《動物》幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案：動物猜謎歌

活動目標：1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲，中班音樂教案。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動預備：數張謎語造作圖片重點：情愿通過問答的形式唱歌謎語歌難點：仿照歌曲中描寫動物形狀習性的歌曲進展創(chuàng)編并唱歌。

活動過程：

一、開頭局部：熟識歌曲內容，學習用歌曲答復出謎語的答案師：

今日教師帶來一首好玩的歌，請你們認真聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1—2遍）

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（教師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告知我嗎？

4、請兩名幼兒試這答復。師提問：你猜的是什么？你可以怎么答復我？（引導幼兒發(fā)覺可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）

5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒答復師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，假如我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來答復我

二、換謎語：幼兒通過謎語嬉戲，了解根本特點，及嫻熟歌曲的問答構造的唱歌師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒爭論后得出全都的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰慧，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻開像扇子

4、請一名幼兒回答下列問題局部師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告知我好嗎？

5、幼兒一起唱歌答復6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別答復）身上有座山，能夠駝東西

三、不看圖片聽教師唱歌提問師：小朋友怎么這么厲害，對了剛剛我用圖片在提示你們，現在我不用圖片了，聽好了。

請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師：我肚子里預備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提示策略：可不行以加上小動物喜愛吃什么?可不行以加上小動物什么樣子?可不行以加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起唱歌答復

5、表揚完全是自己唱出提問局部的幼兒五、完畢局部：商議出這首歌曲的名字

《動物》幼兒園中班音樂教案2

指導語：

1、引導幼兒仿照各種小動物的聲音和動作，能跟著音樂做動作。

2、在這些輕松、開心的嬉戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培育幼兒參加音樂活動的積極性，3、本組活動適合3-4歲幼兒。

嬉戲一：好玩的小動物嬉戲功能：

聽音樂找動物，并仿照其聲音和動作。

嬉戲預備：

絨毛玩具（貓、狗、雞、鴨、羊……）。

嬉戲過程：

1、家長把絨毛動物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動物的名稱，并學一學小動物的叫聲。

2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應的小動物。

3、找到后，家長和孩子邊唱邊仿照這個動物的動作。

嬉戲二：大貓和小貓嬉戲功能：

1、學會表唱歌邊做動作。

2、感受親子嬉戲的歡樂。

嬉戲過程：

1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。

2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動作。

3、唱到“啊嗚啊嗚“時，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出“小貓“的叫聲，媽媽去查找。

提示：

1、媽媽和孩子可交換角色。

2、家庭其他成員可共同參加嬉戲。

附動作:

○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前搖擺。

○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右搖擺。

○3--雙手放在臉頰旁，五指張開同時往外拉，似摸胡子狀。

嬉戲三：咿呀擺擺嬉戲功能：

1、能聽著音樂進展表演。

2、進展幼兒肢體動作的協(xié)調性。

嬉戲過程：

1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。

2、引導孩子仿照小鴨子走路的動作。

3、媽媽和孩子邊玩邊唱。

提示：

可依據嬉戲內容變換歌詞，如：“去捉魚、去洗澡、去喝水“。

嬉戲四：小兔乖乖嬉戲功能：

訓練孩子的聽辨力。

嬉戲預備：

圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。

嬉戲過程：

1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學兔跳。

3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴（用圍巾或長毛巾裝飾）走出來，孩子和媽媽立刻躲到椅子后面。

提示：

嬉戲五：小貓咪嬉戲功能：

能聽著音樂有節(jié)奏地學貓步走。

嬉戲預備：

用小布塊折成的老鼠若干，音樂磁帶。

嬉戲過程：

1、媽媽把“老鼠“四散地扔在地上。

2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學小貓走路。

3、音樂停頓，媽媽和孩子學小貓大叫一聲“喵嗚“，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。

嬉戲六：哈巴狗嬉戲功能：

培育孩子的反響力及動作的靈敏性。

嬉戲預備：

小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。

嬉戲過程：

1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。

2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。

3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作嘉獎（表示吃到了肉骨頭）。

《動物》幼兒園中班音樂教案3

活動目標：

1.初步熟識音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習辨別音樂的構造。

2.能依據自己的生活和嬉戲閱歷做出不一樣的動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動預備：

1.活動前嬉戲“木頭人“，仿照各種運動動作。

2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開頭局部，為活動做預備。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二、觀賞音樂，學習辨別音樂的構造。

