《童話中有趣的角色》說課設(shè)計(jì)《童話中有趣的角色》說課設(shè)計(jì)1說課目錄1234說議題說學(xué)生說文本說理念5說過程6說板書說課目錄1234說議題說學(xué)生說文本說理念5說過程2我們團(tuán)隊(duì)上課的議題是：誰是最有趣的角色？本課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生感受童話故事中角色的趣，能以文本為依托，找出童話故事中的角色、梳理出角色類型、分享有趣角色的趣點(diǎn)，感知作者巧妙的方法。我們?cè)谔崛∽h題時(shí)，遵循以下原則：1．適可性原則2．可議性原則3．整合性原則4．開放性原則說議題1我們團(tuán)隊(duì)上課的議題是：誰是最有趣的角色？說議題13剛進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)的孩子，閱讀能力和閱讀速度還相當(dāng)于二年級(jí)下冊(cè)的水平。因此，我們將原本的五篇文本減少到四篇，并提前布置預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一篇，學(xué)生用習(xí)得方法自讀后三篇。在閱讀方法的指導(dǎo)上，二年級(jí)下冊(cè)剛學(xué)習(xí)了默讀方法：不出聲、不唇讀、不指讀，本學(xué)段還有待于繼續(xù)強(qiáng)化此方法，以提高閱讀速度。本期第一單元?jiǎng)傞_始接觸略讀，而我們的文本又是全文不注音的“一組多篇”文本，因此，我們本次教學(xué)中也會(huì)對(duì)略讀方法繼續(xù)訓(xùn)練強(qiáng)化。說學(xué)生2剛進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)的孩子，閱讀能力和閱讀速度還相當(dāng)于二年級(jí)下4我們團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，中段孩子由于識(shí)字量的大量增長，對(duì)閱讀的需求越來越大，尤其喜歡生動(dòng)有趣的故事讀本。我們發(fā)現(xiàn)剛進(jìn)入三年級(jí)的孩子普遍喜歡閱讀想象豐富、情節(jié)夸張有趣的童話故事，因此從同步閱讀的八個(gè)單元中選擇了孩子們最感興趣的：“童話中有趣的角色”這一組文本。目的是激發(fā)孩子們讀書的興趣，同時(shí)用所習(xí)得的讀書方法和策略運(yùn)用于課外閱讀當(dāng)中。3說文本我們團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，中段孩子由于識(shí)字量的大量增長，對(duì)閱讀的需求越5引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，是我們?cè)O(shè)計(jì)本課的基本理念。如果語文學(xué)習(xí)只是為了考試，這樣的語文只能讓人生厭。因此趣味閱讀將是開啟孩子們興趣之門的鑰匙。4說理念引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，是我們?cè)O(shè)計(jì)本課的基本理念。如果語65說過程01STEP04STEP02STEP03STEP說目標(biāo)說重點(diǎn)說難點(diǎn)說流程5說過程01STEP04STEP02STEP03STEP說目71.能學(xué)習(xí)用默讀、略讀等方法閱讀文本，了解文本的內(nèi)容，體會(huì)閱讀交流的樂趣。2.學(xué)習(xí)以文本為依托，找出童話中的角色并梳理分類，說出角色有趣的理由，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注童話角色的意識(shí)。3.感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫童話的愿望。說目標(biāo)11.能學(xué)習(xí)用默讀、略讀等方法閱讀文本，了解文本的內(nèi)容，體會(huì)8找出童話中的角色并梳理分類，說出角色有趣的理由。說重點(diǎn)2找出童話中的角色并梳理分類，說出角色有趣的理由。9感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫童話的愿望。說難點(diǎn)3感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫童話的愿望。10說流程401OPTION02OPTION03OPTION導(dǎo)入激趣，形成閱讀期待明確議題，習(xí)得閱讀方法整體閱讀，分類梳理議趣04OPTION05OPTION集體建構(gòu)，質(zhì)疑形成共識(shí)拓展延伸，即興編創(chuàng)童話群文閱讀說流程401OPTION02OPTION03O11用思維導(dǎo)圖“知識(shí)樹”的方法板書，既簡(jiǎn)潔明了，又形象美觀。課題位于知識(shí)樹上方，知識(shí)樹的主干發(fā)散出角色、類型、趣點(diǎn)、方法等四種類型的分支，并隨著課堂教學(xué)中的探究生成思維發(fā)散。6說板書用思維導(dǎo)圖“知識(shí)樹”的方法板書，既簡(jiǎn)潔明了，又形象美觀。課12謝謝聆聽長寧縣群文賽課團(tuán)隊(duì)2018—10—10謝謝聆聽長寧縣群文賽課團(tuán)隊(duì)2018—10—1013正在緩沖……1%2%3%4%5%6%7%8%9%10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%23%24%25%26%27%28%29%30%31%32%33%34%35%36%37%38%39%40%41%42%43%44%45%46%47%48%49%50%51%52%53%54%55%56%57%58%59%60%61%62%63%64%65%66%67%68%69%70%71%72%73%74%75%76%77%78%79%80%81%82%83%84%85%86%87%88%89%90%100%91%92%93%94%95%96%97%98%99%正在緩沖……1%2%3%4%5%14PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

