人教部編版九年級(jí)語文下冊(cè)《第6單元（全單元）》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教部編版九年級(jí)語文下冊(cè)120曹劌論戰(zhàn)20曹劌論戰(zhàn)21.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，疏通文義；理清行文思路，復(fù)述情節(jié)，背誦全文。2.理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，體會(huì)曹劌的戰(zhàn)略思想，分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物的形象。3.學(xué)習(xí)課文圍繞中心，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，疏通文義；理清行文思路，復(fù)述3新課導(dǎo)入你能說出中國古代以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役有哪些嗎？巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)……新課導(dǎo)入你能說出中國古代以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役有哪些嗎？4齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)也是我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一。這次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國的長(zhǎng)勺，所以史稱“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)也是我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一。5發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭(zhēng)奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭(zhēng)奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長(zhǎng)勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國。發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子小白6相關(guān)介紹《左傳》全稱《春秋左氏傳》，是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，共三十五卷。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)人所編。其主要記載了東周前期二百五十四年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。因此本書在中國的文學(xué)界也有極高的藝術(shù)價(jià)值，對(duì)史學(xué)也有巨大的貢獻(xiàn)。相關(guān)介紹《左傳》全稱《春秋左氏傳》，是我國第一部敘事7曹劌又何間焉肉食者鄙

弗敢加也小惠未徧小信未孚戰(zhàn)于長(zhǎng)勺下視其轍登軾而望望其旗靡彼竭我盈guìbǐbiànsháoshìjiéyíngjiànfúfúzhémǐ字詞積累曹劌又何間焉guìbǐbià8整體感知疏通文意

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”軍隊(duì)指魯莊公吃肉的人。這里指當(dāng)權(quán)者參與淺陋。這里指目光短淺憑借什么作戰(zhàn)？整體感知疏通文意十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。9

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“居高位、享厚祿的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)10公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”一定把它分給別人衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受回答。一般用于下對(duì)上的回答遍及、普遍古代祭祀用的祭品虛夸。這里指虛報(bào)，以少報(bào)多實(shí)情（這只是）小信用，未能讓神靈信服賜福，保佑公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”一定把它分給別人衣食11

魯莊公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，從不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬、牛、羊、玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會(huì)保佑您的?！弊g文：魯莊公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，從不敢獨(dú)自享受，一定12公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”指訴訟事件明察誠，誠實(shí)。這里指誡心（這）是盡職分之類的事情可憑借（這個(gè)條件）打一仗跟隨公曰：“小大之獄，雖不能察，必以指訴訟事件明察誠，誠實(shí)。這里13譯文：

魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“（這是）盡了職分的事情，可憑借這個(gè)條件打仗。（如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S（我）跟隨著去。”譯文：魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一14

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。魯莊公和他共乘一輛戰(zhàn)車擊鼓進(jìn)軍大敗驅(qū)車追趕向下查看車輪碾出的痕跡登上車前的橫木眺望齊國軍隊(duì)公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：魯莊公和他共乘一15譯文：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪軋出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以（追擊了）?！庇谑亲窊酏R軍。譯文：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯16

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”戰(zhàn)勝齊軍后。既，已經(jīng)作戰(zhàn)，靠的是勇氣第一次擊鼓能夠鼓起士氣第二次（士氣）枯竭充滿。這里指士氣正旺盛倒下推測(cè)，估計(jì)埋伏既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，戰(zhàn)勝齊軍后。既，已經(jīng)作17譯文：

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問曹劌取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，要靠勇氣。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓（士兵們的）士氣就開始低落了，第三次擊鼓（士兵們的）士氣就耗盡了。譯文：戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問曹劌取勝的原因。曹劌回18他們的士氣已經(jīng)耗盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪軋出的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”他們的士氣已經(jīng)耗盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊19細(xì)節(jié)感知【課堂討論】1.曹劌求見魯莊公的原因是什么？2.曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？3.在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？4.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？細(xì)節(jié)感知【課堂討論】20戰(zhàn)前準(zhǔn)備1.曹劌求見魯莊公的原因是什么？【請(qǐng)見原因】

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！睉?zhàn)前準(zhǔn)備1.曹劌求見魯莊公的原因是什么？【請(qǐng)見原因】21【戰(zhàn)前準(zhǔn)備】“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！薄盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！薄靶〈笾z，雖不能察，必以情?！薄静軇ピu(píng)價(jià)】“小惠未徧，民弗從也?！薄靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”“忠之屬也。可以一戰(zhàn)?！?.曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？【戰(zhàn)前準(zhǔn)備】2.曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？223.在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？進(jìn)攻時(shí)機(jī)：齊人三鼓之后，彼竭我盈之時(shí)追擊時(shí)機(jī)：轍亂旗靡之時(shí)3.在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？進(jìn)攻時(shí)機(jī)：234.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？（1）齊人三鼓，魯軍一鼓，彼竭我盈，故克之。（2）下視其轍，登軾望之，轍亂旗靡，故逐之。（3）知己知彼，把握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人。4.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？（1）齊241.曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些論述？你認(rèn)同嗎？探究（1）論戰(zhàn)前準(zhǔn)備：取信于民——忠之屬也，可以一戰(zhàn)（2）論從戰(zhàn)指揮：齊人三鼓——反擊

