月經(jīng)周期與性激素6項41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾月經(jīng)周期與性激素6項月經(jīng)周期與性激素6項41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾月經(jīng)周期與性激素六項與月經(jīng)有關(guān)的疾病多囊卵巢2閉經(jīng)3經(jīng)前綜合癥4.月經(jīng)過多(過少)5.卵泡發(fā)育缺陷6黃體功能不足7.原發(fā)性痛經(jīng)等等【課題編號】河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題課題編號：13040170.數(shù)學(xué)在教育體系中占據(jù)著重要的地位，加強數(shù)學(xué)教育已經(jīng)成為教育建設(shè)的重要任務(wù).“后三分之一”學(xué)生的現(xiàn)象在每個班級是客觀存在的，特別是農(nóng)村，因為各種原因，數(shù)學(xué)教學(xué)情況不容樂觀，很多學(xué)生面對數(shù)學(xué)很無奈，不僅沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力.認真分析農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)苦難的原因，“后三分之一”學(xué)生的成因，幫助他們盡快提升數(shù)學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生個人，對社會具有重要的意義.一、農(nóng)村數(shù)學(xué)“后三分之一學(xué)生”的成因1.學(xué)生自身的原因通過相關(guān)的調(diào)查研究顯示，農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“后三分之一學(xué)生”存在很多的共同原因，主要有：第一，學(xué)生本身對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣.很多學(xué)生一開始就對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，產(chǎn)生了很強的畏難情緒.在學(xué)習(xí)中，他們一接觸到數(shù)學(xué)，就有嚴重的逆反心理，從心底認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常困難.第二，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的.很多的學(xué)生根本意識不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，認為數(shù)學(xué)知識遠離社會生活，大部分的數(shù)學(xué)知識學(xué)了也是沒有用武之地，從內(nèi)心就忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).有的“后三分之一”學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付家長而已，從根本上缺乏自覺性.第三，學(xué)生的主觀意識不強.他們對數(shù)學(xué)的認識不足，對自己的學(xué)習(xí)認識不夠，總是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)被動的接受者，而不能作為主體學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí).第四，農(nóng)村的個別學(xué)生比較消極，在學(xué)習(xí)方面認為自己的能力很差，不能正確認識自己，從而影響了自身發(fā)展.2.農(nóng)村家庭的原因一些農(nóng)村學(xué)生的家長也是“后三分之一”學(xué)生形成的主要原因，表現(xiàn)在：第一，個別家長自身文化水平低，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，家長自身數(shù)學(xué)能力差，不能幫助、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).第二，家庭缺陷，父母離異或者關(guān)系不和的家長，放棄了孩子的學(xué)習(xí)，任由孩子隨意玩鬧，更不能起到父母的表率作用.第三，家庭資源不足.盡管有的家長非常希望孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但是缺少幫助孩子的方法，家長僅限于在嘴皮上的嘮叨，并不能真正地幫助孩子.特別是有的家長常年在外打工，對孩子的學(xué)習(xí)情況缺乏了解，更談不上幫助和支持.第四，一胎化的社會現(xiàn)實，造成了很多獨生子女，家庭條件的好轉(zhuǎn)，家長對孩子太過于寵愛，孩子想要什么就給買什么，造成孩子缺乏上進心，在學(xué)習(xí)上也不能吃苦耐勞.3.