教師資格之中學歷史學科知識與教學能力題庫精選題庫含答案（培優(yōu)B卷）第一部分單選題(50題)1、古代中國的一位思想家認為：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可稱他知孝知弟?！边@位思想家是（）。

A.董仲舒

B.朱熹

C.王陽明

D.黃宗羲

【答案】：C

2、1869年至1894年，中國商辦企業(yè)只有50多家，總資本共500余萬元。它們的出現(xiàn)，是近代中國民族資本主義工商業(yè)的發(fā)端。我國近代民族資本主義企業(yè)的特點不包括()。

A.受到政府的大力支持

B.投資少、規(guī)模小

C.大多數(shù)為輕工業(yè)和小型采礦業(yè)

D.大都設在沿海、沿江通商口岸

【答案】：A

3、一個生活在20世紀20年代初、家境較殷實的英國人可能()。

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

【答案】：B

4、杜牧有詩云：“十里長街市井連，月明橋上看神仙?！痹娭兴枥L的揚州盛況主要得益于（）。

A.制瓷業(yè)的盛行

B.大運河的開通

C.造船業(yè)的進步

D.絲織業(yè)的發(fā)達

【答案】：B

5、1926年5月，中國國民黨發(fā)表宣言指出：“本黨為實現(xiàn)中國人民之唯一的需要，統(tǒng)一政府之建設，為鞏固國民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力?！边@則宣言標志著（）。

A.工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展

B.國民革命軍開始北伐

C.國民會議運動迅速展開

D.廣東革命根據(jù)地統(tǒng)一

【答案】：B

6、漢代的“文景之治”開創(chuàng)我國歷史上的一代盛世。漢文帝為恢復、促進社會生產(chǎn)的發(fā)展．減輕民眾負擔而采取許多措施。下列選項中不屬于這些措施的是()。

A.“眾建諸侯而少其力”

B.減免土地租稅

C.頒布詔令，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D.廢除肉刑

【答案】：A

7、托爾斯泰被譽為“俄國革命的鏡子”，下列作品由他創(chuàng)作的是()．

A.《雙城記》

B.《人間喜劇》

C.《巴黎圣母院》

D.《戰(zhàn)爭與和平》

【答案】：D

8、“天行有常，不為堯存，不為桀亡，應之以治則吉，應之以亂則兇?！碧岢鲞@一觀點的學派是（）。

A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家

【答案】：A

9、1935年，世界第一部彩色電影拍攝成功。這部電影是()。

A.《摩登時代》

B.《浮華世界》

C.《戰(zhàn)爭與和平》

D.《大獨裁者》

【答案】：B

10、清代學者全祖望指出：“自明中葉以后，講學之風，已為極弊，高談性命，直入禪障，束書不觀?！彼槍Φ氖牵ǎ?。

A.孔孟之道

B.程朱理學

C.魏晉玄學

D.王陽明心學

【答案】：D

11、著名將領唐生智在一次講話中說：“我們這次……的成功，完全是工農(nóng)群眾的力量，并不是兵士的力量……在衡陽，在醴陵，在粵漢路都得著工農(nóng)群眾的幫助，才得很順利地殺卻敵人?！彼f的“成功”是指（）。

A.北伐戰(zhàn)爭的勝利

B.反“圍剿”的勝利

C.淮海戰(zhàn)役的勝利

D.臺兒莊會戰(zhàn)的勝利

【答案】：A

12、唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（）。

A.唐代君主的權力不受制約

B.唐代以諫官削弱宰相的權力

C.宋代諫官向宰相和皇帝負責

D.宋代君主專制的程度高于唐代

【答案】：D

13、有史學家認為，“時代愈后，傳說中的古史期愈長”“時代愈后，傳說中的中心人物愈放愈大”，所以“古史是層累地造成的”。提出這一觀點的史學家是（）。

A.顧頡剛

B.陳寅恪

C.王國維

D.郭沫若

【答案】：A

14、《舊唐書·王起傳》說：“貢舉猥濫，勢門子弟，交相酬酢；寒門俊造，十棄六七。及元稹、李紳在翰林，深怒其事，故有覆試之科。及起考貢士，奏當司所選進士，據(jù)所考雜文，先送中書，令宰臣閱視可否?！辈牧险f明此時的科舉（）。

A.確立了中書省掌控考試地位

B.減少了世家望族的請托風氣

C.消除了官員結黨營私的現(xiàn)象

D.殘存了豪門把控仕途的特點

【答案】：D

15、向漢武帝建議“興太學，置明師，以養(yǎng)天下之士”的儒家學者是()。

A.賈誼

B.晁錯

C.董仲舒

D.主父偃

【答案】：C

16、史載：“晉主雖有南面之尊，無總御之實，宰輔執(zhí)政，政出多門，權去公家，遂成習俗?！蔽闹小傲曀住敝傅氖牵ǎ?/p>

A.郡國并行

B.內(nèi)閣專權

C.地方割據(jù)

D.門閥政治

【答案】：D

17、彭德懷指揮過一次重要戰(zhàn)役對于我國的歷史產(chǎn)生了重要影響，屬于那一次戰(zhàn)役的是（）。

A.百團大戰(zhàn)

B.平型關大捷

C.挺進大別山

D.威海衛(wèi)戰(zhàn)役

【答案】：A

18、某位作家為后人留下一部法國社會特別是巴黎上流社會的變遷史。這位作家是（）。

A.巴爾扎克

B.狄更斯

C.列夫·托爾斯泰

D.伏爾泰

【答案】：A

19、明末思想家李贄說：“前三代，吾無論矣，后三代，漢、唐、宋是也。中間千百年而獨無是非者，豈其人無是非哉?咸以孔子之是非為是非，固未嘗有是非耳?！逼渌枷胫髦际牵ǎ?。

A.主張理性獨立思考

B.發(fā)展經(jīng)世致用之學

C.維護封建倫理道德

D.抨擊君主專制

【答案】：A

20、史學家黃仁宇寫道：“《南京條約》簽訂之后，感到不滿意的不是戰(zhàn)敗國而是戰(zhàn)勝國?！毕铝惺箲?zhàn)勝國感到最不滿意的是（）。

A.中國賠款數(shù)量太少

B.“修約”要求遭到拒絕

C.鴉片貿(mào)易未合法化

D.中國市場開放程度有限

【答案】：D

21、第二次世界大戰(zhàn)期間所遭受的損失與接踵而來的“冷戰(zhàn)”壓力一起迫使西歐依靠美國、東歐依靠蘇聯(lián)……(20世紀六七十年代)美蘇短暫的首要地位讓位于一種新的多元化社會。出現(xiàn)這一變化的原因不包括()。

A.中國國際地位提升

B.美日西歐三足鼎立局面開始形成

C.不結盟運動的興起

D.蘇聯(lián)、東歐放棄社會主義制度

【答案】：D

22、患者表現(xiàn)有腰膝酸軟，頭暈耳鳴，五心煩熱，潮熱盜汗，舌紅，脈細數(shù)。根據(jù)臟腑辨證，回答以下問題。

A.心腎陰虛

B.腎不納氣

C.肺腎陰虛

D.肺腎氣虛

E.肝火犯肺

【答案】：C

23、清朝時，江南地區(qū)商業(yè)繁榮。史書載“徽州富甲江南，然人眾地狹，故服賈四方者半土著”。江蘇吳江“人浮于田，計一家所耕，不能五畝，以是仰貿(mào)易工作為生”。這反映當時江南地區(qū)商業(yè)繁榮的直接原因是（）。

A.政府鼓勵商業(yè)發(fā)展

B.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)繁盛

C.工商皆本觀念影響

D.地少而人口眾多

【答案】：D

24、1902年，梁啟超首先提出了“中華民族”的概念，五四運動之后，“中華民族”一詞逐漸普及，幾乎家喻戶曉?！爸腥A民族”概念從產(chǎn)生到被認同的背景應該是（）。

A.民族危機不斷加深

B.維新思想初見端倪

C.資本主義緩慢發(fā)展

D.軍閥割據(jù)戰(zhàn)火連年

【答案】：A

25、《蒙娜麗莎》和《西斯廷圣母》兩幅名畫具有共同特點是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】：C

26、19世紀60至90年代的洋務運動是中國逐漸匯入到工業(yè)文明大潮中的重要事件。洋務運動中，洋務派興辦同文館等新式學堂，對中國歷史發(fā)展起到的主要作用是（）。

A.培養(yǎng)了了解西方的改革人才

B.傳播了資產(chǎn)階級民主革命思想

C.改變了中國落后的封建教育體制

D.增強了近代中國的國防力量

【答案】：A

27、以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，對官僚和大地主特權加以限制的改革是（）。

A.漢武帝改革

B.北魏孝文帝改革

C.唐代兩稅法

D.宋代王安石變法

【答案】：D

28、下列對西歐農(nóng)奴制的敘述，不正確的是（）。

A.農(nóng)奴沒有人身自由

B.農(nóng)奴可被買賣或轉(zhuǎn)讓

C.農(nóng)奴有私人財產(chǎn)