視探望——遂逐（3）論戰(zhàn)勝原因：彼竭我盈——敵疲我打

轍亂旗靡——敵退我追曹劌論戰(zhàn)1.曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些論述？你認(rèn)同嗎？探究（1）論戰(zhàn)前準(zhǔn)備：252.課文中哪兩個(gè)字最能概括曹劌這一人物的特點(diǎn)？文中著重刻畫了他什么性格特點(diǎn)？結(jié)合文章舉例說明。遠(yuǎn)謀政治上：為國分憂，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，深謀遠(yuǎn)慮軍事上：機(jī)敏持重，善于把握戰(zhàn)機(jī)；知“士氣盈竭”，有當(dāng)機(jī)立斷的才干；知“戰(zhàn)場(chǎng)虛實(shí)”，有務(wù)實(shí)求真的才智。曹劌形象2.課文中哪兩個(gè)字最能概括曹劌這一人物的特點(diǎn)？文中著重刻畫了263.有人說，魯莊公是一個(gè)昏君。你同意這種說法嗎?請(qǐng)結(jié)合課文發(fā)表你的看法。莊公形象【“鄙”，具體表現(xiàn)在】（1）把戰(zhàn)爭(zhēng)寄托在近臣和神靈身上。（2）用兵輕舉妄動(dòng)，急功近利。（3）取勝而不知?jiǎng)?。缺點(diǎn)：政治無能、軍事無知、目光短淺、魯莽草率。優(yōu)點(diǎn)：能虛心求教，信任曹劌，讓他參與指揮，識(shí)人識(shí)才，任人唯賢。

3.有人說，魯莊公是一個(gè)昏君。你同意這種說法嗎?請(qǐng)結(jié)合課文發(fā)274.本文僅用二百余字就寫出了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？本文以曹劌為中心，詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；詳寫人物的語言，即“論戰(zhàn)”，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方對(duì)峙、交鋒的具體經(jīng)過等則略寫。這樣安排可以突出主要人物，突出中心內(nèi)容，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。文章詳略4.本文僅用二百余字就寫出了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是285.以此課文為例，說說《左傳》在寫人記事上的藝術(shù)特色。（1）內(nèi)容上，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（2）結(jié)構(gòu)上，過渡自然，前后照應(yīng)。（3）語言上，簡(jiǎn)練生動(dòng)，以“記言”來“記事”。（4）人物形象對(duì)比鮮明。寫作特色5.以此課文為例，說說《左傳》在寫人記事上的藝術(shù)特色。（1）29戰(zhàn)前準(zhǔn)備請(qǐng)見原因齊師伐我政治準(zhǔn)備小大之獄,雖不能察，必以情戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過戰(zhàn)后總結(jié)齊人三鼓，魯軍一鼓，齊師敗績(jī)下視其轍，登軾望之，遂逐齊師進(jìn)攻時(shí)機(jī)：齊人三鼓之后，彼竭我盈之時(shí)追擊時(shí)機(jī)：轍亂旗靡之時(shí)戰(zhàn)略思想（取信于民）戰(zhàn)場(chǎng)指揮（把握戰(zhàn)機(jī)）戰(zhàn)術(shù)思想（后發(fā)制人）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀曹劌論戰(zhàn)板書設(shè)計(jì)戰(zhàn)前準(zhǔn)備請(qǐng)見原因齊師伐我政治準(zhǔn)備小大之獄,雖不能察，必以情30本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越的軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)。語言簡(jiǎn)練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，該文是《左傳》中的名篇。課堂小結(jié)本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民，運(yùn)用正31古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝強(qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例有很多，想一想決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵因素是什么。隨堂練習(xí)古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝強(qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例有很多，想一32是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

——(春秋·孫武)

得道者多助，失道者寡助。

——(戰(zhàn)國·孟子)用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。

——(三國·諸葛亮)名人言戰(zhàn)是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者33

文公伐原①，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟門②，而原請(qǐng)降。

〔注釋〕

①原：姬姓小國，在今河南濟(jì)源北。②孟門：原國地名，在原城附近。反饋練習(xí)文公伐原①，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去341.下面句子畫線的字意義不相同的一組是A.可以一戰(zhàn)何以使人B.得原而失信登軾而望之C.乃入見乃去之D.令以三日之糧