數(shù)學(xué)教師的原因農(nóng)村教學(xué)條件和城市相比還是有很大的差距，雖然有的教師在教育教學(xué)方法上進行了大膽的嘗試，但受限于自身環(huán)境和辦學(xué)條件，不能為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，不能多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.由于教學(xué)條件的落后，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，無法讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，無法體會數(shù)學(xué)的魅力，總是在沉悶的環(huán)境中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，時間長了，自然失去了學(xué)習(xí)的興趣，也導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績一落千丈.同時，由于單一的評價體系，分數(shù)才是評價學(xué)生的唯一標準，這也導(dǎo)致部分教師急于求成，甚至要求學(xué)生死記硬背，更談不上因材施教，使“后三分之一”學(xué)生現(xiàn)象積重難返.二、改進農(nóng)村“后三分之一學(xué)生”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略1.幫學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念農(nóng)村的學(xué)生對教育的作用理解不深刻，家長與教師要加強學(xué)生的教育重視程度，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).教師可以給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)和人們生活息息相關(guān)的現(xiàn)象，例如利潤、利息、收益，等等，無不與數(shù)學(xué)有關(guān).2.激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，尤其是“后三分之一”學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué).教師要重視對他們的關(guān)注，幫助他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.首先，教師要對所有的學(xué)生一視同仁，尤其要關(guān)心“后三分之一”學(xué)生，維護他們的自尊.特別是要善于發(fā)現(xiàn)“后三分之一”學(xué)生取得的成績，要及時給予表揚，幫助他們樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信.3.因材施教，增強他們的學(xué)習(xí)能力農(nóng)村“后三分之一”學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，會遇到很多的知識性障礙，因此教師在制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的時候，考慮到他們可能存在的知識“短板”，要做到針對性的教學(xué)，所以關(guān)注“后三分之一”學(xué)生，要從備課開始.4.培養(yǎng)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績非常重要，尤其是對于基礎(chǔ)比較差的“后三分之一”學(xué)生而言，加強數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)更加重要.首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在教師講課之前就對相關(guān)的知識有整體上的把握，能夠自己學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識，對不懂的知識在課堂上要特別關(guān)注.其次，教師要教給學(xué)生正確的聽講方法，培養(yǎng)學(xué)生思考意識，在聽講中善于思考，善于質(zhì)疑.對于課堂中出現(xiàn)的不懂知識，要有自己思考的習(xí)慣，還是解答不出來，就可以和同學(xué)、老師交流.最后，要培養(yǎng)“后三分之一”學(xué)生敢于回答教師提問的習(xí)慣，這個過程能夠讓教師了解到學(xué)生知識上存在的漏洞，便于教師有針對性地教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容.三、總結(jié)在農(nóng)村教學(xué)過程中，“后三分之一”學(xué)生需要教師引起高度重視.教師首先要掌握成績落后的成因，然后制定相應(yīng)的策略幫助他們進行提高.教師在教學(xué)的時候，要善于使用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要善于因材施教，給他們制定簡單有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平.