D.農(nóng)奴沒有自己的份地

【答案】：D

29、恩格斯以為．羅馬法“包含著資本主義時期的大多數(shù)法律關系”，是“商品生產(chǎn)者社會第一個世界性法律?！毕铝斜硎龇隙鞲袼拐摂嗟氖?)。

A.羅馬法是第一部資產(chǎn)階級成文法典

B.羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱

C.羅馬法提倡法律面前公民人人平等

D.羅馬法是近代歐美國家的立法基礎

【答案】：D

30、“縣”作為我國地方行政建制，最早出現(xiàn)于下列哪一時期（）

A.商朝

B.西周

C.東周

D.秦朝

【答案】：C

31、“凡父母雙方均為公民者有公民權.公民十八歲時在他們村社的名簿中登記。”這一規(guī)定最有可能出現(xiàn)在（）。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代希臘

D.古代中國

【答案】：C

32、標志著我國進入航天時代的事件是（）。

A.第一顆原子彈試爆成功

B.第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功

C.第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功

D.“神舟五號”飛船發(fā)射成功

【答案】：C

33、清代有學者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，日小說……士大夫、農(nóng)、工、商賈，無不習聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也?！边@表明（）。

A.小說成為一種新的宗教傳播載體

B.小說的興起沖擊了封建等級觀念

C.市民階層擴大推動世俗文化發(fā)展

D.世俗文化整合了社會的價值觀念

【答案】：C

34、關于《澶淵之盟》說法不正確的是（）。

A.是宋遼間勢均力敵條件下相互妥協(xié)的產(chǎn)物

B.有利于雙方相對穩(wěn)定的和平關系的形成

C.兩國的民間貿(mào)易有利于中原和邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流

D.《澶淵之盟》的簽訂對北宋沒有益處

【答案】：D

35、1436年。明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖廣、福建、廣東、廣西米麥共400余萬石，以米麥一石折銀二錢五分為率．共計折銀百萬余兩．解京充俸，稱為“金花銀”。這表明()。

A.海外白銀開始大量輸入中國

B.錢、鈔兼行的貨幣制度已結束

C.政府認可了白銀的貨幣地位

D.農(nóng)副產(chǎn)品在全國實現(xiàn)了商品化

【答案】：C

36、美國史學家史景遷曾這樣描述：“蒸汽輪船在長江上穿梭，上海的外灘新式大銀行一線排開，軍事學堂用源源印刷的西方戰(zhàn)術和科學教材訓練年輕的軍官，奏折通過電報閃電般地從各省傳到軍機處?！彼枋龅木硾r的時期是（）。

A.19世紀40年代

B.19世紀60年代

C.19世紀70年代

D.19世紀90年代

【答案】：D

37、有史學家認為，“時代愈后，傳說中的古史期愈長”“時代愈后，傳說中的中心人物愈放愈大”，所以“古史是層累地造成的”。提出這一觀點的史學家是（）。

A.顧頡剛

B.陳寅恪

C.王國維

D.郭沫若

【答案】：A

38、《左傳·隱公六年》載：“冬，京師來告饑，公為之請糴于宋、衛(wèi)、齊、鄭，禮也?！边@里的“禮”指的是()。

A.相鄰國之間有救援賑災的責任

B.諸侯對周王有提供糧食的義務

C.已經(jīng)出現(xiàn)買賣糧食的商業(yè)行為

D.王權衰落致使諸侯國放棄義務

【答案】：B

39、史學家黃仁宇說：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性?！边@里的“收斂性”具體現(xiàn)在（）。

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

【答案】：C

40、1840年。某文人認為：西方人長腿不能彎曲，不能奔跑和跳躍，碧藍的眼睛畏懼陽光，甚至在中午不敢睜開。造成這種認識的根本原因是（）。

A.朝貢貿(mào)易

B.門戶開放

C.私商貿(mào)易

D.閉關鎖國

【答案】：D

41、下列選項中屬于中西合璧產(chǎn)物的是（）。

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】：D

42、1947年通過的《中國土地法大綱》推動解放區(qū)農(nóng)村土地改革運動的深入發(fā)展。這次土地改革的意義在于（）。

A.為國家工業(yè)建設提供物質(zhì)保障

B.推動農(nóng)村民主政權建設

C.實現(xiàn)生產(chǎn)關系的根本變革

D.改變土地的所有性質(zhì)

【答案】：B

43、唐詩句：“草市迎江貨，津橋稅海商。”詩句中的草市指的是（）。

A.農(nóng)村的民間集市

B.城鎮(zhèn)的商業(yè)市場

C.買賣柴草的市場

D.都城的花草市場

【答案】：A

44、“光武中興”“開元盛世”和《明太祖實錄》中的“光武”“開元”“太祖”依次分別是()。

A.尊號謚號廟號

B.謚號廟號年號

C.廟號尊號年號

D.謚號年號廟號

【答案】：D

45、據(jù)學者統(tǒng)計，截至1938年底，全國有1001座城市淪陷，中東部地區(qū)就有755座被占；全國集中于中東部地區(qū)92％的工廠除了少量遷出(上海也只遷出12．3％)外，其余均淪入敵手。這些數(shù)據(jù)可用來說明的觀點是（）。

A.日寇侵略遲滯了中國現(xiàn)代化進程

B.汪偽政府的成立造成國土淪喪

C.上海一直是中國城市發(fā)展的翹楚

D.中東部地區(qū)工業(yè)基礎被徹底摧毀

【答案】：A

46、《史記·五帝本紀》載：“蚩尤作亂，不用帝命，于是帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂擒殺蚩尤?！币闹械摹暗邸敝傅氖牵ǎ?。

A.黃帝

B.炎帝

C.帝嚳

D.帝舜

【答案】：A

47、在一份中國考古報告中寫道：“陶器，除支座外，均為以稻草莖葉、稻殼為羼和料的夾碳黑陶?！庇纱丝赏茢喑鐾吝@種陶器的遺址是（）。

A.北京人遺址

B.半坡遺址

C.河姆渡遺址

D.山頂洞人遺址

【答案】：C

48、1958年底，我國農(nóng)村實現(xiàn)了人民公社化，實行統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一勞動和統(tǒng)一分配的體制。這種體制產(chǎn)生的直接影響是()。

A.家庭經(jīng)營形式被徹底打破

B.所有制結構發(fā)生根本改變

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高

D.工業(yè)化的基礎增強

【答案】：A

49、明代思想家李贄說：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎”這段話的核心思想是()。

A.反對思想盲從

B.主張學以致用

C.鞭撻封建禮教

D.抨擊腐朽統(tǒng)治

【答案】：A

50、20世紀80年代末，東歐發(fā)生劇變，第一個發(fā)生劇變的東歐國家是（）。

A.羅馬尼亞

B.民主德國

C.波蘭

D.南斯拉夫

【答案】：C

第二部分多選題(50題)1、材料：19世紀末．維新志士首選近代報刊作為思想傳播工具，近代報業(yè)突飛猛進，形成國人辦報的第一次高潮，于短短幾十年間，至一百五十余種。20世紀初，近代報刊又以其復制方便、快捷的優(yōu)勢，受到登上政治舞臺的資產(chǎn)階級革命派的青睞，迅速成為一股勢不可擋的洪流……沒有近代報刊這一文化新工具，就沒有晚清筆名文化的繁花似錦。晚清報人之所以習用筆名，是源于清政府的文化專制……在如此險惡的政治環(huán)境中辦報論政，所承擔的風險實在太大。因此報人發(fā)表文章時往往采用筆名，以避免因使用本名而引來的種種禍患。當然，晚清報人筆名興盛更為深刻的社會根源，在于清王朝的統(tǒng)治危機，以及由此引發(fā)的社會變革力量的崛起……社會變革力量越強大，富有政治內(nèi)涵的筆名就越多；反之，離經(jīng)叛道的筆名越多，就越襯托晚清專制統(tǒng)治的日漸松弛與無奈。報人筆名的勃興……正是近代報刊特點和晚清時勢合力的結果……民治、民意、民偉等筆名也紛紛涌現(xiàn)?！幾浴豆P名與時代——晚清報人筆名》問題：(1)結合上述材料和所學，說明晚清報人筆名興盛的原因。(2)材料中所列舉的筆名分別反映了怎樣的思想

【答案】：(1)①近代報業(yè)發(fā)展突飛猛進，具有復制方便、快捷的優(yōu)勢，為晚清筆名興盛提供了物質(zhì)基礎。②清政府實行極為嚴酷的文化專制政策，報人為避免使用本名而引來的種種禍患，故使用筆名。③清王朝的統(tǒng)治危機以及由此引發(fā)的社會變革力量的崛起，使得更多有識之士使用筆名，參與政治活動。(2)“民治”反映了人們反對封建君主專制，實行民主共和、渴望民主的思想?！懊褚狻狈从沉巳藗冏杂杀磉_政治訴求、獲得民主權利的思想?！懊駛ァ狈从沉巳嗣袷峭苿由鐣兏锏闹饕α康乃枷?。