哪個(gè)童話角色最有趣？PPT模板下載：/moban/15群文閱讀省級(jí)公開課：《童話中有趣的角色》說課---課件16群文閱讀省級(jí)公開課：《童話中有趣的角色》說課---課件17《童話兩則》時(shí)間2分鐘。默讀文本一，不出聲、不指讀。邊讀邊用圓圈勾畫出童話中出現(xiàn)的角色?！锻拑蓜t》時(shí)間2分鐘。默讀文本一，不出聲、不指讀。邊讀邊用18《童話兩則》《》這則童話故事中的角色有_____________。《童話兩則》《》這則童話故事中的角色有19《童話兩則》1再次默讀你覺得最有趣的角色，邊讀邊用“

”勾畫出角色有趣的句子。同桌交流，再全班交流。交流方式：用“我覺得

最有趣，我是從文中這個(gè)地方感受到的:_____________?！?3《童話兩則》1再次默讀你覺得最有趣的角色，邊讀邊用“20我覺得

最有趣，我是從文中這個(gè)地方感受到的:____________?！锻拑蓜t》我覺得最有趣，我是從文中這個(gè)21《腿》《第一朵花的故事》《圓》《腿》《第一朵花的故事》《圓》22○略讀方法略讀可以粗略地讀；了解童話故事的主要內(nèi)容；遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞也沒有關(guān)系。○略讀這三篇文本，邊讀邊用“﹏”勾出童話中的角色，時(shí)間為4分鐘?！鹇宰x方法略讀可以粗略地讀；了解童話故事的主要內(nèi)容；23合作方法1.選擇一個(gè)故事，說這個(gè)故事的角色和類型，一個(gè)人說，一個(gè)人填。2.推選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)交流。3.交流時(shí)，請(qǐng)以這樣的句式進(jìn)行：

《》這則童話故事的角色有_______，它的類型是_______。

角色類型：如（蔬菜）童話《腿》《第一朵花的故事》《圓》任務(wù)卡合作方法1.選擇一個(gè)故事，說這個(gè)故事的角色和類型，一24角色類型：如（蔬菜）童話《腿》《第一朵花的故事》《圓》（動(dòng)物）馬（圖形）太陽（星球）正方形圓三角形六邊形花苞（植物）《》這則童話故事的角色有

，它的類型是

。角色類型：如（蔬菜）童話《腿》《第一朵花的故事》《25○○

選擇你覺得最有興趣的角色，再默讀，并勾畫出文中能夠表現(xiàn)出它有趣的地方？時(shí)間為2分鐘。請(qǐng)同學(xué)們看到《》,我覺得____最有趣，我是從文中這個(gè)地方感受到的_______。用這樣的句式練習(xí)交流：閱讀要求童話中哪個(gè)角色最有趣？○○選擇你覺得最有興趣的角色，再默讀，并勾畫出文中能26請(qǐng)同學(xué)們看到《》,我覺得____最有趣，我是從文中這個(gè)地方感受到的:_______。童話中哪個(gè)角色最有趣？童話中哪個(gè)角色最有趣？請(qǐng)同學(xué)們看到《》,我覺得____最有趣，我是從文中這27拓展延伸驕傲的鉛筆◆鉛筆和橡皮擦比_______?！翥U筆覺得自己長得

