眼瞼及淚器病人的護(hù)理11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。眼瞼及淚器病人的護(hù)理眼瞼及淚器病人的護(hù)理11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。眼瞼病與淚器病病人的護(hù)理1掌握瞼腺炎的護(hù)理措施,能夠區(qū)分內(nèi)外瞼腺炎。2了解瞼板腺囊腫及上瞼下垂的定義。3熟悉慢性淚囊炎的護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)由于種種因素制約，農(nóng)村中小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展仍不平衡。筆者曾從中小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)入手，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)方城農(nóng)村中小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，下面結(jié)合調(diào)查情況提出一些建議，希望能夠?qū)ν视兴鶐椭蛦⒌稀Ｒ?、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)素質(zhì)狀況二、對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的建議1.創(chuàng)造有利條件，構(gòu)件和諧教育環(huán)境，積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍，逐年補(bǔ)充中小學(xué)音樂(lè)教師，緩解師資力量短缺的矛盾。2.內(nèi)引外聯(lián)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變音樂(lè)教學(xué)方法落后的被動(dòng)局面。長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)教學(xué)存在著自由化教學(xué)模式、傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作接受的客體，從而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。因此，音樂(lè)教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，深入了解學(xué)生，大膽開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革，在尊重主體的前提下，采用靈活的教學(xué)手法，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.牢固樹(shù)立全面發(fā)展觀念，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。在小學(xué)階段，由于近年來(lái)小學(xué)升初中取消了升學(xué)考試，以“升學(xué)率”為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)校教育質(zhì)量的應(yīng)試教育觀念已開(kāi)始淡化，音樂(lè)課也開(kāi)始得到重視，素質(zhì)教育在音樂(lè)教學(xué)上的體現(xiàn)開(kāi)始得以切實(shí)推行。而初中的升學(xué)至今仍然是以“考試分?jǐn)?shù)”來(lái)決定的。所以，無(wú)論素質(zhì)教育的口號(hào)喊得有多響亮，都很難撼動(dòng)“應(yīng)試教育”的根基。因此，必須真正樹(shù)立素質(zhì)教育理念，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀念，創(chuàng)造有利條件，普及素質(zhì)教育，就成為基礎(chǔ)教育的重中之重。4.認(rèn)真開(kāi)展教育科研，全面提高音樂(lè)教師素質(zhì)。音樂(lè)教師是學(xué)校音樂(lè)教育的主力軍，所以音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接關(guān)系到音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)教育工作者的管理。第一，對(duì)本地區(qū)的音樂(lè)教師建立專門(mén)檔案，根據(jù)現(xiàn)有師資水平，制訂切實(shí)可行的進(jìn)修培訓(xùn)方案；第二，對(duì)因缺乏師資沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的學(xué)校進(jìn)行必要的補(bǔ)充，條件不許可時(shí)，可對(duì)學(xué)校進(jìn)行合理布局，實(shí)行復(fù)式教學(xué)。保證農(nóng)村尤其是山區(qū)、偏遠(yuǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課。第三，開(kāi)展以學(xué)區(qū)為單位的教學(xué)研究活動(dòng)，采取座談、觀摩、講學(xué)等多種方式對(duì)音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究性探討，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。第四，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)條件，針對(duì)音樂(lè)教學(xué)條件實(shí)行補(bǔ)充性配備，保證音樂(lè)教學(xué)的硬件條件。第五，制定一系列的音樂(lè)教育教學(xué)的激勵(lì)制度。改變過(guò)去那種對(duì)小三門(mén)教師的偏見(jiàn)，一視同仁、公平對(duì)待。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，是人才全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)健康向上的人才不可缺少的必備素質(zhì)。它需要學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的共同努力，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同關(guān)注與支持。我們相信，隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育將逐步深入人心，通過(guò)各方面的努力，我們的音樂(lè)教育必定會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。信息技術(shù)既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科分支，又是所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)為支撐，具有時(shí)空自由、資源共享、系統(tǒng)開(kāi)放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)，它是一種同時(shí)異地或異時(shí)異地進(jìn)行的教育方式。世界各國(guó)在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)資源的可共享性和系統(tǒng)的互操作性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性具有決定性意義。近年來(lái)，依托于信息網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育發(fā)展越來(lái)越快，由于它采用了各種多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，使得教與學(xué)的交互性大大加強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)，教學(xué)手段靈活多變，受到普遍歡迎。