2、閱讀下面材料，回答問題?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準(實驗)》對兩極世界形成的內(nèi)容所提出的要求是：“了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇‘冷戰(zhàn)’對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響?！蹦辰處煂Α皟蓸O世界形成”一課的“過程與方法”目標表述如下：①通過對對峙局面形成原因的分析，培養(yǎng)學生綜合分析歷史現(xiàn)象的能力，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實之間的聯(lián)系和理解。②通過對戰(zhàn)后世界主要國家政治力量對比變化的分析。進一步認識“冷戰(zhàn)”的實質(zhì)。③掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織等主要內(nèi)容，理解美蘇兩國對峙中各自采取的措施。④通過情景再現(xiàn)、史料研習等方式.認識美蘇兩國在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關系造成的深刻影響。(1)指出上述陳述存在的問題。(8分)(2)根據(jù)《普通高中歷史課程標準(實驗)》的要求，為本課設計兩個“過程與方法”的目標。(8分)

【答案】：(1)材料中的①三維目標的主體出現(xiàn)錯誤，應以學生為表述主體。②、③將三維目標中的知識與能力同過程與方法概念混淆。(2)目標一：通過對對峙局面形成原因的分析，培養(yǎng)綜合分析歷史現(xiàn)象的能力，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實之間的聯(lián)系和理解。目標二：通過小組討論、史料研習、情景再現(xiàn)等方式，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響．培養(yǎng)史料分析歸納能力，樹立論從史出的歷史唯物主義觀。

3、閱讀下列材料并回答問題。材料：1933年5月，美國國會通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，一方面控制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，從而提高農(nóng)產(chǎn)品價格；另一方面，政府對縮減耕地、縮減產(chǎn)量的農(nóng)民提供補貼。不久，國會又通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的修正案，允許政府采用減少美元含金量等辦法，增加全國貨幣流通量和信用貸款數(shù)量。1933年6月，美國國會通過《國家工業(yè)復興法》，提高工人工資和工業(yè)品價格。在《國家工業(yè)復興法》的影響下，物價很快上漲。價格上升吸收了投放到市場的貨幣，增加了貨幣存量。貨幣存量的增加，導致名義收入的增加和就業(yè)人口的增加。這一增加，又進一步提高了物價。?——李世安《美國金融改革及其影響》?問題：（1）根據(jù)材料，概述這兩項法案所采取的相同的金融貨幣手段。（6分）（2）根據(jù)材料及所學知識，說明上述兩項法案頒布的背景與影響。（10分）

【答案】：（1）金融貨幣手段：實行貨幣擴張政策，增加貨幣發(fā)行量，實行貨幣貶值；加強國家對金融的干預；國家通過政策提高工人和農(nóng)民的收入，提高工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的價格。（2）背景：美國處于經(jīng)濟大危機時期，企業(yè)破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平下降，市場蕭條；工農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，物價下跌，城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民收入銳減。影響：促進了美國經(jīng)濟的逐步恢復，確保社會穩(wěn)定發(fā)展；農(nóng)民和工人的基本權益得到保障，鞏固美國的資本主義民主制度，避免走上法西斯極權和對外擴張道路；美國廢除了金本位制度，拋棄了貨幣緊縮政策，實施貨幣擴張性政策，加速了舊的自由放任主義經(jīng)濟政策的衰落，逐步確立了國家適度干預的經(jīng)濟政策。

4、閱讀下面材料，回答問題。某位教師在講授“辛亥革命”時，以孫中山為主線展開，首先出示了“時尚的中山裝”，接著出示“中山裝”的設計含義。衣服外的四個口袋代表“國之四維”、前襟的五粒紐扣分別表示孫中山的五權憲法學說(行政權、立法權、司法權、考試權、監(jiān)察權)；左右袖口的三個紐扣則分別表示三民主義(民族、民權、民生)和共和的理念(平等、自由、博愛)；衣領為翻領封閉式，表示嚴謹?shù)闹螄砟睿灰麓厦婊⌒沃虚g突出的袋蓋，代表重視知識分子；背部不縫縫，表示國家和平統(tǒng)一之大義。(1)結合材料分析這位教師的做法是否得當。(8分)(2)根據(jù)材料，談談如何使歷史與生活聯(lián)系起來。(8分)

【答案】：(1)這位教師以“中山裝”為切人點來講解辛亥革命，既突破了以往授課過程中關于歷史人物過于死板的講解方式.又把辛亥革命中重要的思想形象地表述出來了，非常有新意，值得肯定與借鑒。(2)①增加趣味性。講課過程中多與學生的生活實際相聯(lián)系，這樣既能提升學生興趣又便于學生理解所學知識。②與時事聯(lián)系。在講解歷史過程中，在事件與時間方面多與時事聯(lián)系，貫通古今。③比較式學習。在講述學生難以理解的歷史知識時，多與學生熟知的、形象的事物進行比較說明，便于學生形成直觀認識。

5、材料：某校歷史教師在命制期末考試題中，找到如下一段史料：“國朝設關之初，番舶入市者，僅二十余柁(艘)……舶長日大班，次日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代懷遠驛旁建屋居番人制也”。據(jù)此，該教師命制了一道單項選擇題：史載：“國朝設關之初，番舶入市者，僅二十余柁(艘)……得居停十三行．余悉守舶”。此材料反映了“國朝”的經(jīng)濟政策是：A．嚴禁通“番”B．限制外貿(mào)C．打擊走私D．杜絕外貿(mào)答案：B問題：(1)該題考查的知識與能力目標各是什么(2)指出該題在命制技術上的合理性。

【答案】：(1)知識目標：了解閉關鎖國政策的主要表現(xiàn)，理解廣州十三行的內(nèi)容和作用．能力目標：提高閱讀和分析理解史料的能力。(2)①題型選擇恰當。針對清朝前期的經(jīng)濟政策——閉關鎖國政策這一需要理解的知識內(nèi)容以及期末考試這一考試形式，選擇了材料閱讀選擇題這一題型，考查知識的同時考查相應能力．命制恰當。②難度合理。該試題是考查材料分析和知識運用能力的試題，是在新的情境中把原有知識遷移過來以解決新的問題的題目，并非單純考查記憶能力，這一考查難度符合期末考試目的。③題干史料選取精確、選項編制合理。選擇題是由題干和選項兩部分構成。該選擇題的題干表述明確．中心突出；史料選取精煉；根據(jù)史料創(chuàng)設新的問題情境，考查學生知識運用能力。同時，選擇題中備選項的編制。尤其是干擾項的編制與答案具有似真性，與題干有一定聯(lián)系，與正確答案一樣具有吸引力。綜上，從選擇題題型、難度、題干和選項內(nèi)容都能體現(xiàn)該題在命制技術上的合理性。

6、材料：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一，而法度可明．民知所從矣?！偈妗短烊巳摺穯栴}：(1)根據(jù)材料，董仲舒認為“持一統(tǒng)”的主要障礙是什么(2)根據(jù)所學知識指出漢初統(tǒng)治者崇尚什么學說(3)材料中董仲舒提出什么建議其目的是什么

【答案】：(1)學說眾多，法制數(shù)變。(2)黃老之學。(3)建議：統(tǒng)一思想。目的：維護封建王朝的中央專制集權統(tǒng)治。

7、《普通高中歷史課程標準(實驗)》在歷史必修1中對辛亥革命的教學要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?！毕旅媸悄辰處熤v授《辛亥革命》一課的教學片段：教師：1911年底．孫中山從海外回到國內(nèi)。各省的代表到南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年元旦．孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。這標志著中國兩千多年的君主專制制度從此結束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面，請同學們分組進行討論，談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用。學生分小組討論5分鐘，各組代表發(fā)言5分鐘。最后，教師對討論進行總結。問題：(1)你認為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當請結合高中歷史課程標準要求和課程內(nèi)容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應考慮哪些主要因素(6分)

【答案】：(1)不得當?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準(實驗)》對本課的要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?！痹摻處煹挠懻撝黝}“談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個人的影響進行的小組討論。不符合課程標準的要求。同時從課程內(nèi)容體系來看，孫中山個人的歷史作用并非該課內(nèi)容的重難點部分。不應該選為討論主題。(2)從主題自身的內(nèi)容考慮：①注意主題內(nèi)容的綜合性；②加強主題知識的橫向聯(lián)系，即學科聯(lián)系；③注意主題的目標性，要符合歷史課程標準要求和課程內(nèi)容體系，能夠完成課堂目標。從學生角度考慮：①注意主題的多角度和新穎性，使學生對紛繁復雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物從各個角度、種種聯(lián)系中進行分析、比較和辨別，捕捉其規(guī)律性，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；②主題的難度要適合學生能力，既能引發(fā)學生思考，又要保證學生認真思考后能夠解決這一主題。

8、材料一：中國人民不是倒向社會主義一邊，就是倒向帝國主義一邊，絕無例外。騎墻是不行的，第三條道路是沒有的。?——摘編自毛澤東《論人民民主專政》?材料二：從1960至1964年，共有14個亞非國家同中國正式建交，其中撒哈拉以南的獨立的非洲國家占12個。——摘編自張豈之《中國歷史新編》?材料三：1971年4月，周恩來根據(jù)毛澤東的決策，指示有關部門主動邀請美國乒乓球隊訪華，隨后又親自會見他們?！捌古彝饨弧北粐H輿論稱為“小球轉(zhuǎn)動了大球”?！幾浴吨袊F(xiàn)代史綱要》?問題：（1）根據(jù)上述材料并結合所學知識，概述從中華人民共和國成立到20世紀70年代我國外交政策的變化過程。（8分）（2）根據(jù)材料三并結合所學，說明開展“乒乓外交”的歷史背景。（8分）