1.課件出示魔法棒，觀賞音樂。

師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會消失，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共消失幾次?每次消失都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共消失了幾次?

魔法棒第一次消失發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4.師：魔法棒其次次消失發(fā)生什么事?

這些玩具你會玩嗎?

你可以玩得和小動物不一樣嗎?

5.聽其次段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)

6.師：魔法棒第三次消失時又發(fā)生什么事?

假如魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最終幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進展音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進展活動，依據幼兒當時狀況完畢音樂活動。

《動物》幼兒園中班音樂教案4

活動名稱：音樂活動《小動物走路》

班級：中班

教學目標：

1、通過音樂活動，引發(fā)幼兒寵愛、親近動物的樸實情感。

2、能夠開心地進展音樂活動，在感受、理解音樂的根底上學唱歌曲。

3、能依據音樂強弱快慢，運用不同聲勢或肢體動作表現四種動物的音樂形象。活動重點：感受歌曲的強弱、快慢并學唱歌曲。

活動難點：能夠用肢體或演唱形式表現歌曲的強弱、快慢。

活動預備：

1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個。

2、電子琴一架。

3、活動場地安排圖黑板

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聽課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

教學過程：

一、開頭局部：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣（1分鐘）

聽樂曲《土耳其進展曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好。（當孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路”進教室之際，也就是和各位教師打招呼，示意地引(轉載于:.hnNscy.CoM:中班動物音樂教案)發(fā)他們的表現欲望，為音樂活動做好前鋪墊以及下面教師的引導語埋下“伏筆”之時。）

二、中間局部：學唱歌曲《小動物走路》（13分鐘）

1、激發(fā)幼兒寵愛、親近小動物的情感。（1~2分鐘）

師：小朋友走路來我們班的，還有哪些小動物也來我們班啦？（教師引導幼兒說出環(huán)境圖片中的小動物，激發(fā)幼兒說的愿望，拉近幼兒和動物之間的關系，引發(fā)幼兒寵愛、親近動物的樸實情感。）

幼：有小兔子、小青蛙來我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來我們班了?。ㄓ變簭沫h(huán)境圖片的顏色濃淡、大小遠近、教師的特殊擺放、以及小朋友對動物的特殊寵愛等，會反映出幼兒語言表達的先后挨次。）

師：你喜愛它們嗎？

幼：喜愛！

師：小動物也喜愛你們，今日還有幾個小動物請教師給你們帶來一首好聽的歌呢！名字叫《小動物走路》！想聽嗎？！

幼：想！（適時的認同，讓師生間、人類和動物間達成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生喜愛動物的情感油然而生！）

師：好！你們在聽完歌以后，要答復教師兩個問題：①歌里有哪些小動物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!（教師在電子琴的伴奏下，用夸大的表情和不同的聲勢演唱歌曲一遍）幼：OK!

2、幫忙幼兒感受、理解歌曲內容并初步學唱歌曲（5分鐘）

1）教師在電子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步讓幼兒整體感知

、理解音樂內容。

幼：寧靜傾聽歌曲一遍，初步感受、理解音樂語言。

師：好聽嗎？（幼：好聽?。┈F在該答復教師的兩問題啦?。ㄟ\用奧爾夫教育理論幫忙幼兒感受歌曲旋律的強弱、節(jié)奏的快慢并初步學唱歌。通過耳聽，眼觀，腦動，嘴巴說，肢體仿照等綜合方法，調動幼兒對音樂語言理解的“原本性”，激發(fā)幼兒積極主動、心情開心地參加到音樂活動中。

