一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。首先，我們先來了解一下常規(guī)的內容及意義。 常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定；2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用1.常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境。2.幫助幼兒學習在集體中生活。3.維持班級活動的秩序。三、一日常規(guī)中包括哪些內容及要求每一位老師應該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區(qū)域活動。下面我說的各個環(huán)節(jié)都分成對幼兒的要求和教師應該做的（即應知應會）晨間活動及入園活動對幼兒的要求1）衣著整潔 ,愉快來園 ,接受晨檢 ,帶手絹（餐巾紙））有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習慣，注重在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習慣，提高常規(guī)活動的教育性））進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班））擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動（中班）6）在完成自己的事情的基礎上可以建立值日生制度， 培養(yǎng)孩子為集體服務的意識。 （大班）教師應做的：）.早晨來教室第一件事情就是做好室內外清潔工作及室內通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。）.接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動更好地開展。））.提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關注。）.組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全！許多活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領，發(fā)揮好指導和調整的作用。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運動量，學習收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當汗水冷卻之后，冷水進入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導及組織管理。教育活動對幼兒的要求）聽從教師要求積極參加活動）坐姿自然端正，會搬椅子，學會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。）學習正確看書姿勢）舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言））說話、走路、拿東西三輕教師應做的：1）做好活動前準備 (包括活動內容、場地安排、材料組織教育活動 )）以游戲形式引起幼兒興趣3）選材符合本班幼兒年齡特點 ,容量適當）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會5）集體活動與小組活動結合 ,使幼兒相互影響）注意衛(wèi)生保健要求）做好作業(yè)準備,可指導值日生協(xié)助做事三、點心、飲水、 入廁、盥洗對幼兒的要求）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。）需要時能隨時入廁）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標記））活動或口渴時隨時喝水）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。）不浪費水）安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。教師應做的：）提醒幼兒入廁）允許幼兒按需要隨時大小便）提醒幼兒便后洗手）指導提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費）檢查幼兒飲水）提前消毒水杯，每人一杯）隨時準備溫水,供幼兒飲用游戲及區(qū)域活動對幼兒的要求1）情緒愉快 ,能積極參加集體游戲 ,又能自選游戲活動）遵守游戲規(guī)則）會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具）與同伴之間友好交往5）遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關系的問題6）學習自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我防范,不做危險動作教師應做的：）組織戶外活動及室內游戲）預先做好活動準備,可組織指導中大班幼兒幫助準備）保證充足的游戲活動時間,注意衛(wèi)生安全,并進行相應的教育戶外活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝尊重幼兒意愿,開展游戲活動協(xié)助做好活動準備配合戶外活動,協(xié)助指導游戲注意對體弱兒童的個別照顧注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導激發(fā)幼兒共同游戲掌握活動量引導幼兒評價游戲生活活動1.進餐對幼兒的要求1）認真洗手 ,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水 ,節(jié)約用水2）安靜進餐 ,坐姿良好）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外，比如孩子進入中班后使用筷子，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口教師應做的：1)組織指導幼兒洗手 ,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。 2)讓幼兒隨洗隨吃 ,提醒正確姿勢注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進餐。 6)根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食餐后安排輕松安靜的活動,如室內游戲、散步。這時教師要將特別調皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進師生情。收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。午睡對幼兒的要求1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床（?。。。?）養(yǎng)成良好睡姿與習慣，按時起床 ，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））學習整理床鋪被）接受午檢）幼兒入廁）起床以后組織幼兒盥洗、喝水。輕松教 巧培養(yǎng)一日常規(guī)串串燒來園快樂的一天開始了接待幼兒來園也許是年輕老師手忙腳亂的環(huán)節(jié)，既要和家長進行溝通和接待，又要組織和辦理好幼兒的活動，有時候再碰上·個別幼兒鬧情緒，還要處理以下幼兒之間的矛盾，真是再多一雙眼一張嘴都不夠。我們常說：好的開始預示著好的未來。來園是的不愉快和不開心·也許會非?！ぞ趩誓敲丛趺床拍茏兊幂p松有序呢常規(guī)要求1：準時來園2：主動有禮貌的向老師問好，和家長說再見，3：有順序的完成常規(guī)活動，如洗手 漱口 擺桌子 晨間活動等。問題與對策1：很難說再見 不要太勉強出入園時幼兒學會向老師問好并不難，難的就是像家長說“再見”，這兩個字往往能勾起他們對父母的依戀，這時候老師先不孩子和家長說再見，幫助·幼兒減少分離焦慮。另外·教師·可以利用情感表演法引導幼兒學說“再見”又不會引起幼兒的不良反應情緒。2：來園不高興 --轉移注意力無論是哪個班的幼兒， 都會出現(xiàn)來園情緒不好的問題， 如果幼兒來源地時候情緒就已經(jīng)很激動了，可以請家長和幼兒進行溝通， 安撫好幼兒情緒再送進班里，何者老師直接把孩子接進班里， 使幼兒換一個環(huán)境， 幫助幼兒緩解情緒。 如果幼兒· 只要一點點不愉快，老師要趕快轉移幼兒注意力，如果告訴幼兒你衣服上的小熊真可愛， 這樣不愉快就可以避免發(fā)生。另外在教學和日常生活中，也可以通過兒歌和歌曲來激發(fā)幼兒的情緒。3：不愿問好 +老師主動打招呼有時候孩子心里· 鬧別扭， 來園時不愿和老師打招呼，老師可以主動和小朋友問好，和是通過其他幼兒的榜樣作用引導幼兒4：丟三拉四 ----制造提示法幼兒年齡小，不知道來園后的一系列需要做的事情，丟三拉四，老師可以和·幼兒·一起將要做的事情用圖片·和照片的形式·記錄下來 布置在環(huán)境中。5：經(jīng)常遲到 環(huán)境暗示幼兒遲到大多是家長造成的，因此 要多與家長溝通交流，是家長認識到準時入園的重要性。為了鼓勵·幼兒準時入園，也可以布置環(huán)境來鼓勵幼兒·，在活動室門口做一個漂亮的鐘表 時間卸載 8點前，并寫上“準時入園我很棒”。既體現(xiàn)了孩子也暗示了家長。6：無所事事 --晨間游戲幼兒來園有先后， 來園距離吃早餐又有一段時間，幼兒無所事事， 是的駕駛不容易組織， 如果偏于提供收集玩具材料， 開展豐富有趣的晨間活動， 那么這段時間技能得到充分利用又能減輕老師的負擔。如：觀察自認界的動植物，記觀察記錄·，檫玩具 拼拼圖 翻繩 開發(fā)圖書區(qū) 同時也應該培養(yǎng)幼兒聽到音樂聲音和信號 就要及時的收拾整理 ·然