【答案】：（1）①20世紀50年代初，我國實行“一邊倒”的外交政策，加入以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。②20世紀50年代中期，我國提出和平共處五項原則，開始逐步實行“一大片”政策，加強同亞非拉國家的政治經(jīng)濟往來。③20世紀60年代，我國實行“兩個拳頭出擊”政策，同時反對美蘇兩個超級大國的侵略擴張和霸權。④加世紀70年代，我國實行“一條線，一大片”政策。20世紀70年代中美關系緩和，蘇聯(lián)嚴重威脅中國安全，中國在聯(lián)合國合法地位得到恢復。我國外交領域取得重大突破，既重視發(fā)展與美、日等資本主義國家的關系，又注重發(fā)展同廣大亞非拉第三世界國家的關系。我國開始全面參與國際事務，在國際舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用。（2）①美國在1973年爆發(fā)中東石油危機后經(jīng)濟發(fā)展陷入“滯脹”，在同蘇聯(lián)全球爭霸的競爭中處于守勢。②美國身陷越戰(zhàn)泥潭，實力被削弱，加上國內(nèi)的反戰(zhàn)壓力，積極開展“均勢外交”。③蘇聯(lián)與中國交惡，蘇軍屯兵邊境，給中國造成極大壓力。④中國急欲改善和西方國家的關系，打破外部封鎖。

9、閱讀下面材料，回答問題。當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不存在了；因為，人們將要害怕這個國家或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權不同立法權分開，自由也就不存在了。如果司法權同立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行政權合二為一．法官便握有壓迫者的力量。如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一機關行使這三種權力，即制定法律權、執(zhí)行公共決議權和裁判私人犯罪或爭訴權，則一切便都完了?！系滤锅F《論法的精神》(1)這段材料可以體現(xiàn)出什么思想(8分)(2)如果將這段材料應用于“中華民國臨時約法”一節(jié)的教學，可以說明什么問題(8分)

【答案】：(1)體現(xiàn)三權分立的思想。(2)這段材料的采用可以幫助學生了解孫中山民主共和的思想主要來自法國啟蒙思想，《臨時約法》所規(guī)定的主權在民、自由平等、三權分立、代議制內(nèi)閣無不是西方資產(chǎn)階級政治價值觀的體現(xiàn)。

10、材料：下面是某教師設計的“文藝復興”一課的教學流程：第一步：教師回顧資本主義在歐洲的興起等已學內(nèi)容，著重從經(jīng)濟、階級關系等方面介紹14世紀意大利的社會狀況。(5分鐘)第二步：學生列表填出但丁、達．芬奇和莎士比亞的代表作及影響。(8分鐘)第三步：各小組推選代表上講臺展示所列表格的具體內(nèi)容。(8分鐘)第四步：師生共同點評小組代表的學習成果。(6分鐘)第五步：教師引導學生瀏覽教材的相關內(nèi)容，圍繞“動腦筋”欄目的話題，分小組探究對文藝復興的看法．并穿插教師的講解和點評。(8分鐘)第六步：鞏固與小結新課．（5分鐘）問題：(1)你認為這位老師的教學設計有哪些優(yōu)點(2)新課教學中應如何處理教師講授與學生探究之間的關系

【答案】：(1)時間分配合理，學生自主學習性較強，充分體現(xiàn)了新課程標準下課堂教學活動以學生為主體，教師為主導的課改理念。教學環(huán)節(jié)完整，教學方式多樣。(2)教學是教師講授和學生探究的共同活動。教學過程中，學生是課堂的主體，學生探究在新課標理念下要占據(jù)主導地位，但是學生的探究活動總是相對的，是在有教師指導下進行的探究。發(fā)揮學生的主體性作用并不是放棄教師在教學過程中對系統(tǒng)的歷史知識、課程框架的講解作用。沒有教師講授指導的學生探究不能說是自主型探究活動。提高教師的歷史講授能力，調(diào)動學生學習的能動作用。讓學生在學習的過程中樂于學習是激發(fā)學生探究積極性的有效途徑。

11、江蘇歷史悠久，文化遺產(chǎn)豐富多彩，獨特多樣。對這些文化遺產(chǎn)的探尋，不僅可以認識歷史風貌，還能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。材料一明孝陵……新創(chuàng)了方城、明樓和享殿等建筑，改方墳為圜丘，稱“寶頂”，從而形成自己的風格……明孝陵的主體建筑坐落在鐘山之陽，從御河橋起至寶城頂，包括文武方門、中門、孝陵殿、石橋、方城、明樓等，排列在南北中軸線上，莊嚴、方正、均衡、協(xié)調(diào)，符合封建君權神權的思想要求。——徐吉軍《中國喪葬史》材料二昆劇原稱昆腔，又稱昆曲，發(fā)源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今已有六百多年的歷史。它在明朝中葉經(jīng)過戲曲音樂家魏良輔革新后，以蘇州為大本營傳播到全國各地，形成了南昆、北昆、湘昆、永昆、滇昆、川昆、晉昆和京昆等流派支脈，是中國現(xiàn)存最古老的、具有悠久藝術傳統(tǒng)的戲曲形態(tài)，被推崇為“近代百戲之祖”?！獏切吕住稙椤鞍賾蛑妗绷⒌洹穯栴}：(1)據(jù)材料一和所學知識，指出明孝陵的布局特色，并分析明孝陵在中國帝王陵寢史上的突出地位。(2)據(jù)材料二和所學知識，概述昆曲的獨特文化價值。分析清中葉以來昆曲走向衰落的原因。(3)從上述材料中各遺產(chǎn)的文化特征看，指出它們所屬遺產(chǎn)的類別。結合江蘇兩處文化遺產(chǎn)，談談保護文化遺產(chǎn)有何社會價值?

【答案】：(1)明孝陵的布局特色：前朝后寢;地面建筑嚴格安置于中軸線。明孝陵在中國帝王陵寢史上的突出地位：規(guī)范了明清兩朝的帝陵風格。(2)昆曲的獨特文化價值：昆曲再現(xiàn)古典戲曲原貌，近代百戲源于昆曲。清中葉以來昆曲走向衰落的原因：昆曲創(chuàng)作脫離舞臺實際;新戲曲貼近百姓生活，對昆曲造成了沖擊。(3)上述遺產(chǎn)所述類別：明孝陵屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn);昆曲屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：保護文化遺產(chǎn)的價值有：文化遺產(chǎn)是創(chuàng)新文明、汲取借鑒的寶貴資源;也是促進經(jīng)濟、文化交流的重要載體。

12、材料：19世紀末．維新志士首選近代報刊作為思想傳播工具，近代報業(yè)突飛猛進，形成國人辦報的第一次高潮，于短短幾十年間，至一百五十余種。20世紀初，近代報刊又以其復制方便、快捷的優(yōu)勢，受到登上政治舞臺的資產(chǎn)階級革命派的青睞，迅速成為一股勢不可擋的洪流……沒有近代報刊這一文化新工具，就沒有晚清筆名文化的繁花似錦。晚清報人之所以習用筆名，是源于清政府的文化專制……在如此險惡的政治環(huán)境中辦報論政，所承擔的風險實在太大。因此報人發(fā)表文章時往往采用筆名，以避免因使用本名而引來的種種禍患。當然，晚清報人筆名興盛更為深刻的社會根源，在于清王朝的統(tǒng)治危機，以及由此引發(fā)的社會變革力量的崛起……社會變革力量越強大，富有政治內(nèi)涵的筆名就越多；反之，離經(jīng)叛道的筆名越多，就越襯托晚清專制統(tǒng)治的日漸松弛與無奈。報人筆名的勃興……正是近代報刊特點和晚清時勢合力的結果……民治、民意、民偉等筆名也紛紛涌現(xiàn)?！幾浴豆P名與時代——晚清報人筆名》問題：(1)結合上述材料和所學，說明晚清報人筆名興盛的原因。(2)材料中所列舉的筆名分別反映了怎樣的思想

【答案】：(1)①近代報業(yè)發(fā)展突飛猛進，具有復制方便、快捷的優(yōu)勢，為晚清筆名興盛提供了物質(zhì)基礎。②清政府實行極為嚴酷的文化專制政策，報人為避免使用本名而引來的種種禍患，故使用筆名。③清王朝的統(tǒng)治危機以及由此引發(fā)的社會變革力量的崛起，使得更多有識之士使用筆名，參與政治活動。(2)“民治”反映了人們反對封建君主專制，實行民主共和、渴望民主的思想?！懊褚狻狈从沉巳藗冏杂杀磉_政治訴求、獲得民主權利的思想?！懊駛ァ狈从沉巳嗣袷峭苿由鐣兏锏闹饕α康乃枷?。

13、材料一：中國資本家在寧波組織了一個公司，使用外國機器軋花，以資本五萬元開始營業(yè)……業(yè)務難以為繼．此廠已瀕于停業(yè)。——摘編自《海關十年報告》(1882--1891年)材料二：據(jù)估計，到1913年，中國產(chǎn)業(yè)資本約為3億多元，其中清政府和民國北京政府的國家資本約為1．49億元．私人資本約為1．55億元。"時中外產(chǎn)業(yè)資本中，外國資本占80．3％?！R耀敏《中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史》問題：(1)根據(jù)材料一概括這家中國公司的基本特點。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出當時中國民族資本的發(fā)展狀況及其主要原因。