一、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的背景互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)、各個(gè)部門(mén)均已進(jìn)行廣泛的、實(shí)質(zhì)性的滲透，學(xué)校信息化、行業(yè)信息化和家庭信息化的推進(jìn)，為信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育提供了物質(zhì)保障?，F(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，給教育事業(yè)帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和活力。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的充分應(yīng)用，改變著傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式以及學(xué)習(xí)方式。到目前，在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的物質(zhì)基礎(chǔ)已經(jīng)很完善。二、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的功能（1）遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持：它以網(wǎng)絡(luò)課程為核心，在教學(xué)管理系統(tǒng)的支持下，合理有效地利用學(xué)科教學(xué)資源，為實(shí)施全方位的遠(yuǎn)程教育提供服務(wù)，并能將網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)校的遠(yuǎn)程教育服務(wù)進(jìn)行有機(jī)的集成。（2）遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理：遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)可劃分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊：課程管理、教務(wù)管理和系統(tǒng)管理，全面為學(xué)生、教師等人員提供服務(wù)。學(xué)生通過(guò)該系統(tǒng)管理自己的個(gè)人檔案，選修課程，并可及時(shí)獲取相關(guān)信息；教師通過(guò)該系統(tǒng)可設(shè)置課程教學(xué)計(jì)劃，查看選修自己課程的學(xué)生檔案等；系統(tǒng)管理人員具有最高的管理權(quán)限。（3）遠(yuǎn)程教育課程開(kāi)發(fā)：該系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的遠(yuǎn)程教育課程可直接發(fā)布到網(wǎng)站上。它能夠針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)，提供相應(yīng)資源。教師可直接利用這些資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。（4）遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫(kù)管理：教學(xué)資源庫(kù)包括媒體庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、課件庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、文獻(xiàn)資料等。所有這些資源都建立索引信息，以便快速地搜索、瀏覽和存取。當(dāng)然教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程、逐步完善的過(guò)程。三、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的方式1.自主性學(xué)習(xí)基于遠(yuǎn)程教育的自主性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育中具有非常重要的地位，自主性學(xué)習(xí)方式主要有以下兩種方式：基于Web服務(wù)的教學(xué)方式：教師將教學(xué)內(nèi)容存放在Web服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者自己通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)Web服務(wù)器，選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種方式下，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式在遠(yuǎn)程教育中最常見(jiàn)?；赩PN（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）的自主性學(xué)習(xí)操作簡(jiǎn)單、傳輸可靠，并且對(duì)帶寬的要求較低，只要在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件條件下建立VPN賬號(hào)，學(xué)員就可以通過(guò)相應(yīng)賬號(hào)和密碼登錄。本方式有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.交互式學(xué)習(xí)本方式又可以分為實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)和非實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)。本方式在一定程度上彌補(bǔ)了講授式遠(yuǎn)程教育的不足。通過(guò)交互式學(xué)習(xí)，可以提高相應(yīng)的教學(xué)效果。由于技術(shù)的發(fā)展，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，還可以進(jìn)行仿真試驗(yàn)，實(shí)時(shí)體驗(yàn)等。當(dāng)然，在真正實(shí)施信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育時(shí)，是多種教學(xué)方式互相滲透，彼此有機(jī)結(jié)合，這樣才能更好的提高信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育效果。四、遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)的教育方式，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求較高、對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注傾向更加強(qiáng)化。1.嘗試自主性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中學(xué)生具有很大的自主性，他可以選擇何時(shí)、何地、以何種方式來(lái)學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生具有極大的自由度，與此同時(shí)，學(xué)生必須要有自主學(xué)習(xí)能力，否則學(xué)生將很難適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)模式。2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)交流能力遠(yuǎn)程教育提供給學(xué)習(xí)者一種跨時(shí)空的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也要求學(xué)習(xí)者具有一定的網(wǎng)絡(luò)交流能力。如：會(huì)網(wǎng)頁(yè)瀏覽，E-mail，BBS，F(xiàn)TP，TELNET，QQ，MSN等即時(shí)通訊軟件。