第第頁高中歷史教案人民版高中歷史教案人民版1

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展;針對這一新形勢,我們提出了“培育具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培育這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求老師自身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國,放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的試驗田,對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有仔細(xì)討論,深入思索,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知技能和求知愛好,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、同學(xué)狀況分析:

高一班級共六個班近三百四十個同學(xué),重點班生源質(zhì)量相對較好,一般班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于中學(xué)的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)著重基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外,老師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地運用多媒體幫助教學(xué),將歷史知識與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。

三、教學(xué)方法:

綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識連接,著重學(xué)科間的貫穿,拓寬同學(xué)知識面,提高同學(xué)的思維技能;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在進(jìn)展。使同學(xué)既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫穿。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其繁復(fù)的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就肯定會有很多意想不到的收獲,感悟很多歷史的真諦。

四、重點工作及詳細(xì)措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、著重基礎(chǔ)知識、培育同學(xué)愛好。

(2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備,著重教學(xué)設(shè)計的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn),讓同學(xué)掌控知識的同時,更能掌控學(xué)習(xí)知識的方法。

(二)、詳細(xì)措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中同學(xué)的思想認(rèn)識水平相較于中學(xué)生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的技能大幅提升。但是由于究竟高一班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培育他們對于事項本質(zhì)和事項規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,幫助同學(xué)對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事項的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采用1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最末3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

高中歷史教案人民版2

教學(xué)目標(biāo)

1.需要掌控的基礎(chǔ)知識有：洋務(wù)派和頑固派的涌現(xiàn)及爭辯;洋務(wù)運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務(wù)運動失敗緣由;評價洋務(wù)運動

2.⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運動的目的、洋務(wù)派的活動，使同學(xué)認(rèn)識到洋務(wù)運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的狀況下進(jìn)行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的進(jìn)展。

⑵通過分析洋務(wù)運動失敗的緣由，使同學(xué)認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的;列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。

3.⑴通過對洋務(wù)派和頑固派爭辯的分析學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，從而對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)展地看待事物的教育。

⑵通過對洋務(wù)運動的評價，使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代的積極與消極作用，從而對同學(xué)進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

教學(xué)建議

教材地位分析

19世紀(jì)60-90時代的洋務(wù)運動，是地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運動。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培育了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的進(jìn)展，也對外國經(jīng)濟勢力的入侵起了肯定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的掌握，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。

重點分析

洋務(wù)運動的興起和進(jìn)展是本課重點。洋務(wù)運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運動和分析其失敗的緣由，需要較全面地了解洋務(wù)運動的概況，因而洋務(wù)運動的興起和進(jìn)展是本課重點。

重點突破方案

將同學(xué)分為假設(shè)干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動的興起和進(jìn)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組爭論制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。之后，各組同學(xué)派代表展示本組所做的表與圖，大家共同爭論，制定最為合理的表與圖。

難點分析

對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運動也不例外。雖然洋務(wù)運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。同學(xué)運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的技能還不是很強，因此，在評價洋務(wù)運動時會有肯定的困難。

難點突破方案

通過引導(dǎo)同學(xué)分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的緣由，“師夷長技以自強”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運動中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使同學(xué)能正確的評價洋務(wù)運動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的緣由。

課內(nèi)探究活動

⑴讓同學(xué)認(rèn)真觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。

⑵詳見“重點突破”。

高中歷史教案人民版3

重點：洋務(wù)運動的興起和進(jìn)展

難點：對洋務(wù)運動的評價

教學(xué)手段：教學(xué)方法：老師講解、同學(xué)分析為主的綜合法;教學(xué)用具;相關(guān)圖片和視頻

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓同學(xué)回憶“19世紀(jì)60時代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面，清朝政局涌現(xiàn)了怎樣的改變?”由此導(dǎo)入新課。

二、洋務(wù)派與頑固派

讓同學(xué)閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部涌現(xiàn)了怎樣的改變?各派的代表人物是誰?他們的主見是什么?統(tǒng)治者慈禧在這件事上采用了什么樣的立場，為什么會采用這種立場?

引導(dǎo)同學(xué)分析洋務(wù)派和頑固派的主見，爭論他們主見的異同，并依據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思索為什么會在19世紀(jì)60時代興起洋務(wù)運動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件。

三、洋務(wù)運動的興起和進(jìn)展

組織同學(xué)分組學(xué)習(xí)爭論“洋務(wù)運動的興起和進(jìn)展”一目，制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。

由同學(xué)概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念，老師進(jìn)行總結(jié)。

各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。

各組提出本組的問題，老師依據(jù)問題的難易程度，或由同學(xué)自己回答，或由老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出答案，或由老師講解。

引導(dǎo)同學(xué)分析“師夷長技以自強”的含義，強調(diào)“長技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù)，“自強”表達(dá)強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同，并分析涌現(xiàn)這種不同的緣由，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識到，清政府對待列強侵略的立場由堅決反抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和，認(rèn)清清政府漸漸被洋人掌握的時代特征。并引導(dǎo)同學(xué)思索：為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動的開始?

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓同學(xué)分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的表達(dá)。簡約介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。

由同學(xué)回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向同學(xué)介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。

引導(dǎo)同學(xué)分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使同學(xué)認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓同學(xué)分析興建近代海軍的目的，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識到抵擋列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要緣由。

四、洋務(wù)運動的破產(chǎn)

在分析列強對待洋務(wù)運動的立場時，老師要強調(diào)列強一方面盼望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場)，另一方面，他們不盼望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的緣由和正確評價洋務(wù)運動，同學(xué)可以依據(jù)對前面兩目的分析得出。

教學(xué)設(shè)計思想

通過同學(xué)閱讀課文、制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖等，表達(dá)同學(xué)主體地位;

通過引導(dǎo)同學(xué)分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動失敗