第頁(yè) 第頁(yè) 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試西寧市高三年級(jí)復(fù)習(xí)檢測(cè)（一）語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成小題。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。這是早已被歷史反復(fù)證明的規(guī)律。祁連山是我國(guó)西部重要生態(tài)安全屏障，是黃河流域重要水源產(chǎn)流地，是我國(guó)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域。祁連山生態(tài)環(huán)境好壞，直接影響甘肅、青海數(shù)百萬(wàn)人口的生產(chǎn)生活。自上世紀(jì) 60年代以來(lái)，祁連山先后經(jīng)歷了森林采伐、礦山探采、水電開(kāi)發(fā)、旅游設(shè)施建設(shè)等幾輪大規(guī)模開(kāi)發(fā)。在“靠山吃山、有水快流”的觀(guān)念作用下，長(zhǎng)期無(wú)度索取導(dǎo)致祁連山局部生態(tài)破壞嚴(yán)重，生態(tài)安全底線(xiàn)岌岌可危，深刻教訓(xùn)必須認(rèn)真吸取。 。想法決定做法，理念指導(dǎo)行動(dòng)。嚴(yán)守生態(tài)底線(xiàn)，推動(dòng)綠色發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀(guān)念刻不容緩?？v觀(guān)近年來(lái)發(fā)生的破壞生態(tài)環(huán)境案例，一個(gè)共性問(wèn)題是發(fā)展理念不對(duì)頭，忽視乃至無(wú)視生態(tài)環(huán)境，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)一地的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這種因小失大、寅吃卯糧、急功近利的思想和做法，不僅危害當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展，更會(huì)禍及子孫后代。人因自然而生，人與自然是一種共生關(guān)系，對(duì)自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身。人類(lèi)發(fā)展活動(dòng)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，否則就會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。只有以綠色發(fā)展理念為引領(lǐng)，走人與自然和諧共生的發(fā)展路子，才能有效防止在開(kāi)發(fā)利用自然上走彎路，邁向永續(xù)發(fā)展之路。綠水青山就是金山銀山。處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，是發(fā)展過(guò)程中需要不斷解決好的課題?！安菽静恢渤?，國(guó)之貧也”。在祁連山等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，生態(tài)問(wèn)題往往與貧困伴生。擺脫貧困、加快發(fā)展，綠色發(fā)展是必然抉擇、必由之路。各級(jí)干部要堅(jiān)決摒棄損害甚至破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展模式和做法，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從過(guò)多依賴(lài)資源能源消耗向依靠綠色產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)品發(fā)展的步伐，以綠色農(nóng)產(chǎn)品精深加工和旅游文化業(yè)拓展延仲為突破口，謀綠色發(fā)展、做綠色文章，才能為可持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟新天地，讓綠水青山成為群眾的致富靠山。推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和綠色生活方式，是發(fā)展觀(guān)的一場(chǎng)深刻革命，也是對(duì)執(zhí)政能力的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。各地各部門(mén)和各級(jí)干部要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，堅(jiān)守生生態(tài)安金底線(xiàn)，著力推動(dòng)綠色發(fā)展，讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活的增長(zhǎng)點(diǎn)、成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的支撐點(diǎn)、成為展現(xiàn)我國(guó)良好形象的發(fā)力點(diǎn)，共同建設(shè)美麗中國(guó)，走向生態(tài)文明新時(shí)代。（摘編自新華社《嚴(yán)守生態(tài)底線(xiàn)，推動(dòng)綠色發(fā)展下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是人與自然共生，傷害大自然就會(huì)遭到大自然的懲罰，但這種懲罰不一定立即到來(lái)。破壞生態(tài)環(huán)境案例的問(wèn)題是忽視乃至無(wú)視生態(tài)環(huán)境，以犧牲生態(tài)環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?！翱可匠陨?、有水快流”的觀(guān)念導(dǎo)致了祁連山生態(tài)破壞嚴(yán)重，生態(tài)安全底線(xiàn)岌岌可危。只要堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，走人與自然和諧共生之路，就能在開(kāi)發(fā)利用自然上獲得永續(xù)發(fā)展。