一、當前初中作文教學(xué)功利性的表現(xiàn)1.作文結(jié)構(gòu)模式化在日常作文訓(xùn)練和考試過程中，我們經(jīng)常看到一些類似八股文的作文，幾乎是一個模子里刻出來的，毫無創(chuàng)新可言，當你看到全班作文結(jié)構(gòu)雷同時，是不是有種恍如隔世，回到明清，與科舉考試“八股取士”的情形相似呢？2.作文內(nèi)容空洞古人常說：“文以言情”，但是現(xiàn)在卻變成了“為賦新詩強說愁”，我們經(jīng)常說作文最重要的是要發(fā)自內(nèi)心、講真話、抒真情，但是我們在日常作文教學(xué)過程中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文“造假”的情況，作文“假、大、空”成了慣性，內(nèi)容空洞。3.作文抄襲成風(fēng)在升學(xué)的壓力下，教師和學(xué)生都面臨著共同的困境，即提高考試分數(shù)，無法在短時間內(nèi)提高寫作技能，在教師的默許下，學(xué)生寫作抄襲成風(fēng)，不僅僅在考試中抄襲，更逐漸演變?yōu)樵谌粘懽饔?xùn)練中抄襲，這樣一來，就慢慢弱化了學(xué)生的寫作技能，使學(xué)生無法真正從內(nèi)心里重視寫作訓(xùn)練。二、當前初中作文教學(xué)功利性的原因1.教師教學(xué)理念滯后教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著直接的作用。但是在當前教師流動困難，缺少優(yōu)質(zhì)教育資源的情況下，教師知識更新較慢，教學(xué)理念滯后，作文教學(xué)還是傳統(tǒng)的命題、自由寫作、批改這三個環(huán)節(jié)，不能進行有效的師生互動，學(xué)生只能寫作時求助于作文大全、作文百科全書等輔導(dǎo)書。2.作文評閱標準僵硬通過綜合各省市的中考作文評價標準，我們一般將作文分為五類，在閱卷時，往往注重四個方面：（1）看文字是否通順；（2）看是否引用名言名句或優(yōu)美詞語；（3）看作文結(jié)構(gòu)是否新奇，材料新穎；（4）看是否有深度。面對這些應(yīng)試標準，我們的作文教學(xué)或多或少地出現(xiàn)了偏差，因為一般情況下，作文占整個試卷總分的40%，從某種意義上說，作文的成功與否，直接決定了語文考試的成敗，所以，教師的講授也向“應(yīng)試化”發(fā)展，作文教學(xué)也呈現(xiàn)其功利性的一面。3.學(xué)生的寫作興趣不高許多學(xué)生對作文不感興趣，經(jīng)過調(diào)查，大部分學(xué)生不愿意寫作的主要因素有兩個方面：（1）學(xué)生在寫作時教師要求過多，使得學(xué)生不能抒發(fā)自己的真實情感，長時間下來，也就打擊其創(chuàng)作的積極性；（2）學(xué)生對生活的觀察不夠細致，缺乏一定的生活體驗，寫作時無話可說，只好編故事來應(yīng)付老師，應(yīng)付考試。三、對初中作文教學(xué)功利性的對策研究1.教師要更新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作學(xué)校要適時組織教師進行學(xué)習(xí)，到課改卓有成效的學(xué)校進行優(yōu)質(zhì)課觀摩，在與同行的交流中，彌補自身的不足，下面幾點是一些經(jīng)驗與借鑒。（1）在作文教學(xué)中，教師不再只布置作文題目讓學(xué)生自由創(chuàng)作，重點在于點撥學(xué)生，把學(xué)生曾經(jīng)觀察到的事物特征與自己的感情之間聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的回憶、聯(lián)想，這樣才有可能讓學(xué)生寫出發(fā)自內(nèi)心的真實作文。（2）以課文作為寫作示例，在學(xué)生課外書籍缺乏和閱讀量有限的情況下，課本是學(xué)生寫作的主要借鑒，因此在教學(xué)中要精心設(shè)計，吸引學(xué)生的創(chuàng)造欲，增加學(xué)生的自信心。2.一定范圍內(nèi)改變作文評閱標準在當前素質(zhì)教育的大力推動下，新課改日漸深入人心，我們作為第一線的教育工作者，可以在自己的日常教學(xué)中貫徹這種要求，在保證作文最基本的“文通字順”的條件下，只要是學(xué)生自己想的、自己說的和自己寫的，都要鼓勵與支持，并且在作文講評中，不再照以往的套路“通讀作文、給出分數(shù)”，而要采取讓學(xué)生自評自改和互評互改等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進學(xué)生作文自我反思。3.提高學(xué)生的寫作興趣，興趣是最好的老師如何提高學(xué)生的寫作興趣，要因人而異，主要的是家校結(jié)合。教師要鼓勵學(xué)生進行廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對寫作的熱情，營造學(xué)生寫作的心情，并對其寫作及時給予鼓勵，家庭要增加其日常生活體驗，二者相結(jié)合可以在一定程度上提高學(xué)生寫作的積極性。