這些新的交流方式有利于遠(yuǎn)程教育的繼續(xù)進(jìn)行，并達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)方式也必須與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，筆者認(rèn)為在初中階段實(shí)施信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育有利于學(xué)生在掌握基本技能后提升信息素養(yǎng)，并形成在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是符合新課程理念的。遠(yuǎn)程教育，符合時(shí)代需求閃爍智慧光芒，散發(fā)生命魅力。五、如何在教學(xué)過(guò)程中正確使用信息技術(shù)我們看到，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，“用”僅是一個(gè)必要前提，而“用好”才是關(guān)鍵，只有把信息技術(shù)作為一個(gè)新的要素融入教學(xué)系統(tǒng)中去，才能真正發(fā)揮其效用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化。而如何在教學(xué)過(guò)程中正確使用信息技術(shù)是值得深入研究的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，避免信息技術(shù)應(yīng)用的盲目性。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，對(duì)于教師而言，不是將教學(xué)資源和教學(xué)形式從現(xiàn)實(shí)生活向虛擬空間簡(jiǎn)單的挪移，教師在教學(xué)中應(yīng)該明確對(duì)信息技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用加以區(qū)分，應(yīng)該更多地關(guān)注在不同的教學(xué)問(wèn)題情境中選擇合適的信息技術(shù)手段并加以應(yīng)用。第二，信息技術(shù)應(yīng)用要從重“教”轉(zhuǎn)向重“學(xué)”。以往的教學(xué)實(shí)踐表明，教師往往關(guān)注信息技術(shù)“教”的價(jià)值，而未關(guān)注其“學(xué)”的價(jià)值，有調(diào)查表明，教師在描述“媒體應(yīng)用”時(shí)，看不到學(xué)生和學(xué)習(xí)，僅顯示出教師對(duì)教育技術(shù)的課堂教學(xué)價(jià)值的關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。教師們認(rèn)為教育技術(shù)具有“表現(xiàn)力強(qiáng)，直觀形象”，“生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力”，“增大課堂容量，提高時(shí)間的利用率和課堂效率”，“信息呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化”等優(yōu)勢(shì)，這顯然還是傳統(tǒng)教學(xué)中“教”為本位思想的體現(xiàn)，這也是導(dǎo)致教育技術(shù)無(wú)法深刻變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、阻礙信息技術(shù)和課堂教學(xué)深度整合的重要原因?？傊?，信息技術(shù)的普及使用，為教師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。信息技術(shù)之于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有它是萬(wàn)萬(wàn)不能的，二者不僅需要形式上的關(guān)聯(lián)，更需要在實(shí)際應(yīng)用中充分磨合。信息技術(shù)應(yīng)用的最高境界應(yīng)該是“無(wú)形”的或是“隱形”的，只有將它的全部功能和優(yōu)勢(shì)真正植入教學(xué)這一肌體中，發(fā)掘信息技術(shù)深層特征，與課程教學(xué)的組織形式與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程緊密聯(lián)系在一起，才能最終引發(fā)整個(gè)課程和教學(xué)體系的根本性變革。眼瞼及淚器病人的護(hù)理11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心1眼瞼病與淚器病病人的護(hù)理眼瞼病與淚器病病人的護(hù)理21掌握瞼腺炎的護(hù)理措施,能夠區(qū)分內(nèi)外瞼腺炎。2了解瞼板腺囊腫及上瞼下垂的定義。3熟悉慢性淚囊炎的護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握瞼腺炎的護(hù)理措施,能夠區(qū)分內(nèi)外瞼腺炎。3眼瞼概述反射性閉眼運(yùn)動(dòng),避兔強(qiáng)光刺激和異物侵害睫毛阻擋灰砂、汗水進(jìn)入,減少?gòu)?qiáng)光刺激保護(hù)眼球,防止眼外傷和眼干燥眼瞼概述4眼瞼病分類眼瞼炎癥眼瞼病眼瞼眼瞼付置及功能異常眼瞼病分類5瞼腺炎定義:眼瞼腺體的急性化膿性炎癥(麥粒腫)睫毛毛囊or其附屬腺體外瞼腺炎瞼板腺內(nèi)瞼腺炎致病菌金黃色葡萄球菌瞼腺炎6瞼腺炎瞼腺炎7史、屈光不正、慢性結(jié)膜炎及瞼緣炎者。2、兒童、糖尿病、體質(zhì)虛弱者眼瞼蜂窩組織炎、敗血癥、海綿竇膿毒血栓死亡。史8二)癥狀與體征紅,腫,熱,痛,明顯壓痛的硬結(jié)2、外瞼腺炎瞼緣(紅腫范圍大)皮膚面破潰(球結(jié)膜高度充血和水腫)3、內(nèi)瞼腺炎瞼板腺(腫脹局限硬結(jié)、疼痛、壓膜面破潰。二)癥狀與體征9護(hù)理計(jì)劃護(hù)理診斷(一)急性疼()預(yù)期目標(biāo)1疼痛緩解及消失。(二)知識(shí)缺乏2了解本病相關(guān)知識(shí)。(三)潛在并發(fā)癥3無(wú)并發(fā)癥發(fā)生。護(hù)理計(jì)劃10二)護(hù)理措施、初期局部熱敷,tid,15分/次。局部滴用抗生素眼藥水,對(duì)體質(zhì)虛弱者全身血糖;抵抗力低下者提高自身抵抗力、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣,注意用眼衛(wèi)生4、膿腫形成后切開(kāi)引流直外橫二)護(hù)理措施11眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件12眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件13眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件14眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件15眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件16眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件17眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件18眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件19眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件20眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件21眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件22眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件23眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件24眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件25眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件26眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