學校音樂教育導論與教材教法學校音樂教育導論與教材教法學校音樂教育導論與教材教法學校音樂教育導論與教材教法編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:學校音樂教育導論與教材教法支出下面教學目標表述的不足之處并修改1、“通過‘我來當老師’的活動形式，引導學生有選擇地組織復習并擴展本學期的學習內容，在藝術實踐和能力鍛煉中掌握音樂知識與技能，養(yǎng)成自主學習意識，充分體現‘教師帶領學生走向知識’的課程理念?！辈蛔悖盒薷模?、“利用特有的教學方式和有效教學途徑引導學生走進音樂、感受音樂、熱愛音樂?！辈蛔悖盒薷模?、“按活動步驟，通過自主、合作、探究、體驗、模仿等實踐活動過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中協(xié)調能力及集體主義精神，真正做到‘授人以漁’。”不足：修改：選擇并說明原因（請將正確選項的字母序號填在題目下方的括號里，并在橫線上回答選擇的原因）你在讓學生為一首歌曲配上打擊樂伴奏時，你是：給他講授配伴奏的方法給他示范如何操作讓他自己探索如何去做，教師給與支持、引導和幫助選擇（）原因：當學生的答案或做法與你預設的答案不同時，你是：馬上糾正他、批評他鼓勵他大膽嘗試，讓結果來調整他的認知馬上糾正，并告訴他真正答案或做法選擇（）原因：你在組織音樂活動時，學生不感興趣，不愿意參加，你是：批評他，讓他參加告訴他這個活動很有趣，試著把他吸引過來任他自由活動設法了解他的興趣，滿足他的需求，支持他感興趣的活動，適當的調整活動內容選擇（）原因：闡述校內和校外音樂課程資源的內涵。作為一名音樂老師，應該如何對自己的教學進行自我評價？舉一堂課為例，說明在評課中體現“以學習者為中心”的評價原則。闡述評價學生音樂學習的常用方法。舉例說明運用發(fā)展性課堂教學評價方法的評價指標。闡述音樂教學評價實施的七個重要轉折點。

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申成勛

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