二年級(jí)語文上冊教案部編版教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。會(huì)寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺(tái)灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。3、通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對(duì)祖國方塊字的獨(dú)特情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受漢字的鮮活生命，準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義，把復(fù)雜的字形形象化、簡單化的記住。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。會(huì)寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺(tái)灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。一、音樂渲染，切入主題1、課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。2、孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經(jīng)了。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)讀本，語言簡練，有韻律感。有個(gè)作家也采用三字經(jīng)的形式，三個(gè)字三個(gè)字一塊兒寫成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書：神州謠。齊讀課題3、通過展開的動(dòng)畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》)師：瞧，這是什么?生：(中國地圖)師：它像什么?生：(一只大公雞)師：對(duì)，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請(qǐng)你告訴全世界人民，我們的祖國叫做——課件出示“中華人民共和國”字體生：(中華人民共和國)師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼——生齊讀：(中華人民共和國)師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：(“神州”“華夏”)4、師介紹中華人民共和國的其他名字：神州、九州、華夏、中華華夏：早在公元前21世紀(jì)時(shí)，我國建立了第一個(gè)奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個(gè)王朝，逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點(diǎn)名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”，又因?yàn)橹袊卮笪锊?，物產(chǎn)豐富。是個(gè)禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次齊讀倆詞。二、識(shí)字認(rèn)字、探究方法祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧!1、自由的讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)生字，讀清字音。讀通句子。(2)想一想，你用什么方法記住這些生字。2、生自由讀課文3、老師檢查你們昨晚回家預(yù)習(xí)的情況。這些來自課文的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎?4、請(qǐng)小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。5、加大難度，去掉拼音再讀。單個(gè)讀、小老師帶讀。開火車讀。全班齊讀。6、同學(xué)們真了不起，每個(gè)字都讀準(zhǔn)確了。對(duì)于漢字寶寶，我們不光要讀標(biāo)準(zhǔn)，還要記準(zhǔn)確。老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識(shí)字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識(shí)字。第四、聯(lián)系具體事物識(shí)字。這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢?7、學(xué)生自由認(rèn)字。老師隨機(jī)歸納總結(jié)。8、識(shí)字游戲，我來說，你來猜。小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。(聳)海中一座山，鳥兒好家園。(島)9、重點(diǎn)引導(dǎo)州、川的字形演變。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像?對(duì)了，它們是“州和川”，老師要變個(gè)魔術(shù)給大家看，然后請(qǐng)你們來說說它們的意思。10、生：我猜到了，川原來是河的意思，因?yàn)槲铱匆姽艜r(shí)候的字就像一條河。師：你真棒!是個(gè)善于聯(lián)想的孩子，說得非常對(duì)。那么“州”是什么意思呢?生：??師：提示一下大家，三點(diǎn)表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。師：非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個(gè)來嗎?生：日、月、火等。11、這兩個(gè)字在寫的時(shí)候要注意些什么?生：川的第一筆是豎撇、州的三個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)是段撇，寫的上一點(diǎn)。后面是兩點(diǎn)，寫在中間位置，頭朝一個(gè)方向。12、師：通過同學(xué)們剛才的發(fā)言，我相信大家對(duì)這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。三、送字入文，再讀一讀。1、學(xué)生齊讀。2、師生對(duì)讀。3、男女生對(duì)讀。4、小組內(nèi)開火車讀。四、指導(dǎo)書寫1、在9個(gè)要求寫的字里面，有兩個(gè)字比較難寫。“民族“二字。2、首先看到“民“字，在寫的時(shí)候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。3、對(duì)照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎?矢字。4、書寫族字5、生書寫，師巡檢，展示。五、再讀課文。六、作業(yè)。1、抄寫生字詞語。2、把課文讀熟悉，盡量背下來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對(duì)祖國方塊字的獨(dú)特情感。一、談話引入1、師：孩子們?nèi)ミ^祖國的哪些地方?你們覺得這些地方美嗎?生：美!師：今天我們就來領(lǐng)略一下祖國那優(yōu)美的山川風(fēng)光。2、揭示課題：神州謠二、細(xì)讀課文，加深理解1、出示課文第一句“我神州，稱華夏，山川美，可入畫?！?1)自讀。(2)說說這一小節(jié)主要講了什么?(3)引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處的山川。(2)出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。(3)引導(dǎo)觀察圖片，說說每個(gè)地方的特點(diǎn)，相機(jī)出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。(4)結(jié)合圖片交流識(shí)記“奔、涌、長、聳”的特點(diǎn)。“涌”是形聲字，字義與水有關(guān)，可以與“勇”比較識(shí)記;“聳”字可用會(huì)意法結(jié)合圖片聯(lián)想識(shí)記。(5)結(jié)合中國地圖，了解“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會(huì)祖國山川的壯美。3、第三小節(jié)。(1)觀察地圖，指認(rèn)臺(tái)灣島，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島與大陸的地理關(guān)系，告訴學(xué)生臺(tái)灣雖然與大陸隔著臺(tái)灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。(2)出示第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意，然后識(shí)記生字。(3)指名讀句子，再引導(dǎo)交流生字識(shí)記情況。可用生字與熟字比較識(shí)記：鳥──島、夾──峽、寫──與;分類識(shí)記：隔、陸。(4)結(jié)合地圖，誦讀體會(huì)。4、第四小節(jié)。(1)談話：我們屬于哪個(gè)民族?你知道祖國大家庭中一共有多少個(gè)民族嗎?你還知道哪些?(2)觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強(qiáng)的圖片。說說你看到了什么?有什么感受?(3)學(xué)生說說自己的感受。(4)反復(fù)朗讀、體會(huì)，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。5、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。三、拓展延伸。1、讀一讀華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華家庭和睦民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)只爭朝夕2、說說你感受到了什么?3、再次體會(huì)華夏子孫團(tuán)結(jié)向上的精神。四、師總結(jié)。神州大地，山川壯麗，黃河長江，奔涌不息，寶島臺(tái)灣，隔海相望，真是相親相愛的一家人。五、作業(yè)。1、再讀課文，背誦課文。2、搜集中華民族團(tuán)結(jié)圖強(qiáng)的故事。二年級(jí)語文上冊教案部編版2教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“州“奔”等9個(gè)會(huì)寫字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)?！具^程與方法】認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮富強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫字，會(huì)認(rèn)字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累生動(dòng)的語言。