《我與地壇》——自然天地與生命哲思年級：高一學科：語文（人教統(tǒng)編版）主講人：學校：《我與地壇》——自然天地與生命哲思年級：高一1我與地壇地壇與母親我、地壇與母親新生生命之愛……我與地壇2我與地壇地壇與母親我、地壇與母親新生生命之愛……對生命的思考對母親的懷念我與地壇對生命的思考對母親的懷念3我與地壇地壇與母親我、地壇與母親新生生命之愛……對生命的思考對母親的懷念地壇如何理解“我與地壇”這個標題？我與地壇對生命的思考對母親的懷念地壇如何理解“我與地壇”這個4一、走近地壇在我完成對于生命的思考的過程中，我與地壇有著怎樣的故事？一、走近地壇在我完成對于生命的思考的過程中，我與地壇有著怎樣51、初遇閱讀課文前四段，說說我與地壇是在怎樣的情形下相遇的？1、初遇閱讀課文前四段，說說我與地壇是在怎樣的情形下相遇的？6它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上7“它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了”·雄偉壯麗之物的殘毀——時間的無情·老柏樹和野草荒藤的生機——生命的旺盛強韌·夕陽的沉靜和柔和——撫慰的力量“它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了”8我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我9一、走進地壇學習任務(wù)1：

閱讀第5-7段，梳理我與地壇相處的階段，把握不同階段我眼中地壇景物的特點，并由此分析我的情感狀態(tài)和對生命的思考，完成任務(wù)單上的表格。一、走進地壇學習任務(wù)1：102、最初幾年兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。

沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。2、最初幾年兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找11蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。

滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。2、最初幾年蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋12一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。2、最初幾年一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題133、十五年的徜徉十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。3、十五年的徜徉十五年中，這古園的形體被不能理14譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，153、十五年的徜徉地壇重新給予了我富于感性的鮮活的生活觸角，讓一個精神垂死、萬念俱灰的人重新獲得了對世界敏感入微的感受?！耙驗檫@園子，我常感恩于自己的命運?！保ā段遗c地壇》）3、十五年的徜徉地壇重新給予了我富于感性的鮮16一、走近地壇地壇：不幸生活的避難所

感悟生命意義的重生之地一、走近地壇地壇：不幸生活的避難所17二、走近母親閱讀課文第二節(jié)，說說作者一共回憶了母親與地壇之間的哪幾件事情？二、走近母親閱讀課文第二節(jié)，說說作者一共回憶了母親與地壇之間181、母親目送我去地壇2、母親在地壇尋找我二、走近母親1、母親目送我去地壇二、走近母親19這兩次回憶體現(xiàn)出母親對兒子怎樣的情感？兒子對母親又是怎樣的態(tài)度？任務(wù)2：閱讀相關(guān)文段，圈點勾畫關(guān)鍵詞，借助任務(wù)單上的表格，分析母親的形象和我對母親的情感。二、走近母親這兩次回憶體現(xiàn)出母親對兒子怎樣的情感？兒子對母親又是怎樣的態(tài)201、母親的目送母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院。1、母親的目送母親知道有些事不宜問，便猶猶豫21有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。1、母親的目送有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回222、母親的尋找曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船。

有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。2、母親的尋找曾有過好多回，我在這園子里呆得23

-見-轉(zhuǎn)身回去

-不見-擔憂焦灼地回去找2、母親的尋找-見-轉(zhuǎn)身回去找2、母親的尋找24母親的博大、寬容、堅忍母愛的深沉無私、體貼隱忍母親的博大、寬容、堅忍253、我對母親的“知道”母親與地壇之間的故事，我是從一開始就都知道并理解的嗎？3、我對母親的“知道”母親與地壇之間的故事，26·這以后她會怎樣，當年我不曾想過。·只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?！つ菚r她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！の也恢浪呀?jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她。3、我對母親的“知道”·這以后她會怎樣，當年我不曾想過。3、我對母親的“知道”27后來我為什么深刻地理解了“母親的苦難與偉大”？3、我對母親的“知道”后來我為什么深刻地理解了“母親的苦難與偉大”28（1）地壇治愈了我的精神，讓我能夠更加平和地面對自己的不幸，并且更加敏銳地感知生活中的有情與美好。（2）寫作上的成就重新建立起了我對生活的信心，也使得我能夠從完全自我的狀態(tài)中走出來，意識到母親的付出與痛苦，也意識到自己對母親的深重傷害。（3）母親的離世讓我意識到了她曾給予我怎樣的關(guān)懷、理解和力量，而我已經(jīng)永遠失去這樣一份無私而偉大的愛。3、我對母親的“知道”（1）地壇治愈了我的精神，讓我能夠更加平和地面對自己的不幸，29三、地壇與母親當母親去世后，我又一次次“搖著輪椅在園中慢慢走”，看到的是怎樣的景象？三、地壇與母親當母親去世后，我又一次次“搖著30