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是本文沒(méi)有概念性闡釋?zhuān)瑳](méi)有嚴(yán)格按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路論述。本文例證雖不豐富，但道理令人信服，原因之一是例子典型，之二是說(shuō)理透辟。全文為了論證“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”這一中心論點(diǎn)，在論證中采用了引證法。文章從生態(tài)和文明兩個(gè)維度較為深入地論證了中心論點(diǎn)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，祁連山生態(tài)安全底線(xiàn)要想轉(zhuǎn)危為安，必須持此觀(guān)念。如果過(guò)多依賴(lài)資源能源消耗的模式能夠改變，綠水青山才有可能成為群眾致富靠山。推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和綠色生活方式是一場(chǎng)觀(guān)念的革命，是對(duì)執(zhí)政能力的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。人類(lèi)發(fā)展活動(dòng)如果尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，就不會(huì)遭到大自然的傷害?！敬鸢浮?1.A2.C3.D【解析】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中 B項(xiàng)，“破壞生態(tài)環(huán)境案例的問(wèn)題”錯(cuò)誤，原文“近年來(lái)發(fā)生的破壞生態(tài)環(huán)境案例 ”；C項(xiàng)，“‘靠山吃山、有水快流 ’的觀(guān)念導(dǎo)致”錯(cuò)誤，原文“長(zhǎng)期無(wú)度索取導(dǎo)致祁連山局部生態(tài)破壞嚴(yán)重”；D項(xiàng)，“就能在開(kāi)發(fā)利用自然上獲得永續(xù)發(fā)展”過(guò)于絕對(duì)。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀(guān)點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類(lèi)型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和論證的方法。題中 C項(xiàng)，“在論證中采用了引證法”錯(cuò)誤，沒(méi)有引證。試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀(guān)點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。 題中D項(xiàng)，“就不會(huì)遭到大自然的傷害”過(guò)于絕對(duì)，文中無(wú)據(jù)。閱讀下面的文字，完成小題。在徐志摩的故鄉(xiāng)張同吾去年晚秋時(shí)節(jié)，在北方已是萬(wàn)木蕭疏了，而在江南海寧卻仍是雜花生樹(shù)層林盡染，濃濃的綠蔭掩映著紅頂樓房，一派幸福安評(píng)的景象。海寧是個(gè)神奇的地方，我曾三次登臨百里長(zhǎng)堤觀(guān)潮，白光耀眼，驚濤裂岸，聲如萬(wàn)馬奔騰，狀若山傾海翻。我因而理解了：是海洋文化和潮文化，在海寧人聰穎細(xì)膩的文化性格中增添了大氣、瀟灑與果敢，所以這里才會(huì)誕生國(guó)學(xué)大師王國(guó)維、訓(xùn)詁大家朱起鳳、語(yǔ)言學(xué)大家許國(guó)璋、書(shū)法大師張宗祥、佛學(xué)泰斗太虛、紅學(xué)家吳世昌、金石家錢(qián)君匋、軍事家蔣百里、電影藝術(shù)家史東山、詩(shī)人穆旦、作家金庸等。海寧又是詩(shī)人徐志摩的故鄉(xiāng)，他以博愛(ài)精神、青春氣息和人性光彩譜寫(xiě)出情韻悠長(zhǎng)的詩(shī)章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時(shí)間的悼慢，至今仍輻射光芒。我來(lái)到位于硤石鎮(zhèn)的徐志摩故居，重溫他短暫而又瀟灑浪漫的一生。這座略帶淺紅的灰色樓房約 600平方米，周?chē)且黄利惖牟萜?，圍繞著鐵鑄柵欄，是典型的花園洋房。1926年徐志摩與陸小曼結(jié)婚，徐父盡管反對(duì)這樁婚事，卻擰不過(guò)兒子的韌性，為之修建了這座典雅的住宅。庭院和廊下均由名貴大理石鋪就，一層廳堂是西式地板和吊燈，擺設(shè)著中式桌椅，二層徐志摩與陸小曼的臥室則一派西式陳設(shè)。徐志摩十分喜愛(ài)這座中西合璧的宅第，稱(chēng)其為“香巢”，又將他與陸小曼的起居室題名“眉軒”。每天清晨他都去買(mǎi)一束鮮花送給妻子，新婚燕爾嬌寵之至。徐志摩確是為愛(ài)而生、為愛(ài)而死的人，林徽因的清純雋美、風(fēng)華絕代，陸小曼的能歌善舞、柔美嬌艷，都令他奮不顧身地追求，誠(chéng)如他對(duì)恩師梁?jiǎn)⒊寡裕骸拔抑拭笆乐豁t”“實(shí)求良心之安頓，求人格之確立，求靈魂之救度耳”。靈魂得以救度，生命卻歿于英年，他是為趕赴北京聽(tīng)林微因講演而在空中遇難的。一年之后他熱戀的“徽徽”痛定思痛，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“別丟掉/這一把過(guò)往的熱情 /現(xiàn)在流水似的/輕輕/在幽冷的山泉底 /在黑夜在松林 /嘆息似的渺茫茫 /你仍要保存著那真 /一樣是月明 /一樣是隔山燈火/滿(mǎn)天的星 /只有人不見(jiàn) /夢(mèng)似的掛起 /你向黑夜要回 /那一句話(huà) 你仍得相信 /山谷中留著 /有那回音 !”而喚作“眉”的小曼在多年之后有《為志摩掃墓）》一詩(shī)：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。年來(lái)更識(shí)荒寒味，寫(xiě)到湖山總寂寥?！眱晌徊排罢咔樯钜馇?，后者痛斷肝腸。瞻視櫥柜中的種種實(shí)物和墻壁上的許多照片，眼前仿佛有朗朗新月冉冉升起。他是“新月派的靈魂，那些沐浴過(guò)歐風(fēng)美雨的才俊，胡適、聞一多、朱湘、孫大雨、邵洵美、林徽因、陳夢(mèng)家、沈從文、卞之琳等都圍繞著他，如群星拱月。徐志摩一生追求愛(ài)、美和自由，此亦是他詩(shī)歌美學(xué)的精髓。