第30頁共30頁大班音樂《保護小樹苗》教案〔精選12篇〕篇1：大班音樂《保護小樹苗》教案主題名稱：桃花朵朵

課題名稱：保護小樹苗活動目的；1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。2、在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌曲內(nèi)容，主動學唱歌曲。3、懂得保護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長?；顒訙蕚洌?、保護小樹苗歌曲磁帶2、課件—〔快樂植樹節(jié)〕活動流程：一：談話活動-植樹節(jié)1：播放課件2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容小結(jié)：懂得保護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長二：熟悉歌曲旋律1、在《保護小樹苗》的歌曲旋律中進教室。2、隨樂合拍地拍手。3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。三：理解歌曲內(nèi)容1、老師范唱歌曲。2、老師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。四：學唱歌曲。1、隨歌曲旋律念歌詞。2、合著歌曲旋律主動學唱歌曲。3、有重點的練習，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時，第一段因為焦急所以速度略微加快，第二段快樂而迫切。速度略微加快。五：即興表演歌曲組織幼兒邊唱邊做動作，老師集中幼兒的動作，帶著大家邊唱邊表演。六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。小結(jié)及反思

在這一節(jié)活動中，老師直接用《保護小樹苗》的歌曲導入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在老師范唱局部重點表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。在創(chuàng)編動作時局部幼兒表現(xiàn)不積極，老師應及時給予指導。篇2：大班音樂：保護小樹苗大班音樂：保護小樹苗【設(shè)計意圖】雖然3.12日植樹節(jié)剛剛過去了，但人們對植樹的熱情并沒有減，周六周日許多家長帶著孩子去郊外種樹，非?？鞓?！但其中也不乏一些不保護樹木，隨意破壞小樹的行為發(fā)生。為了教育孩子們從小保護樹木，保護綠色家園，建立環(huán)保意識，我特意為孩子們選擇了這節(jié)《保護小樹苗》的音樂活動，希望在唱唱玩玩的活動過程中可以讓孩子們養(yǎng)成從小保護樹木，愿意和小樹一起長高長大的.理想和愿望?！净顒幽康摹?、知道3.12日是植樹節(jié)，愿意參加植樹，增強保護樹木的情感。2、喜歡演唱歌曲，能用不同的語調(diào)演唱出歌曲中焦急、迫切的心情。3、理解歌曲的內(nèi)容，能唱準切分音，并嘗試給歌曲編配動作?！净顒訙蕚洹?、掛圖兩幅2、歌曲優(yōu)盤一份3、樹木頭飾一個4、課件一份【活動過程】一、老師與幼兒交談，導入音樂活動。師：小朋友知道3.12日是什么節(jié)？你喜歡種樹嗎？當我們看到有人破壞小樹時應該怎么做？二、觀看掛圖，請小朋友們看圖講述。師：圖畫里的小朋友在做什么？他們誰做得不對？我們應該向誰學習？老師復述孩子們說過的故事情節(jié)，為幼兒理解歌詞和演唱歌曲做準備。三、采用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1、老師清唱，請小朋友們欣賞。師：這首歌曲好聽嗎？唱的是什么內(nèi)容？2、老師播放音樂磁帶，幼兒繼續(xù)欣賞歌曲，同時允許幼兒小聲哼唱。師：小朋友，要注意用不同的語調(diào)把小朋友的心情唱出來，如：迫切、焦急的心情等。老師重點指導幼兒練習歌曲中的切分音局部。3、請幼兒給歌曲編配動作進展演唱，并請表現(xiàn)積極的幼兒上前面來示范。4、請幼兒三個一組自由組合，分角色進展表演唱。由一名幼兒扮演小樹，兩名幼兒扮演小朋友，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演，同時進一步懂得要保護小樹苗，關(guān)心小樹苗。四、觀看課件，理解哪些是破壞樹木的行為。師：有些時候，也許我們?nèi)祟惒⒉皇浅尚牡?，但對小樹造成了傷害，我們今后應該如何防止呢？師：哪些又是對小樹有益的行為和舉止？【活動延伸】1、老師帶幼兒到戶外進展觀察，理解哪些是對小樹起到保護的行為，哪些又是對小樹不利的行為，并請幼兒想出方法進展解決。2、將幼兒《種樹》、《澆花》等繪畫作品張貼在主題墻上，大家共同觀看欣賞。篇3：保護小樹苗音樂教案活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。2、能唱出歌曲中“快別揺樹”的急迫心情和“快來澆水”的迫切心情。3、怎進保護小樹苗的情感?；顒又攸c：理解歌曲內(nèi)容，初步學會演唱歌曲?；顒与y點：能唱準切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹”的急迫心情和“快來澆水”的迫切心情?；顒訙蕚洌?、在日常生活中欣賞過《保護小樹苗》的歌曲。2、歌曲錄音帶?；顒舆^程：一、幼兒與老師打招呼，發(fā)聲練習，談話導入。二、引導幼兒看圖，理解歌曲內(nèi)容。師：老師這里有幅圖畫，我想和大家共同分享，請小朋友仔細地看?！?〕、圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的'表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？讓幼兒自由發(fā)言?！?〕、師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。三、引導幼兒學唱歌曲。1、老師隨音樂完好、有表情的演唱歌曲。2、引導幼兒學說歌詞。3、幼兒跟隨歌曲旋律跟老師小聲哼唱歌曲。4、分段教幼兒練習唱歌曲。有重點的練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣。5、分組有感情的演唱歌曲。6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人〔或2人以上一組〕一組，分角色扮演小樹苗和小朋友并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要保護小樹苗，關(guān)心小樹苗。四、情感教育：教育幼兒要保護花草、樹木。五、完畢延伸：組織幼兒到戶外給小樹苗澆水。保護花草、樹木要從我做起，從如今做起，來我們到戶外給小樹苗去澆水吧！篇4：大班保護小樹苗活動教案大班保護小樹苗活動教案活動目的：1、通過安康游戲開展幼兒繞障礙走、跑的才能，進步幼兒動作的靈敏性；2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的'意識，以及教育幼兒保護小樹苗?；顒訙蕚洌浩で蛩膫€，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗假設(shè)干，錄音機，磁帶。活動過程：一、準備活動四路縱隊入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。二、根本局部1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想方法，繞小樹苗把戲走，鼓勵幼兒想出多種不同的方法。