幼兒園小班教案《紅綠燈》幼兒園小班教案《紅綠燈》1活動目標：1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識。活動準備：布置情境化場景，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》活動目標：1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識?；顒訙蕚洌翰贾们榫郴瘓鼍?，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發(fā)生了些什么？三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。）幼兒園小班教案《紅綠燈》2小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能較靈敏地根據(jù)信號做動作，讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮，體驗模仿游戲的快樂，快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。3、體驗模仿游戲的快樂。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一?！净顒舆^程】師:今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。1、小游戲：“開汽車”找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音??？我來找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？2、提問個別幼兒:（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）教學反思：1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。幼兒園小班教案《紅綠燈》3活動目標：1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。2、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒訙蕚?1、幼兒用書第1冊第29——37頁。2、音樂磁帶或cd?；顒舆^程：一、回憶已有的情感體驗1、生活中，我們每個人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動，有生氣……，快樂、開心的時候，你會干什么？（開懷大笑、唱歌等）生氣、難過的時候，你又會怎樣?（一個人獨處、哭等。）2、什么時候你會哭？（請幼兒舉例說明。）哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒1、請小朋友打開書。2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會感到開心？（幫助了別人，自己覺得充實起來。）3、你不開心的時候，有什么辦法使自己變得開心？當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你有什么辦法使他們變得開心？三、音樂游戲：心情歌聽聽歌曲，唱了什么？你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎？鼓勵幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進行創(chuàng)編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體驗表現(xiàn)的樂趣。幼兒園小班教案《紅綠燈》4活動目標1、認識紅色，綠色。2、認識紅燈，綠燈。3、初步明白紅綠燈的意義。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。教學重點、難點重點：明白紅綠燈的意義。難點：明白紅綠燈的意義?；顒訙蕚浼t綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，油畫棒，紙（畫有兩個圈）活動過程1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認識紅色，綠色。2、運用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。3、討論你在什么地方見過紅綠燈。4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據(jù)指示跑或停。教學反思1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的'意義。2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行指導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。幼兒園小班教案《紅綠燈》5活動目標1、知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。2、能根據(jù)信號做動作。3、體驗模仿游戲的快樂。4、知道紅綠燈的作用。5、讓幼兒了解一些危險因素，懂得如何保護自己。教學重點、難點感知交通常識—一過馬路，紅燈停，綠燈行?；顒訙蕚?、卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。2、設置馬路場景?；顒舆^程一、導入，引起幼兒興趣。1、師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）2、教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。（汽車相撞）3.師：剛剛發(fā)生了什么事？（幼兒回答）二.認識紅綠燈。1、為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）2、師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）3、師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）4、教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。三、小汽車按規(guī)則行駛。1、師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）2、教師操作汽車，幼兒給出信號。四、游戲。1、師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好？2、請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。3、幼兒