師：歌曲里有哪些小動物？

幼：有小兔，小鴨，還有小烏龜和小花貓！（教師把幼兒說的動物名稱按歌詞挨次在黑板上擺放好頭飾）

師：（師做舉手狀）誰來說一下歌詞里的小動物（小兔/小鴨/小烏龜/小花貓）是怎樣走路的？（請4~5個舉手的幼兒自由發(fā)言）

2）再次引導幼兒用語言和肢體動作表達音樂語言內容及表現方法。

師：教師再唱一遍歌曲，你們認真聽，歌詞里的小動物走路的樣子和他們說的一樣嗎？師：歌詞里的小動物是怎樣走路的？（請個別幼兒說）教師幫忙幼兒分析處理歌曲表現的重點：說唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時候，從聲音上應當怎樣來表現呢？（聲音很強！）誰來試著再說唱這一句？小鴨子走路呢？（小鴨走路搖呀搖呀搖）怎樣表現？小烏龜走路的時候，速度很慢還是很快呢？（速度很慢?。┱l來說唱這一句？（小烏龜走路慢吞吞）最終一句怎么說唱的？（幼：要輕輕/弱的聲音說唱）（小花貓走路靜靜靜?。煟鹤屛覀円粔K兒一邊說一邊學動物走路的樣子吧！（教師按挨次手指著各個動物，和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓練幼兒瞬間記憶！）

師：小朋友真聰慧！說得好，學的動作也像！教師都想和你們一塊兒再說唱歌詞呢！OK?!(幼：OK!)（讓幼兒完整地用節(jié)奏歌的形式說唱歌詞，再次幫忙幼兒記憶歌詞，看幼兒把握的程度如何？）

3）再次引導幼兒用聲音的強弱快慢來表現四種動物不同的走路特征。

師：真棒！小朋友都會說唱歌詞了！剛剛小朋友留意到教師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動物走路的樣子嗎？再聽一遍吧！（引導幼兒感受、理解歌曲旋律的強弱、節(jié)奏的快慢，留意學習傾聽“音樂語言內容”即：小兔走路的活潑有力，小鴨走路的平和穩(wěn)重，小烏龜走路的慢吞吞，以及小花貓走路的輕松、寧靜等）

3．連貫、形式多樣的學唱歌曲，鼓舞幼兒大膽地運用不同聲勢和肢體動作來表現歌曲。（6分鐘）（綜合地觀看檢測幼兒把握程度？表達音樂素養(yǎng)的形成——是由點滴的訓練和要求逐步習得的道理?。?/p>

師：假如你是這四種小動物（小兔子/小鴨子或者是小烏龜/小花貓）要用怎樣的聲音和動作來表現它們不同的走路樣子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很快樂！要唱得快點！小烏龜走路很慢，要用很慢的速度來演唱?。ń巧囊莆粫o幼兒營造再次學唱歌曲的熱忱投入！教師著重引導幼兒用聲音的強弱、速度的快慢變化和肢體動作的不同來體驗、表現不同動物的音樂形象，進展重點的把握、難點的突破）

師：好的，我們大家一起演唱吧！要表現出四種小動物走路不一樣的變化哦！OK？！幼：OK!讓我們說：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手勢動作的表示，既是向幼兒尋求認同，也是教給孩子一種與人合作的潛在方法與手段）

集體有表情地合著電子琴表演唱一遍。（鼓舞幼兒大膽地邊唱歌邊仿照動物走路得樣子，留意不和別人碰撞，合理運用場地進展嬉戲）

教師唱前半句，幼兒接后半句表演唱一遍

男小朋友唱，女小朋友唱

分四組進展不同角色表演唱。

在教師伴奏下，組織幼兒和客人教師圍成大圓圈，自己當小教師，根據歌詞中角色消失挨次帶著客人教師進展歌曲表演唱！要聽好前奏哦?。ó斝〗處煟瑢τ變簛碚f，是一件很驕傲的”事兒！也是培育他們大膽表現音樂活動感受的過程）