我們的作文學(xué)習(xí)，目的不僅僅是為了考試，更重要的是為了使學(xué)生適應(yīng)未來社會生活的需要，所以我們要著眼于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練與寫作實踐，使學(xué)生更能適應(yīng)生活需要，這才是成功的作文教育。月經(jīng)周期與性激素6項41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法1月經(jīng)周期與性激素六項月經(jīng)周期與性激素六項2與月經(jīng)有關(guān)的疾病多囊卵巢2閉經(jīng)3經(jīng)前綜合癥4.月經(jīng)過多(過少)5.卵泡發(fā)育缺陷6黃體功能不足7.原發(fā)性痛經(jīng)等等與月經(jīng)有關(guān)的疾病3垂體垂體4月基礎(chǔ)體溫宮周月經(jīng)卵泡期排卵期黃體期月經(jīng)LH期垂體激素FSH的基周礎(chǔ)卵巢孕激素期體激素雌激素變溫卵巢3卵泡激素水體內(nèi)膜天數(shù)1月5卵巢在月經(jīng)周期中的變化口卵泡期:一批新卵泡被征集、生長最后發(fā)育成為成熟卵泡口排卵期:卵母細胞最后發(fā)育成熟并發(fā)生排卵口黃體期:黃體形成,并產(chǎn)生和分泌雌、孕激素為著床做準備口性激素的周期改變卵巢在月經(jīng)周期中的變化6早卵泡期(月經(jīng)來臨1-4天)血清FSH水平升高口卵巢內(nèi)一組竇狀卵泡群被募集早卵泡期(月經(jīng)來臨1-4天)7中、晚卵泡期(第五天到排卵)選擇:(5-7天)被募集的發(fā)育卵泡群中,FSH閾值最低的卵泡,優(yōu)先發(fā)育成為優(yōu)勢卵泡優(yōu)勢化(第8天)優(yōu)勢卵泡分泌的E2,反饋抑制垂體FSH的分泌,使其它卵泡退化優(yōu)勢卵泡的體積增大,顆粒細胞越多,E2水平越高中、晚卵泡期(第五天到排卵)8卵泡腔母細胞透明帶粒細胞都基膜卵泡膜動圖44早期有腔卵泡的顯微照片,直徑大約0.4mm卵泡腔9月經(jīng)周期與性激素6項課件10月經(jīng)周期與性激素6項課件11月經(jīng)周期與性激素6項課件12月經(jīng)周期與性激素6項課件13月經(jīng)周期與性激素6項課件14月經(jīng)周期與性激素6項課件15月經(jīng)周期與性激素6項課件16月經(jīng)周期與性激素6項課件17月經(jīng)周期與性激素6項課件18月經(jīng)周期與性激素6項課件19月經(jīng)周期與性激素6項課件20月經(jīng)周期與性激素6項課件21月經(jīng)周期與性激素6項課件22月經(jīng)周期與性激素6項課件23月經(jīng)周期與性激素6項課件24月經(jīng)周期與性激素6項課件25月經(jīng)周期與性激素6項課件26月經(jīng)周期與性激素6項課件27月經(jīng)周期與性激素6項課件28月經(jīng)周期與性激素6項課件29月經(jīng)周期與性激素6項課件30月經(jīng)周期與性激素6項課件31月經(jīng)周期與性激素6項課件32月經(jīng)周期與性激素6項課件33月經(jīng)周期與性激素6項課件34月經(jīng)周期與性激素6項課件35月經(jīng)周期與性激素6項課件36月經(jīng)周期與性激素6項課件37月經(jīng)周期與性激素6項課件38月經(jīng)周期與性激素6項課件39月經(jīng)周期與性激素6項課件40月經(jīng)周期與性激素6項課件41月經(jīng)周期與性激素6項課件42月經(jīng)周期與性激素6項課件43月經(jīng)周期與性激素6項課件44月經(jīng)周期與性激素6項課件45月經(jīng)周期與性激素6項課件46月經(jīng)周期與性激素6項課件47月經(jīng)周期與性激素6項課件48月經(jīng)周期與性激素6項課件4926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必月經(jīng)周期與性激素6項41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾月經(jīng)周期與性激素6項月經(jīng)周期與性激素6項41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾月經(jīng)周期與性激素六項與月經(jīng)有關(guān)的疾病多囊卵巢2閉經(jīng)3經(jīng)前綜合癥4.月經(jīng)過多(過少)5.卵泡發(fā)育缺陷6黃體功能不足7.原發(fā)性痛經(jīng)等等【課題編號】河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題課題編號：13040170.數(shù)學(xué)在教育體系中占據(jù)著重要的地位，加強數(shù)學(xué)教育已經(jīng)成為教育建設(shè)的重要任務(wù).“后三分之一”學(xué)生的現(xiàn)象在每個班級是客觀存在的，特別是農(nóng)村，因為各種原因，數(shù)學(xué)教學(xué)情況不容樂觀，很多學(xué)生面對數(shù)學(xué)很無奈，不僅沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力.