2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走?！布哟笫直圬摵衫@障礙走〕3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。間隔為10米。三、完畢局部放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩假設(shè)干次?；顒油戤?。篇5：保護小樹苗教案活動目的感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)保護小樹苗的情感。理解并學唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。學習唱準歌曲中的切分音?；顒訙蕚湔n件準備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《保護小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《保護小樹苗》圖譜。紙面教具：《小樹苗》?；顒舆^程出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒保護植物的心理。1、出示圖片，引導幼兒觀察。――圖片上有什么？〔小朋友和小樹苗〕――小朋友對小樹苗做了什么呢？〔澆水、搖擺樹枝〕――哪張圖片是我們應該做的？哪張是不能做的？小結(jié)：小結(jié)：我們應該給小樹澆水，而不能搖擺樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學會保護植物，不能傷害它。2、引導幼兒說說假如看到有人傷害小樹苗要怎么做。出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《保護小樹苗》，重點表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。1、出示切分音圖譜，老師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些〔不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節(jié)拍快慢即可〕。2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《保護小樹苗》，幫助幼兒進一步感知歌曲節(jié)奏。3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《保護小樹苗》，引導幼兒學唱歌曲，并嘗試唱準切分音。1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。――我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。――歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱？〔焦急的心情，有點緊張的情緒〕2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完好學唱歌曲。3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊進展歌唱表演，用適宜的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。――小朋友如今可以結(jié)伴〔三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友〕來表演啦！我們看看誰表演得最棒！篇6：保護小樹苗教案教案是老師的教學設(shè)計和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希！活動目的：1、學習觀察圖片，連接講述圖片內(nèi)容。2、嘗試重組圖片進展創(chuàng)造性講述3、懂得保護小樹苗。活動準備掛圖《保護小樹苗》活動過程：一、引出故事今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們。二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。1.出示圖片1〔1〕小朋友們看，你看到了什么？〔綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友〕〔2〕他們在干什么呀？〔有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗〕〔3〕仔細看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？〔扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土〕〔4〕你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？老師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土里，他們干得可快樂了。2.出示圖片2〔1〕他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細看看？〔2〕你看出來了嗎？〔把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要?！薄场?〕那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說??？〔小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的?！薄场?〕老師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？3.出示圖片3師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗〔1〕他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？〔做了個籬笆，還做了塊牌子呢〕〔2〕他們?yōu)槭裁匆獓涿纾Q著一塊牌呢？〔告訴大家要保護這棵小樹苗，不能傷害它〕〔3〕老師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要保護小樹苗。4.出示圖片4〔1〕他們保護好了小樹苗，他們又去干什么了呢？〔他們?nèi)プ鲇螒蛄恕场?〕我們看看，這次他們是怎么做的？〔他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上〕三、老師仔細觀察圖片完好地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完好連接地講述。師：如今老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？〔多請幾位幼兒講述故事〕四、重組圖片講述1、老師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。篇7：保護小樹苗教案活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護小樹苗的情感?；顒又攸c：理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地演唱歌曲?；顒与y點：三人一組學習情境表演活動準備：大班幼兒的情境表演“保護小樹苗”，音樂磁帶?；顒舆^程：1、請幼兒欣賞情境表演：請幼兒欣賞情境表演“保護小樹苗”，“你看到了什么？”“你想給這個節(jié)目取個什么名字？”