三、完畢局部：（1分鐘）引導幼兒說出歌名，總結這節(jié)音樂活動的心情，體驗勝利，歡樂的感覺。（唱歌的心情應當是開心的，任何時候唱歌是最快樂地的一件事！活潑開朗的性格就是這樣漸漸形成的）

師：今日你們歡樂嗎？（幼：歡樂！）這首歌曲的名字叫什么？《小動物走路》

讓我們一塊兒再唱這首歌曲，出去給沒來的客人教師和小鴿子聽吧！

四、活動的延長

在區(qū)角嬉戲或音樂嬉戲的時間，進展創(chuàng)編局部歌詞，給幼兒供應雙響筒、碰鈴、沙錘、木魚等打擊樂器，讓幼兒摸索打擊樂器的音質，哪個響聲像哪種動物的聲音？指揮幼兒在其次課時里演唱第一段和創(chuàng)編局部，并給歌曲進展伴奏。

《動物》幼兒園中班音樂教案5

活動目標：

1.理解歌曲內容，能把握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

2.能把握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動作表演唱歌曲

3.體驗在玩中學唱歌曲的歡樂，有感情演唱歌曲。

活動預備：

圖譜、音樂

活動建議：

一、復習歌曲《郊游》做發(fā)聲練習。

復習歌曲《郊游》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒唱歌表現，鼓舞幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、觀賞歌曲《歡樂的動物園》，理解歌曲內容，熟識旋律。

三、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有閱歷。

引導語：你們在動物園都見過什么動物？它們生活在哪里？動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的？

2.教師結合幼兒答復進展小結。

小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

3.請幼兒觀賞歌曲，理解歌曲內容。

①引導語：今日教師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“歡樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（范唱）。

②引導語：歌曲叫什么名字？動物園里的動物都生活在哪里？教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結。

引導語：你聽到了哪些內容？請你用歌詞來完整說說內容。

重點把握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側重開頭結尾的歌詞

三、學唱歌曲

1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對唱詞的印象

（圖譜用故事串聯，讓幼兒了解動物生活特點）

引導語：教師今日來到了動物園，動物園里的動物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些得意的動物都生活在不同的地方。這些小動物快歡樂樂在一起做嬉戲，就像和和諧睦的一家人。

2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

引導語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要依據強弱弱的拍子有高有低，開頭強拍的字要唱重，后面兩個弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓舞幼兒跟唱歌曲，熟識歌曲旋律。引導語：現在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要留意唱準動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的。

4.依據幼兒演唱狀況重點練習個別不精確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問：剛剛小朋友們在唱的時候，歌曲哪里有停頓？

引導語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導語：現在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音美麗、節(jié)奏精確。

②嘗試加動作演唱。

引導語：請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

3.全體展現，鼓舞幼兒大膽表現

引導語：剛剛教師請小朋友分組用自己喜愛的動作來表現動物園里的動物伙伴們了?，F在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

4.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導語：其實動物園里還有好多其他的動物，他們都有什么樣的生活習性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四、延長活動：引導幼兒在音樂區(qū)連續(xù)表演唱歌曲

《動物》幼兒園中班音樂教案6

教學內容：

學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和諧相處。

2、夠用親切、嚴厲的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的得意形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛惜之情。

教學過程：

1、引入

創(chuàng)設情景(教師仿照大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參與，情愿嗎?

一、學習新歌《動物說話》

(一)帶著學生朗讀歌詞

下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和教師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

(二)聽錄音范唱

大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

(三)學生試著演唱歌曲

1剛剛，同學們聽的特殊仔細，我們試著唱一唱好嗎?

2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現出來。(教師伴奏)

3學生創(chuàng)遍歌詞。

問：你還知道什么小動物會唱歌呀?