聞寡人之耳者2.翻譯句子。夫信，民之所庇也，不可失也。

B信義是人民賴以生存的保障，不可失信。1.下面句子畫線的字意義不相同的一組是B信義是人民賴以生存的353.兩文都強(qiáng)調(diào)政治上（

）是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要條件，此文中反映這一重要思想的典型句子是（

）。取信于民夫信，民之所庇也，不可失也3.兩文都強(qiáng)調(diào)政治上（）是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的36課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想37再見！再見！3821鄒忌諷齊王納諫21鄒忌諷齊王納諫391.疏通文義，理清思路。2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，學(xué)習(xí)類比推理的方法并體會(huì)其作用。3.領(lǐng)會(huì)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極意義和在今天的借鑒意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.疏通文義，理清思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)40新課導(dǎo)入有一次，唐太宗根據(jù)右仆射(掌管奏章文書的官員)封德彝的建議，決定十八歲以上身體強(qiáng)壯還沒有服役過的男子都要去當(dāng)兵。但魏征不同意。因?yàn)榘凑债?dāng)時(shí)的規(guī)定，皇帝的敕令，要由諫議大夫簽名才能生效。唐太宗問他：“你不同意這樣做，有什么理由?”魏征回答：“臣作為諫議大夫，有義務(wù)向陛下指出，這樣做違背了治國安民的方針。我朝開國后即立下‘男子二十歲當(dāng)兵，六十歲可免’的規(guī)定，怎么能隨便改變呢?”唐太宗非常生氣，大聲指責(zé)道：“你太固執(zhí)己見!”魏征毫不退讓，語重心長(zhǎng)地說道：“陛下!把河水放光捕魚，確實(shí)能捕到許多魚，但明年就沒有魚了;把森林燒了打獵，確實(shí)會(huì)打到許多獵物，但明年就沒有野獸了。如果把十八歲以上身體強(qiáng)壯的男子都去當(dāng)兵，今后國家的稅賦徭役去向誰要呢?”唐太宗這才幡然醒悟，收回了命令。新課導(dǎo)入有一次，唐太宗根據(jù)右仆射(掌管奏章文書的官員41歷史上的諫臣

封建社會(huì)，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍——伍子胥被賜劍自刎，比干被剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！比干：挖心商紂王：暴君屈原：投江楚懷王：昏君魏征：死諫唐太宗：明君歷史上的諫臣封建社會(huì)，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣42相關(guān)介紹

《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)手冊(cè)。相關(guān)介紹《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《國策》43字詞積累昳窺

間進(jìn)期年謗譏

朝服衣冠皆朝于齊yìkuījiànjīzhāocháobàngjī字詞積累昳窺間進(jìn)期年謗譏44整體感知鄒忌諷齊王納諫諷諫，用含蓄的話暗示或勸告。規(guī)勸君主、尊長(zhǎng)或朋友，使其改正錯(cuò)誤。諷：婉言規(guī)勸諫：直言規(guī)勸整體感知鄒忌諷齊王納諫諷諫，用含蓄的話暗示或勸告。規(guī)勸君主、45鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”長(zhǎng)，這里指身高早晨穿戴好衣帽照鏡子光艷美麗我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝長(zhǎng)，這里指身高早晨穿戴46鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。（一天）早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？”他的妻子說：“您美麗極了，徐公怎么能比得上您呢？”譯文鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。（一天）早晨，鄒忌47城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”第二天城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐48城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美麗），因而又問他的妾說：“我同徐公比，哪一個(gè)美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來，（鄒忌）與（客）坐談，問他：“我同徐公比，誰漂亮？”客人說：“徐公不如您漂亮?！弊g文城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美麗），因49明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”次日，第二天同“熟”，仔細(xì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如認(rèn)為我美偏愛明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡次日，第二天同“熟”，仔50第二天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己覺得不如徐公漂亮；再照鏡子看看自己，覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公漂亮。晚上躺著想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)為我漂亮，是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我?！弊g文第二天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己覺得不如徐公漂亮；再照51于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！倍颊J(rèn)為（我）比徐公美宮里侍妾一類女子君主左右的近侍之臣沒有誰全國范圍內(nèi)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，52于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的妃子、近臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國范圍內(nèi)的人沒有誰不有求于您：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”譯文于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公53王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”當(dāng)面指責(zé)在公眾場(chǎng)所議論這里是“使……聽到”的意思王曰：“善。”乃下令：“群臣當(dāng)面指責(zé)在公眾場(chǎng)所議論這54齊威王說：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞；上書勸諫我的，受中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所議論（君王的過失），并能使我聽到的，受到下等獎(jiǎng)賞?！弊g文齊威王說：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能夠當(dāng)55令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。滿一年常常，不時(shí)偶然進(jìn)諫到齊國來朝見在朝廷上取得勝利。意思是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之滿一年常常，不時(shí)偶然進(jìn)諫到56命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣；幾個(gè)月后，還不時(shí)有人偶然進(jìn)諫；滿一年后，即使有人想說，也沒有什么可進(jìn)諫的了。燕、趙、韓、魏聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所說的內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。譯文命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣；57細(xì)節(jié)感知1.面對(duì)妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)?不盲目輕信他人對(duì)自己的贊美，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷，冷靜思考，能正視自己。細(xì)節(jié)感知1.面對(duì)妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”582.針對(duì)鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什么異同？試結(jié)合具體的語句分析說明不同在哪里？2.針對(duì)鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有59相同點(diǎn)：贊揚(yáng)鄒忌比徐公美。不同點(diǎn)：

妻子熱情贊揚(yáng)鄒忌，反映了妻的偏愛。

（如“君美甚，徐公何能及君也？”）

妾地位卑微，心中害怕，回答比較敷衍。

（如“徐公何能及君也？”）

客因?yàn)樗闹饕康氖怯惺孪嗲?，故而輕緩。

（如“徐公不若君之美也”）相同點(diǎn)：贊揚(yáng)鄒忌比徐公美。603.臣子勸諫君主是有一定的進(jìn)諫藝術(shù)的,你認(rèn)為鄒忌諷諫齊王獲得成功的原因是什么？從中你受到什么啟發(fā)？（1）巧妙設(shè)喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)后明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。（2）啟示：在人際交往中，要尊重對(duì)方,語言要委婉，方法要得當(dāng)。3.臣子勸諫君主是有一定的進(jìn)諫藝術(shù)的,你認(rèn)為鄒忌諷諫齊王獲得61鄒忌采用什么樣的方法來勸說齊威王？設(shè)喻說理，類比說理。鄒忌采用什么樣的方法來勸說齊威王？設(shè)喻說理，類比說理62（1）鄒忌有三問：?jiǎn)柶蓿骸拔沂肱c城北徐公美？”問其妾：“吾孰與徐公美？”問其客：“吾與徐公孰美？”

