你知道我說的是誰嗎？一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。你知道我說的是誰嗎？一支粉筆，兩袖清風(fēng)，第六課師生之間第六課師生之間01PARTONE走近老師01PARTONE走近老師1、在你成長(zhǎng)的道路上，老師伴著你走過了六個(gè)春秋，老師這一稱呼到底意味著什么？2、每個(gè)人心中都有一個(gè)好老師的形象，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？你想了解嗎1、在你成長(zhǎng)的道路上，老師伴著你走過了六個(gè)春秋，老師這一稱呼自學(xué)檢測(cè)1、教師是一個(gè)____職業(yè)，是人類文明的主要_____者之一。2、在現(xiàn)代社會(huì)，教師是承擔(dān)___________使命的專門職業(yè)

。3、時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師的________________提出了更高的要求。4、不同的老師有不同的教學(xué)______。5、我們要承認(rèn)老師之間的差異，________每位老師的不同。

自學(xué)檢測(cè)1、教師是一個(gè)____職業(yè)，是人類文明的主要_了解教師的職業(yè)了解教師的職業(yè)了解教師的職業(yè)1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。了解教師的職業(yè)1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，。韓愈在《師說》中寫由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感和思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格探究與分享風(fēng)格不同的老師小紅說“我喜歡的老師真實(shí)坦誠?！毙±钫f，我喜歡的老師見解獨(dú)到。小明說我喜歡的老師幽默風(fēng)趣。小剛說我喜歡年輕的老師有活力。小青說我喜歡年歲大的老師成熟有耐心。你喜歡什么樣的老師呢？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感和思維方式等差異，每位老師解方法與技能方法與技能風(fēng)格不同的老師

尊重和接納不同風(fēng)格的老師

每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。風(fēng)格不同的老師尊重和接納不同風(fēng)格的老師課后小結(jié)1走近老師了解教職業(yè)風(fēng)格不同的老師1教師的作用2現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命3教師應(yīng)具有的職業(yè)道德1老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因2尊重和接納不同風(fēng)格的老師課后小結(jié)1走近老師了解教職業(yè)風(fēng)格不同的老師課后練習(xí)1“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（）（1）是關(guān)愛集體的表現(xiàn)（2）表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì)（3）印證了師德的高尚（4）說明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)A（1）（2）B（1）（3）C（2）（3）D（2）（4）課后練習(xí)1“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用拓展空間當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？拓展空間當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大僅供學(xué)習(xí)交流！??！僅供學(xué)習(xí)交流！??！謝謝！謝謝！你知道我說的是誰嗎？一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。你知道我說的是誰嗎？一支粉筆，兩袖清風(fēng)，第六課師生之間第六課師生之間01PARTONE走近老師01PARTONE走近老師1、在你成長(zhǎng)的道路上，老師伴著你走過了六個(gè)春秋，老師這一稱呼到底意味著什么？2、每個(gè)人心中都有一個(gè)好老師的形象，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？你想了解嗎1、在你成長(zhǎng)的道路上，老師伴著你走過了六個(gè)春秋，老師這一稱呼自學(xué)檢測(cè)1、教師是一個(gè)____職業(yè)，是人類文明的主要_____者之一。2、在現(xiàn)代社會(huì)，教師是承擔(dān)___________使命的專門職業(yè)

。3、時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師的________________提出了更高的要求。4、不同的老師有不同的教學(xué)______。5、我們要承認(rèn)老師之間的差異，________每位老師的不同。

自學(xué)檢測(cè)1、教師是一個(gè)____職業(yè)，是人類文明的主要_了解教師的職業(yè)了解教師的職業(yè)了解教師的職業(yè)1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。了解教師的職業(yè)1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，。韓愈在《師說》中寫由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感和思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格探究與分享風(fēng)格不同的老師小紅說“我喜歡的老師真實(shí)坦誠?！毙±钫f，我喜歡的老師見解獨(dú)到。小明說我喜歡的老師幽默風(fēng)趣。小剛說我喜歡年輕的老師有活力。小青說我喜歡年歲大的老師成熟有耐心。你喜歡什么樣的老師呢？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感和思維方式等差異，每位老師解方法與技能方法與技能風(fēng)格不同的老師

尊重和接納不同風(fēng)格的老師

每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。風(fēng)格不同的老師尊重和接納不同風(fēng)格的老師課后小結(jié)1走近老師了解教職業(yè)風(fēng)格不同的老師1教師的作用2現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命3教師應(yīng)具有的職業(yè)道德1老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因2尊重和接納不同風(fēng)格的老師課后小結(jié)1走近老師了解教職業(yè)風(fēng)格不同的老師課后練習(xí)1“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（）（1）是關(guān)愛集體的表現(xiàn)（2）表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì)（3）印證了師德的高尚（4）說明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)A（1）（2）B（1）（3）C（2）（3）D（2）（4）課后練習(xí)1“最美女教師”張麗莉在失控客