì)）我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！中班的公開課優(yōu)秀教案第7篇作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是《小兔落水后》幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無措。2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔2、竹竿一根。3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入故事：師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)??？（師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？二、引出故事：師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的'與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)