25.王戎不取道旁李綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)部編版四年級語文上冊25.王戎不取道旁李綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://ww《世說新語》是我國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事。《世說新語》是我國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主王戎

魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時(shí)，在宣武場看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。王戎魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(當(dāng)你路過這里，看到滿山李子，你會(huì)怎么做？今天我們故事的主人公是一個(gè)叫王戎的小朋友，我們一起來看看當(dāng)他看見道路兩旁的李子的時(shí)候，他是怎么做的。當(dāng)你路過這里，看到滿山李子，你會(huì)怎么做？今天我們故事的主人公róngzhūjìng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙戎王諸多競走róngzhūjìng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙戎王諸多競走諸競唯我會(huì)寫戎róngzhūjìngwéi嘗cháng諸競唯我會(huì)寫戎róngzhūjìngwéi嘗cháng理解實(shí)詞和虛詞

【實(shí)詞】實(shí)詞是有實(shí)在意義且能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞語，一般能單獨(dú)回答問題。

【虛詞】虛詞沒有實(shí)在意義,一般不能充當(dāng)句子成分,不能單獨(dú)回答問題。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨(dú)回答問題）,只能配合實(shí)詞造句,表示種種語法關(guān)系。理解實(shí)詞和虛詞

【實(shí)詞】實(shí)詞是有實(shí)在意義且能夠單獨(dú)充

實(shí)詞：〔王戎〕西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。

〔嘗〕曾經(jīng)?！怖睢忱钭??！灿巍惩嫠?。〔子〕果實(shí)?！舱壑Α硥簭澚藰渲??！哺偂碃幭扰苓^去。競：爭逐?！沧摺撑?。〔唯〕：只有。〔曰〕說〔諸〕眾，一些，這些，許多?！残拧车拇_。虛詞：〔然〕如此?！仓乘ㄋ?shí)詞：〔王戎〕西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路邊李子多而不摘的故事。整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王

請同學(xué)們熟讀課文，體會(huì)這篇文章和我們以前學(xué)習(xí)的文章有什么不同。請同學(xué)們熟讀課文，體會(huì)這篇文章和我們以前學(xué)習(xí)的文章有

諸（）竟（）唯（）豬（）競（）惟（）諸多小豬一、辨字組詞。竟然競爭唯獨(dú)惟妙惟肖課堂演練課堂演練諸（）竟（）唯（）諸多小互動(dòng)課堂

請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。互動(dòng)課堂請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。主人公？王戎地點(diǎn)是？道邊王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走

王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng)王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng)

諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？看道邊多子折枝李樹多子折枝在道邊游玩看見了什么？李樹是什么樣的？看道邊多子折枝李樹多子折枝在道邊游玩看見了什么？李樹

諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“

”畫出來。諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子

思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動(dòng)唯只有思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動(dòng)唯只有為什么王戎不摘李子？為什么王戎不摘李子？樹在道邊而多子，此必苦李。

王戎認(rèn)為這樹長在大路邊上，還能有這么多李子，這一定是苦李子。樹在道邊而多子，此必苦李。王戎認(rèn)為這樹長在大路邊上，品味“樹在道邊而多子，此必苦李”

李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。品味“樹在道邊而多子，此必苦李”李子樹長在路邊，過往的

王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。取之，信然。信然的確如此取之，信然。信然的確如此

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)(有一次)和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問他(為什么)，(他)回答說:“(李)樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是(一棵)苦味李子。”摘取果實(shí)(品嘗)確實(shí)是這樣的。用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)(有一次)和多個(gè)小孩子游玩，看見路

在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因?yàn)橥跞终J(rèn)為（），表現(xiàn)了王戎（）的優(yōu)秀品質(zhì)。多子折枝跑著去摘不動(dòng)善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑?，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）?！比≈?，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動(dòng)多子苦李信然背誦指導(dǎo)（課后第一題）你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子朋友跑著去摘李子只有王戎不動(dòng)苦李子善于觀察，善于思考板書設(shè)計(jì)王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因?yàn)橥跞终J(rèn)為（），表現(xiàn)了王戎（）的優(yōu)秀品質(zhì)。主題概括多子折枝跑著去摘不動(dòng)善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（一、理解課文內(nèi)容，解釋下列加點(diǎn)的詞語。1.嘗與諸小兒游

2.競走取之3.唯戎不動(dòng)曾經(jīng)跑只有一、理解課文內(nèi)容，解釋下列加點(diǎn)的詞語。1.嘗與諸小兒游二、解釋下列語句。1.看道邊李樹多子折枝?？匆姷肋吚钭訕渖侠钭雍芏?，把枝條都壓彎了。2.樹在道邊而多子，此必苦李。樹長在路邊上，還有很多李子，這必定是苦李子。二、解釋下列語句。1.看道邊李樹多子折枝?？匆姷肋吚钭訕渖侠顚懽鞣椒ㄗ髡卟皇侵苯訉懲跞值穆斆?，而是先寫別的小孩“競走取之”，再過寫“唯戎不動(dòng)”，這是一種什么樣的寫作手法？這手法對表現(xiàn)王戎的聰明才智起到了什么作用？對比反襯了王戎的聰明過人