（1）鄒忌有三問：63（2）其妻、妾、客先后有三答“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也?！保?）其妻、妾、客先后有三答64（3）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

（3）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思65（4）鄒忌入朝見威王，有三比臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內(nèi)莫不有求于王結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣。（4）鄒忌入朝見威王，有三比臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求66（5）齊王納諫，下令有三賞能面刺寡人之過者上賞能上書諫寡人者中賞能謗譏于市朝，聞寡人之耳者下賞（5）齊王納諫，下令有三賞67（6）納諫之后，齊國有三變

初門庭若市

數(shù)月間進(jìn)

期年無可進(jìn)（6）納諫之后，齊國有三變68文言字詞（1）鄒忌修八尺有余（2）明日徐公來，孰視之【通假字】（通“又”）（通“熟”，仔細(xì)）文言字詞（1）鄒忌修八尺有余【通假字】（通“又”）（通“熟”69（1）朝服衣冠（2）朝服衣冠（3）令初下，群臣進(jìn)諫（4）吾妻之美我者，私我也（5）能面刺寡人之過者（6）聞寡人之耳者【詞類活用】（名詞作動(dòng)詞，穿戴）（名詞作狀語，早晨）（名詞作動(dòng)詞，下達(dá)）（形容詞意動(dòng)用法，以……為美；私，形容詞作動(dòng)詞，偏愛）（名詞作狀語，當(dāng)面）（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……聽到）（1）朝服衣冠【詞類活用】（名詞作動(dòng)詞，穿戴）（名詞作狀語，70（1）今齊地方千里（古義：土地方圓；今義：某一區(qū)域或空間的某一部分）（2）明日，徐公來（古義：第二天；今義：明天，今天的下一天）（3）鄒忌諷齊王納諫（古義：用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸；今義：諷刺，側(cè)重揭示、批評(píng)或嘲笑）【古今異義】（1）今齊地方千里【古今異義】71（4）宮婦左右莫不私王

（古義：身邊侍候的人，近臣；今義：表大致范圍，方位詞）（5）窺鏡而自視

（古義：照；今義：偷偷地看）（6）能謗譏于市朝

（古義：議論；今義：誹謗譏諷）（4）宮婦左右莫不私王72（1）判斷句城北徐公，齊國之美麗者也。

（“……者也”表判斷）【重要句式】（1）判斷句【重要句式】73（2）倒裝句A.忌不自信。

（否定句中有否定詞“不”，代詞“自”做“信”的賓語，賓語前置）B.我孰與城北徐公美。（介詞結(jié)構(gòu)后置）C.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（介詞結(jié)構(gòu)后置）（2）倒裝句74（3）省略句旦日，客從外來，與坐談。

省略主語、賓語，（鄒忌）與（之）坐談（4）被動(dòng)句王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）（3）省略句75板書設(shè)計(jì)鄒忌諷齊王納諫進(jìn)諫的依據(jù)進(jìn)諫的內(nèi)容進(jìn)諫的結(jié)果妻“私我也”妾“畏我也”客“欲有求于我也”宮婦左右私王朝廷之臣畏王四境之內(nèi)有求于王面刺寡人之過者—上賞上書諫寡人者—中賞謗譏于市朝—下賞初下—群臣進(jìn)諫數(shù)月—時(shí)時(shí)間進(jìn)期年—無可進(jìn)者燕趙韓魏皆朝于齊—四朝三問三答三比三賞三期板書設(shè)計(jì)鄒忌諷齊王納諫進(jìn)諫的依據(jù)進(jìn)諫的內(nèi)容進(jìn)諫的結(jié)果妻“私我76本文通過記敘鄒忌以家庭瑣事設(shè)喻勸諫齊威王和齊威王勇于納諫的故事，表現(xiàn)出作者對(duì)善于勸諫者和開明君主的肯定和贊賞。說明了作為明君善于納諫的重要性，以及作為臣子善于進(jìn)諫的必要性。課堂小結(jié)本文通過記敘鄒忌以家庭瑣事設(shè)喻勸諫齊威王和齊威王勇于77作者的目的是強(qiáng)調(diào)游說之士的作用，所以有些地方未必合乎史實(shí)，但鄒忌的諷諫術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。那么《鄒忌諷齊王納諫》給你什么啟示？隨堂練習(xí)作者的目的是強(qiáng)調(diào)游說之士的作用，所以有些地方未必合乎78作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對(duì)方，又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提79課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想80再見！再見！8122出師表22出師表821.積累文言詞匯，疏通課文大意，了解諸葛亮和《出師表》的寫作背景。2.反復(fù)朗讀課文，積累名句。3.領(lǐng)會(huì)人處于困境才會(huì)奮發(fā)有為，培養(yǎng)艱苦奮斗、積極向上的人生觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞匯，疏通課文大意，了解諸葛亮和《出師表》的寫作83蜀相·杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。新課導(dǎo)入蜀相·杜甫新課導(dǎo)入84