【答案】：(1)在設備、技術等方面依賴于外國；規(guī)模小，資金少，經(jīng)營管理困難。(2)發(fā)展狀況：商辦企業(yè)數(shù)量的增加和規(guī)模的擴大；棉紡織業(yè)作為傳統(tǒng)工業(yè)部門，發(fā)展尤為迅速：由沿海向內(nèi)地擴展。原因：甲午戰(zhàn)爭后列強對華資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟，為民族資本主義的發(fā)展提供客觀條件：清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間設廠的限制；社會上興起實業(yè)救國熱潮和人民掀起的收回權利運動的推動。

14、材料：青年教師在進行有關北伐戰(zhàn)爭的教學時，用課件展示《北伐誓師詞》：國民痛苦，火熱水深。土匪軍閥，為虎作倀。帝國主義，以梟以張。本軍興師，救國救民。保我平等。還我自由。實行主義，犧牲個人。有進無退，革命精神。嗟我將士，同心同德。然后帶領學生朗讀．接著講述北伐戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過。問題：(1)請評述該教師的教學行為。(2)根據(jù)上述《北伐誓師詞》設計兩個課堂提問，并寫出預設答案。

【答案】(1)該教師通過課件展示《北伐誓師詞》，并帶領學生朗讀的方式講述北伐戰(zhàn)爭符合新課程理念的要求。但在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助和引導，教師在展示課件后，并沒有設置問題，積極地進行引導．而是直接進行后面內(nèi)容的講述。對課堂教學活動的設計、組織不夠，師生間的互動不夠。(2)①誓詞中的“軍閥…‘本軍’’分別指什么預設

【答案】

“軍閥”是指北洋軍閥，“本軍”是指國民革命軍。②結合誓詞回答，北伐的目的是什么預設

【答案】：

打倒列強，除軍閥，統(tǒng)一全國。

15、材料一：今日特派本方面軍政治部主任李克農(nóng)同志傳達微忱，并提出下列問題以資討論：一、從本月十六日起，我軍即下令撤出甘泉膚施之圍，雙方停止敵對行動，同謀抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切準備……——摘編自1936年1月紅軍第一方面軍彭德懷、毛澤東致張學良信材料二：雙方同意在最近將來之適當時機。向各黨各派各界各軍提議共同發(fā)起抗日救國代表大會，討論抗日救國統(tǒng)一戰(zhàn)線之總斗爭綱領，并產(chǎn)生聯(lián)合戰(zhàn)斗之機構；在抗日作戰(zhàn)時，雙方軍事力量各擔任一定戰(zhàn)線，取得互相聯(lián)系與協(xié)同動作，以此去配合全國抗戰(zhàn)力量在統(tǒng)一指揮下之一致的堅決的動作。——摘編自1936年4月周恩來面呈張學良的紅軍與東北軍的《抗日救國協(xié)定》材料三：趙年同志從趙聯(lián)處回，根據(jù)趙聯(lián)同志的意見，根據(jù)二、四方面軍北上、西南事變發(fā)展、日本對綏蒙進攻等情況，我們認為兄部須立即準備配合紅軍，選定九、十月間有利時機，決心發(fā)動抗日局面，占領甘涼肅，完成打通趙聯(lián)的任務……八個月來的政治關系，證明了你我之間的完全一致。這封信的意見以及今后我們提出的一切意見，都是同志建議的性質(zhì)，是在和衷商酌之下產(chǎn)生的。(注：趙年即潘漢年的代名，趙聯(lián)即蘇聯(lián)的代名)——摘編自1936年8月中共中央領導人給張學良的信問題：

【答案】：(1)表現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨秘密同國民黨將領接洽，謀求建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；雙方停止一切敵對行為，并且制定相應文件，為國共合作抗日奠定基礎；國共雙方各自為抗日備戰(zhàn)，并且積極配合參與抗日行動。(2)內(nèi)部因素：民族矛盾成為當時中國的主要社會矛盾，面對“亡國滅種”的危險(根本原因)；張學良等愛國將領具有強烈的御辱愛國思想和自我犧牲精神；蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策，讓認識到該政策實質(zhì)的張學良與蔣介石矛盾激化。外部因素：被中國共產(chǎn)黨此時提出的建立“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的政策所感召，也受到全國抗日救亡運動的推動。(3)影響：張學良和楊虎城發(fā)動了“西安事變”。中國共產(chǎn)黨出于各方考慮，提議和平解決“西安事變”。經(jīng)過談判，迫使蔣介石接受了停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的條件，促進了國共合作局面的出現(xiàn)，也標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結束。

16、材料一：進入春秋時期，周王室勢微，諸侯勢力逐漸強大起來，與此同時，鐵器和牛耕的使用提高了生產(chǎn)力．私田越來越多?！嘲鏆v史教材課文選段材料二：商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家，是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法，此誠我國從來未有之大政策。——毛澤東《商鞅徒木立信論》材料三：事在四方，要在中央，圣人執(zhí)要，四方來效?！俄n非子》問題：(1)根據(jù)材料一，結合史實知識，分析這一時期經(jīng)濟上變革的最重要的表現(xiàn)是什么(2)材料二“商鞅之法”開始于哪一年請寫出這次變法的主要內(nèi)容(列舉兩點即可)。這次變法給秦國帶來了哪些影響(3)韓非子是戰(zhàn)國時期哪一學派的代表人物根據(jù)材料三，歸納韓非子的主張。

【答案】：(1)鐵質(zhì)農(nóng)具和牛耕的使用。(2)時間：公元前356年。內(nèi)容：①廢除井田制，允許土地自由買賣；⑦鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役；③獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；④廢除貴族的世襲特權；⑤確立縣制，由國君直接派官吏治理。(任答兩點即可)影響：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。(3)法家。主張：強調(diào)以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治。(4)確立郡縣制，由國君直接派官吏治理。啟示：改革要順應時代潮流，要符合經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。

17、材料：我們……受上帝恩惠的神圣羅馬教會的副主祭和樞機主教，代表教皇受特別異端法庭大法官的命令，反對全體基督教徒共和國內(nèi)可能出現(xiàn)的任何異端罪惡．因為在1615年神圣的法庭里檢舉你，伽利略，七十歲，已故佛羅倫薩市民文欽卓．伽利略之子，認為太陽是世界的中心而且是靜止的，大地也晝夜運行的許多謬說是真實的．還加以宣傳，你對你的一些學生宣傳了這種謬說，關于這種說法你和某些德國數(shù)學家通過信。你發(fā)表了名為《論太陽的黑點》的文字，在其中你把這一謬說當真實地加以敘述．因為你用自己的圣經(jīng)注解來回答人們。根據(jù)教皇和最高的世界異端法庭各位樞機主教的命令，兩個原理——太陽的靜止和大地的運行——受到鑒定者的神學家的審查，即：“太陽是世界中心而且是靜止的原理在哲學上是荒謬的、虛偽的而且形式上是異端的．因為它和《圣經(jīng)》上所說的相矛盾。”“大地不是世界的中心而且不是靜止的，也是晝夜運行的原理，在哲學上也是荒謬和虛妄。在神學上至少是信仰的錯誤?！薄幾浴吨惺兰o史文獻》卷2問題：(1)閱讀材料并結合史實知識，指出羅馬天主教會審判伽利略的原因。(2)結合史實知識，談談伽利略及其研究成果的歷史意義。

【答案】：(1)羅馬天主教會審判伽利略的原因：①伽利略堅持的“日心說”與天主教會的“地心說”相矛盾，在理論上對羅馬天主教會的權威構成挑戰(zhàn)；②伽利略對“日心說”進行廣泛宣傳，用自己對＜圣經(jīng)>的注解回答問題，影響羅馬天主教會對當時人們思想的控制．(2)伽利略及其研究成果的歷史意義：①伽利略借助觀測工具對天體運行情況進行科學研究，其研究成果及求實的精神為之后的近代科學工作者做出表率，起到激勵作用；②伽利略的研究成果以出版物的形式予以傳播，啟迪當時人們對宇宙事物產(chǎn)生新的認識，推動科學探索活動向前進行。

18、為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，從605年起，開通了一條縱貫南j匕的大運河。大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。它的開通，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流。問題：(1)隋文帝和隋煬帝分別開鑿或疏通了哪些河段?(2)如果你是一名初中歷史教師，請結合材料談談你將從哪些方面來講授開通大運河的歷史意義。(3)“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來”。有人說，開鑿大運河是隋朝滅亡的主要原因，對此你是怎么看的?請說明理由。