由于歷史的傾斜和觀(guān)念的偏頗，他在半個(gè)世紀(jì)中受到貶損，但其美麗的文學(xué)光焰無(wú)法遮攔。伴隨著新時(shí)期的到來(lái)，他的詩(shī)又重暖人間。有人說(shuō)他是過(guò)分西化的，殊不知他的文化之根植于中國(guó)沃土，他自書(shū)楹聯(lián)“山高水長(zhǎng)中有神悟，風(fēng)朝雨夕我思古人”。因此他的詩(shī)才有優(yōu)美的意境、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻和精湛的語(yǔ)言。一篇篇抒情短章廣受讀者的喜愛(ài)，那首僅有五行的《沙揚(yáng)娜拉》堪稱(chēng)短詩(shī) 極品，而他的代表作《再別康橋》更是家喻戶(hù)曉歷久彌新：“悄悄的我走了/正如我悄悄的來(lái) /我揮揮衣袖 /不帶走一片云彩”。他走了，卻把詩(shī)歌的精神財(cái)富和藝術(shù)財(cái)富留給了中國(guó)和世界。站在徐志摩故居的庭院，仰望湛藍(lán)的天空，我想起他乘飛機(jī)時(shí)的感言：這座飛機(jī)帶著我的靈魂飛過(guò)高山，飛過(guò)大潮，飛在叢林間。我當(dāng)時(shí)就望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個(gè)宇宙里去??這隔世的玄思和遐想，已成為現(xiàn)實(shí)，如今有多少詩(shī)的后繼者，在更廣闊的時(shí)空里飛翔。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》 ，有刪改）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是文章從徐志摩的故居、愛(ài)情、詩(shī)歌三方面入手，栩栩如生地刻畫(huà)出徐志摩的形象，且選材典型，詳略得當(dāng)。首段景物描寫(xiě)，烘托了作者對(duì)徐志摩深切的緬懷和哀悼之情，奠定了全文的感情基調(diào)。本文恰到好處地引用了詩(shī)歌、人物語(yǔ)言，既充實(shí)了文章的內(nèi)容，又使文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，飽含深情。這篇文章看似平淡，實(shí)則娓娓道來(lái)，融敘述、描寫(xiě)、議論、抒情于一體，運(yùn)用比喻等手法，富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括徐志摩的形象特點(diǎn)。文章最后一段有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.B5.①以博愛(ài)精神、青春氣息和人性光彩譜寫(xiě)出情韻悠長(zhǎng)的詩(shī)章；②徐志摩的一生是短暫而又瀟灑浪漫的；③徐志摩是為愛(ài)而生、為愛(ài)而死的人；④徐志摩一生追求愛(ài)、美和自由，此亦是他詩(shī)歌美學(xué)的精髓，他是“新月派”的靈魂。①文章最后一段，從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全篇，呼應(yīng)開(kāi)頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。②從內(nèi)容上看，以高度凝練的語(yǔ)言總結(jié)評(píng)價(jià)徐志摩的人生、詩(shī)歌的特點(diǎn)及其對(duì)后繼者們的影響，突出徐志摩對(duì)中國(guó)詩(shī)歌和世界詩(shī)歌的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者深摯的贊美之情，升華了文章的主旨。【解析】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中 A項(xiàng)考核內(nèi)容， B項(xiàng)考核語(yǔ)段作用， CD項(xiàng)考核手法，其中 B項(xiàng)，“烘托了作者對(duì)徐志摩深切的緬懷和哀悼之情”錯(cuò)誤，沒(méi)有“哀悼”。試題分析：這是一道散文中分析人物的形象特征的題目，注意結(jié)合文中的梵音人物的重點(diǎn)在句子作答，詞人根據(jù)文中的句子“他以博愛(ài)精神、青春氣息和人性光彩譜寫(xiě)出情韻悠長(zhǎng)的詩(shī)章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時(shí)間的悼慢， 至今仍輻射光芒 ”“我來(lái)到位于硤石鎮(zhèn)的徐志摩故居， 重溫他短暫而又瀟灑浪漫的一生 ”“徐志摩確是為愛(ài)而生、為愛(ài)而死的人 ”“徐志摩一生追求愛(ài)、美和自由，此亦是他詩(shī)歌美學(xué)的精髓 ”“他走了，卻把詩(shī)歌的精神財(cái)富和藝術(shù)財(cái)富留給了中國(guó)和世界試題分析：這是一道分析文中的語(yǔ)段的作用的題目，要求回答最后一段的作用，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主旨的角度作答，從結(jié)構(gòu)看“總結(jié)全篇，呼應(yīng)開(kāi)頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”；從內(nèi)容看“以高度凝練的語(yǔ)言總結(jié)評(píng)價(jià)徐志摩的人生、詩(shī)歌的特點(diǎn)及其對(duì)后繼者們的影響”；從主旨的角度看，“突出徐志摩對(duì)中國(guó)詩(shī)歌和世界詩(shī)歌的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者深摯的贊美之情，升華了文章的主旨 ”。點(diǎn)睛：首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2017年9月1日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》 ，就國(guó)歌的地位、奏唱國(guó)歌的場(chǎng)合、奏唱國(guó)歌的形式和禮儀、國(guó)歌標(biāo)準(zhǔn)曲譜和官方錄音版本、國(guó)歌的宣傳教育、監(jiān)督管理和法律青任等作了具體規(guī)定。