【教學(xué)難點(diǎn)】感受課文表達(dá)的感情，了解祖國的國情。第一課時(shí)(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)1.同學(xué)們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā)展。今天，我們來學(xué)習(xí)《神州謠》。2.板書課題，一起齊讀課題。(板書：1神州謠)(二)檢查預(yù)習(xí)1.(課件出示)出示黃河、長江、長城、珠峰、臺(tái)灣風(fēng)光圖。圖片中，你認(rèn)識(shí)是什么地方，你去過這些地方嗎?你知道這些風(fēng)景的特點(diǎn)嗎?學(xué)生試說：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。)小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字，你能讀正確嗎?出示：(課件出示)(帶拼音)shénbēnfènxiáwānmínzúyìqí神奔奮峽灣民族誼齊同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。出示：(課件出示)(帶拼音)yáoyǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfánrónɡ謠涌峰聳隔與陸濃繁榮自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。3.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。(課件出示：讀書正確姿勢圖片;注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺)(2)自由讀全文，爭取讀得正確流利。(3)指名讀，評(píng)價(jià)讀。4.指導(dǎo)書寫生字。(1)(課件出示)用田字格課件出示：神奔奮峽灣民族誼齊，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。(2)教師指導(dǎo)書寫?！吧瘛辈渴资恰办辍?，不是“衤”?！氨肌鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，是“大+卉”，不是“大+十+升”?！盀场弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。另外，“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。(3)認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身直足安。(4)展評(píng)學(xué)生的書寫。(三)復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲，送詞語寶寶回家。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們?(課件出示)出示：奮發(fā)民族一齊情誼2.各民族人民()努力，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、文明、民主的中國夢。3.祖國各()有著深厚的()。拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。指名讀句子，對(duì)照答案。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了!第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。2.(課件出示)復(fù)習(xí)詞語：神州中華山川黃河奔長江長城臺(tái)灣海峽民族齊奮發(fā)情誼(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。(2)開火車認(rèn)讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。(板書：神州謠)(二)初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。1.(課件出示)出示課文畫面。教師隨機(jī)簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎?2.(課件出示)出示課文：我神州，稱中華，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。(三)精讀兒歌。請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學(xué)生小組自學(xué)討論。1.探究第一小節(jié)：我神州，稱中華，山川美，可入畫。(1)這一小節(jié)在文中起到什么作用?(是個(gè)總起句。)(2)指導(dǎo)朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對(duì)這祖國山河的熱愛和自豪之情。2.探究第二小節(jié)：(課件出示黃河、長江、長城、珠峰圖片)：黃河奔，長江涌。長城長，珠峰聳。(1)這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河?(黃河、長江、長城、珠峰)(2)看看圖片，說一說這些景物的特點(diǎn)是什么?黃河的特點(diǎn)是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動(dòng)，波濤洶涌。長江是我國第一大河，黃河是第二大河。長城的特點(diǎn)是很長，是個(gè)大工程，古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界峰，非常的高，直插云霄。指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。3.探究第三小節(jié)：(課件出示臺(tái)灣版圖)臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。(1)臺(tái)灣島是我們的領(lǐng)土嗎?從哪里看出?(臺(tái)灣是我國領(lǐng)土，現(xiàn)在雖然獨(dú)立，沒有回到祖國懷抱，但是永遠(yuǎn)都是和大陸是一家人。)(與大陸，是一家。)(2)指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統(tǒng)一的心愿，希望臺(tái)灣早日回到祖國母親的懷抱。4.探究第四小節(jié)：(課件出示民族團(tuán)結(jié)景象)各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。從哪里看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象?(情誼濃，就是各民族兄弟團(tuán)結(jié)在一起，像親兄弟一樣?！褒R奮發(fā)，共繁榮”是說各民族兄弟團(tuán)結(jié)一心，共同謀發(fā)展，共同奔小康。)自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。5.指導(dǎo)朗讀全文：(1)范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。(2)請(qǐng)同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。(3)男女生賽讀，齊讀。(四)開火車學(xué)新詞。1.(課件出示)詞語：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華家庭和睦民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)只爭朝夕2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)停下。修理員來幫著修一下。(1)橫著開火車。(2)豎著開火車。(3)開雙軌列車，看誰開得快。(4)開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。3.各種方式讀。(生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。)4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。(五)總結(jié)延伸，朗讀鞏固。(課件出示)我愛我的祖國祖國祖國我愛你，錦繡山河多美麗。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，萬里長城數(shù)第一。祖國成立七十載，處處展現(xiàn)新天地。二年級(jí)語文上冊教案部編版3一、教材分析這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文分為4個(gè)自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位?。教學(xué)難點(diǎn)：背誦第2自然段。四、教學(xué)準(zhǔn)備中國地圖，課文錄音、梯田圖片。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞。3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。(二)教學(xué)過程1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：(1)自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?(2)自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。(3)把課文讀正確。2.檢查與學(xué)習(xí)。(1)葡萄溝在什么地方?①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。(2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。②交流討論。要點(diǎn)：a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。d.有一個(gè)頓號(hào)。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。3.正確地朗讀課文。(1)播放課文錄音。(2)讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。涼棚(pénɡpónɡ)好客(hǎohào)蔭房(yīnyìn)(3)讀通長句子，注意下面3句話。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。4.課堂練習(xí)。(1)抄寫生字新詞。(2)正確地朗讀課文。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩?。