表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

(一)導入：可是，森林那么大，一點都不喧鬧

用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音

樂(教師演奏鋼琴片段)剛剛的音樂特殊歡愉快潑，表現出

那些活動輕快，靈活的小動物

(2)復聽。閉上眼睛看腦子里出現了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏其次首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動物)，表演本段音樂。

三、聽作品區(qū)分小動物

柔教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動物，他們寫了許多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能仿照小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)

3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

4、聽，區(qū)分獅子。

四、看動物軟件

剛剛，我們唱的聽的特殊仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會

教師表演兔子媽媽并擔當講解。

動物聯歡會就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里預備收集花粉采蜜呢!

動物聯歡回快要完畢了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最終動物們高快樂興的回了家。

《動物》幼兒園中班音樂教案7

教材分析

《小動物怎樣過冬》是一首旋律美麗、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現了冬每天氣的根本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，蘊含肯定的科學性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動作提示等方式幫忙幼兒唱準歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、觀賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動、喜愛并愛護小動物的情感。

活動目標

1.學唱歌曲，初步了解歌曲中小動物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參加唱歌活動，感受歌曲的旋律美。

活動預備

1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個小動物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)進展課程·音樂》CD。

活動建議

1.激發(fā)幼兒興趣，談話導入主題。

提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？

2.教師演唱歌曲，幼兒觀賞并結合圖片理解歌詞內容。

(1)教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步感受歌曲旋律的美麗。提問:這首歌給你什么感覺？是敘述什么季節(jié)的事情？

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)教師演唱歌曲第1段，幼兒朗讀歌詞。

提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個什么問題？依據幼兒所說的內容貼出相應的圖片，讓幼兒朗讀第1段歌詞。

(4)觀賞歌曲第2段，幼兒朗讀歌詞。

提問：歌曲里唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？依據幼兒所說的內容貼出相應動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學唱歌曲，能用自然、美麗的聲音演唱。

(1)引導幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師留意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的局部賜予幼兒適當提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對唱嬉戲，引導幼兒加動作進展表演唱，感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進展表演唱。

4.引導幼兒創(chuàng)編關于動物過冬方式的歌詞內容并嘗試演唱。

提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？依據幼兒說出的內容,教帥繪畫出相應的小動物，引導幼兒嘗試演唱創(chuàng)編的內容。

《動物》幼兒園中班音樂教案8

活動目標：

1、喜愛玩節(jié)奏嬉戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。

2、學習用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。

3、在嬉戲中能辨別并用動作表現不同的節(jié)奏型。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動預備：

1、大節(jié)奏卡3張

X-|X-|XXX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX||

喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪

2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。

3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

活動過程：

一、玩節(jié)奏回聲嬉戲。

1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡潔的節(jié)奏型，請幼兒當回聲進展仿照。

2、請個別幼兒當小教師，拍出節(jié)奏型讓小朋友仿照。

二、創(chuàng)設情境“動物音樂會”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

1、幼兒觀賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

師：森林里要進行動物音樂會了，小動物都特別快樂，很早之前就開頭仔細預備了。音樂會正式開頭了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢？是怎么唱歌的。

2、出示節(jié)奏卡，引導幼兒在學習的根底上比擬其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，熟悉小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

3、啟發(fā)幼兒運用身體動作進一步感知節(jié)奏型。

師：小貓唱的太悅耳了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏搖擺起來了！它們會怎么樣搖擺身體呢？誰來學一學？（搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

三、嬉戲“開火車”，讓幼兒熟識節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。

1、第一遍嬉戲，教師手拿“X-|X-|XXX||”節(jié)奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭，其他幼兒一起學小貓唱歌，唱對節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當車廂。

2、其次遍嬉戲，可以請個別節(jié)奏比擬好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當火車頭，連續(xù)嬉戲。嬉戲可針對狀況進展屢次。

四、用小樂器玩節(jié)奏嬉戲。

1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學習其正確演奏的方法。

教師：音樂會上半場快完畢了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了許多小樂器一起玩嬉戲，瞧，都來了一些什么小樂器？