件27眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件28眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件29眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件30眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件31眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件32眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件33眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件34眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件35眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件36眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件37眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件38眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件39眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件40眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件41眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件42眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件43眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件44眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件45眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件46眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件47眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件48眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件49眼瞼及淚器病人的護(hù)理課件5066、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?1眼瞼及淚器病人的護(hù)理11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。眼瞼及淚器病人的護(hù)理眼瞼及淚器病人的護(hù)理11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。眼瞼病與淚器病病人的護(hù)理1掌握瞼腺炎的護(hù)理措施,能夠區(qū)分內(nèi)外瞼腺炎。2了解瞼板腺囊腫及上瞼下垂的定義。3熟悉慢性淚囊炎的護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)由于種種因素制約，農(nóng)村中小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展仍不平衡。筆者曾從中小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)入手，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)方城農(nóng)村中小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，下面結(jié)合調(diào)查情況提出一些建議，希望能夠?qū)ν视兴鶐椭蛦⒌?。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)素質(zhì)狀況二、對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的建議1.創(chuàng)造有利條件，構(gòu)件和諧教育環(huán)境，積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍，逐年補(bǔ)充中小學(xué)音樂(lè)教師，緩解師資力量短缺的矛盾。2.內(nèi)引外聯(lián)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變音樂(lè)教學(xué)方法落后的被動(dòng)局面。長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)教學(xué)存在著自由化教學(xué)模式、傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作接受的客體，從而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。因此，音樂(lè)教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，深入了解學(xué)生，大膽開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革，在尊重主體的前提下，采用靈活的教學(xué)手法，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.牢固樹(shù)立全面發(fā)展觀念，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。在小學(xué)階段，由于近年來(lái)小學(xué)升初中取消了升學(xué)考試，以“升學(xué)率”為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)校教育質(zhì)量的應(yīng)試教育觀念已開(kāi)始淡化，音樂(lè)課也開(kāi)始得到重視，素質(zhì)教育在音樂(lè)教學(xué)上的體現(xiàn)開(kāi)始得以切實(shí)推行。而初中的升學(xué)至今仍然是以“考試分?jǐn)?shù)”來(lái)決定的。所以，無(wú)論素質(zhì)教育的口號(hào)喊得有多響亮，都很難撼動(dòng)“應(yīng)試教育”的根基。因此，必須真正樹(shù)立素質(zhì)教育理念，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀念，創(chuàng)造有利條件，普及素質(zhì)教育，就成為基礎(chǔ)教育的重中之重。4.認(rèn)真開(kāi)展教育科研，全面提高音樂(lè)教師素質(zhì)。音樂(lè)教師是學(xué)校音樂(lè)教育的主力軍，所以音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接關(guān)系到音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)教育工作者的管理。第一，對(duì)本地區(qū)的音樂(lè)教師建立專門(mén)檔案，根據(jù)現(xiàn)有師資水平，制訂切實(shí)可行的進(jìn)修培訓(xùn)方案；第二，對(duì)因缺乏師資沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的學(xué)校進(jìn)行必要的補(bǔ)充，條件不許可時(shí)，可對(duì)學(xué)校進(jìn)行合理布局，實(shí)行復(fù)式教學(xué)。保證農(nóng)村尤其是山區(qū)、偏遠(yuǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課。第三，開(kāi)展以學(xué)區(qū)為單位的教學(xué)研究活動(dòng)，采取座談、觀摩、講學(xué)等多種方式對(duì)音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究性探討，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。