教學(xué)過程：1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書：葡萄溝)(2)學(xué)習(xí)最后一自然段葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書：好地方)(3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。2.學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，(2)指名回答思考題。(板書：盛產(chǎn)水果)"盛產(chǎn)"是什么意思?出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?(4)小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?過渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。3.學(xué)習(xí)第二自然段(1)默讀這一自然段，編好句序。(2)再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用"--"劃一劃這些詞。交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。從這些表示時(shí)間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的?(3)學(xué)習(xí)第二句①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時(shí)候，什么怎么樣?根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺?(涼快、愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)，重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)自由準(zhǔn)備后，再指讀。(4)學(xué)習(xí)第三句①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣?(根據(jù)回答板書：秋季葡萄)②哪些詞寫出了葡萄的美麗?③著重理解"五光十色"的意思。(板書：五光十色一大串一大串)a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎?為什么?("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說明葡萄成熟了，獲得豐收)④指導(dǎo)朗讀。秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。范讀--自由讀--指讀--齊讀⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。(板書：景色美麗)(5)學(xué)習(xí)第六句。①男生齊讀句子。②說說句子講誰怎么樣。③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?理解"誰會(huì)"和"說個(gè)夠"的意思。④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。(6)小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。4.學(xué)習(xí)第三自然段(1)引讀課文。(2)說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)(3)用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……(5)小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。5.總結(jié)(1)討論：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?(2)談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。(3)師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。(4)配樂齊聲朗讀全文。二年級(jí)語文上冊教案部編版4一、教學(xué)要求：1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國大好河山的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。三、教學(xué)用具：教學(xué)錄像帶、電教用器。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]一、談話激趣，揭示課題：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。3、過渡語設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題：18、葡萄溝二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。1、提問：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。三、初讀課文，初步理解課文大意。1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生：葡萄溝的葡萄。)3、出示想一想，初知課文大意：A、明確題目要求(指名讀題)，思考三個(gè)問題，并找出相應(yīng)的段落。B、師布置默讀，并檢查默讀效果。a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢?1組朗讀第一自然段。b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?2組朗讀第二自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢?(師：大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?3、4組朗讀第三自然段。4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。(師板書：真是個(gè)好地方。)四、生字詞教學(xué)。1、觀看生字表教學(xué)錄像。2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名認(rèn)讀詞語。(文中由生字組成的詞語)2、說一說，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。二、講讀課文，理解內(nèi)容。1、講讀第一段：(1)默讀課文，思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。(2)回答思考問題：葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)(3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。(4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。2、讀講第二段;(1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長得好)(2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?(3)分析第二、三句。①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)(4)這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)(5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)(6)齊讀第二段。3、讀講第三段：(1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?(2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)(3)看圖：陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。(4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。(5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)(6)誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。)4、總結(jié)全文。(1)葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面?為什么好?(2)教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美)，葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個(gè)好地方。(3)齊讀全文。三、指導(dǎo)背誦課文第二段。自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。二年級(jí)語文上冊教案部編版5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3.能分角色朗讀課文。4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)準(zhǔn)備1.寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。2.課文錄音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3.學(xué)懂課文第1自然段。教學(xué)過程一、揭題。(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡介寒號(hào)鳥。)二、布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。(3)填空：這篇童話通過()和()作對(duì)比，寫出了喜鵲是()的，寒號(hào)鳥是()的。三、檢查自學(xué)情況。(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評(píng)并糾正)(2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評(píng)點(diǎn))(3)說說哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)(4)指名填空并齊讀。四、練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。五、理清文章脈絡(luò)。(1)默讀全文。(2)說一說：課文第()自然段到第