【答案】：(1)隋文帝開鑿了廣通渠，隋煬帝開鑿了通濟渠、永濟渠和江南河，并疏通了邗溝。(2)①首先，根據(jù)材料，引導學生找出開鑿大運河的原因——加強交通，鞏固統(tǒng)治。然后師生共同總結這兩方面的目標有沒有實現(xiàn)，實現(xiàn)狀況如何。②引導學生分析材料最后一句話，找出關鍵詞——經(jīng)濟。然后師生總結在經(jīng)濟方面的意義。③最后得出答案：大運河開通后最直接的作用就是將南方的漕糧運輸?shù)奖狈?，解決南糧北運的問題。大運河溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，成為中國南北交通的大動脈，對于促進南北經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，維護和加強政治上的統(tǒng)一具有重要作用。(3)這種說法是片面的。首先，作為我國歷史上第一條人工開鑿的運河，大運河有著重要的歷史價值。它連通南北，加強了南北區(qū)域間的交流，使運河沿線的城鎮(zhèn)迅速繁榮起來，有力地促進了南北經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展;貫通的南北水路，解決了南北交通難題(南糧北運和鹽運要道)，加強了政治統(tǒng)治，鞏固了國家統(tǒng)一，在中國歷史上有不可磨滅的歷史意義與價值。其次，隋煬帝為了開鑿大運河征發(fā)了大量民工，耗費了大量的物力和財力，給人民帶來了災難;征收了大量的賦役，加重了人民的負擔，激化了社會矛盾，所以說大運河的開鑿從一定程度上加速了隋朝的滅亡。

19、材料：1870年的普法戰(zhàn)爭結束后，統(tǒng)一的德意志帝國成立。此后，德國的資本主義迅速發(fā)展：從1870年至1913年，德國工業(yè)生產(chǎn)增長4．6倍，同期英國只增長1．3倍。1870年至1900年，酸和堿等基本化學原料的產(chǎn)量增加了7倍，染料的產(chǎn)量增加了3倍，均已躍居世界首位：1900年，世界所用染料的4／5是德國生產(chǎn)。1913年，德國貿(mào)易已占世界貿(mào)易總額的13％，而英國是15％。1857年．德國第一個卡特爾出現(xiàn)，1905年達385個，并迅速向更高的形式——辛迪加和康采恩發(fā)展?！幾酝醌k《世界經(jīng)濟通史》問題：(1)根據(jù)材料概述這一時期德國經(jīng)濟發(fā)展的突出表現(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結合所學，指出這一時期德國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。

【答案】：(1)德國經(jīng)濟發(fā)展的突出表現(xiàn)：①工業(yè)生產(chǎn)增長速度快，超過同時期的英國．②化學工業(yè)產(chǎn)量增長迅速，并躍居世界首位。③德國在世界貿(mào)易總額中占據(jù)重要地位．僅次于英國。④壟斷資本主義發(fā)展較快，壟斷組織出現(xiàn)并向更高級的形式發(fā)展．(2)德國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因：①1871年，德國實現(xiàn)統(tǒng)一，逐漸形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場，為商品交換和社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展提供了穩(wěn)定的環(huán)境。②德國本土和占據(jù)的法國領土擁有大量礦產(chǎn)資源，比如阿爾薩斯和洛林的鐵、魯爾的煤．為工業(yè)發(fā)展提供了充足的原料。③德國是后起的工業(yè)大國，能夠吸收英、美等國的發(fā)展經(jīng)驗，逐步建立起完善的工業(yè)體系。④德國交叉進行兩次工業(yè)革命，注重將科學成果應用到工業(yè)生產(chǎn)，容易采用新型生產(chǎn)設備和工藝．提高了生產(chǎn)效率。⑤國內(nèi)的統(tǒng)治階級容克貴族擁有大量資金和土地，其經(jīng)濟利益與資產(chǎn)階級利益趨于相近．進行了大量的投資．促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

20、材料：某中學歷史教師在講授“洋務運動”一課時列出了三維目標，具體內(nèi)容如下：知識與能力：了解洋務運動的歷史背景和主要內(nèi)容；分析理解洋務運動對近代中國社會經(jīng)濟結構變動和晚清社會經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用。過程與方法：充分運用所給材料，挖掘其價值內(nèi)涵，創(chuàng)設問題情境，引導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生歷史地、辯證地、多維地評價和認識歷史事物的能力和意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過對洋務運動過程的描述，讓學生體會洋務運動起步和發(fā)展的艱難性；通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務企業(yè)歸宿的介紹，讓學生明白洋務運動并沒有因為甲午戰(zhàn)爭的失敗而中止，而是不斷地深化；體會洋務運動時期中國的時代精英的遠見和局限．認識時代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)新的阻礙，認識歷史人物在理想和實踐中的雙重性．問題：根據(jù)材料內(nèi)容，請對該歷史教師設計的三維目標內(nèi)容予以評價。

【答案】：材料中的三維目標包含的內(nèi)容很多．在知識與能力方面有洋務運動的背景、內(nèi)容和影響，在過程與方法層面提出了史料分析、情境理解、人物評價等多項歷史學科核心能力，在情感、態(tài)度與價值觀目標上，既有對歷史的理解．又有對歷史規(guī)律的認識等，可以說是一個“萬花筒”式的課時教學目標。由于學生對相關知識的掌握程度和課時的限制，“大而全”的三維目標不一定會在授課過程中完全實現(xiàn)。具體到材料內(nèi)容可以看出，該歷史教師設計的三維目標存在不足，具體內(nèi)容如下：(1)教學目標不精練，未能突出《義務教育歷史課程標準(2011年版)》對該部分內(nèi)容的具體要求，顯得雜亂無序。(2)設計的教學目標在實際操作性上還有待提高，如“充分運用所給材料，挖掘其價值內(nèi)涵”這一目標，在課堂教學實踐中操作性不強，不能取得很好的教學效果。(3)對在知識與能力目標的表述中未能指出學生在教學活動會運用哪種能力，屬于表述遺漏。(4)在書寫格式上，該教師違背了以學生為主體的原則，出現(xiàn)了多次“引導學生…‘讓學生”等語句。

21、材料一：與分封制相適應，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代（夏商周）時期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務，世代為官……春秋時期，隨著兼并戰(zhàn)爭的進行，秦、楚等國都在新占領的地方上設立縣和郡，作為新的行政建制。一般縣在中心區(qū)域，郡在邊遠地區(qū)?？たh的長官，不再是世襲領主，而是由君主委派官員直接管理?？たh長官由君主任免，對君主負責，成為中國歷史上最早的取代貴族領主的職業(yè)官僚。?——摘編自張豈之《中國歷史十五講》?材料二：北宋規(guī)定郡長官由文臣擔任，長官之外另設“通判”使其互相牽制……除安撫使用武人，其余都由文臣擔任。?——摘編自朱紹侯《中國古代史》?問題：（1）根據(jù)材料一，比較分封制與郡縣制在任用管理人員上的區(qū)別。（4分）（2）根據(jù)材料二并結合所學，指出北宋地方官制呈現(xiàn)的特點及對北宋產(chǎn)生的影響。（12分）

【答案】：（1）分封制在任用管理人員上采用“世卿世祿制”，職位世襲?？たh制的管理人員郡守、縣令或縣長由皇帝任免，對皇帝負責，不得世襲。（2）特點：地方官員多由文官擔任，重文輕武；地方軍權收歸中央；設知州、通判，彼此牽制；官員設置冗余。影響：一方面改變了唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，加強了中央集權；另一方面也使得官僚機構臃腫，形成了冗官的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。

22、1912年3月7日，臨時參議院開始討論。3月11日公布，規(guī)定民國主權屬于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由，有請愿、選舉、被選舉的權利。在國家機構體制上，規(guī)定實行內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事項，如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權?！幾怨⒁浴督袊肪V》(1)請指出臨時參議院公布的這份文件的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確立了怎樣的政治體制。(6分)(3)結合所學知識分析上述文件頒布的歷史意義。(6分)

【答案】：(1)《中華民國臨時約法》。性質(zhì)：中國第一部資產(chǎn)階級憲法。(2)確立了責任內(nèi)閣制和三權分立的政治體制。內(nèi)閣總理由議會產(chǎn)生，對總統(tǒng)實行牽制，體現(xiàn)了責任內(nèi)閣制。國務院通過內(nèi)閣總理牽制總統(tǒng)，法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長任命，實行司法權，體現(xiàn)了三權分立。(3)《中華民國臨時約法》是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義·。它確立了資產(chǎn)階級共和國的國家政治制度和政權的組織形式，以及人民的民主權利，促進了人民的覺醒，使民主共和觀念深入人心。

23、閱讀下面材料，回答問題。在學習“俄國農(nóng)奴制改革”時．教師先利用投影顯示新聞片段：據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)2005年6月8日報道，亞歷山大二世的改革，使俄羅斯最終告別了落后的農(nóng)奴制。為了紀念這位沙皇在世界近代史上做出的巨大貢獻，俄羅斯政府于2005年6月7日．在莫斯科紅場旁邊豎立起了沙皇亞歷山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市長盧日科夫說：“今年，俄羅斯人民有幸經(jīng)歷了本國歷史上和文化界的一件大事，經(jīng)過藝術家們的努力，沙皇亞歷山大二世的首座塑像終于在莫斯科落成了。政府豎立他的塑像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領俄羅斯拋棄了落后的社會制度。”全俄羅斯東正教大牧首阿列克謝二世在致辭中說：“亞歷山大二世不僅使俄羅斯擺脫了農(nóng)奴制的桎梏．同時在國內(nèi)也十分重視教育興國，創(chuàng)立了許多大學?！敝罗o后，阿列克謝二世親自為塑像進行了東正教封圣并主持了沙皇亞歷山大二世的追悼彌撒。然后，教師引入新課：以上這則新聞告訴我們，亞歷山大二世的農(nóng)奴制改革在俄國歷史上占據(jù)重要地位。那么，這究竟是一場怎樣的改革為什么對俄國歷史產(chǎn)生了如此重要的影響呢讓我們進入本專題的歷史之中去尋求答案。請對此課堂導入進行評價，并說明課堂導入的要求有哪些

