小學(xué)五年級(jí)黃河-氣勢(shì)磅礴小學(xué)五年級(jí)黃河-氣勢(shì)磅礴1黃河大合唱第七樂(lè)章欣賞合唱黃河大合唱第七樂(lè)章欣賞合唱2

《黃河》是《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。歌曲的齊唱為多樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫(xiě)成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。歌曲以躍動(dòng)的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。

這首歌采用了民間打擊樂(lè)的節(jié)奏和廣東獅子舞音樂(lè)的旋律為素材，從而使歌曲顯得明快、豪放，具有濃郁的民族風(fēng)格。在齊唱之后，采用二部、三部、四部輪唱的形式，形成一種此起彼伏的浩大聲勢(shì)。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂(lè)顯得富有變化，妙趣橫生歌曲背景《黃河》是《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。歌曲的3《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)欣賞課件4

（1913～2002）中國(guó)詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。原名張光年。湖北光化人。主要作品《五月的鮮花》等。

光未然光未然5

1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子。在次年1月抵達(dá)延安后，寫(xiě)出了長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。 1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)6保衛(wèi)黃河（朗誦詞）

但是，中華民族的兒女啊，誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！

(多聲部合唱)風(fēng)在吼.馬在叫.黃河在咆哮.黃河在咆哮.河西山岡萬(wàn)丈高.河?xùn)|河北高粱熟了.萬(wàn)山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!保衛(wèi)黃河（朗誦詞）但是，中華民族的兒7

（1905-1945），廣東人，人民音樂(lè)家。出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)。1926年入“北京藝術(shù)專門(mén)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院。1929年赴法國(guó)巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂(lè)戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)作曲班，并于同年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任。音樂(lè)家介紹冼星海

（1905-1945）8冼星?；貒?guó)后，痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭(zhēng)的前面。他確信中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫(xiě)歌曲。冼星?；貒?guó)后，痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛。在民族危亡9 1939年冼星海與詩(shī)人光未然在延安相見(jiàn)，聽(tīng)其朗誦《黃河吟》，聽(tīng)其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩起共鳴，樂(lè)思如潮。一星期之內(nèi)，完成了該作品八個(gè)樂(lè)章的全部樂(lè)譜。寫(xiě)就了這一時(shí)代的中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。知識(shí)擴(kuò)展 1939年冼星海與詩(shī)人光未然在延安相見(jiàn)，聽(tīng)其朗誦《黃河吟》10整個(gè)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？整個(gè)歌曲的情緒怎樣？11《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)欣賞課件12情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家的愛(ài)國(guó)之情。情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家13拓展與探究１《保衛(wèi)黃河》你最喜歡那一點(diǎn)呢？為什么?２鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，跟合唱版的《保衛(wèi)黃河》有什么異同？拓展與探究１《保衛(wèi)黃河》你最喜歡那一點(diǎn)呢？為什么?14合唱曲是聲樂(lè)曲，有歌詞，通俗易懂，可以根據(jù)歌詞發(fā)揮自己的想象；協(xié)奏曲是器樂(lè)曲，沒(méi)有歌詞，理解難度大一點(diǎn)，但可以充分發(fā)揮自己的想象力。不論是合唱曲的《保衛(wèi)黃河》還是鋼琴協(xié)奏曲的《保衛(wèi)黃河》，表達(dá)形式雖然變了，但音樂(lè)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)精神是一致的。合唱曲是聲樂(lè)曲，有歌詞，通俗易懂，可以根據(jù)歌詞發(fā)揮自己的想象15知識(shí)擴(kuò)展

黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長(zhǎng)5500公里，是我國(guó)第二大河，流域面積約75萬(wàn)平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，其輸沙量約占全河的90%。所以民間流傳著這樣一句話：“黃河一碗水，半碗泥?！毕掠瘟鹘?jīng)華北平原，因水流緩慢泥沙積聚而形成“地上河”，全靠人工筑堤。知識(shí)擴(kuò)展黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)16課堂小結(jié)