請幼兒再次欣賞情境表演，老師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰？為什么？”2、請幼兒學唱歌曲：老師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲里唱了些什么？”〔幫助幼兒理解詞語“栽”〕老師朗讀歌詞，幼兒輕聲跟讀。請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗讀歌詞。請幼兒跟唱歌曲。師生共同為情境表演配唱歌曲：“如今，你知道我們應該怎樣保護小樹苗了嗎？”3、幫助幼兒三人一組學習情境表演：引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學習情境表演。請幼兒邊唱邊表演。鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強幼兒保護大自然的美妙情感。篇8：保護小樹苗教案保護小樹苗教案幼兒園中班音樂教案：保護小樹苗活動前考慮1、設(shè)計意圖這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動描寫了小朋友從一開場的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強弱明顯，歌曲構(gòu)造簡單，整首歌曲唱起來很流暢，合適中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：〔1〕歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的根底?！?〕歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進展感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并可以傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。2、重點難點重點：理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情?；顒幽康?．在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌曲內(nèi)容，主動學唱歌曲。2．初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。3．懂得保護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長?；顒訙蕚?．經(jīng)歷準備：在日?；顒又校M展保護公共財物的教育。2．物質(zhì)準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張?；顒舆^程一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。2、練聲，熟悉歌曲旋律?！?〕公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。老師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”〔歌曲第一句音樂〕〔2〕老師提問：小鳥是怎樣唱歌的？老師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音?！?〕小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來?！拔恕保怀靥晾锏男∏嗤芤渤鹆烁琛斑伞?。評析：這一環(huán)節(jié)是導入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。二、理解歌詞內(nèi)容1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞〔1〕發(fā)生了什么事？〔2〕老師示范念第一段歌詞?！?〕根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒記憶歌詞。2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。3、老師與幼兒完好念歌詞。4、老師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。〔1〕小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥?！?〕小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。評析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，老師充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)歷，解決了歌曲的重點理解歌詞內(nèi)容，同時對幼兒進展了相應的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié)，老師花的時間可以適當?shù)臏p少。將音樂更快的進入。三、學唱歌曲《保護小樹苗》1、老師示范完好唱歌曲。青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。2、老師與幼兒一起完好唱。3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。〔1〕小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？〔2〕小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？〔3〕師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。4、老師與幼兒互相對唱。評析：在這各環(huán)節(jié)中，老師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學唱。建議老師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進展，效果會更好?；顒雍罂紤]音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面開展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的'歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學形式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗讀法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完好的形象呈如今幼兒面前，幼兒也把它作為一個完好的形象來承受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比擬合適音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。老師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了根底。其次，注意變化形式、靈敏運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計了多種形式，比方無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進展分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。