【答案】：評價：關于課堂的導入藝術應當把握的關鍵就是六個字：“凝神、點題、起興”?？梢哉f，有效的課堂導入是有效教學的前提。在本案例中教師采用古今結合的導入方式，讓學生更加深刻地體會到學習改革專題的現(xiàn)實意義，體現(xiàn)了本模塊教學的時代性原則。教師在講解中注意運用多種教學資源，有助于激發(fā)學生積極性，更好的投入到歷史教學中來。課堂導入的要求有：(1)趣味性；(2)新穎性；(3)啟發(fā)性；(4)藝術性；(5)簡短性。綜上所述，歷史課堂教學中的導入是教學活動中至關重要的一環(huán)。有著舉足輕重的作用。俗話說教無定法，新課導入也是這樣。因此我們在學習原有的導入方法的同時應不斷探索新的方法，并積極運用于課堂教學實踐，做到融會貫通，運用自如。

24、閱讀下面材料，回答問題。在學習“俄國農(nóng)奴制改革”時．教師先利用投影顯示新聞片段：據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)2005年6月8日報道，亞歷山大二世的改革，使俄羅斯最終告別了落后的農(nóng)奴制。為了紀念這位沙皇在世界近代史上做出的巨大貢獻，俄羅斯政府于2005年6月7日．在莫斯科紅場旁邊豎立起了沙皇亞歷山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市長盧日科夫說：“今年，俄羅斯人民有幸經(jīng)歷了本國歷史上和文化界的一件大事，經(jīng)過藝術家們的努力，沙皇亞歷山大二世的首座塑像終于在莫斯科落成了。政府豎立他的塑像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領俄羅斯拋棄了落后的社會制度?！比砹_斯東正教大牧首阿列克謝二世在致辭中說：“亞歷山大二世不僅使俄羅斯擺脫了農(nóng)奴制的桎梏．同時在國內(nèi)也十分重視教育興國，創(chuàng)立了許多大學?！敝罗o后，阿列克謝二世親自為塑像進行了東正教封圣并主持了沙皇亞歷山大二世的追悼彌撒。然后，教師引入新課：以上這則新聞告訴我們，亞歷山大二世的農(nóng)奴制改革在俄國歷史上占據(jù)重要地位。那么，這究竟是一場怎樣的改革為什么對俄國歷史產(chǎn)生了如此重要的影響呢讓我們進入本專題的歷史之中去尋求答案。請對此課堂導入進行評價，并說明課堂導入的要求有哪些

【答案】：評價：關于課堂的導入藝術應當把握的關鍵就是六個字：“凝神、點題、起興”。可以說，有效的課堂導入是有效教學的前提。在本案例中教師采用古今結合的導入方式，讓學生更加深刻地體會到學習改革專題的現(xiàn)實意義，體現(xiàn)了本模塊教學的時代性原則。教師在講解中注意運用多種教學資源，有助于激發(fā)學生積極性，更好的投入到歷史教學中來。課堂導入的要求有：(1)趣味性；(2)新穎性；(3)啟發(fā)性；(4)藝術性；(5)簡短性。綜上所述，歷史課堂教學中的導入是教學活動中至關重要的一環(huán)。有著舉足輕重的作用。俗話說教無定法，新課導入也是這樣。因此我們在學習原有的導入方法的同時應不斷探索新的方法，并積極運用于課堂教學實踐，做到融會貫通，運用自如。

25、法律是國家意志的體現(xiàn)。請回答下列問題：(1)請對下列文字中四個錯誤加以修正。中國古代成文法自戰(zhàn)國時代的《法典》開始，到秦漢時代都是按照儒家精神制訂的。中華法系形成的標志是《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫。以判例法為主要法律形式是中華法系的鮮明特點。(4分)(2)英國法系特別注重法典的歷史延續(xù)性，例如：《權利法案》。請列舉該法系兩例具有恒久法律效力的其他成文法典名稱。(4分)(3)近代歐洲大陸各國的法律大多淵源于羅馬法。古羅馬法實行的法律訴訟制度和原則中，至今依然起作用的有哪些(3分)(4)結合下列材料和已有知識簡要分析羅馬法產(chǎn)生的歷史根源。(5分)材料公元395年，羅馬帝國一分為二。奴隸制大田莊在東羅馬帝國不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有貿(mào)易關系，是“溝通東西方的金橋”，成為繁榮的工商業(yè)中心?！读_馬法論綱》

【答案】：(1)《法典》改成《法經(jīng)》；儒家改成法家；形成改成成熟；以判例法為主要法律形式改成以禮入法、禮刑結合。(2)《大憲章》《人身保護法》《王位繼承法》等。(任寫出其中兩個即得全分)(3)陪審制度、律師制度、公開審判原則。(4)平民與貴族的斗爭、商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達、人口的流動和移民的增多等因素促使了法制的產(chǎn)生。

26、材料：王老師在講授“秦王掃六合”這一課之前，做了一張調(diào)查量表，對學生掌握有關秦始皇的情況進行了課前調(diào)查：①對于秦始皇，你知道什么②關于秦始皇，你是通過什么途徑了解的A．影視節(jié)目B.長輩朋友C．報刊D.歷史教材E.其他途徑③對于秦始皇你的印象是：A．英雄B.暴君C．明君D．昏君④回答上一問題的同學請說明理由⑤請根據(jù)自己的理解，談談你心中的秦始皇。問題：(1)這位老師運用了什么教學評價方法這種評價方法有什么優(yōu)點(2)簡述這種評價方法的功能。

【答案】：(1)王老師運用了診斷性評價，診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。它的優(yōu)點包括各種通常所稱的摸底考試，查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內(nèi)容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教。(2)在教學活動中，診斷性評價的主要功能是檢查學生的學習準備程度，決定對學生進行適當?shù)陌才?，辨析造成學生學習困難的原因。

27、閱讀材料，回答問題。材料一?全球化是在人類社會經(jīng)濟發(fā)展推動下，把分散割據(jù)的世界連成一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一大市場的過程……這個過程的初始階段，即16世紀前后“地理大發(fā)現(xiàn)”時代。材料二?火車、輪船、電報等交通工具和電訊器材的出現(xiàn)，把世界各地生產(chǎn)、流通和消費聯(lián)結在一起……跨州鐵路的修筑，加強了洲際聯(lián)系。有線電報、電話和無線電報普及，世界通訊網(wǎng)得以形成。（1）材料一提出了什么觀點？（2）指出推動15—19世紀經(jīng)濟全球化的主因。

【答案】：（1）經(jīng)濟的發(fā)展促進了全球化的發(fā)展。（2）15世紀，新航路開辟打破了各個文明區(qū)域間孤立、分散、隔絕的狀態(tài)，世界開始成為一個整體。在新航路開辟之后，西歐各國資本主義經(jīng)濟發(fā)展，逐漸走上了殖民擴張的道路。工業(yè)革命后，產(chǎn)業(yè)和技術革命的發(fā)展，全球化開始出現(xiàn)。新型交通工具和通訊方式為經(jīng)濟全球化提供了基本的技術手段。

28、材料：某初中歷史教師劉某為新課“中華文化的勃興(一)”準備教學設計。他的教學設計流程大體如下：首先．教師通過一段經(jīng)過剪輯整理的視頻課件，介紹先秦時期的文字演變和當時人們對吞文現(xiàn)象的記錄．以此作為整節(jié)課的內(nèi)容導入。其次。教師在學生閱讀有關內(nèi)容的基礎上，延續(xù)導課時對古代文字的介紹，以模塊的形式對秦朝之前的文字演變、天文、歷法、醫(yī)學方面所取得的成就和屈原的《離騷》與當時流行的鐘鼓音樂進行詳細講授。再次，教師要求全體學生根據(jù)自身的興趣愛好，以本節(jié)課的一部分內(nèi)容為題材準備課堂‘‘表演”，可以是對本節(jié)課內(nèi)容的“情景再現(xiàn)”，也可以是對該部分內(nèi)容的拓展。最后．通過課后練習題鞏固學生對本堂課內(nèi)容中重點內(nèi)容的記憶，同時布置下堂課的預習。問題：(1)你認為這位教師的教學設計是否恰當請說出你的理由。(2)結合本課內(nèi)容，教師對學生進行…隋感、態(tài)度與價值觀”的教育時應該包括哪些內(nèi)容

