《盲孩子和他的影子》人教七上10《盲孩子和他的影子》人教七上10

《盲孩子和他的影子》教案

秋雨

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、多角度理解文章主旨，培育多向思維的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)觀賞文章美。

4、培育同學(xué)喜愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點

1、有感情地朗讀課文。

2、多角度理解文章主旨。

三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)觀賞文章美。

四、課前預(yù)備

同學(xué)：熟識課文，借助工具書給不熟悉的字注音

老師：多媒體課件，歌曲《愛的奉獻》。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在這個單元里學(xué)習(xí)了哪一篇童話？這篇文章寫了些什么內(nèi)容呢？……今日，我們再來學(xué)習(xí)一篇漂亮的童話，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識的新伴侶——盲孩子和他的影子。

二、老師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、有感情地朗讀課文。

2、多角度理解文章主旨，培育多向思維的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)觀賞文章美。

4、培育同學(xué)喜愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

三、整體感知故事情節(jié)

1、同學(xué)自由讀課文，并思索以下三個問題：（投影顯示）

（1）.用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？

（2）課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

（3）.歸納一下本文的情節(jié)進展步驟。

明確：

（1）盲孩子在他的影子和螢火蟲的關(guān)心下，觀察了世界，觀察了光明；影子同時也變成了一個

漂亮的孩子。

（2）以上兩個問題不會有太大困難，可指導(dǎo)同學(xué)邊爭論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過得很孤獨??????！ず⒆雍孟窀惺艿搅斯饷鳎吹搅祟伾?，它很歡樂?！鞍?，我觀察它了，螢火蟲……”他從來沒這樣歡樂過?！ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我似乎觀察你了!真的，我觀察你了!”——他觀察了四周的一切。)

（3）、然后依據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，老師投影顯示如下：

盲孩子很孤獨?????→“影子”的陪伴給盲孩子帶來歡樂，帶來暖和→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明

四、探究研讀，理解文章主旨，觀賞文章的美感。

1、引導(dǎo)同學(xué)多角度地理解文章主題。

[爭論]結(jié)合課文情節(jié)的進展，我們應(yīng)如何理解文章主題。

對于文章主題的理解，可以借助于練習(xí)一出示的兩種說法讓同學(xué)評判。鼓舞同學(xué)多向思維，有新的見解。對練習(xí)一所列出的兩種理解，應(yīng)當(dāng)確定都是正確的。讓同學(xué)明白，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如同學(xué)說出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭受什么不幸，都要像盲孩子一樣喜愛生活，追求光明將來等，也應(yīng)予以確定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美妙，則更貼切一點。

文章的主題，有幾種不同的看法。有人認為盲孩子喜愛生活，心中有堅決的信念，執(zhí)著地追求光明，最終也擁有了光明，以此來表現(xiàn)“人活著應(yīng)當(dāng)有堅決的信念，信念不倒，人生不老”的主題；有人認為文章借“影子”“螢火蟲”關(guān)愛、關(guān)心盲孩子使他走出黑暗的故事表現(xiàn)了“我們都應(yīng)當(dāng)來關(guān)愛弱者，只有‘愛’才能使他們感受到生活的光明和美妙”這一主題；有人認為影子由于關(guān)心盲孩子最終得以變成一個衣著漂亮的孩子，這表明“給別人幸福，自己也能獲得幸?！钡闹黝}；有人認為影子、螢火蟲、太陽、月亮、彩虹等為盲孩子呈現(xiàn)了一個奇妙漂亮的世