第三青春的證明第時青有格1

【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

理解“行己有恥”、“止于至善”的含義運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作來解決問題青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣【重點難點】教學(xué)重點：理解“行己有恥”、止于至善”的含義。教學(xué)難點：如何做到“行己有恥、“止于至善”。2一、導(dǎo)入新課()思考“勸天公重抖擻不一格降人”言有物而行有格也”“道之以德齊以禮，有恥且格”。你如何理解這些句子中的“格”？提示：是正確、形式、規(guī)矩的意思。教師講述放夢想的青春時代我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩們讓青春有風(fēng)格一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥()很多時候公交車上年輕人們“定地坐在老弱病殘孕的座位上毫有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？(1)如何理解“行己有恥”？提示：生分組討論，注意舉例說明。教師總結(jié)“己有恥”簡單地是一個人行事自己認(rèn)為可恥的就不去做正朱熹所說人恥能所不為這就告訴我們要知廉恥榮辱有所為所不為。()(2)“”這告訴我們要知廉恥，榮辱；有所為，有所不為。(3)教師講述：“行己有恥”的要?！靶屑河袗u”需要我們有知恥之不斷提高辨“恥的能力正孟子所說“惡之心，義之端也?！苯處熆偨Y(jié)“惡之心”引導(dǎo)我判斷是非善惡確行為選擇的理由它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。()在社會生活中存在許多規(guī)則這規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義例如不害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承……思考：(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守提示：律、規(guī)章、法律、道德。(2)有人認(rèn)為只要不被發(fā)現(xiàn)說欺騙也是可以的你何看待這一觀點？為什么？教師總結(jié)在們的生活中除了遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為于這些規(guī)則的約束管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守“己有恥”要求我樹立底線意識碰道德底線的事情不做違反法律的事情堅決不做。過渡：們看一看這個片段()今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)完后排名老師發(fā)完卷子走了剛始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨”活動一：謀劃策“我”該怎么辦？幫“我”出出主意？提示：吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。教師講述：時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧強“我不要”的力量強“我想要”的力量加強自我監(jiān)控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善()“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至”?！顒佣阂徽f(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么提示《學(xué)》的主旨在于使人美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)使達到完美的境界至”人的一種精神境界應(yīng)有自己的格調(diào)，有我們的“至善追求。閱讀——閱讀感悟“微塵”“微塵”年，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說是要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元工作人員問其姓名時們下了“塵的化名在島市紅十字會記錄中微在非典期間捐款兩萬元在新疆喀什地震時捐款五萬元血兒童捐款一萬元南災(zāi)區(qū)捐款五萬這位熱心公益事業(yè)“塵的好心人次款且數(shù)額較大直不愿露面島民開始了尋“塵的行動。有人認(rèn)為“塵是值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事那人們就該尊重其選擇?！拔⑦@兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號在青島“微塵正在凝聚更多的心來越多的市民在捐款后也留下“微塵”“小微塵“粒的名字現(xiàn)在“塵”已經(jīng)超越了一種稱謂成為不留姓名無私奉獻公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。(2)談?wù)勀銓Σ牧系母形颍⒄f一以后的打算。提示：善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。()探究與分享童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者幾位老人讀書讀報陪老人聊天堅兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論?；顒尤壕亢献魈骄亢献饕?1)你如何看待上述同學(xué)的議論？提示：看到小勇同學(xué)的優(yōu)點，鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。(2)看到這封感謝信，你會怎么想怎么做？提示：會替小勇感到高興，并將小勇作為我榜樣”他學(xué)習(xí)。教師總結(jié)我應(yīng)該把童小勇作榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。()小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考查看看是否有不足之處今后注意自己的言行。探究合作二小明的話對你有什么啟發(fā)？提示：時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。教師講述小做到了“日省其，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。()探究與分享觀點一獨其身，方“于”一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？觀點二僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不“濟天”那么，獨善其身的結(jié)果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。相關(guān)鏈接：《大學(xué)》中說格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。探究合作三(1)你如何看待上述觀點？提示：點結(jié)合實際情況，舉例說明。(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪品質(zhì)？教師總結(jié)要到獨善其身，以廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。三、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。3板計4

教學(xué)反思．情景