《乘法的初步熟悉》《乘法的初步熟悉》

一、教學內(nèi)容

人教版學校數(shù)學二班級上冊第四單元的內(nèi)容乘法的初步熟悉第一課時。

二、教學目標

1、學問目標：

讓同學經(jīng)受乘法的產(chǎn)生過程，在探究乘法的過程中，學會有條理的思索。初步感知乘法的含義。

2、力量目標：

通過學習熟悉乘號，能正確讀、寫乘法算式。

3、情感目標：

讓同學在自主學習、合作溝通、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。

三、教學重、難點：

乘法的含義作為本節(jié)課的教學重點。

乘法概念比較抽象，使同學理解乘法的含義作為教學難點。

四、教具預備

課件、小棒、題卡。

五、教學過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。

1.出示情景圖。

師：小伴侶們，你們喜愛去游樂園嗎？

好，現(xiàn)在我們就一起去游樂場看一看（多媒體出示第44頁主題圖。）

2.觀看畫面。

師：認真看一看，你喜愛玩什么？

師：好玩的還真不少，其實游樂園里還有很多數(shù)學問題呢？你發(fā)覺了嗎？同桌相互說一說。匯報。

師：小伴侶們真聰慧，從一幅圖中你們就能想到這么多的數(shù)學問題，我們首先來解決這幾個問題。。

（1）摩天輪上有多少人？

（2）過山車上有多少人？

（3）小火車上有多少人?

3.引出課題。

觀看這些算式你有什么發(fā)覺？

加數(shù)相同，每題有幾個這樣的相同加數(shù)？

假如摩天輪上有20個吊廂那有多少個4相加？100個吊廂呢?有多少個4相加，同學會說100個4相加，那100個4相加寫起來會怎樣？同學會說太麻煩了，從而引出一種新的方法——乘法（板書課題：乘法的初步熟悉）

（二）動手操作，探究新知。

師:老師先擺1個三角形，讓同學說一說一個三角形用幾根小棒?

師:那擺4個這樣的三角形共用幾根小棒呢?

同學列出加法算式師板書.在找出相同加數(shù)和幾個這樣的相同加數(shù)時，板書出4個3。

師:講解4個3相加，可以寫成這樣：在4和3的中間寫一個新的符號——乘號，告知同學乘號的寫法，然后讓同學觀看乘號像什么，可能同學會說像錯號，像漢語拼音里的x。想力豐富的孩子會說把加號變斜就是乘法。這樣讓同學把抽象的學問與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起，加深理解。緊接著老師教學乘法算式的讀寫法。4個3相加等于12，所以43=12，也可以寫成乘法算34=12，讓同學試著讀出乘法算式。通過擺這組圖形我們列出了一道加法和兩道相應(yīng)的乘法。

師:你能像老師這樣擺出自己喜愛的圖形嗎，生擺匯報展現(xiàn)。重點讓同學自己說、寫乘法算式。老師只起引領(lǐng)作用。

歸納總結(jié)：像這樣求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示。請同學比較一下加法算式和乘法算式哪種方法更簡便。同學對乘法算式有初步的熟悉后，接著讓同學把游樂園里列出的那些加法算式改寫成乘法算，最終進行反饋。

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