，于是它______

地對(duì)橡皮擦說:“

。”◆沒想到剛說完就寫了一個(gè)錯(cuò)別字，正想

尋求橡皮擦幫忙，橡皮擦

。拓展延伸驕傲的鉛筆◆鉛筆和橡皮擦比_______。28PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

ThankYouPPT模板下載：/moban/29《童話中有趣的角色》說課設(shè)計(jì)《童話中有趣的角色》說課設(shè)計(jì)30說課目錄1234說議題說學(xué)生說文本說理念5說過程6說板書說課目錄1234說議題說學(xué)生說文本說理念5說過程31我們團(tuán)隊(duì)上課的議題是：誰是最有趣的角色？本課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生感受童話故事中角色的趣，能以文本為依托，找出童話故事中的角色、梳理出角色類型、分享有趣角色的趣點(diǎn)，感知作者巧妙的方法。我們?cè)谔崛∽h題時(shí)，遵循以下原則：1．適可性原則2．可議性原則3．整合性原則4．開放性原則說議題1我們團(tuán)隊(duì)上課的議題是：誰是最有趣的角色？說議題132剛進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)的孩子，閱讀能力和閱讀速度還相當(dāng)于二年級(jí)下冊(cè)的水平。因此，我們將原本的五篇文本減少到四篇，并提前布置預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一篇，學(xué)生用習(xí)得方法自讀后三篇。在閱讀方法的指導(dǎo)上，二年級(jí)下冊(cè)剛學(xué)習(xí)了默讀方法：不出聲、不唇讀、不指讀，本學(xué)段還有待于繼續(xù)強(qiáng)化此方法，以提高閱讀速度。本期第一單元?jiǎng)傞_始接觸略讀，而我們的文本又是全文不注音的“一組多篇”文本，因此，我們本次教學(xué)中也會(huì)對(duì)略讀方法繼續(xù)訓(xùn)練強(qiáng)化。說學(xué)生2剛進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)的孩子，閱讀能力和閱讀速度還相當(dāng)于二年級(jí)下33我們團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，中段孩子由于識(shí)字量的大量增長，對(duì)閱讀的需求越來越大，尤其喜歡生動(dòng)有趣的故事讀本。我們發(fā)現(xiàn)剛進(jìn)入三年級(jí)的孩子普遍喜歡閱讀想象豐富、情節(jié)夸張有趣的童話故事，因此從同步閱讀的八個(gè)單元中選擇了孩子們最感興趣的：“童話中有趣的角色”這一組文本。目的是激發(fā)孩子們讀書的興趣，同時(shí)用所習(xí)得的讀書方法和策略運(yùn)用于課外閱讀當(dāng)中。3說文本我們團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，中段孩子由于識(shí)字量的大量增長，對(duì)閱讀的需求越34引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，是我們?cè)O(shè)計(jì)本課的基本理念。如果語文學(xué)習(xí)只是為了考試，這樣的語文只能讓人生厭。因此趣味閱讀將是開啟孩子們興趣之門的鑰匙。4說理念引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，是我們?cè)O(shè)計(jì)本課的基本理念。如果語355說過程01STEP04STEP02STEP03STEP說目標(biāo)說重點(diǎn)說難點(diǎn)說流程5說過程01STEP04STEP02STEP03STEP說目361.能學(xué)習(xí)用默讀、略讀等方法閱讀文本，了解文本的內(nèi)容，體會(huì)閱讀交流的樂趣。2.學(xué)習(xí)以文本為依托，找出童話中的角色并梳理分類，說出角色有趣的理由，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注童話角色的意識(shí)。3.感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫童話的愿望。說目標(biāo)11.能學(xué)習(xí)用默讀、略讀等方法閱讀文本，了解文本的內(nèi)容，體會(huì)37找出童話中的角色并梳理分類，說出角色有趣的理由。說重點(diǎn)2找出童話中的角色并梳理分類，說出角色有趣的理由。38感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫童話的愿望。說難點(diǎn)3感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫童話的愿望。39說流程401OPTION02OPTION03OPTION導(dǎo)入激趣，形成閱讀期待明確議題，習(xí)得閱讀方法整體閱讀，分類梳理議趣04OPTION05OPTION集體建構(gòu)，質(zhì)疑形成共識(shí)拓展延伸，即興編創(chuàng)童話群文閱讀說流程401OPTION02OPTION03O40用思維導(dǎo)圖“知識(shí)樹”的方法板書，既簡(jiǎn)潔明了，又形象美觀。課題位于知識(shí)樹上方，知識(shí)樹的主干發(fā)散出角色、類型、趣點(diǎn)、方法等四種類型的分支，并隨著課堂教學(xué)中的探究生成思維發(fā)散。6說板書用思維導(dǎo)圖“知識(shí)樹”的方法板書，既簡(jiǎn)潔明了，又形象美觀。課41謝謝聆聽長寧縣群文賽課團(tuán)隊(duì)2018—10—10謝謝聆聽長寧縣群文賽課團(tuán)隊(duì)2018—10—1042正在緩沖……1%2%3%4%5%6%7%8%9%10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%23%24%25%26%27%28%29%30%31%32%33%34%35%36%37%38%39%40%41%42%43%44%45%46%47%48%49%50%51%52%53%54%55%56%57%58%59%60%61%62%63%64%65%66%67%68%69%70%71%72%73%74%75%76%77%78%79%80%81%82%83%84%85%86%87%88%89%90%100%91%92%93%94%95%96%97%98%99%正在緩沖……1%2%3%4%5%43PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