2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導。

3、請局部孩子展現自己的樂器演奏，完畢活動。

活動延長：

表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現出卡上的節(jié)奏。

小百科：動物分類學家依據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

《動物》幼兒園中班音樂教案9

在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點和已有閱歷，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒觀賞。由于小班幼兒已經可以觀賞兩段比照明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全一樣，但音色、風格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒觀賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳動、其次段笨重、第三段輕柔)，分別對應著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂嬉戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風格音樂的觀賞力量。本次活動以“動物聯歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環(huán)節(jié)：我喜愛的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯歡會。

活動目標

1．初步感知三段樂曲的不同風格，區(qū)分音樂性質的不同。

2．嘗試依據音樂變化表現不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯歡的歡樂。

活動預備

1．環(huán)境與材料預備：“動物聯歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數)。

2．幼兒閱歷預備：了解常見動物的主要特征。

活動過程

環(huán)節(jié)一：我喜愛的動物朋友

教師請幼兒介紹一個自己最喜愛的動物朋友(可用動作仿照自己喜愛的動物)，并說說喜愛的理由。

師：動物王國要進行一場別開生面的聯歡會，動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參與聯歡會呢?其中會不會有你們最喜愛的動物朋友呢?

本環(huán)節(jié)旨在溝通共享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜愛的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有閱歷。接著引入“動物聯歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。

環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了

一、感知第一段音樂(跳動)

1．觀賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?

幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

2．結合媒體再觀賞一遍音樂

3．幼兒自主表現，仿照這些會跳的動物

二、感知其次段音樂(笨重)

1．觀賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?

小結：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學學它們的樣子。

2．音樂嬉戲：來到大森林(用鼓點示意節(jié)奏)

師：大森林里很好玩，但有時也會有危急，要是遇到危急，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔憂，動物朋友會愛護我們的。

玩法：幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走，當聽到連續(xù)的鼓點聲，幼兒立刻停下來，聽到音樂后則連續(xù)嬉戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)

1．觀賞音樂

師：想一想，在這么美麗的音樂聲中，哪些動物朋友來了?

2．結合媒體再觀賞一遍音樂

師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動物也趕來參與聯歡會了?聽著這段輕柔的音樂，你們想想小動物是怎么跳舞的?

小結：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3．音樂嬉戲：翩翩起舞

在音樂聲中，教師和幼兒一起仿照蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓舞幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現的過程中留意觀看、發(fā)覺幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現力量。

本環(huán)節(jié)是整個活動的主體局部，旨在通過創(chuàng)設逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達表現的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美妙感受，他們好像也想要參與動物們的這場聯歡會，他們參加活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體觀賞、肢體仿照、音樂嬉戲等直接體驗的方式，感知音樂風格與動物形象的匹配，提升幼兒的觀賞、肢體表現等力量。

本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體局部的三段音樂，其呈現的次序是：跳動一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂比照越明顯幼兒越簡單感知，這樣更有利于幼兒聽辨力量的提高。

而在側重點的把握上，第一段音樂側重于熟識旋律，調動幼兒參加活動的積極性；其次段音樂側重于節(jié)奏感知；第三段音樂側重于感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性，同時，在觀賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。

環(huán)節(jié)三：動物聯歡會

一、完整觀賞三段樂曲

師：你們在動物聯歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(依據幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應的動物就會消失。)

二、音樂嬉戲：動物朋友來聯歡

多媒體課件呈現舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。

玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機播放三段音樂。依據不同的音樂，相應的小動物站到舞臺上表演。

最終一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯歡會”的歡樂氣氛，讓幼兒在角色扮演中穩(wěn)固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現力量。

活動反思

中班幼兒音樂觀賞的階段目標主要為“聽辨、想象與表現”，本次活動的核心價值正是在于進展幼兒的傾聽、想象與表現力量。

首先，音樂活動應當注意培育幼兒寧靜、專注傾聽音樂的習慣，能用語言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫忙幼兒獲得觀賞不同樂曲的閱歷。