認真分析農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)苦難的原因，“后三分之一”學(xué)生的成因，幫助他們盡快提升數(shù)學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生個人，對社會具有重要的意義.一、農(nóng)村數(shù)學(xué)“后三分之一學(xué)生”的成因1.學(xué)生自身的原因通過相關(guān)的調(diào)查研究顯示，農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“后三分之一學(xué)生”存在很多的共同原因，主要有：第一，學(xué)生本身對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣.很多學(xué)生一開始就對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，產(chǎn)生了很強的畏難情緒.在學(xué)習(xí)中，他們一接觸到數(shù)學(xué)，就有嚴重的逆反心理，從心底認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常困難.第二，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的.很多的學(xué)生根本意識不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，認為數(shù)學(xué)知識遠離社會生活，大部分的數(shù)學(xué)知識學(xué)了也是沒有用武之地，從內(nèi)心就忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).有的“后三分之一”學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付家長而已，從根本上缺乏自覺性.第三，學(xué)生的主觀意識不強.他們對數(shù)學(xué)的認識不足，對自己的學(xué)習(xí)認識不夠，總是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)被動的接受者，而不能作為主體學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí).第四，農(nóng)村的個別學(xué)生比較消極，在學(xué)習(xí)方面認為自己的能力很差，不能正確認識自己，從而影響了自身發(fā)展.2.農(nóng)村家庭的原因一些農(nóng)村學(xué)生的家長也是“后三分之一”學(xué)生形成的主要原因，表現(xiàn)在：第一，個別家長自身文化水平低，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，家長自身數(shù)學(xué)能力差，不能幫助、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).第二，家庭缺陷，父母離異或者關(guān)系不和的家長，放棄了孩子的學(xué)習(xí)，任由孩子隨意玩鬧，更不能起到父母的表率作用.第三，家庭資源不足.盡管有的家長非常希望孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但是缺少幫助孩子的方法，家長僅限于在嘴皮上的嘮叨，并不能真正地幫助孩子.特別是有的家長常年在外打工，對孩子的學(xué)習(xí)情況缺乏了解，更談不上幫助和支持.第四，一胎化的社會現(xiàn)實，造成了很多獨生子女，家庭條件的好轉(zhuǎn)，家長對孩子太過于寵愛，孩子想要什么就給買什么，造成孩子缺乏上進心，在學(xué)習(xí)上也不能吃苦耐勞.3.數(shù)學(xué)教師的原因農(nóng)村教學(xué)條件和城市相比還是有很大的差距，雖然有的教師在教育教學(xué)方法上進行了大膽的嘗試，但受限于自身環(huán)境和辦學(xué)條件，不能為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，不能多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.由于教學(xué)條件的落后，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，無法讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，無法體會數(shù)學(xué)的魅力，總是在沉悶的環(huán)境中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，時間長了，自然失去了學(xué)習(xí)的興趣，也導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績一落千丈.同時，由于單一的評價體系，分數(shù)才是評價學(xué)生的唯一標準，這也導(dǎo)致部分教師急于求成，甚至要求學(xué)生死記硬背，更談不上因材施教，使“后三分之一”學(xué)生現(xiàn)象積重難返.