哪個(gè)童話角色最有趣？PPT模板下載：/moban/44群文閱讀省級(jí)公開課：《童話中有趣的角色》說課---課件45群文閱讀省級(jí)公開課：《童話中有趣的角色》說課---課件46《童話兩則》時(shí)間2分鐘。默讀文本一，不出聲、不指讀。邊讀邊用圓圈勾畫出童話中出現(xiàn)的角色。《童話兩則》時(shí)間2分鐘。默讀文本一，不出聲、不指讀。邊讀邊用47《童話兩則》《》這則童話故事中的角色有_____________?！锻拑蓜t》《》這則童話故事中的角色有48《童話兩則》1再次默讀你覺得最有趣的角色，邊讀邊用“

”勾畫出角色有趣的句子。同桌交流，再全班交流。交流方式：用“我覺得

最有趣，我是從文中這個(gè)地方感受到的:_____________?！?3《童話兩則》1再次默讀你覺得最有趣的角色，邊讀邊用“49我覺得

最有趣，我是從文中這個(gè)地方感受到的:____________?！锻拑蓜t》我覺得最有趣，我是從文中這個(gè)50《腿》《第一朵花的故事》《圓》《腿》《第一朵花的故事》《圓》51○略讀方法略讀可以粗略地讀；了解童話故事的主要內(nèi)容；遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞也沒有關(guān)系。○略讀這三篇文本，邊讀邊用“﹏”勾出童話中的角色，時(shí)間為4分鐘?！鹇宰x方法略讀可以粗略地讀；了解童話故事的主要內(nèi)容；52合作方法1.選擇一個(gè)故事，說這個(gè)故事的角色和類型，一個(gè)人說，一個(gè)人填。2.推選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)交流。3.交流時(shí)，請(qǐng)以這樣的句式進(jìn)行：

《》這則童話故事的角色有_______，它的類型是_______。

角色類型：如（蔬菜）童話《腿》《第一朵花的故事》《圓》任務(wù)卡合作方法1.選擇一個(gè)故事，說這個(gè)故事的角色和類型，一53角色類型：如（蔬菜）童話《腿》《第一朵花的故事》《圓》（動(dòng)物）馬（圖形）太陽（星球）正方形圓三角形六邊形花苞（植物）《》這則童話故事的角色有

，它的類型是

。角色類型：如（蔬菜）童話《腿》《第一朵花的故事》《54○○