（181年－234），字孔明，號(hào)臥龍，三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家。在隆中耕種，后劉備三顧茅廬請(qǐng)出，輔佐劉備建立蜀漢。代表散文《出師表》《誡子書》等。走近作者【諸葛亮】（181年－234），字孔明，號(hào)臥龍，三國時(shí)期蜀漢丞85

這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”“興復(fù)漢室”的宏大理想。背景介紹這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（227年）86表：古代的一種文體，臣子給君主上的奏章?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章?；虮砻骶覉?bào)國之心，或獻(xiàn)攻略之策。歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨(dú)諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊(cè)，而且燦然于文苑。這是因?yàn)榭酌髦?，持論賢明通達(dá)，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，作文的楷模。文體介紹：表：古代的一種文體，臣子給君主上的奏章。文體介紹：87殂

陟臧否裨

猥夙夜

駑鈍

咨諏cúzhìzāngpǐbì字詞積累wěisùnúzōu殂陟臧否裨cúzhìzāngpǐ88

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。指三國時(shí)期蜀漢的創(chuàng)建者劉備，公元221—223年在位死時(shí)候整體感知先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天指三國時(shí)期蜀漢的創(chuàng)建者劉89然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。厚遇追念朝廷這里指疆場(chǎng)然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身厚遇追念朝廷這里指疆場(chǎng)90誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。發(fā)揚(yáng)光大擴(kuò)大皇上聽聞（的范圍）。意思是要后主廣泛聽取意見發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展說話不恰當(dāng)隨意地看輕自己誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘發(fā)揚(yáng)光大擴(kuò)大皇上聽聞（的范圍91譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，大概是追念先帝對(duì)大家的特殊待遇，想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國92

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。指皇宮和丞相府中晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同做奸邪事情，觸犯科條負(fù)責(zé)專職的官員罰宮中和丞相府的賞罰不同公平清明的治理宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，指皇宮和丞相府中晉升、93譯文：皇宮和丞相府中都是一個(gè)整體，晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，觸犯科條的人，或行為忠善的人，應(yīng)該交給負(fù)責(zé)專職的官員，判定他們受罰或者受賞，以顯示陛下公平清明的治理。不應(yīng)該有所偏愛，使宮中和丞相府的賞罰不同。譯文：皇宮和丞相府中都是一個(gè)整體，晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不94

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。忠良誠實(shí)的人選拔這里指有啟發(fā)和幫助志向和思慮忠誠無二我，謙稱詢問一定能夠彌補(bǔ)缺失侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允忠良誠實(shí)的人選拔這里指有95譯文：侍中郭攸之、費(fèi)祎，侍郎董允等人，都是忠良誠實(shí)的人，志向和思慮忠誠無二，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來詢問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺失，有啟發(fā)和幫助。譯文：侍中郭攸之、費(fèi)祎，侍郎董允等人，都是忠良誠實(shí)的人，志向96

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。行伍，部隊(duì)性情品德善良公正將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，行伍，部?duì)性情品德善良97譯文：將軍向?qū)櫍郧槠返律屏脊?，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使部隊(duì)和睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。譯文：將軍向?qū)?，性情品德善良公正，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，98

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。感到痛心、遺憾譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，沒有不感到痛心、遺憾桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。這里表示原因親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此99侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。都是古代官職名堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國譯文：侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國的忠臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則100

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺奔走效勞屈尊就卑親身耕種有名望，顯貴辱。這里有“降低身份”的意思感奮激發(fā)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺奔101譯文：我原本是一個(gè)平民，在南陽親身耕種。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間有名望，顯貴。先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見識(shí)短淺，親自降低身份，屈尊就卑，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感奮激發(fā)，而同意為先帝奔走效勞。譯文：我原本是一個(gè)平民，在南陽親身耕種。只想在亂世里茍全性命102后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。覆滅，顛覆。這里指兵敗譯文：后來遭遇兵敗，我在軍事失利之際接受任命，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，自那時(shí)以來二十一年了。自那時(shí)以來二十一年后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。103

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，早晚，日日夜夜劉備在臨終前，把國家大事托付給諸葛亮，并對(duì)劉禪說：“汝與丞相從事，事之如父?！蔽茨茏嘈В怀晒ο鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大早晚，日日夜夜劉備在臨終104故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話排除，鏟除原來的都城，指東漢都城洛陽不生長(zhǎng)草木。這里指貧瘠、未開墾的地方勸勉，鼓勵(lì)表示期望故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，比喻才能平庸，這是諸葛亮自105譯文：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，期望竭盡我低下的才能。鏟除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都洛陽。譯文：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺106此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（處理事務(wù)）斟酌情理，考慮得失譯文：這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于（處理事務(wù)）斟酌情理，考慮得失，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸107