其次，采納自主表現與教師指導相結合的方式，讓幼兒依據音樂的特性猜測哪些動物朋友來參與聯歡會，并能用制造性的肢體動作表現不同的動物形象。

最終，營造氣氛，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯歡的歡樂。

如何使音樂觀賞變得饒好玩味?如何幫忙幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實施音樂觀賞活動前，必需要仔細考慮的問題。

《動物》幼兒園中班音樂教案10

教學目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和諧相處。

2、夠用親切、嚴厲的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的得意形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛惜之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學預備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

一、創(chuàng)設情景導入（教師仿照大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學習新歌《動物說話》

（一）帶著學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和教師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲

1、剛剛，小朋友們聽的特殊仔細，我們試著唱一唱好嗎？

2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現出來。（教師伴奏）

3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

（一）森林那么大，一點都不喧鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動物？表演本段音樂。

（二）聽作品區(qū)分小動物教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動物，他們寫了許多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓

四、看動物軟件剛剛，我們唱的聽的特殊仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會教師表演兔子媽媽并擔當講解。

動物聯歡會就要開頭了，今日就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里預備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫摎g回快要完畢了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最終動物們高快樂興的回了家。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現根本上完成了我預設的目標。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導。

《動物》幼兒園中班音樂教案11

【活動設計背景】

為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。

【活動目標】

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。

2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物得意的形象，培育學生喜愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

3、在了解動物的習性的根底上，為熟識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

【教學重點、難點】

1、從音樂中感受動物得意的形象，并能積極的參加表現音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

【活動預備】

電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

【活動過程】

一、導入

（給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾）

1、師：小鴨子們，（幼兒同意）今日我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，預備開車咯?。òl(fā)生練習）

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）

提問：這個農場里都住著什么小動物？（幼兒說說）

我們有沒有自己喜愛的小動物？（引導幼兒答復）

3、師：學你喜愛的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）

4、（播放《在農場里》）

師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡送我們呢。

二、學唱歌曲《在農場里》

1、播放歌曲，并請幼兒答復有哪些小動物歡送我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）教師唱前半句，學生唱后半句。

3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀看那位小朋友最精彩我們請他上來表演。

（再次播放歌曲）請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡送我們。

2、他們是誰呢？假如他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

3、還有那些小動物要來歡送我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今日已經很熟識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

（評比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看）

五、小結

今日我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡送我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

【教學反思】

本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒協(xié)作的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽視了這一點，為了趕進度而忽視了細節(jié)局部，這是我需要改良的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應當放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。

《動物》幼兒園中班音樂教案12

活動目標：

1、會依據樂句的變換做不同的動作，并初步進展分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對小動物的喜愛之情。

活動預備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動

3、PPT、活動音樂

設計思路：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特殊的感興趣，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)覺幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫忙幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了很多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知閱歷，并引導幼兒運用這些已知閱歷運用到新的情景中來解決新的問題。

對于中班的幼兒來說，他們已經能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識的42拍的音樂，在幼兒已有閱歷的根底上來感知樂句。

對于中班的幼兒來說，應當具有初步的合作意識，合作對于一個人的進展是特別的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的歡樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的得意和對小動物的喜愛之情。

活動過程：

一、律動《歡快的小鴨子》

師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌

師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。

我來請個小指揮(聽音樂小指揮開頭進展)(完畢后教師彈1531)

三、復習歌曲《兩只小鳥》

師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個得意的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏)

師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

●幼兒演唱。

四、觀賞感受音樂

1、初步感受音樂

師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，快樂，想拍手)

2、再次感受音樂

師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、快樂，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

3、在嬉戲中理解樂句

師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫助，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。

●教師開頭做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。(留意：在幼兒變換動作前教師提前說變)

師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

4、進一步感受樂句

(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來拍拍看。

(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。

2、敲鼓來感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，