國(guó)歌法并非中國(guó)獨(dú)有，馬來(lái)西亞、俄羅斯等國(guó)都有單獨(dú)的國(guó)歌法，對(duì)播放國(guó)歌的場(chǎng)合、奏唱國(guó)歌時(shí)的相關(guān)禮節(jié)都有明確的規(guī)定。在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱國(guó)歌，或奏唱國(guó)歌時(shí)無(wú)合理原因不起立致敬的，將被起訴， 并最高處以 1000美元罰金。 美國(guó)有關(guān)法律規(guī)定：在演唱國(guó)歌時(shí)， 如果有國(guó)旗展現(xiàn)， 穿制服的軍人行軍禮， 其他所有人都應(yīng)該向國(guó)旗立正， 右手放在心口， 行“效忠禮”。（摘編自杜茂林《“為歌立法”：國(guó)歌背后的理智與情感》）材料二：（摘編自新華網(wǎng)《國(guó)歌法來(lái)了，你用“正確姿勢(shì)”愛(ài)國(guó)歌了嗎？》）材料三：國(guó)歌是弘揚(yáng)中華民族精神的重要載體，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活教材?！霸谛@、奧運(yùn)賽場(chǎng)、邊防”“”全國(guó)人大常委會(huì)法工委國(guó)家法室主任武增說(shuō)：“那種把維護(hù)國(guó)歌尊嚴(yán)與所謂公民的言論自由、表達(dá)自”（摘編自朱寧寧《維護(hù)國(guó)歌尊嚴(yán)權(quán)威奏唱國(guó)歌有法可依》 ）材料四：國(guó)歌法通過(guò)并頒布后，全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳依照法定程序分別征詢(xún)了香港特別行政區(qū)基本法委員會(huì)澳門(mén)特別行政區(qū)實(shí)施， 符合兩部基本法的規(guī)定， 是適當(dāng)?shù)摹?017年10月31日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議聽(tīng)取了關(guān)于增加《中華人民共和國(guó)香港特別附件三所列全國(guó)性法律的決定草案的說(shuō)明。兩個(gè)決定草案的說(shuō)明指出，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)的國(guó)歌法，屬于有關(guān)國(guó)防、外交和其他依照基本法規(guī)定不屬于特別行政區(qū)自治范圍的法律。說(shuō)明還指出，近些年香港發(fā)生了一些不尊重國(guó)歌的事件，挑戰(zhàn)“一國(guó)兩制”原則底線(xiàn)和社會(huì)價(jià)值底線(xiàn)，引起包括廣大香港居民在內(nèi)的全國(guó)人民的極大憤慨。為有效防止并處理這類(lèi)行為，按照香港基本法規(guī)定將國(guó)歌法列入香港基本法附件三在香港特別行政區(qū)實(shí)施，就更加具有迫切性和現(xiàn)實(shí)重要性。（摘編自新華網(wǎng)《國(guó)歌法擬列入香港、澳門(mén)特別行政區(qū)基本法附件三》 ）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.AB.BC.CD.D下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是從材料二的相關(guān)調(diào)查結(jié)果看， 國(guó)歌法中對(duì)“奏唱國(guó)歌的形式和禮儀”的規(guī)定比對(duì)“奏唱國(guó)歌的場(chǎng)合”的規(guī)定更重要。調(diào)查顯示，一些公民缺乏對(duì)奏唱國(guó)歌時(shí)的一般禮儀的了解，這無(wú)疑是人們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)嬉笑打鬧、態(tài)度不夠嚴(yán)肅的主要原因。我國(guó)制定國(guó)歌法，與一些國(guó)家的做法一致，并且在我國(guó)也具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。港澳特別行政區(qū)基本法委員會(huì)和港澳特別行政區(qū)政府的意見(jiàn)， 是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》 制定的民意基礎(chǔ)。《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》屬于有關(guān)國(guó)防、外交和其他依照基本法規(guī)定不屬于特別行政區(qū)自治范圍的法律，這是可以將《國(guó)歌法》列入兩部基本法附件三的一個(gè)法理依據(jù)。根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明國(guó)歌立法的現(xiàn)實(shí)意義?！敬鸢浮?7.B8.CE①是一種居安思危的警醒；②是一種對(duì)國(guó)家和民族精神結(jié)晶的崇高敬意；③對(duì)社會(huì)公眾兼具教育、引導(dǎo)以及懲戒等多重作用；④維護(hù)“一國(guó)兩制”的原則底線(xiàn)和社會(huì)價(jià)值底線(xiàn)?！窘馕觥吭囶}分析： （1）這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。 B項(xiàng)，“行使言論自由權(quán)”不妥，應(yīng)是“濫用自由和權(quán)益”。點(diǎn)睛：這類(lèi)題目首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从袥](méi)有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。本題要求概括說(shuō)明國(guó)歌立法的現(xiàn)實(shí)意義， 考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。 答題前先通讀全文， 整體理解把握文本內(nèi)容。從“國(guó)歌立法具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，是一種居安思危的警醒”“也是一種對(duì)國(guó)家和民族精神結(jié)晶的崇高敬意”“就國(guó)歌的地位、奏唱國(guó)歌的場(chǎng)合、奏唱國(guó)歌的形式和禮儀、國(guó)歌標(biāo)準(zhǔn)曲譜和官方錄音版本、國(guó)歌的宣傳教育、監(jiān)督管理和法律責(zé)任等作了具體規(guī)定”“為有效防止并處理這類(lèi)行為，按照香港基本法規(guī)定將國(guó)歌法列入香港基本法附件三在香港特別行政區(qū)實(shí)施，就更加具有迫切性和現(xiàn)實(shí)重要性”等語(yǔ)句可以具體提煉概括出答案要點(diǎn)。