?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右側(cè)一個幼兒園小班安全授課方案交通安全活動目標(biāo)：認(rèn)識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識，提升自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有與成人一同出門的經(jīng)驗(yàn).2、相關(guān)模擬游戲的狀況創(chuàng)辦。3、課件《探望兔奶奶》。活動過程：1、邊觀看課件(一)邊討論.1）兔奶奶患病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她.半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上.(2）為何兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?3）教師概括:兔寶寶走開媽媽在馬路上嬉戲，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不論什么狀況我們都不可以在馬路上玩。2、邊觀看課件(二)邊討論.兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶歡樂地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。（2）兔媽媽為何要拉住兔寶寶？過馬路應(yīng)當(dāng)走哪里?教師概括：過馬路要走斑馬線。4）十字路口有斑馬線,行人能否是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?(5）教師概括：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停,綠燈行。兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些危險(xiǎn)，你們知道如何才能防范那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行概括:小朋友，要切記，走路要走人行道,路上嬉戲不可以夠。過馬路走斑馬線,紅燈停，綠燈行，保證安全部是第一。)4、在狀況模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。（1）率領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場景發(fā)問,堅(jiān)固對交通規(guī)則的認(rèn)識.場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。）師:行人應(yīng)當(dāng)注意什么?（靠右側(cè)走，不可以邊走邊玩,特別是不可以到車行道上玩.)場景二：十字路口師:要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么走隨著一個走，不可以推也不可以擠。)（2)順利抵達(dá)目的地今后，指引幼兒對剛才的狀況進(jìn)行小結(jié)

,啟迪幼兒把過天橋的重點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右側(cè)，一個隨著一個走

”。一、活動目標(biāo):1、讓幼兒在溝通活動中認(rèn)識一些常有的交通標(biāo)記。2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，進(jìn)而自覺地恪守交通規(guī)則。3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。二、活動準(zhǔn)備：1、精心部署活動場景.2、采集各樣交通標(biāo)記（照片或圖片）。3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非靈便車道、汽車道。三、活動過程：（一）張開聯(lián)想,揭示活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒認(rèn)真察看。發(fā)問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們必然要注意交通安全。示字卡“交通安全”）（二）在活動中意會交通規(guī)則的重要性

(出1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)識可多了,此刻我們就在十字路口做個游戲.老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”今后,立刻向自己的對面出發(fā)。其余孩子認(rèn)真察看，看看會發(fā)生什么事情？1）孩子們,剛才你們看到了什么？你們想說什么？2)假如生活中也是這樣可不可以啊！為何會發(fā)生這類狀況呢？(3）（教師取出信號燈標(biāo)記)這是什么？誰能編句兒歌來談?wù)勑盘枱舻淖饔?。（將?biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”.2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非靈便車道、汽車道)(三）初步認(rèn)識常有交通標(biāo)記的作用（出示交通標(biāo)記）在車輛穿越的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)記外通標(biāo)記，這些交通標(biāo)記都有什么用呢？（四）現(xiàn)場指揮

,還有好多交1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)記對保護(hù)交通安全起重視要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察.老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事,請小朋友認(rèn)真看,猜一猜是什么意思.2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一同動一動吧?。ㄎ澹┯懻撚變河螒驙顩r，結(jié)束。少兒安全小知識：１。加強(qiáng)紅綠燈意識．紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通訊號裝置．｀紅燈停，綠燈行＇按信號燈的指示通行，起步時(shí)向左右兩邊看能否有來車,此后從人行橫道橫過馬路．自覺地接受交通訊號的指揮．２。學(xué)齡前少兒過馬路要讓大人牽引．不要讓少兒獨(dú)自上街．他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?必然有成年人率領(lǐng)．３。不要在車輛周邊時(shí)忽然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是反對定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣，當(dāng)緊迫制動時(shí)也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不可以一剎即停．最安全之策,只好是：不要在汽車周邊時(shí)忽然橫穿馬路．４。不要扒車．一些少兒出于好奇,經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時(shí)扒車，或作游戲或以扒車代步．這樣很簡單摔倒或摔傷．甚至造成生命危險(xiǎn)．幼兒園交通安全教育活動目標(biāo)：1.幼兒認(rèn)識一些基本的道路交通安全知識，認(rèn)識一些常有的交通標(biāo)記.2。幼兒能踴躍參加到活動中來，在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實(shí)質(zhì)狀況中運(yùn)用所知道的交通安全知識。3。幼兒養(yǎng)成自覺地恪守交通規(guī)則的好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn):幼兒認(rèn)識一些基本的道路交通安全知識，認(rèn)識一些常有的交通標(biāo)記?；顒与y點(diǎn)：幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實(shí)質(zhì)狀況中運(yùn)用所知道的交通安全知識?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，少兒自行車兩輛,小汽車(扭扭車）兩輛,紅綠信號燈標(biāo)記，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識.場所準(zhǔn)備:部署好活動場景（模擬十字路口），畫好靈便車道、非靈便車道、人行橫道?；顒舆^程:一、幼兒觀看課件，教師指引幼兒討論:1.幼兒觀看課件1——《上學(xué)路上》，教師發(fā)問：剛才的動畫片告訴我們上學(xué)路上應(yīng)當(dāng)注意些什么?哪些行為是違犯交通規(guī)則的？正確的應(yīng)當(dāng)怎么做？對回答以下問題的小朋友進(jìn)行激勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。2.幼兒觀看課件2——認(rèn)識一些常有的交通標(biāo)記,教師發(fā)問:你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？你知道它們是什么意思嗎？（嚴(yán)禁非靈便車行駛，行人走道，嚴(yán)禁行人經(jīng)過，減速慢行、注意行人）二、設(shè)置情境，幼兒模擬過十字路口：組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場所上。幼兒認(rèn)識斑馬線、非靈便車道,靈便車道.幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當(dāng)司機(jī)，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的狀況下過十字路口,車輛和行人隨意穿行。指引幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應(yīng)當(dāng)怎么做？教師小結(jié)幼兒表達(dá)，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過馬路。3．幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口剛才我們認(rèn)識的紅綠燈和交通標(biāo)記對保護(hù)交通安全起重視要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察)交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指招手勢嗎?幼兒學(xué)習(xí)幾種簡單的交通指招手勢。請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警,幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。三、創(chuàng)辦游戲情境：去郊游此刻，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其余幼兒分為四組，前面的小朋友當(dāng)司機(jī)（每人一個方向盤），后邊的小朋友挨次抱著前一位小朋友的腰,做成開公共汽車的樣子。教師提示:在沒有任何交通標(biāo)記的馬路上，大家應(yīng)當(dāng)靠右側(cè)行走，過馬路時(shí),應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路.幼兒看交通警察指招手勢,教師播放課件,幼