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。這里是功效的意思揭示他們的過失怠慢，疏忽祭告發(fā)揚(yáng)皇上盛德的話愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不這里是功效的意思揭示他們108陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。詢問（治國的）好方法劉備給后主的遺詔指正確合理的言論流淚，落淚陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅詢問（治國的）好方法劉備給后109譯文：希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以祭告先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚(yáng)皇上盛德的話，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢，揭示他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，詢問（治國的）好方法，考察并采納正確合理的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?，F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。譯文：希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能110而中道崩殂宮中府中半，形容詞內(nèi)，里，中間一、一詞多義而中道崩殂以咨諏善道路，途道理重點(diǎn)積累而中道崩殂半，形容詞內(nèi)，里，中間一、一詞多義而中道崩殂路，途111今天下三分而忠陛下之職分也分開本分以光先帝遺德以遺陛下遺留給予宜付有司論其刑賞每與臣論此事判定談?wù)?，議論今天下三分分開本分以光先帝遺德遺留給予宜付有司論其刑賞判定112然后施行性行淑均必能使行陣和睦做，執(zhí)行品德，品行必能裨補(bǔ)闕漏先帝稱之曰能能夠能干，有才能行列，這里指軍隊(duì)然后施行做，執(zhí)行品德，品行必能裨補(bǔ)闕漏能夠能干，有才能行列，113故臨崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙以光先帝遺德以塞忠諫之路也受命以來咨臣以當(dāng)世之事介詞，把因?yàn)橐灾掠诒硐薅ㄟB詞，來用故臨崩寄臣以大事也介詞，把因?yàn)橐灾掠诒硐薅ㄟB詞，來用1142.誠宜開張圣聽（古：擴(kuò)大今：商店開始營業(yè)）二、古今異義1.此誠危急存亡之秋也（古：時(shí)今：四季中的秋季）3.先帝不以臣卑鄙（古：身份低微，出身低下今：品質(zhì)低劣、下流）2.誠宜開張圣聽（古：擴(kuò)大今：商店開始營業(yè)1155.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（古：痛心和遺憾今：十分憎恨）4.猥自枉屈（古：親自降低身份今：卑鄙下流）6.臨表涕零（古：眼淚今：鼻涕）5.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（古：痛心和遺憾今：1162.茍全性命于亂世形容詞做動(dòng)詞，保全。三、詞類活用1.親賢臣，遠(yuǎn)小人形容詞做動(dòng)詞，親，親近。遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)。

2.茍全性命于亂世形容詞做動(dòng)詞，保全。三、詞類活1174.優(yōu)劣得所形容詞做名詞，才能高的人和才能低的人。3.此皆良實(shí)形容詞做名詞，善良誠實(shí)的人。

5.以光先帝遺德名詞作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。4.優(yōu)劣得所形容詞做名詞，才能高的人和才能低的人。1187.恢弘志士之氣形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)大、發(fā)揚(yáng)。6.深入不毛名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)草木（暗指荒涼）。

8.北定中原方位名詞作狀語，北上。7.恢弘志士之氣形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)大、發(fā)揚(yáng)。6.深119朗讀課文，劃分層次，概括大意。細(xì)讀感悟第一部分：（1-5）臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的具體建議。第二部分：（6-8）追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心。朗讀課文，劃分層次，概括大意。細(xì)讀感悟第一部分：（1-5）臨120朗讀第1段，說說諸葛亮對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析?！敖裉煜氯帧苏\危急存亡之秋也?！笨陀^條件：主觀條件：“侍衛(wèi)之臣……忘身于外”朗讀第1段，說說諸葛亮對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析。“今天下三分……此誠121危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）建議：廣開言路（開張圣聽）。危急存亡先帝崩殂不利追殊遇不懈于內(nèi)有利誠宜……（正反）建議：122朗讀第2段：建議：“陟罰臧否，不宜異同”

原因：“以昭陛下平明之理”朗讀第2段：建議：“陟罰臧否，不宜異同”原因：“以昭陛下平123朗讀3、4、5段，概括第3條建議。宮中之事營中之事裨補(bǔ)闕漏有所廣益先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠(yuǎn)小人先漢興隆親小人，遠(yuǎn)賢臣后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)親賢遠(yuǎn)佞——漢室之隆，可計(jì)日而待朗讀3、4、5段，概括第3條建議。宮中之事營中之事裨補(bǔ)闕漏先124說說6、7段在表達(dá)方式上與前文有何不同。

前文主要用“議論”的表達(dá)方式，向劉禪提出建議；第6和第7段主要用“敘述”（記敘）的表達(dá)方式，敘述自己的人生經(jīng)歷。說說6、7段在表達(dá)方式上與前文有何不同。前文主要用“125第6段主要內(nèi)容：敘述身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)猥自枉屈、三顧草廬寬宏大度，不恥下問由是感激創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿第6段主要內(nèi)容：敘述身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)猥自枉屈、三顧126第7段主要內(nèi)容：敘托孤之事，提挈全段；受命以來的心情、行動(dòng)；北定中原，興復(fù)漢室——出師目標(biāo)；補(bǔ)筆第7段主要內(nèi)容：敘托孤之事，提挈全段；127作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。文中兩句說盡諸葛亮一生的千古名言：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。文中列舉使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬、白帝城托孤作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸128