閱讀下面的文言文，完成小題。羅含，字君章，桂陽(yáng)耒陽(yáng)人也。曾祖彥，臨海太守 ．．。父綏，滎陽(yáng)太守。含幼孤，為叔母朱氏所養(yǎng)。少有志尚嘗晝臥夢(mèng)一鳥(niǎo)文彩異常飛入口中因驚起說(shuō)之朱氏曰鳥(niǎo)有文彩汝后必有文章。 自此后藻思日新。 弱冠．． ，州三辟，不就。含父嘗宰新淦，新淦人楊羨后為含州將，引含為主簿，含傲然不顧，羨招致不已，辭不獲而就焉。及羨去職，含送之到縣。新淦人以含舊宰之子，咸致賂遺，含難違而受之。及歸，悉封置而去，由是遠(yuǎn)近推服焉。后為郡功曹，刺史庾亮以為部江夏從事。太守謝尚與含為方外之好 ．．．．，乃稱(chēng)曰：“羅君章可謂湘中之琳瑯?！睂まD(zhuǎn)州主簿。后桓溫臨州，又補(bǔ)征西參軍。溫嘗使含詣尚，有所檢劾。含至，不問(wèn)郡事，與尚累日酣飲而還。溫問(wèn)所劾事，含曰：“公謂尚何如人？”溫曰：“勝我也。”含曰：“豈有勝公而行非邪！故一無(wú)所問(wèn)?！睖仄嫫湟舛回?zé)焉。轉(zhuǎn)州別駕。以廨舍喧擾，于城西池小洲上立茅屋，伐木為材，織葦為席而居，布衣蔬食，晏如也。溫嘗與僚屬宴會(huì)，含后至。溫問(wèn)眾坐曰：“此何如人？”或曰：“可謂荊楚之材?！睖卦唬骸按俗越螅?，豈惟荊楚而已?！闭鳛樯袝?shū)郎。溫雅重其才，又表轉(zhuǎn)征西戶(hù)曹參軍，俄遷宜都太守。及溫封南郡公，引為郎中令。尋征正員郎，累遷散騎常侍、侍中，仍轉(zhuǎn)廷尉、長(zhǎng)沙相。年老致仕，加中散大夫，門(mén)施行馬。初，含在官舍，有一白雀棲集堂宇，及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。年七十七卒，所著文章行于世。（節(jié)選自《晉書(shū)·列傳·第六十二》）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是少有志尚 /嘗晝臥夢(mèng) /一鳥(niǎo)文彩異常 /飛入口中 /因驚起說(shuō)之 /朱氏日/鳥(niǎo)有文彩 /汝后必有文章少有志尚 /嘗晝臥夢(mèng) /一鳥(niǎo)文彩異常 /飛入口中 /因驚起/說(shuō)之朱氏曰 /鳥(niǎo)有文彩 /汝后必有文章少有志尚 /嘗晝臥/夢(mèng)一鳥(niǎo)文彩異常 /飛入口中 /因驚起說(shuō)之 /朱氏日/鳥(niǎo)有文彩 /汝后必有文章少有志尚 /嘗晝臥/夢(mèng)一鳥(niǎo)文彩異常 /飛入口中 /因驚起/說(shuō)之朱氏曰 /鳥(niǎo)有文彩 /汝后必有文章下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是太守，秦漢時(shí)期對(duì)郡守的尊稱(chēng)。漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長(zhǎng)官。弱冠，古時(shí)男子 18歲稱(chēng)弱冠。這時(shí)行冠禮，戴上表示成人的帽子，以示成年。方外之好，古時(shí)指相互間沒(méi)有利益關(guān)系卻有某種共同愛(ài)好或共同語(yǔ)言的朋友。江左，古時(shí)在地理上以東為左，江左也叫江東，也可指東晉等朝統(tǒng)治的地區(qū)。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是羅含不戀權(quán)。 州里授予官職， 他都沒(méi)有接受。 楊羨請(qǐng)他來(lái)出任主簿， 他先是不予理睬， 后來(lái)才勉強(qiáng)上任。羅含不貪財(cái)。 羅含對(duì)新淦百姓送他財(cái)物感到盛情難卻， 只好勉強(qiáng)收下。在離開(kāi)新淦時(shí)， 把財(cái)物封裝起來(lái)帶走。羅含生活簡(jiǎn)樸。他嫌官衙內(nèi)太吵鬧，就自己蓋茅屋居住，伐木做床，編葦為席，吃穿簡(jiǎn)單，生活得有滋有味。羅含很有才 楊羨、庾亮都提拔過(guò)他。在桓溫掌權(quán)時(shí)，他得到桓溫器重，官職不斷得到升遷，文章流行于世。把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）含曰：“豈有勝公而行非邪！故一無(wú)所問(wèn)?！睖仄嫫湟舛回?zé)焉。（ 2）及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！敬鸢浮?10.C11.B12.B（1）羅含說(shuō)：“哪有超過(guò)你卻要做壞事的人呢？所以，我一句也沒(méi)問(wèn)他?！被笢貙?duì)他的話(huà)感到驚奇，但沒(méi)有責(zé)備他。（ 2）到退休回家，臺(tái)階前的庭院突然蘭菊叢生，人們認(rèn)為這是他美好德行的感應(yīng)?！窘馕觥吭囶}分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。此題注意 “一鳥(niǎo)文彩異?！笔恰皦?mèng)”的內(nèi)容，不要斷開(kāi)；“朱氏”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。此題 B項(xiàng)，“18歲”錯(cuò)，應(yīng)為 20歲。試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，此題 B項(xiàng)，“把財(cái)物封裝起來(lái)帶走”錯(cuò)，原文“悉封置而去”并未帶走。試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，行非：做壞事；一無(wú)所問(wèn)：一句也沒(méi)問(wèn)他；奇其意：對(duì)他的話(huà)感到驚奇；致仕：退休回家；以為：認(rèn)為；感：感應(yīng)。參考譯文：羅含，字君章，是桂陽(yáng)耒陽(yáng)人。曾祖羅彥是臨海太守，父親羅綏是滎陽(yáng)太守。羅含幼年成了孤兒，是叔母朱氏養(yǎng)大。羅含少年時(shí)有大志向，曾經(jīng)白天睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)一只鳥(niǎo)毛色異常艷麗錯(cuò)雜，飛進(jìn)自己口中，于是驚醒起來(lái)說(shuō)起這事。