黃河是中華民族的象征，是我們的母親河，她養(yǎng)育了世世代代的中國(guó)人民。過(guò)去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)著我們的母親河，現(xiàn)在在座的各位同學(xué)，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無(wú)愧的炎黃子孫！課堂小結(jié)黃河是中華民族的象征，17下課下課18小學(xué)五年級(jí)黃河-氣勢(shì)磅礴小學(xué)五年級(jí)黃河-氣勢(shì)磅礴19黃河大合唱第七樂(lè)章欣賞合唱黃河大合唱第七樂(lè)章欣賞合唱20

《黃河》是《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。歌曲的齊唱為多樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫(xiě)成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。歌曲以躍動(dòng)的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。

這首歌采用了民間打擊樂(lè)的節(jié)奏和廣東獅子舞音樂(lè)的旋律為素材，從而使歌曲顯得明快、豪放，具有濃郁的民族風(fēng)格。在齊唱之后，采用二部、三部、四部輪唱的形式，形成一種此起彼伏的浩大聲勢(shì)。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂(lè)顯得富有變化，妙趣橫生歌曲背景《黃河》是《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。歌曲的21《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)欣賞課件22

（1913～2002）中國(guó)詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。原名張光年。湖北光化人。主要作品《五月的鮮花》等。

光未然光未然23

1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子。在次年1月抵達(dá)延安后，寫(xiě)出了長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。 1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)24保衛(wèi)黃河（朗誦詞）

但是，中華民族的兒女啊，誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！

(多聲部合唱)風(fēng)在吼.馬在叫.黃河在咆哮.黃河在咆哮.河西山岡萬(wàn)丈高.河?xùn)|河北高粱熟了.萬(wàn)山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!保衛(wèi)黃河（朗誦詞）但是，中華民族的兒25

（1905-1945），廣東人，人民音樂(lè)家。出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)。1926年入“北京藝術(shù)專門(mén)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院。1929年赴法國(guó)巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂(lè)戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)作曲班，并于同年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任。音樂(lè)家介紹冼星海

（1905-1945）26冼星?；貒?guó)后，痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭(zhēng)的前面。他確信中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫(xiě)歌曲。冼星?；貒?guó)后，痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛。在民族危亡27 1939年冼星海與詩(shī)人光未然在延安相見(jiàn)，聽(tīng)其朗誦《黃河吟》，聽(tīng)其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩起共鳴，樂(lè)思如潮。一星期之內(nèi)，完成了該作品八個(gè)樂(lè)章的全部樂(lè)譜。寫(xiě)就了這一時(shí)代的中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。知識(shí)擴(kuò)展 1939年冼星海與詩(shī)人光未然在延安相見(jiàn)，聽(tīng)其朗誦《黃河吟》28整個(gè)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？整個(gè)歌曲的情緒怎樣？29《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)欣賞課件30情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家的愛(ài)國(guó)之情。情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家31拓展與探究１《保衛(wèi)黃河》你最喜歡那一點(diǎn)呢？為什么?２鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，跟合唱版的《保衛(wèi)黃河》有什么異同？拓展與探究１《保衛(wèi)黃河》你最喜歡那一點(diǎn)呢？為什么?32合唱曲是聲樂(lè)曲，有歌詞，通俗易懂，可以根據(jù)歌詞發(fā)揮自己的想象；協(xié)奏曲是器樂(lè)曲，沒(méi)有歌詞，理解難度大一點(diǎn)，但可以充分發(fā)揮自己的想象力。不論是合唱曲的《保衛(wèi)黃河》還是鋼琴協(xié)奏曲的《保衛(wèi)黃河》，表達(dá)形式雖然變了，但音樂(lè)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)精神是一致的。合唱曲是聲樂(lè)曲，有歌詞，通俗易懂，可以根據(jù)歌詞發(fā)揮自己的想象33知識(shí)擴(kuò)展

黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長(zhǎng)5500公里，是我國(guó)第二大河，流域面積約75萬(wàn)平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，其輸沙量約占全河的90%。所以民間流傳著這樣一句話：“黃河一碗水，半碗泥?！毕掠瘟鹘?jīng)華北平原，因水流緩慢泥沙積聚