【答案】：(1)該教師的教學設計存在一定的問題。首先，該教師在導課環(huán)節(jié)所選用的材料不夠全面．應該盡量覆蓋到本節(jié)課所要講述全部內(nèi)容，使學生在正式學習之前對本節(jié)課的知識概況有所了解。其次，該教師缺乏對課堂教學情境的靈活掌握和角色轉(zhuǎn)換。課程知識的講授不應局限于教師所設定的“按部就班”．教師在學生學習的過程中起到引導的作用，對于課程標準所要求掌握的內(nèi)容務必講精講足．其他部分可以適當?shù)赜蓪W生自己獨立完成學習。最后，教師在重要內(nèi)容的教授環(huán)節(jié)，忽視學生的參與和其他教學手段的介入。(2)通過對先秦時期各項文化科技成就的學習，使學生對祖國燦爛的文化有深入的了解．立志為繼承和弘揚民族優(yōu)秀文化而努力學習。

29、閱讀材料回答問題。材料一從一九五三年以來，我國市場上出現(xiàn)了若干種日用消費品供不應求的現(xiàn)象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災的地區(qū)，糧食的供求狀況很緊張，下半年食油、肉類在許多地方也供不應求，不少城鎮(zhèn)中都要排隊購買。適應當時的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對糧食實行了計劃收購(即統(tǒng)購)和計劃供應(即統(tǒng)銷)；然后對食用植物油也實行了計劃收購和計劃供應。從一九五四年九月十五日起，又對棉花實行計劃收購，對棉布實行計劃收購和計劃供應。對糧食、油料、棉花、棉布的計劃收購和計劃供應無疑是一種重大的措施．它關系到全國人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關系到我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟生活的許多方面。計劃收購和計劃供應對我們國家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國人民生活日益增長的需要，才能制止投機活動，保證市場物價的穩(wěn)定，才能使發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃得以順利地進行?！愒疲骸蛾P于計劃收購和計劃供應》(1954年9月23日)材料二理順物價，改革才能加快步伐。物價問題是歷史遺留下來的。過去，物價都由國家規(guī)定，例如糧食，還有各種副食品，收購價格長期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價格又不能高了，購銷價格倒掛，由國家補貼。這種違反價值規(guī)律的做法，一方面使農(nóng)民生產(chǎn)積極性調(diào)動不起來，另一方面使國家背了一個很大的包袱，每年用于物價補貼的開支達幾百億元。這樣，國家財政收入真正投入經(jīng)濟建設的就不多了，用來發(fā)展教育、科學、文化事業(yè)的就更少了。所以，不解決物價問題就不能放下包袱，輕裝前進。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價格，先走一步。——鄧小平：《理順物價，加速改革》(1988年5月19日)材料三1978年中共十一屆三中全會后，國家大幅度提高農(nóng)副產(chǎn)品收購價格．縮小農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)購范圍和降低征購指標，開放城鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品集貿(mào)市場。到1982年，全國農(nóng)副產(chǎn)品中油料產(chǎn)量超過1100萬噸，比1978年增加659．9萬噸；肉類產(chǎn)量超過1300萬噸，比1978年增加494．5萬噸；農(nóng)村集市從無到有，發(fā)展到41184個。1983年，國家正式取消實行了20多年的布票，肉票、油票也陸續(xù)取消。1985年1月，中共中央一號文件《關于進一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟的十項政策》規(guī)定，國家對糧食、棉花等農(nóng)產(chǎn)品實行合同定購和市場收購。農(nóng)村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國務院發(fā)布《關于加速糧食流通體制改革的通知》，推動建立國家宏觀調(diào)控下的自由市場購銷體制，各地相繼取消了城鎮(zhèn)口糧定量供應制度。至此，長期以來實行的票證制度退出歷史舞臺?！幾远o礽主編《中華人民共和國經(jīng)濟史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出我國制定“統(tǒng)購統(tǒng)銷”政策的歷史背景。(5分)(2)根據(jù)材料三并結合所學知識，分析1978年后“統(tǒng)購統(tǒng)銷”變化的特點及原因。(5分)(3)根據(jù)材料一、二、三并結合所學知識，分析“統(tǒng)購統(tǒng)銷”的歷史作用。(6分)

【答案】：(1)“一五”計劃，國家工業(yè)化建設；城市人口和就業(yè)人數(shù)劇增；部分地區(qū)遭受自然災害；糧棉等供求關系緊張，社會經(jīng)濟生活受到影響。(2)特點：從農(nóng)副產(chǎn)品到糧棉，從農(nóng)村到城市；范圍逐步縮小直至取消，呈現(xiàn)出階段性。原因：改革開放；經(jīng)濟體制改革不斷深化；工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品極大豐富，消費品市場供求關系明顯改善；鄧小平南方談話和中共十四大確立社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展。(3)“統(tǒng)購統(tǒng)銷”具有歷史的必要性；保證了人民正常生活的需要；遏制了商業(yè)投機活動，穩(wěn)定了物價，保障了社會生活秩序；保證了第一個五年計劃的順利進行，為工業(yè)化積累了資金；引導農(nóng)民走上合作化道路。從長遠來看，它忽視了客觀規(guī)律的調(diào)節(jié)作用，影響了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；客觀上制約了經(jīng)濟建設的健康發(fā)展。

30、閱讀材料，回答下列問題。材料一英國具有議會傳統(tǒng)。自13世紀開始，議會在王權集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴大自己的職權，獨立性也不斷增強。……資產(chǎn)階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關系，長期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的實現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級革命中，霍布斯提出“必須有一個最高統(tǒng)治者，不然的話，在國內(nèi)定要發(fā)生叛亂及教會與國家之間的內(nèi)戰(zhàn)”．這正符合英國革命局勢的發(fā)展。到革命后期，英國整個民族認識到，議會掌握無所不包的權力是合法的，也是必需的。同時，一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關?！幾匀~·阿·科斯明斯基主編的《十七世紀英國資產(chǎn)階級革命》材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結果：憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團(群體)因應不斷變化的歷史環(huán)境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位．相互進行一種連續(xù)不停地談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”。成為一部“活著的憲法”?！跸！对瓌t與妥協(xié)》材料三在資產(chǎn)階級革命過程中，資產(chǎn)階級頒發(fā)了一系列法律文件來鞏固資產(chǎn)階級革命的成果。1689年，英國議會制訂的《權利法案》，以明確的法律條文限制國王的權利．被視為英國君主立憲制政體確立的標志；1776年北美大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，以資產(chǎn)階級啟蒙思想為根據(jù)，宣告了美利堅合眾國的誕生，是美國資產(chǎn)階級綱領性文件，被視為最早的《人權宣言》；1787年，美國制定的(1787年憲法》，規(guī)定了美國一整套國家體制，被視為近代第一部資產(chǎn)階級成文憲法：1789年法國制憲會議發(fā)表的《人權宣言》以天賦人權、自由平等原則。否定了封建主義的王權和特權。1875年法國國民議會頒布《法蘭西第三共和國憲法》，確立了共和政體。(1)根據(jù)材料一概括推動英國君主立憲的主要因素。(2)結合材料二及所學，概括美國憲法制定過程中“多元利益妥協(xié)”的表現(xiàn)。(3)結合材料三及所學，指出近代西方民主政治制度的特點。

【答案】：(1)主要因素：歷史傳統(tǒng)的影響；資產(chǎn)階級、新貴族和君主某種程度上利益的一致性；啟蒙思想提供的理論依據(jù)：英國民族的心理需求；“光榮革命”的推動等。(2)表現(xiàn)：實行代議制的民主形式；賦予總統(tǒng)極大的行政權；構建“分權制衡”機制。“多元利益妥協(xié)”表現(xiàn)：中央集權和地方自治之間；大州和小州之間；南方和北方之間；參議院和眾議院之間；國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院之間。(3)特點：通過立法確立民主政治；建立健全議會民主制度；倡導天賦人權，自由平等等原則。(4)雙方有可交換利益或矛盾可以調(diào)和；是平等協(xié)商下的共同讓步，是雙方真實妥協(xié)意愿下的謀求共識；是對對方利益的尊重與保護，實現(xiàn)利益整合；有利于政治民主化轉(zhuǎn)型的平穩(wěn)進行，實現(xiàn)和平的政治；妥協(xié)有利于政治民主平穩(wěn)轉(zhuǎn)型；妥協(xié)是雙方力量對比結果；妥協(xié)是一種藝術，是有原則的；體現(xiàn)的平等對話有助于民主政治的鞏固發(fā)展等。

31、(1)《普通高中歷史課程標準(實驗)》要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。(2)課文摘錄：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。在經(jīng)濟恢復和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切．逐漸走上了聯(lián)合的道路。1951年，法、意、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，決定建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德&r日-1的矛盾化解。后來，歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立。1967年，這三個共同體合并為一個機構——歐洲共同體。歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經(jīng)濟合作．經(jīng)濟實力大大加強。第二次世界大戰(zhàn)期間，日本經(jīng)濟遭到嚴重破壞。第二次世界大戰(zhàn)結束后，美國在強制拆遷工業(yè)設備、賠償戰(zhàn)勝國的同時，又推動日本政府進行民主改革，以鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎。進一步消除生產(chǎn)關系中的封建落后因素。這就為日本經(jīng)濟恢復和發(fā)展奠定了基礎。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強．日本開始謀求在國際舞臺上發(fā)揮獨特作用，20世紀80年代．日本提出成為政治大國的目標。不結盟運動奉行非集團、不結盟政策，推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰。20世紀70年代開始，不結盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權主義作為重要任務，同時，將建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結盟運動的行動綱領。不結盟運動的興起，標志著廣大發(fā)展中國家所構成的