信息技術(shù)與課程交融優(yōu)異課講課設(shè)計(jì)火燒云講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)民權(quán)縣雙塔鎮(zhèn)牛牧崗小學(xué)：王美娥火燒云講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)講課目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)火燒云顏色和形狀的變化，激發(fā)他們察看自然、認(rèn)識(shí)自然的興趣。并學(xué)習(xí)察看的方法。2、學(xué)習(xí)動(dòng)靜聯(lián)合的寫作方法，學(xué)寫事物的動(dòng)向和靜態(tài)。3、有感情的朗誦課文。講課要點(diǎn)：意會(huì)火燒云顏色和形狀變化的特色，感覺大自然的奇怪。講課難點(diǎn)：劃分事物的動(dòng)向和靜態(tài)描繪。講課準(zhǔn)備：火燒云的錄像、要點(diǎn)段句的文字講課課時(shí)：第二課時(shí)講課過程:一、揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《火燒云》。大家把書翻開翻到課文。二、初讀課文,整體感知.(一)明確什么是火燒云什么是火燒云？請同學(xué)們速讀課文，從文中找出一句話往返答。（提示學(xué)生不可以一概搬抄，增添適合的詞語，使回答圓滿）全班齊讀句子。（課件出示句子“天空。。。。。。著了火似的”）（1）把句子中的“燒”換成“紅”通不通？學(xué)生小聲讀一讀，比較比較。（2）既然通，作者為什么不用“紅”，而用“燒”?（a防范重復(fù)·b點(diǎn)題·c與后文照顧·d寫出火燒云動(dòng)感）（3）指導(dǎo)感情朗誦。（突出“燒”字）課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？（提示學(xué)生從文中找出依照，圓滿而正確地說）(二)認(rèn)識(shí)課文是從哪幾方面描繪火燒云的.學(xué)生帶著問題默讀課文。全班溝通。（1顏色·2形狀）過渡：課文第幾自然段描繪了火燒云的顏色變化？哪幾個(gè)自然段描繪了火燒云的形狀？三抓住特色，要點(diǎn)追究(一)學(xué)習(xí)第三自然段點(diǎn)生朗誦，其余同學(xué)思慮問題：（1）火燒云顏色變化有什么特色？（2）用“——”和“”標(biāo)出作者詳細(xì)描繪特色的句子和詞。（3）你喜愛哪個(gè)句子？為什么？四人小組討論、溝通。小組派代表講話的形式全班溝通。（課件出示句子“。。。。。。一會(huì)兒。。。。。。一會(huì)兒。。。。。?！保╝五彩繽紛變化無常。在“一會(huì)兒”和顏色詞下邊注明）從火燒云顏色一多一快的變化中，你意會(huì)到了什么？作者為什么能寫得這么美？小結(jié)：火燒云美，大家說得也美。正由于作者運(yùn)用了詳細(xì)而形象的表示色彩的詞，在讀者眼前組成了一幅美好奇怪的彩霞圖。觀看錄像，感覺作者的察看認(rèn)真，用詞豐富。（課件出示“火燒云顏色變化”錄像。）感情朗誦。突出變化多、變化快。（自由練讀——點(diǎn)生讀——全班齊讀）仿說練習(xí)（1）仿說詞練習(xí)（課件挨次出示“紅統(tǒng)統(tǒng)”、“半紫半黃”、“葡萄灰”等形式的顏色詞說其余顏色詞。）（2）仿說段的練習(xí)用上你們剛說的詞，運(yùn)用作者的寫法談?wù)勎覀冞@里的火燒云顏色的變化。（自由練說——點(diǎn)生登臺(tái)說）（二）指引學(xué)生總結(jié)學(xué)法。（課件挨次出現(xiàn)“1、讀段，整體感知·2、討論，理解特色·3、精讀，意會(huì)寫法，·4品讀，感覺美景）(三）自學(xué)第四、五、六自然段1課件出示自學(xué)綱領(lǐng)：1、火燒云形狀的變化有何特色？2、用“——”和“”標(biāo)出詳細(xì)描繪特色的句子或詞。3、你喜愛哪一種形狀的火燒云？為什么？自由組合學(xué)習(xí)小組溝通學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。全班溝通。（千姿百態(tài),剎時(shí)萬變。指引學(xué)生從寫法上來說。）（學(xué)生說一個(gè)形狀時(shí)，課件相應(yīng)出示有關(guān)句子，并指導(dǎo)感情朗讀。）小結(jié)：作者張開豐富的想象，以動(dòng)靜聯(lián)合的寫法，生動(dòng)傳神、形象化地寫出了火燒云的形狀變化。給我們留下了深刻的印象。總結(jié)寫法。進(jìn)行四、五、六自然段的引讀練習(xí)思疑:能否發(fā)現(xiàn)這三段在構(gòu)造上有什么相像之處？小結(jié)：按天空出現(xiàn)了什么——火燒云的樣子——火燒云的變化來組段。（課件出示“天空出現(xiàn)了什么——火燒云的樣子——火燒云的變化”）過渡：火燒云還有可能會(huì)變?yōu)楹?？（?dòng)物、靜物、植物、人類等）仿說段的練習(xí)學(xué)生邊想像邊自由練說火燒云的形狀。點(diǎn)生