叔母朱氏說(shuō)：“鳥(niǎo)毛色艷麗錯(cuò)雜，預(yù)示你以后一定能寫(xiě)出好文章。”從此以后，羅含做文章的才思一天比一天進(jìn)步。 20歲時(shí)，州官多次征召他，沒(méi)有去就任。羅含的父親曾在新淦縣做官，新淦人楊羨后來(lái)?yè)?dān)任羅含家鄉(xiāng)的州將，引薦羅含任主簿，羅含高傲地不予理睬，楊羨不停地聘請(qǐng)他，羅含多次推辭不獲批準(zhǔn)只好勉強(qiáng)就任。到楊羨離職，羅含送楊羨到他任職的新淦縣。新淦人因?yàn)榱_含是原任主官之子，都用財(cái)物來(lái)送他，羅含感到盛情難卻就接受了。到離開(kāi)新淦縣時(shí)，他把禮品全部封裝放好，離職而去，并未帶走。于是，遠(yuǎn)近百姓都非常推崇佩服羅含的品德。羅含后來(lái)?yè)?dān)任郡里的功曹，刺史庾亮讓他做江夏郡從事。 太守謝尚與羅含十分友好，就稱(chēng)贊羅含說(shuō)：“羅君章可說(shuō)是湘中之琳瑯?！辈痪棉D(zhuǎn)任州主簿。后來(lái)桓溫到州里， 又補(bǔ)任征西參軍。 桓溫曾派羅含到謝尚那里去， 為的是搜集發(fā)現(xiàn)謝尚的問(wèn)題以便彈劾他。羅含到了謝尚那里， 不過(guò)問(wèn)郡里的事， 與謝尚一起痛飲了幾天酒就回去了。 桓溫問(wèn)羅含檢舉揭發(fā)謝尚的事，羅含說(shuō)：“您覺(jué)得謝尚這人怎么樣 ?”桓溫說(shuō)： “比我強(qiáng)?！绷_含于是說(shuō)：“豈有超過(guò)你卻要做壞事的人呢？所以，我一句也沒(méi)有問(wèn)他?！被笢貙?duì)他的話(huà)感到驚奇，但也沒(méi)有責(zé)備他。羅含轉(zhuǎn)任州別駕。因?yàn)楣傺脙?nèi)太吵鬧，就在城西郊的小洲上蓋了一所茅屋，伐木做床，編葦為席居住在那里，穿平常的衣服，吃自己種的蔬菜，生活得安然自若?；笢卦c同僚下屬一起宴飲，羅含遲到了。桓溫問(wèn)在座的眾人說(shuō)：“這是個(gè)怎樣的人才？”有人說(shuō)：“可說(shuō)是荊楚之才呀?！被笢卣f(shuō)：“這是國(guó)家優(yōu)異突出的人才，豈止荊楚一地而已。 ”于是征召為尚書(shū)郎。桓溫特別器重羅含的才干，又上表讓羅含轉(zhuǎn)任征西戶(hù)曹參軍，不久遷任宜都太守。到桓溫封任南郡公，又引薦擔(dān)任郎中令，不久征召為正員郎，多次遷升為散騎常侍、侍中，接著轉(zhuǎn)任廷尉、長(zhǎng)沙相。年老退休，加官中散大夫，允許在家門(mén)口前放上行馬。當(dāng)初，羅含在官衙，有一只白雀棲息殿堂上，到退休回家，臺(tái)階前的庭院突然蘭菊叢生，人們認(rèn)為這是他美好德行的感應(yīng)。七十七歲時(shí)去世，所著文章流行于世。閱讀下面這首宋詞，完成小題。千秋歲①秦觀(guān)水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池 ②會(huì)，鵷鷺 ③同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海?！咀ⅰ竣偾餁q：詞脾名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京（開(kāi)封）金明池。 ③鵷（yuǎn）鴛：兩種鳥(niǎo)，這里借指同游的同僚、朋友。下列對(duì)這首宋詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是“飄零”兩句，寫(xiě)遠(yuǎn)謫索居，形體瘦損，不再有以往對(duì)酒當(dāng)歌之情，轉(zhuǎn)折有致，從中可知此時(shí)詞人內(nèi)心的哀怨。因?yàn)榭吹教幹莩峭馊缭S春光， 詞人便情不自禁地勾起對(duì)昔日西池宴集的回憶， 體現(xiàn)了詞人對(duì)友人的思念之情。所謂“碧云暮合”說(shuō)明詞人所待之人（事）遲遲不來(lái)。這所待之人（事）即可指女子，又可以理解成君主的賞識(shí)?！按喝ヒ病眱删洌裳矍跋氲浇窈??！帮w紅萬(wàn)點(diǎn)”是春歸的自然寫(xiě)照，“愁如海”運(yùn)用比喻和擬人的手法，既有惜春之情，又有對(duì)前途的無(wú)望。此詞在內(nèi)容上由春景春情引發(fā)，由昔而今，由今而昔，由喜而悲，由悲而怨，集中抒發(fā)了貶徙之痛，飄零之苦。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詞開(kāi)頭四句描繪的景象，并分析其在全詞中的作用?！敬鸢浮?14.BD15.淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉(zhuǎn)暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。這四句寫(xiě)眼前之景，交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)。以樂(lè)景襯哀情，莫定全詞的感情基調(diào)。（意思對(duì)即可得分）【解析】試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)， BC項(xiàng)考核內(nèi)容， D項(xiàng)考核手法， E項(xiàng)考核情感，其中 B項(xiàng)，“體現(xiàn)了詞人對(duì)友人的思念之情”錯(cuò)誤，應(yīng)是“自己的孤獨(dú)寂寞”等情感；D項(xiàng)，沒(méi)有“擬人”的手法。試題分析：這是一道分析詩(shī)句的內(nèi)容和作用的題目，首先看詩(shī)句是景物描寫(xiě)，先進(jìn)行描繪：淺淺的春寒從溪水邊、 城郭旁消退了， 天氣轉(zhuǎn)暖， 花影搖曳， 鶯聲盈耳， 然后分析特征“一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光”，再分析和后面的情感的關(guān)系：以樂(lè)景襯哀情；再結(jié)合詩(shī)句的位置分析“交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)莫定全詞的感情基調(diào)”的作用。點(diǎn)睛：分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、 開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析， 此題是開(kāi)頭，注意從開(kāi)頭的作用分析。