第四，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)條件，針對(duì)音樂(lè)教學(xué)條件實(shí)行補(bǔ)充性配備，保證音樂(lè)教學(xué)的硬件條件。第五，制定一系列的音樂(lè)教育教學(xué)的激勵(lì)制度。改變過(guò)去那種對(duì)小三門(mén)教師的偏見(jiàn)，一視同仁、公平對(duì)待。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，是人才全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)健康向上的人才不可缺少的必備素質(zhì)。它需要學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的共同努力，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同關(guān)注與支持。我們相信，隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育將逐步深入人心，通過(guò)各方面的努力，我們的音樂(lè)教育必定會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。信息技術(shù)既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科分支，又是所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)為支撐，具有時(shí)空自由、資源共享、系統(tǒng)開(kāi)放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)，它是一種同時(shí)異地或異時(shí)異地進(jìn)行的教育方式。世界各國(guó)在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)資源的可共享性和系統(tǒng)的互操作性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性具有決定性意義。近年來(lái)，依托于信息網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育發(fā)展越來(lái)越快，由于它采用了各種多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，使得教與學(xué)的交互性大大加強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)，教學(xué)手段靈活多變，受到普遍歡迎。一、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的背景互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)、各個(gè)部門(mén)均已進(jìn)行廣泛的、實(shí)質(zhì)性的滲透，學(xué)校信息化、行業(yè)信息化和家庭信息化的推進(jìn)，為信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育提供了物質(zhì)保障?，F(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，給教育事業(yè)帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和活力。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的充分應(yīng)用，改變著傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式以及學(xué)習(xí)方式。到目前，在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的物質(zhì)基礎(chǔ)已經(jīng)很完善。二、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的功能（1）遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持：它以網(wǎng)絡(luò)課程為核心，在教學(xué)管理系統(tǒng)的支持下，合理有效地利用學(xué)科教學(xué)資源，為實(shí)施全方位的遠(yuǎn)程教育提供服務(wù)，并能將網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)校的遠(yuǎn)程教育服務(wù)進(jìn)行有機(jī)的集成。（2）遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理：遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)可劃分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊：課程管理、教務(wù)管理和系統(tǒng)管理，全面為學(xué)生、教師等人員提供服務(wù)。學(xué)生通過(guò)該系統(tǒng)管理自己的個(gè)人檔案，選修課程，并可及時(shí)獲取相關(guān)信息；教師通過(guò)該系統(tǒng)可設(shè)置課程教學(xué)計(jì)劃，查看選修自己課程的學(xué)生檔案等；系統(tǒng)管理人員具有最高的管理權(quán)限。（3）遠(yuǎn)程教育課程開(kāi)發(fā)：該系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的遠(yuǎn)程教育課程可直接發(fā)布到網(wǎng)站上。它能夠針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)，提供相應(yīng)資源。教師可直接利用這些資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。（4）遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫(kù)管理：教學(xué)資源庫(kù)包括媒體庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、課件庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、文獻(xiàn)資料等。所有這些資源都建立索引信息，以便快速地搜索、瀏覽和存取。當(dāng)然教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程、逐步完善的過(guò)程。三、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育的方式1.自主性學(xué)習(xí)基于遠(yuǎn)程教育的自主性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育中具有非常重要的地位，自主性學(xué)習(xí)方式主要有以下兩種方式：基于Web服務(wù)的教學(xué)方式：教師將教學(xué)內(nèi)容存放在Web服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者自己通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)Web服務(wù)器，選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種方式下，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式在遠(yuǎn)程教育中最常見(jiàn)?；赩PN（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）的自主性學(xué)習(xí)操作簡(jiǎn)單、傳輸可靠，并且對(duì)帶寬的要求較低，只要在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件條件下建立VPN賬號(hào)，學(xué)員就可以通過(guò)相應(yīng)賬號(hào)和密碼登錄。