二、改進農(nóng)村“后三分之一學(xué)生”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略1.幫學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念農(nóng)村的學(xué)生對教育的作用理解不深刻，家長與教師要加強學(xué)生的教育重視程度，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).教師可以給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)和人們生活息息相關(guān)的現(xiàn)象，例如利潤、利息、收益，等等，無不與數(shù)學(xué)有關(guān).2.激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，尤其是“后三分之一”學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué).教師要重視對他們的關(guān)注，幫助他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.首先，教師要對所有的學(xué)生一視同仁，尤其要關(guān)心“后三分之一”學(xué)生，維護他們的自尊.特別是要善于發(fā)現(xiàn)“后三分之一”學(xué)生取得的成績，要及時給予表揚，幫助他們樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信.3.因材施教，增強他們的學(xué)習(xí)能力農(nóng)村“后三分之一”學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，會遇到很多的知識性障礙，因此教師在制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的時候，考慮到他們可能存在的知識“短板”，要做到針對性的教學(xué)，所以關(guān)注“后三分之一”學(xué)生，要從備課開始.4.培養(yǎng)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績非常重要，尤其是對于基礎(chǔ)比較差的“后三分之一”學(xué)生而言，加強數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)更加重要.首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在教師講課之前就對相關(guān)的知識有整體上的把握，能夠自己學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識，對不懂的知識在課堂上要特別關(guān)注.其次，教師要教給學(xué)生正確的聽講方法，培養(yǎng)學(xué)生思考意識，在聽講中善于思考，善于質(zhì)疑.對于課堂中出現(xiàn)的不懂知識，要有自己思考的習(xí)慣，還是解答不出來，就可以和同學(xué)、老師交流.最后，要培養(yǎng)“后三分之一”學(xué)生敢于回答教師提問的習(xí)慣，這個過程能夠讓教師了解到學(xué)生知識上存在的漏洞，便于教師有針對性地教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容.三、總結(jié)在農(nóng)村教學(xué)過程中，“后三分之一”學(xué)生需要教師引起高度重視.教師首先要掌握成績落后的成因，然后制定相應(yīng)的策略幫助他們進行提高.教師在教學(xué)的時候，要善于使用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要善于因材施教，給他們制定簡單有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平.一、當前初中作文教學(xué)功利性的表現(xiàn)1.作文結(jié)構(gòu)模式化在日常作文訓(xùn)練和考試過程中，我們經(jīng)?？吹揭恍╊愃瓢斯晌牡淖魑?，幾乎是一個模子里刻出來的，毫無創(chuàng)新可言，當你看到全班作文結(jié)構(gòu)雷同時，是不是有種恍如隔世，回到明清，與科舉考試“八股取士”的情形相似呢？2.作文內(nèi)容空洞古人常說：“文以言情”，但是現(xiàn)在卻變成了“為賦新詩強說愁”，我們經(jīng)常說作文最重要的是要發(fā)自內(nèi)心、講真話、抒真情，但是我們在日常作文教學(xué)過程中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文“造假”的情況，作文“假、大、空”成了慣性，內(nèi)容空洞。3.作文抄襲成風(fēng)在升學(xué)的壓力下，教師和學(xué)生都面臨著共同的困境，即提高考試分數(shù)，無法在短時間內(nèi)提高寫作技能，在教師的默許下，學(xué)生寫作抄襲成風(fēng)，不僅僅在考試中抄襲，更逐漸演變?yōu)樵谌粘懽饔?xùn)練中抄襲，這樣一來，就慢慢弱化了學(xué)生的寫作技能，使學(xué)生無法真正從內(nèi)心里重視寫作訓(xùn)練。