諸葛亮在出師北伐前深懷內(nèi)顧之憂，臨行前上此表文，給后主以告誡和勸勉，希望后主認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)小，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。同時(shí)也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情，對(duì)后主的一片忠心及“北定中原”的決心。課堂小結(jié)諸葛亮在出師北伐前深懷內(nèi)顧之憂，臨行前上此表文，給后129分析形勢(shì)——提建議出師表板書設(shè)計(jì)感恩圖報(bào)自敘經(jīng)歷——表衷心點(diǎn)明主旨——明責(zé)任開張圣聽賞罰嚴(yán)明親賢遠(yuǎn)佞報(bào)先帝忠陛下嚴(yán)于律己嚴(yán)要求朝廷諸臣向后主提出希望分析形勢(shì)——提建議出師表板書設(shè)計(jì)感恩圖報(bào)自敘經(jīng)歷——表衷心點(diǎn)1301.找出文中的成語。2.說說你所知道的關(guān)于諸葛亮的事例。隨堂練習(xí)成語：妄自菲薄、三顧茅廬、引喻失義作奸犯科、計(jì)日而待事例：舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、空城計(jì)等。1.找出文中的成語。隨堂練習(xí)成語：妄自菲薄、三顧茅廬、引喻失131課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想132再見！再見！13323詩詞曲五首23詩詞曲五首134

十五從軍征十五從軍征1351.了解樂府詩的文學(xué)常識(shí)，掌握詩歌內(nèi)容。

2.體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛和平生活的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解樂府詩的文學(xué)常識(shí)，掌握詩歌內(nèi)容。

2.體會(huì)詩歌表136“樂府”

漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡(jiǎn)稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。相關(guān)介紹“樂府”漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的137最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)，語言樸素自然。138中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時(shí)期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。139北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權(quán)前，實(shí)行部落兵制。明朝實(shí)行“衛(wèi)所制”。清朝實(shí)行“旗兵制”，類似部落制。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。140朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。整體感知朗讀詩歌，整體感知141十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。zhǒngzhìléi十五從軍征，八十始得歸。zhǒngzhìléi142中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。gēngyíchōng中庭生旅谷，井上生旅葵。gēngyíchōng143用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。

十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在梁上飛來飛去。用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲144

院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來145細(xì)讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！薄鞍耸迸c“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。細(xì)讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始146

殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。殘酷的兵役制度。147

主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠(yuǎn)望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠(yuǎn)望：近看148

那到底是怎樣的凄涼景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說一說。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。那到底是怎樣的凄涼景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說一說。我6149

在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦?！棒┕瘸肿黠垼煽肿鞲?。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰?！痹谶@樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？150面對(duì)這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣。”面對(duì)這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣。”151動(dòng)作描寫：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動(dòng)作描寫：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與152

他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí)，他只能……當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死的戰(zhàn)友時(shí)，他還是……他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫下153

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難。課堂小結(jié)這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一154板書設(shè)計(jì)十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見行動(dòng)：遠(yuǎn)望近看作飯、作羹兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣板書設(shè)計(jì)十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見155反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國家和地區(qū)的人們?cè)趶氖轮鴳?zhàn)爭(zhēng)，你想對(duì)他們說什么？隨堂練習(xí)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。156

這是一首敘事詩，試發(fā)揮想象，擴(kuò)充細(xì)節(jié)，將這首詩改寫成一篇記敘文。課外拓展這是一首敘事詩，試發(fā)揮想象，擴(kuò)充細(xì)節(jié)，將這首詩改寫成157課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想158再見！再見！15923、白雪歌送武判官歸京23、白雪歌送武判官歸京1601.朗讀詩歌，了解詩人和邊塞詩的特點(diǎn)。2.品味詩歌獨(dú)特的畫面美、語言美。3.體會(huì)詩人情感，學(xué)習(xí)其樂觀豪邁的英雄氣概。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀詩歌，了解詩人和邊塞詩的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)161孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督妨谠赛S河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！秳e董大》高適新課導(dǎo)入孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。新課導(dǎo)入162人教部編版九年級(jí)語文下冊(cè)《第6單元(全單元)》優(yōu)質(zhì)課件163【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長(zhǎng)于七言歌行，風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。走近作者【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時(shí)功164【代表作】《白雪歌送武判官歸京》，今有《岑嘉州集》七卷（或?yàn)榘司恚┬惺馈！敬碜鳌?65

天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺(tái)送他歸京（唐代都城長(zhǎng)安）而寫下了此詩。寫作背景天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封166邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。相關(guān)介紹邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫167狐裘錦衾瀚海闌干羌笛

風(fēng)掣qiúhànlánqīnqiāngchè字詞積累狐裘錦衾瀚海qiúhànlánqīnq168朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護(hù)鐵衣/冷難著。整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月169瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺(tái)/東門/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。170再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花競(jìng)相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡171無邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時(shí)轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門外送你回京，臨行時(shí)茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。無邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。172朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。一天雪景的變化。線索：詩題“白雪歌”詠雪（天氣情況）“送武判官歸京”人物（詩人、武判官）事件（歸京）這是一首雪中送別詩朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。一天雪景的變化。線索：詩173再讀詩歌，劃分層次，概括大意。第一部分：（1-10句）從不同側(cè)面詠雪。第二部分（11-14）宴請(qǐng)歸客與送客出轅門時(shí)大雪奇寒的景象；（15-18）送別依依不舍的心情。（11-18句）送別再讀詩歌，劃分層次，概括大意。第一部分：（1-10句）從不同174朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。總寫帳外帳內(nèi)帳外細(xì)讀感悟朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月175分析邊塞雪景的特點(diǎn)。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。奇早“卷”“折”：分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛?！鞍嗽隆保赫f明胡天下雪的時(shí)間早。分析邊塞雪景的特點(diǎn)。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。奇早“卷176“飛”：勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础保罕憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。“飛”：勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础保罕憩F(xiàn)了詩人的177忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！昂觥保罕砻鱽淼猛回＃瑏淼靡馔?，形容雪來得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞雪時(shí)的驚喜心情。“千樹萬樹”：用重疊的形式表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。奇麗忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！昂觥保罕砻鱽淼猛回?，來得意178新奇的比喻：作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。