對比的手法看起來好像很深?yuàn)W，其實(shí)在生活中我們每個(gè)人都會(huì)用。而且經(jīng)常用。生活中這樣的對比還很多，以后注意在作文中也多運(yùn)用。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你從聰明過人的王戎身上，你能學(xué)到什么？遇到事情多觀察，多思考，多分析推理，不盲目行動(dòng)。如果做到這樣，你也可以像王戎那樣聰明。寫作方法作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩“競走取之總結(jié)提升從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？你認(rèn)為王戎聰明在哪里？

我們要仔細(xì)觀察,善于思考,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷,避免不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。總結(jié)提升從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？你認(rèn)為王戎聰明在哪里？

25.王戎不取道旁李綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)部編版四年級語文上冊25.王戎不取道旁李綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://ww《世說新語》是我國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事?！妒勒f新語》是我國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主王戎

魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時(shí)，在宣武場看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。王戎魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(當(dāng)你路過這里，看到滿山李子，你會(huì)怎么做？今天我們故事的主人公是一個(gè)叫王戎的小朋友，我們一起來看看當(dāng)他看見道路兩旁的李子的時(shí)候，他是怎么做的。當(dāng)你路過這里，看到滿山李子，你會(huì)怎么做？今天我們故事的主人公róngzhūjìng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙戎王諸多競走róngzhūjìng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙戎王諸多競走諸競唯我會(huì)寫戎róngzhūjìngwéi嘗cháng諸競唯我會(huì)寫戎róngzhūjìngwéi嘗cháng理解實(shí)詞和虛詞

【實(shí)詞】實(shí)詞是有實(shí)在意義且能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞語，一般能單獨(dú)回答問題。

【虛詞】虛詞沒有實(shí)在意義,一般不能充當(dāng)句子成分,不能單獨(dú)回答問題。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨(dú)回答問題）,只能配合實(shí)詞造句,表示種種語法關(guān)系。理解實(shí)詞和虛詞

【實(shí)詞】實(shí)詞是有實(shí)在意義且能夠單獨(dú)充

實(shí)詞：〔王戎〕西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。

〔嘗〕曾經(jīng)?！怖睢忱钭?。〔游〕玩耍?！沧印彻麑?shí)。〔折枝〕壓彎了樹枝?！哺偂碃幭扰苓^去。競：爭逐?！沧摺撑??！参ā常褐挥??！苍弧痴f〔諸〕眾，一些，這些，許多。〔信〕的確。虛詞：〔然〕如此?！仓乘ㄋ?shí)詞：〔王戎〕西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路邊李子多而不摘的故事。整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王

請同學(xué)們熟讀課文，體會(huì)這篇文章和我們以前學(xué)習(xí)的文章有什么不同。請同學(xué)們熟讀課文，體會(huì)這篇文章和我們以前學(xué)習(xí)的文章有

諸（）竟（）唯（）豬（）競（）惟（）諸多小豬一、辨字組詞。竟然競爭唯獨(dú)惟妙惟肖課堂演練課堂演練諸（）竟（）唯（）諸多小互動(dòng)課堂

請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意?；?dòng)課堂請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。主人公？王戎地點(diǎn)是？道邊王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走

王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng)王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng)

諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？看道邊多子折枝李樹多子折枝在道邊游玩看見了什么？李樹是什么樣的？看道邊多子折枝李樹多子折枝在道邊游玩看見了什么？李樹

諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“

”畫出來。諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子

思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動(dòng)唯只有思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動(dòng)唯只有為什么王戎不摘李子？為什么王戎不摘李子？樹在道邊而多子，此必苦李。

王戎認(rèn)為這樹長在大路邊上，還能有這么多李子，這一定是苦李子。樹在道邊而多子，此必苦李。王戎認(rèn)為這樹長在大路邊上，品味“樹在道邊而多子，此必苦李”

李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。品味“樹在道邊而多子，此必苦李”李子樹長在路邊，過往的

王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。取之，信然。信然的確如此取之，信然。信然的確如此

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)(有一次)和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問他(為什么)，(他)回答說:“(李)樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是(一棵)苦味李子?！闭」麑?shí)(品嘗)確實(shí)是這樣的。用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)(有一次)和多個(gè)小孩子游玩，看見路

在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因?yàn)橥跞终J(rèn)為（），表現(xiàn)了王戎（）的優(yōu)秀品質(zhì)。多子折枝跑著去摘不動(dòng)善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑?，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）?！比≈ǎ?。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動(dòng)多子苦李信然背誦指導(dǎo)（課后第一題）你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子朋友跑著去摘李子只有王戎不動(dòng)苦李子善于觀察，善于思考板書設(shè)計(jì)王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（