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中，詩(shī)人用反問(wèn)句表達(dá)自己即使受挫甚至粉身碎骨也不會(huì)改變?cè)瓉?lái)志向的兩句是“ ， ”，與于謙《石灰吟》中的“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”有異曲同工之妙。（ 2）韓愈《師說(shuō)》中，寫(xiě)“士大夫之族”，如果有人談到誰(shuí)是老師，誰(shuí)是弟子，則大家共同嘲笑；而廣大各行各業(yè)的人，即“ ”，不以相師為恥。（ 3）辛棄疾（破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“ ， ”兩句，從形、聲兩方面著筆，寫(xiě)奏樂(lè)啖肉的軍營(yíng)生活，有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。【答案】 （1）.（1）雖體解吾猶未變兮 （2）.豈余心之可懲 （3）.（2）巫醫(yī)樂(lè)師百工之人 （4）.（ 3）八百里分麾下炙 （5）.五十弦翻塞外聲【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類(lèi)題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類(lèi)型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“麾”“炙”的寫(xiě)法。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①他經(jīng)過(guò)十年之久艱苦卓絕的努力，憑借簡(jiǎn)陋的少許工具，竟然探索到當(dāng)?shù)厥车腊└甙l(fā)的根源，村民們拍 ．手稱(chēng)快．．．，放鞭炮慶賀。②歹徒黔驢技窮．．．．，只好掏出藏在身上的匕首，朝追上來(lái)的警察狠狠地扎去。但警察手腳利落，幾下就將歹徒掀翻在地。③大災(zāi)大難面前，黨的各級(jí)組織和廣大黨員干部始終與人民群眾休戚與共 ．．．．，同呼吸、共命運(yùn)、心連心，吃苦在前，沖鋒在前，成為人民群眾的主心骨。④我們現(xiàn)在的處境空前艱難，煤炭賣(mài)不出去，資金引不進(jìn)來(lái)，這么多人還要發(fā)工資，請(qǐng)你們身臨其境 ．．．．地為我們考慮考慮。⑤趁著年輕要勤加學(xué)習(xí)，不然，將來(lái)踏入社會(huì)，身無(wú)長(zhǎng)物 ．．．．，何以安身立命？父輩留給的錢(qián)財(cái)再多，也不如技術(shù)可靠，有術(shù)于身。⑥我們國(guó)家是個(gè)大國(guó)，發(fā)展的方向要有一個(gè)戰(zhàn)略的選擇，不能脫實(shí)入虛，應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議 ．．．．，大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，把中國(guó)夢(mèng)建立在堅(jiān)實(shí)的基石上。A.②④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.①④⑤【答案】 D【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中拍手稱(chēng)快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿(mǎn)意。望文生義。黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。休戚與共：憂(yōu)喜、福禍彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。應(yīng)為“設(shè)身處地”。身無(wú)長(zhǎng)物：除自身外再?zèng)]有多余的東西。形容貧窮。望文生義。從長(zhǎng)計(jì)議：用較長(zhǎng)的時(shí)間慎重考慮、仔細(xì)商量。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路， 按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、 資源集約節(jié)約利用、 經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制定了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。與我們平常吃的烹飪食物不同， 航天食品多為加工食品， 食品中營(yíng)養(yǎng)素的損失比烹飪食品更多， 因此更需要關(guān)注營(yíng)養(yǎng)素平衡的問(wèn)題。央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。【答案】 B【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中 A項(xiàng)，成分殘缺，“按著”后面沒(méi)有賓語(yǔ)，“生態(tài)鄉(xiāng)”加“標(biāo)準(zhǔn)”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“熱烈討論”和“廣泛思考”；D項(xiàng)，表意不明， “江蘇和浙江的部分地區(qū)“有歧義。點(diǎn)睛：搭配不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類(lèi)型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)。題中 C項(xiàng)搭配不當(dāng)。下列各句中，表達(dá)得體的一句是老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。林海正在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！秉S宗英談到演員趙丹之死時(shí)說(shuō)：“一個(gè)演員畢生塑造角色，而時(shí)代也塑造了他自己。 他是在知心的觀(guān)眾歡迎的掌聲和股切的期待中，落下生命之幕的。”