寫出了雪的皎潔，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。新奇的比喻：作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光欣賞，想象奇特，給人179

嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。昂揚(yáng)樂觀的精神：嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的180散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。奇寒“散”：承上啟下，從帳外寫到帳內(nèi)，著墨于感覺，寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。奇寒“散”：承上啟下，從帳外181“濕”：描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。“狐裘”“錦衾”：本是高級(jí)御寒品，卻不暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說?！皾瘛保好枘〕鲅┗ㄔ诹_幕慢慢融化的情景?！昂谩薄板\衾”：本182將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?；ノ模汗旁娢闹谐２捎玫囊环N修辭方法，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?；ノ模汗旁娢闹谐２捎玫囊环N修183“角弓不得控”“鐵衣冷難著”：

生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了?！敖枪坏每亍薄拌F衣冷難著”：生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒184

詩人寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。“狐裘”“錦衾”“角弓”“鐵衣”人的感受、側(cè)面描寫詩人寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生185瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場(chǎng)面，由詠雪過渡到送別。承上啟下瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。既展示了冰天雪地、萬186“瀚海闌干百丈冰”：夸張，地上冰雪覆蓋的景象，極言奇寒。“愁云慘淡萬里凝”：

夸張，描寫天上萬里愁云的景象?！俺睢薄皯K”具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛?！板ｊ@干百丈冰”：夸張，地上冰雪覆蓋的景象，極言奇寒?！俺?87總結(jié)概括胡天雪的特點(diǎn)和詩人的情感。雪的特點(diǎn)：雪來得早，雪來得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。情感：喜愛、贊美的感情，昂揚(yáng)樂觀的精神?？偨Y(jié)概括胡天雪的特點(diǎn)和詩人的情感。雪的特點(diǎn)：雪來得早，雪來得188

朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達(dá)依依惜別之情的。

設(shè)宴餞別，簡(jiǎn)略而有情味。詩人在中軍營里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂器。這就點(diǎn)明了餞行地點(diǎn)、餞行原因、餞行的情形。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達(dá)依依惜別之情的。189為何沒有寫音樂，只寫了三種樂器名稱？

（1）連舉三種樂器，表明樂器之多，樂曲之異，寫出了場(chǎng)面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情；（2）這些富有邊塞色彩的樂器，也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細(xì)細(xì)品味，送別人與被送人內(nèi)心的愁苦之情不言自明。為何沒有寫音樂，只寫了三種樂器名稱？（1）連舉三種樂190紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

擬人、夸張，“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。擬人、夸張，“掣”字191色彩：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒。動(dòng)態(tài)：狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛。色彩：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基192輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺(tái)東193山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。

淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)，友人的身影194

詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達(dá)出來的？

融情于景，情景交融。這樣的結(jié)尾，真如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無窮的遐想?！吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)結(jié)尾，給人以無盡的遐思。詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是195你知道具有相同意境的詩句嗎？

詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫中，將情與景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味無窮?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！薄畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》你知道具有相同意境的詩句嗎？詩人巧妙地將依依惜別的深196分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。

在邊地奇異雄偉的風(fēng)光和大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。

借景抒情，情景交融，大雪為送別設(shè)置背景，渲染氣氛。分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。在邊地奇異雄偉的風(fēng)光1971.扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。（1）雪隨風(fēng)至；（2）“八月即飛雪”；（3）以花喻雪；寫法探究1.扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。（1）雪隨風(fēng)至；寫法198（4）側(cè)面烘托大雪的寒威：從生活細(xì)處落墨，通過人的感受，邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。（4）側(cè)面烘托大雪的寒威：從生活細(xì)處落墨，通過人的感受，邊塞199

“一切景語皆情語”：扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。

送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的依戀之情?！耙磺芯罢Z皆情語”：扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪2002.語言的明朗優(yōu)美。（1）錘煉字句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

“胡天”變幻無常；詩人把北國風(fēng)雪，用南國的春風(fēng)和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫、花團(tuán)錦簇的景象，情緒樂觀而昂揚(yáng)。2.語言的明朗優(yōu)美。（1）錘煉字句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹201“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！甭夫暄亚?，不好走，詩人神情的目光伴隨著雪上的馬蹄印，漸行漸遠(yuǎn)，久久不愿離去?！翱铡本褪遣簧幔睦镉幸环N悵然若失的感覺。空的不只是那雪上留著的馬蹄印，朋友遠(yuǎn)去，詩人的心也被掏空了?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！甭夫暄亚?，不好202“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！北扔鳎?）多種修辭手法的運(yùn)用“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！被ノ摹板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！笨鋸垺凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！笨鋸垟M人“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”比喻（2）多種修辭手法的203（3）多角度描寫“北風(fēng)卷地白草折”正面和側(cè)面“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！薄皩④娊枪坏每兀甲o(hù)鐵衣冷難著?！闭?zhèn)让妗凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！眲?dòng)靜結(jié)合（3）多角度描寫“北風(fēng)卷地白草折”正面和側(cè)面“散入珠簾濕羅幕204

全詩從塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光著筆，通過