二、當前初中作文教學(xué)功利性的原因1.教師教學(xué)理念滯后教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著直接的作用。但是在當前教師流動困難，缺少優(yōu)質(zhì)教育資源的情況下，教師知識更新較慢，教學(xué)理念滯后，作文教學(xué)還是傳統(tǒng)的命題、自由寫作、批改這三個環(huán)節(jié)，不能進行有效的師生互動，學(xué)生只能寫作時求助于作文大全、作文百科全書等輔導(dǎo)書。2.作文評閱標準僵硬通過綜合各省市的中考作文評價標準，我們一般將作文分為五類，在閱卷時，往往注重四個方面：（1）看文字是否通順；（2）看是否引用名言名句或優(yōu)美詞語；（3）看作文結(jié)構(gòu)是否新奇，材料新穎；（4）看是否有深度。面對這些應(yīng)試標準，我們的作文教學(xué)或多或少地出現(xiàn)了偏差，因為一般情況下，作文占整個試卷總分的40%，從某種意義上說，作文的成功與否，直接決定了語文考試的成敗，所以，教師的講授也向“應(yīng)試化”發(fā)展，作文教學(xué)也呈現(xiàn)其功利性的一面。3.學(xué)生的寫作興趣不高許多學(xué)生對作文不感興趣，經(jīng)過調(diào)查，大部分學(xué)生不愿意寫作的主要因素有兩個方面：（1）學(xué)生在寫作時教師要求過多，使得學(xué)生不能抒發(fā)自己的真實情感，長時間下來，也就打擊其創(chuàng)作的積極性；（2）學(xué)生對生活的觀察不夠細致，缺乏一定的生活體驗，寫作時無話可說，只好編故事來應(yīng)付老師，應(yīng)付考試。三、對初中作文教學(xué)功利性的對策研究1.教師要更新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作學(xué)校要適時組織教師進行學(xué)習(xí)，到課改卓有成效的學(xué)校進行優(yōu)質(zhì)課觀摩，在與同行的交流中，彌補自身的不足，下面幾點是一些經(jīng)驗與借鑒。（1）在作文教學(xué)中，教師不再只布置作文題目讓學(xué)生自由創(chuàng)作，重點在于點撥學(xué)生，把學(xué)生曾經(jīng)觀察到的事物特征與自己的感情之間聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的回憶、聯(lián)想，這樣才有可能讓學(xué)生寫出發(fā)自內(nèi)心的真實作文。（2）以課文作為寫作示例，在學(xué)生課外書籍缺乏和閱讀量有限的情況下，課本是學(xué)生寫作的主要借鑒，因此在教學(xué)中要精心設(shè)計，吸引學(xué)生的創(chuàng)造欲，增加學(xué)生的自信心。2.一定范圍內(nèi)改變作文評閱標準在當前素質(zhì)教育的大力推動下，新課改日漸深入人心，我們作為第一線的教育工作者，可以在自己的日常教學(xué)中貫徹這種要求，在保證作文最基本的“文通字順”的條件下，只要是學(xué)生自己想的、自己說的和自己寫的，都要鼓勵與支持，并且在作文講評中，不再照以往的套路“通讀作文、給出分數(shù)”，而要采取讓學(xué)生自評自改和互評互改等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進學(xué)生作文自我反思。3.提高學(xué)生的寫作興趣，興趣是最好的老師如何提高學(xué)生的寫作興趣，要因人而異，主要的是家校結(jié)合。教師要鼓勵學(xué)生進行廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對寫作的熱情，營造學(xué)生寫作的心情，并對其寫作及時給予鼓勵，家庭要增加其日常生活體驗，二者相結(jié)合可以在一定程度上提高學(xué)生寫作的積極性。我們的作文學(xué)習(xí)，目的不僅僅是為了考試，更重要的是為了使學(xué)生適應(yīng)未來社會生活的需要，所以我們要著眼于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練與寫作實踐，使學(xué)生更能適應(yīng)生活需要，這才是成功的作文教育。月經(jīng)周期與性激素6項41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法51月經(jīng)周期與性激素六項月經(jīng)周期與性激素六項52與月經(jīng)有關(guān)的疾病多囊卵巢2閉經(jīng)3經(jīng)前綜合癥4.月經(jīng)過多(過少)5.卵泡發(fā)育缺陷6黃體功能不足7.原發(fā)性痛經(jīng)等等與月經(jīng)有關(guān)的疾病53垂體垂體54月基礎(chǔ)體溫宮周月經(jīng)卵泡期排卵期黃體期月經(jīng)LH期垂體激素FSH的基周礎(chǔ)卵巢孕激素期體激素雌激素變溫卵巢3卵泡激素水體內(nèi)膜天數(shù)1月55卵巢在月經(jīng)周期中的變化口卵泡期:一批新卵泡被征集、生長最后發(fā)育成為成熟卵泡口排卵期:卵母細胞最后發(fā)育成熟并發(fā)生排卵口黃體期:黃體形成,并產(chǎn)生和分泌雌、孕激素為著床做準備口性激素的