小明看見(jiàn)王大伯家失火后急沖沖跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“著火啦！沖天的大火！ 大火吞噬了太陽(yáng)！ 遮住了大地！ ”【答案】 C【解析】試題分析：題干要求選出“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，這是考查用語(yǔ)的得體性。考生應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)聯(lián)。 A項(xiàng)，“遂”屬文言詞語(yǔ)，意思是“就”，此處應(yīng)使用口語(yǔ)，“遂”用于此處語(yǔ)體色彩不當(dāng)。 B項(xiàng)，這是“失物啟示”，而“從速交還”含有命令的意味，用在此處語(yǔ)氣不當(dāng)。D項(xiàng)，“沖天的大火！大火吞噬了太陽(yáng)！遮住了大地”這三句感情、語(yǔ)體色彩不當(dāng)。句中是說(shuō)鄰居家失火，小明告訴母親，應(yīng)使用口語(yǔ)，而“沖天??大火吞噬??遮住??”帶有夸張的成分，屬于書(shū)面語(yǔ)。在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。一幅完整的國(guó)畫(huà)，要使其更為美觀(guān)，便于保存、流傳和收藏，① 。中式畫(huà)框選材一般用原木，用木材本身深沉和美麗的紋理烘托映襯國(guó)畫(huà)的布局與留白，② 。特別是中式畫(huà)框采用古老的榫卯結(jié)構(gòu)，③ 。國(guó)畫(huà)完成之后，裝進(jìn)合適的中式畫(huà)框里，能夠獲得更高的藝術(shù)美感?！敬鸢浮?(1).示例：①往往離不開(kāi)一個(gè)精美的中式畫(huà)框 (2).②使畫(huà)框與國(guó)畫(huà)相得益彰 (3).③更具有東方文化獨(dú)特的魅力【解析】試題分析：上文說(shuō)“畫(huà)”，下文說(shuō) “中式畫(huà)框 ”，據(jù)此可判斷出此處應(yīng)填承上啟下的句子，如 “往往離不開(kāi)一件精美的中式畫(huà)框”之類(lèi)的內(nèi)容；處，上文說(shuō)畫(huà)框 “烘托映襯國(guó)畫(huà)的布局與留白 ”，下文說(shuō)畫(huà)裝進(jìn)畫(huà)框的效果，可推斷出，此處應(yīng)填 “使畫(huà)框與國(guó)畫(huà)相得益彰 ”一類(lèi)的內(nèi)容；處，上文 “特別是中式畫(huà)框采用古老的榫卯結(jié)構(gòu) ”強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)特色，東方魅力，后文說(shuō) “能夠獲得更高的藝術(shù)美感 ”可推斷出，此處應(yīng)填 “更具有東方文化獨(dú)特的魅力 ”一類(lèi)的內(nèi)容。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！久麕燑c(diǎn)睛】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力， 解答時(shí)首先要找準(zhǔn)話(huà)題。 在文段所提供的語(yǔ)境中， 陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致，而不能混雜。其次考慮語(yǔ)境的和諧。一個(gè)文段所描述的畫(huà)面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一，所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致應(yīng)契合，才能感染讀者。再次注意邏輯事理。在語(yǔ)言表達(dá)中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到一種情況，后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一，不能顧此失彼，自相矛盾。下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。共享單車(chē)使用便捷，能夠促進(jìn)資源的合理利用，低碳環(huán)保。因此，只要大力推廣共享單車(chē)經(jīng)營(yíng)模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題。而且，推廣共享單車(chē)可以根除機(jī)動(dòng)車(chē)排除廢氣造成的環(huán)境污染；所以，隨著共享單車(chē)的逐漸普及，城市人口的就業(yè)壓力也就能得到解決。①推廣共享單車(chē)未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題?！敬鸢浮?(1).示例：②推廣共享單車(chē)未必就能根除機(jī)動(dòng)車(chē)排除廢氣造成的環(huán)境污染。 (2).③共享單車(chē)的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力?！窘馕觥吭囶}分析：本題解答時(shí)，首先要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀所給文段，明確推斷的依據(jù)，然后仔細(xì)閱讀①句，明確①句的表達(dá)方式，再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，得出答案。本題從所給文段看，①句是對(duì)文段中“只要大力推廣共享單車(chē)經(jīng)營(yíng)模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵問(wèn)題”的否定，也就是說(shuō)否定的是表述不符合客觀(guān)實(shí)際且絕對(duì)化的句子，依照這個(gè)形式，可找出文段中存在同樣問(wèn)題的另外兩個(gè)句子：“推廣共享單車(chē)可以根除機(jī)動(dòng)車(chē)排除廢氣造成的環(huán)境污染”“隨著共享單車(chē)的逐漸普及，人們一定會(huì)把共享單車(chē)作為出行的首選工具”。最后按①句的形式表述出來(lái)就可以了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。材料一：著名學(xué)者易中天曾在《當(dāng)下中國(guó)最缺什么》一文