（一）品讀題目提問(wèn)：本文是寫父愛(ài)的，選用“背影”作題目，好在哪里？“背影”里凝聚“父愛(ài)”，但“背影”比父愛(ài)要形象而含蓄；選取一個(gè)最佳的視角寫人既能突出人物的特點(diǎn)，又新穎吸引讀者。是貫穿全文的線索。七年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《小巷深處》，課文標(biāo)題“小巷深處”有什么好處？1、因?yàn)樾∠锷钐幱袗?ài)我的母親，有偉大的母愛(ài)，珍藏著我的美好回憶，2、小巷深處又使文章題目含蓄雋永。突出主題題目的作用：⑴設(shè)置懸念吸引讀者⑵是貫穿全文的線索⑶能突出主題⑷一語(yǔ)雙關(guān)兩層含義總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累一《十三元“遺產(chǎn)”》標(biāo)題有何作用？文章內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案中考鏈接①造成懸念，引起讀者的閱讀興趣②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題

寫作借鑒一：選取一個(gè)角度寫人選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?、一個(gè)最佳的角度寫人切入點(diǎn)較小，容易行文。并且能夠更巧妙地表現(xiàn)人物特征，凝聚人物感情，同時(shí)會(huì)給讀者新穎獨(dú)特的感覺(jué)和想象的空間。（二）理清思路第一部分：第二部分：第三部分：開(kāi)門見(jiàn)山不忘背影。（總寫背影，開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念）回憶往事描寫背影。（分寫背影，細(xì)致描繪，突出主題）結(jié)尾感懷思念背影。（總寫背影，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題）把課文分成三部分，簡(jiǎn)述大意?？偨Y(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累二理思路明技巧：首先，找準(zhǔn)依據(jù)分層次1.以文章的結(jié)構(gòu)（總分總，總分，分總等）為依據(jù)；

2.以時(shí)間的推移為依據(jù)3.以空間的變換為依據(jù)

4.以銜接過(guò)渡的句子為依據(jù)其次，緊扣線索語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括層意寫作借鑒二：

思路清晰

結(jié)構(gòu)完整提問(wèn)：文中哪些地方能看到父親對(duì)“我”的深愛(ài)？從文中找出具體的語(yǔ)句來(lái)分析。精讀品析

①父親爬月臺(tái)給“我”買橘子。詳細(xì)分析對(duì)父親的動(dòng)作描寫的作用描寫的是動(dòng)作，表現(xiàn)的是人物的內(nèi)心世界，一顆強(qiáng)烈的愛(ài)子之心。那么這些動(dòng)作描寫越是細(xì)膩，父親的愛(ài)也就表現(xiàn)的充分，文章的主題也就越突出。

②“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！?/p>

這一句動(dòng)作描寫既表現(xiàn)父親愛(ài)兒子，有表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。

③“他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里面沒(méi)人。’”

這一句動(dòng)作語(yǔ)言描寫能表現(xiàn)父親對(duì)我的體貼、關(guān)照、依依不舍。

反映人物的內(nèi)心情感揭示人物的性格特征小結(jié)：父親為了兒子能做的事無(wú)微不至，不能做的事也勉為其難，這就是父愛(ài)，無(wú)私的父愛(ài)。文中沒(méi)有“愛(ài)”字，但是我們能從中字里行間讀到。所以把握寫人敘事文章的主旨，除了注意那些直抒胸臆的議論抒情外，對(duì)人物的描寫也要關(guān)注。經(jīng)驗(yàn)積累三人物描寫的作用：①揭示人物的性格特征②反映人物的內(nèi)心情感③突出文章的主題等拓展遷移1.望父買橘“我”為什么流淚？父親買好橘子離去和讀父親的來(lái)信又為什么流淚？我們的父母也在無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們，我們面對(duì)著他們愛(ài)的行為會(huì)時(shí)常流淚嗎？

前文中對(duì)于父親決定送我不以為然；父親給腳夫講價(jià)錢“總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮”；父親囑托車上的茶房“暗笑他的迂”作為父親一方是愛(ài)子心切，可是作為兒子一方卻不能理解。等到背影出現(xiàn)，兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作時(shí)，終于理解了父親那一顆慈愛(ài)的心，著淚水是交織著感激，悔恨，慚愧，也顯示了背影的感人力量。

后面的流淚是感情更復(fù)雜：想到家境的不幸，父親生活道路的坎坷、年老體邁還在為生活奔波，為兒子操勞，內(nèi)心感慨萬(wàn)千。

要留心生活，有觀察有認(rèn)識(shí)；要理解父母，有一顆善感的心

?？偨Y(jié)分析：朱自清的背影語(yǔ)言樸素，感情含蓄，讀來(lái)催人淚下，除了父子情深這個(gè)原因外，善于選材分不開(kāi)。這一點(diǎn)也值得我們寫作借鑒。寫作借鑒三：

寫人記事應(yīng)選擇最動(dòng)情一件事，寫最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間。

課堂小結(jié)：現(xiàn)代文閱讀，我們就是要邊閱讀邊積累邊借鑒。只要你是個(gè)有心人，堅(jiān)持這樣做，相信你的閱讀能力和寫作水平會(huì)同步提高的。記敘文閱讀訓(xùn)練：《13元“遺產(chǎn)”》閱讀經(jīng)驗(yàn)題目作用⑴懸念;⑵線索；⑶突出主題；⑷一語(yǔ)雙關(guān)理清思路：

找依據(jù)扣線索簡(jiǎn)概括

人物描寫：

表現(xiàn)性格、反映心情、突出主題

作業(yè)布置：在你的人生經(jīng)歷中，你的父親或母親肯定也