又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。三、地壇與母親又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著31這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。任務(wù)3：通讀全文，比較地壇形象及母親形象，總結(jié)二者對作者人生的共同意義，完成任務(wù)單上的表格。三、地壇與母親這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍32地壇：古老蒼涼而又生機勃勃，包容豐富而又沉靜超然母親：寬容、厚重、有一股強大的生命力我的新生的力量不僅是地壇給予的，也是母親的理解、支持、堅忍、期盼所賦予的。地壇不僅讓我感知并理解了生命，也讓我感知并理解了母親的愛。它不僅是我的生命的慰藉所，也是母愛的紀念園，飽含著我對母親的懷念與愧悔。三、地壇與母親地壇：古老蒼涼而又生機勃勃，包容豐富而又沉靜超然三、地壇與母33如何理解“我與地壇”這一題目？如何理解“我與地壇”這一題目？34（1）體現(xiàn)了地壇對我理解生命的苦難和價值所發(fā)揮的重要作用；（2）母親的缺席，蘊含著我一開始對母親的忽視，以及后來對母親的重新發(fā)現(xiàn)這一線索。而此時母親已經(jīng)離我而去了，地壇對我的意義也發(fā)生了新的變化。由此也表現(xiàn)了我對母親的懷念以及難以挽回的愧悔。如何理解“我與地壇”這一題目？（1）體現(xiàn)了地壇對我理解生命的苦難和價值所發(fā)揮的重要作用；如35作業(yè)作業(yè)36《我與地壇》——自然天地與生命哲思年級：高一學科：語文（人教統(tǒng)編版）主講人：學校：《我與地壇》——自然天地與生命哲思年級：高一37我與地壇地壇與母親我、地壇與母親新生生命之愛……我與地壇38我與地壇地壇與母親我、地壇與母親新生生命之愛……對生命的思考對母親的懷念我與地壇對生命的思考對母親的懷念39我與地壇地壇與母親我、地壇與母親新生生命之愛……對生命的思考對母親的懷念地壇如何理解“我與地壇”這個標題？我與地壇對生命的思考對母親的懷念地壇如何理解“我與地壇”這個40一、走近地壇在我完成對于生命的思考的過程中，我與地壇有著怎樣的故事？一、走近地壇在我完成對于生命的思考的過程中，我與地壇有著怎樣411、初遇閱讀課文前四段，說說我與地壇是在怎樣的情形下相遇的？1、初遇閱讀課文前四段，說說我與地壇是在怎樣的情形下相遇的？42它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上43“它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了”·雄偉壯麗之物的殘毀——時間的無情·老柏樹和野草荒藤的生機——生命的旺盛強韌·夕陽的沉靜和柔和——撫慰的力量“它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了”44我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我45一、走進地壇學習任務(wù)1：

閱讀第5-7段，梳理我與地壇相處的階段，把握不同階段我眼中地壇景物的特點，并由此分析我的情感狀態(tài)和對生命的思考，完成任務(wù)單上的表格。一、走進地壇學習任務(wù)1：462、最初幾年兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。

沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。2、最初幾年兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找47蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。

滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。2、最初幾年蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋48一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。2、最初幾年一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題493、十五年的徜徉十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。3、十五年的徜徉十五年中，這古園的形體被不能理50譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，513、十五年的徜徉地壇重新給予了我富于感性的鮮活的生活觸角，讓一個精神垂死、萬念俱灰的人重新獲得了對世界敏感入微的感受?！耙驗檫@園子，我常感恩于自己的命運?！保ā段遗c地壇》）3、十五年的徜徉地壇重新給予了我富于感性的鮮52一、走近地壇地壇：不幸生活的避難所

感悟生命意義的重生之地一、走近地壇地壇：不幸生活的避難所53二、走近母親閱讀課文第二節(jié)，說說作者一共回憶了母親與地壇之間的哪幾件事情？二、走近母親閱讀課文第二節(jié)，說說作者一共回憶了母親與地壇之間541、母親目送我去地壇2、母親在地壇尋找我二、走近母親1、母親目送我去地壇二、走近母親55這兩次回憶體現(xiàn)出母親對兒子怎樣的情感？兒子對母親又是怎樣的態(tài)度？任務(wù)2：閱讀相關(guān)文段，圈點勾畫關(guān)鍵詞，借助任務(wù)單上的表格，分析母親的形象和我對母親的情感。二、走近母親這兩次回憶體現(xiàn)出母親對兒子怎樣的情感？兒子對母親又是怎樣的態(tài)561、母親的目送母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院。1、母親的目送母親知道有些事不宜問，便猶猶豫57有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。1、母親的目送有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回582、母親的尋找曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船。

有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。2、母親的尋找曾有過好多回，我在這園子里呆得59

-見-轉(zhuǎn)身回去

-不見-擔憂焦灼地回去找2、母親的尋找-見-轉(zhuǎn)身回去找2、母親的尋找60母親的博大、寬容、堅忍母愛的深沉無私、體貼隱忍母親的博大、寬容、堅忍613、我對母親的“知道”母親與地壇之間的故事，我是從一開始就都知道并理解的嗎？3、我對母親的“知道”母親與地壇之間的故事，62·這以后她會怎樣，當年我不曾想過?！ぶ皇窃谒蝗ナ乐螅也庞杏嘞驹O(shè)想。當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?！つ菚r她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。·我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她。3、我對母親的“知道”·這以后她會怎樣，當年我不曾想過。3、我對母親的“知道”63后來我為什么深刻地理解了“母親的苦難與偉大”？3、我對母親的“知道”后來我為什么深刻地理解了“母親的苦難與偉大”64（1）地壇治愈了我的精神，讓我能夠更加平和地面對自己的不幸，并且更加敏銳地感知生活中的有情與美好。（2）寫作上的成就重新建立起了我對生活的信心，也使得我能夠從完全自我的狀態(tài)中走出來，意識到母親的付出與痛苦，也意識到自己對母親的深重傷害。（3