第二種方法是節(jié)奏朗讀法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導幼兒單獨進展嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探究中學習。第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進展情感教育的最正確工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、互相補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開場的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，假如老師在教學活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的時機表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主開展。篇9：歌曲保護小樹苗教案優(yōu)秀一、活動目的1.初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。2.掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。3.嘗試用小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱歌曲,感受樹木的造型美。二、活動重難點活動重點:初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。活動難點:掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。三、活動過程(一)根本局部1.播放春雨的聲音,引出活動主題師:小朋友,你們知道如今是什么季節(jié)嗎?(春天)師:春天來了,聽,這是什么聲音啊?(老師播放下雨的聲音)師:下雨了,樹苗苗在說什么呀?2.念兒歌《春天的》春雷公公打,轟隆隆,轟隆隆,冬眠的小蛇驚醒了!春雨妹妹打,滴滴答,滴滴答,綠綠的草兒發(fā)芽了!春風姐姐打,呼啦啦,呼啦啦,美麗的花兒開放了!多彩的春天到來啦!師:這首兒歌里說了春天的美麗風光,當春雨妹妹打的時候,綠綠的草兒就發(fā)芽了!(二)學習歌曲1.出示樹苗苗圖片師:這是什么呀?你能看出來是什么季節(jié)嗎?師小結(jié):我們大家要保護樹苗苗,讓它們快樂地長大,同時我們也要保護我們的大自然,讓它變得更美麗。2.學習歌曲師:今天我們要學習一首新的歌曲,歌曲里面說的就是樹苗苗的故事,請小朋友們仔細聽,歌曲里面說了什么?3.老師帶幼兒一起熟悉歌詞師:聽到歌曲里唱了些什么嗎?4.老師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律師:請小朋友拍手打節(jié)奏,小耳朵仔細地聽一聽,歌曲帶給你什么樣的感覺?5.學習打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞師:那如今跟著老師一起把歌詞念一遍吧,打好節(jié)奏!6.鼓勵幼兒完好朗讀歌詞,并逐步參加鋼琴伴奏,帶幼兒跟節(jié)奏朗讀歌詞師:我們完好地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽,節(jié)奏最準確!7.老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子師小結(jié):我們在唱這首歌曲的時候要用自然的、優(yōu)美的聲音演唱。(三)完畢活動師:全體起立,我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!篇10：歌曲保護小樹苗教案優(yōu)秀活動目的1、通過做游戲，讓幼兒初步理解樹木給人們帶來的好處。2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情緒?；顒訙蕚洳贾么笊值膱鼍?、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶賀生日。(進入“大森林”的場景中)②用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)隨音樂大樹媽媽上(扮演)，撫摸她心愛的寶貝們。(通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的溫暖。)(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)2、講講大樹的本領(lǐng)(1)老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物———“大樹是我們的家”。大樹媽媽很快樂回送了一片小樹葉。(2)幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結(jié)合原有經(jīng)歷說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新穎，使我們都能吸到氧氣。大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。(3)慶賀生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想方法(討論)(由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)如何保護樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨意摘小樹葉)篇11：中班音樂欣賞教案《保護小樹苗》中班音樂欣賞教案《保護小樹苗》【活動目的】1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的.焦急和“快來澆水”的迫切心情。2、在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。3、懂得要保護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長?！净顒訙蕚洹吭谌粘；顒又?，進展保護公共財物的教育?！净顒舆^程】1、熟悉歌曲旋律〔1〕在《保護小樹苗》的旋律聲中進入教室?！覀円黄鹑ド⒙?，好嗎？找個小椅子坐下來?！?〕隨音樂合拍地拍手?！獙殞殏儯覀円黄鸶魳穪砼呐氖??！?〕創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。——除了拍手，我們還可以做些什么動作？老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶著幼兒隨音樂律動三遍?！覀儊韺W學他的動作。2、理解歌詞內(nèi)容〔1〕老師范唱歌曲。——剛剛我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！〔2〕老師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒答復幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？〔3〕老師再次范唱歌曲2—3遍?！髞硇涿缭趺礃恿耍课覀冊賮砺犚宦??！?〕完好念歌詞2—3遍?！@個曲子的名字就叫《保護小樹苗》。3、學唱歌曲〔1〕隨歌曲旋律念歌詞?！旅?，我們