本方式有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.交互式學(xué)習(xí)本方式又可以分為實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)和非實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)。本方式在一定程度上彌補(bǔ)了講授式遠(yuǎn)程教育的不足。通過(guò)交互式學(xué)習(xí)，可以提高相應(yīng)的教學(xué)效果。由于技術(shù)的發(fā)展，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，還可以進(jìn)行仿真試驗(yàn)，實(shí)時(shí)體驗(yàn)等。當(dāng)然，在真正實(shí)施信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育時(shí)，是多種教學(xué)方式互相滲透，彼此有機(jī)結(jié)合，這樣才能更好的提高信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育效果。四、遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)的教育方式，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求較高、對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注傾向更加強(qiáng)化。1.嘗試自主性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中學(xué)生具有很大的自主性，他可以選擇何時(shí)、何地、以何種方式來(lái)學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生具有極大的自由度，與此同時(shí)，學(xué)生必須要有自主學(xué)習(xí)能力，否則學(xué)生將很難適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)模式。2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)交流能力遠(yuǎn)程教育提供給學(xué)習(xí)者一種跨時(shí)空的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也要求學(xué)習(xí)者具有一定的網(wǎng)絡(luò)交流能力。如：會(huì)網(wǎng)頁(yè)瀏覽，E-mail，BBS，F(xiàn)TP，TELNET，QQ，MSN等即時(shí)通訊軟件。這些新的交流方式有利于遠(yuǎn)程教育的繼續(xù)進(jìn)行，并達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)方式也必須與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，筆者認(rèn)為在初中階段實(shí)施信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育有利于學(xué)生在掌握基本技能后提升信息素養(yǎng)，并形成在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是符合新課程理念的。遠(yuǎn)程教育，符合時(shí)代需求閃爍智慧光芒，散發(fā)生命魅力。五、如何在教學(xué)過(guò)程中正確使用信息技術(shù)我們看到，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，“用”僅是一個(gè)必要前提，而“用好”才是關(guān)鍵，只有把信息技術(shù)作為一個(gè)新的要素融入教學(xué)系統(tǒng)中去，才能真正發(fā)揮其效用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化。而如何在教學(xué)過(guò)程中正確使用信息技術(shù)是值得深入研究的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，避免信息技術(shù)應(yīng)用的盲目性。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，對(duì)于教師而言，不是將教學(xué)資源和教學(xué)形式從現(xiàn)實(shí)生活向虛擬空間簡(jiǎn)單的挪移，教師在教學(xué)中應(yīng)該明確對(duì)信息技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用加以區(qū)分，應(yīng)該更多地關(guān)注在不同的教學(xué)問(wèn)題情境中選擇合適的信息技術(shù)手段并加以應(yīng)用。第二，信息技術(shù)應(yīng)用要從重“教”轉(zhuǎn)向重“學(xué)”。以往的教學(xué)實(shí)踐表明，教師往往關(guān)注信息技術(shù)“教”的價(jià)值，而未關(guān)注其“學(xué)”的價(jià)值，有調(diào)查表明，教師在描述“媒體應(yīng)用”時(shí)，看不到學(xué)生和學(xué)習(xí)，僅顯示出教師對(duì)教育技術(shù)的課堂教學(xué)價(jià)值的關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。教師們認(rèn)為教育技術(shù)具有“表現(xiàn)力強(qiáng)，直觀形象”，“生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力”，“增大課堂容量，提高時(shí)間的利用率和課堂效率”，“信息呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化”等優(yōu)勢(shì)，這顯然還是傳統(tǒng)教學(xué)中“教”為本位思想的體現(xiàn)，這也是導(dǎo)致教育技術(shù)無(wú)法深刻變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、阻礙信息技術(shù)和課堂教學(xué)深度整合的重要原因。總之，信息技術(shù)的普及使用，為教師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。信息技術(shù)之于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有它是萬(wàn)萬(wàn)不能的，二者不僅需要形式上的關(guān)聯(lián)，更需要在實(shí)際應(yīng)用中充分磨合。信息技術(shù)應(yīng)用的最高境界應(yīng)該是“無(wú)形”的或是“隱形”的，只有將它的全部功能和優(yōu)勢(shì)真正植入教學(xué)這一肌體中，發(fā)掘信息技術(shù)深層特征，與課程教學(xué)的組織形式與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程緊密聯(lián)系在一起，才能最終引發(fā)整個(gè)課程和教學(xué)體系的根本性變革。眼瞼及淚器病人的護(hù)理11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心52眼瞼病與淚器病病人的護(hù)理眼瞼病與淚器病病人的護(hù)理531掌握瞼腺炎的護(hù)理措施,能夠區(qū)分內(nèi)外瞼腺炎。2了解瞼板腺囊腫及上瞼下垂的定義。3熟悉慢性淚囊炎的護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握瞼腺炎的護(hù)理措施,能夠區(qū)分內(nèi)外瞼腺炎。54眼瞼概述反射性閉眼運(yùn)動(dòng),避兔強(qiáng)光刺激和異物侵害睫毛阻擋灰砂、汗水進(jìn)入,減少?gòu)?qiáng)光刺激保護(hù)眼球,防止眼外傷和眼干燥眼瞼概述55眼瞼病分類眼瞼炎癥眼瞼病眼瞼眼瞼付置及功能異常眼瞼病分類56瞼腺炎定義:眼瞼腺體的急性化膿性炎癥(麥粒腫)睫毛毛囊or其附屬腺體外瞼腺炎瞼板腺內(nèi)瞼腺炎致病菌金黃色葡萄球菌瞼