本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案7篇

中班熟悉數(shù)字教案第1篇

作為一名教師，往往需要打定教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們理應(yīng)怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班熟悉數(shù)字1-5教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒熟悉數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)學(xué)題目。

熱愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2、初步熟悉數(shù)字，幼兒輕易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。

活動(dòng)打定

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程

一、手指嬉戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、介紹：

1、教師：

“小摯友們好！今天有幾個(gè)小摯友要來我們班做客，你們想不想熟悉他們??？在熟悉他們之前，我有一個(gè)小小的.要求，你們確定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好摯友啦！”

2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很欣喜熟悉你們，我要和你們做好摯友，好不好？”（好）教師：小摯友，這個(gè)好摯友的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字依次，這樣制止幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不熟悉數(shù)字。）

3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)熟悉，拿出圖卡“1”，問小摯友“1”像什么？讓幼兒自由回復(fù)。

教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、嬉戲：

請(qǐng)幾個(gè)小摯友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小摯友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小摯友唱《找摯友》這首歌，拿圖卡的小摯友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好摯友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)嬉戲。}

四、終止：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們熟悉了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但嬉戲片面不是很精彩，沒有做嬉戲的幼兒積極性不高。

教師評(píng)語：

教師以嬉戲的形式組織此活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效果好。

中班熟悉數(shù)字教案第2篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，往往需要舉行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字7，夢想對(duì)大家有所扶助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3、能專心傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)打定：

1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

教具：貓、魚各一。數(shù)字6、7。

2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

三、活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)數(shù)字4、5

嬉戲：“看誰拍得對(duì)”

老師分別出示數(shù)字4和5，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對(duì)，穩(wěn)定熟悉數(shù)字4、5。

（二）熟悉數(shù)字6、7

1、熟悉數(shù)字6

①出示背景圖，老師說：“小摯友，草地上有幾只貓？一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數(shù)邊回復(fù)。

②老師說：“對(duì)，6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示?！?/p>

出示數(shù)字6，提問：“小摯友，你們看，6像什么呢？”

“對(duì)，6像小勺子?！保ㄓ變糊R讀兩遍）

③老師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢？”

④幼兒自由回復(fù)，激勵(lì)、表揚(yáng)回復(fù)正確的幼兒。

2、熟悉數(shù)字7

①請(qǐng)小摯友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了？

②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的？”

啟發(fā)幼兒說出6添上1就是7

③老師：“7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字來表示呢？”

④出示數(shù)字7，提問：“小摯友，你們看，7像什么？”

“對(duì)，7像鐮刀?！保ㄓ變糊R讀）

⑤激勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。

（三）操作活動(dòng)

1、穩(wěn)定數(shù)字6、7的熟悉

①老師：“小摯友，請(qǐng)你們開啟幼兒用書，翻到第25頁查看圖片，說說圖上有什么？有多少？”

②請(qǐng)幼兒分別給數(shù)字是6、7的物體涂色。

2、看數(shù)字涂格子

啟發(fā)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。

老師巡查，激勵(lì)才能弱的幼兒讀出數(shù)字，才能強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）活動(dòng)評(píng)析

1、老師激勵(lì)幼兒去看同伴的`作業(yè)本。

2、正確評(píng)價(jià)同伴的作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。

（五）教師總結(jié)

今天我們熟悉了數(shù)字6和7，請(qǐng)小摯友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

中班熟悉數(shù)字教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展幼兒操作，思維才能。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

活動(dòng)打定

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼外形一致的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）熱愛吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：

出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼畢竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)后，大片面的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小摯友熟悉了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步逐漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)結(jié)果也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，確定會(huì)越來越棒的。加油寶物們!

中班熟悉數(shù)字教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示全體數(shù)量為6的物體。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

小動(dòng)物磁性教具

數(shù)字卡片5和6

玩具

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭。

（出示小動(dòng)物）

老師：小摯友們好，現(xiàn)在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了，我們請(qǐng)它們來教室里面吧！請(qǐng)小摯友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！

（幼兒跟小動(dòng)物打招呼）

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動(dòng)物來了幾只呢？

（幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量）

老師：哦，剛剛小摯友們說了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數(shù)字幾來表示嗎？

（幼兒回復(fù)）

二、根本片面。

（熟悉數(shù)字6）

老師：剛剛啊，小摯友們說了六只小兔子可以用數(shù)字六來表示，咦，還有小動(dòng)物來了呢，我們看看是誰？

（出示蝴蝶）

老師：哦，原來是蝴蝶姑娘飛來啦，我們也請(qǐng)它們跟我們做嬉戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數(shù)字6來表示嗎？那理應(yīng)用數(shù)字幾來表示呢？

（幼兒斟酌并回復(fù)）

老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數(shù)字5來表示。那假設(shè)我們也要用數(shù)字六來表示蝴蝶的數(shù)量要怎么辦呢？

（幼兒回復(fù)）

老師：請(qǐng)XX小摯友來說一說，我們看看他說的對(duì)不對(duì)。假設(shè)要用數(shù)字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一向蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來表示啦！

三、活動(dòng)終止。

老師：那小摯友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回復(fù)）

老師：原來啊，6可以表示全體物體數(shù)量是6的東西。你們記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們都挑出6片玩具，我們來看看你們挑對(duì)了沒有呢？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片）

中班熟悉數(shù)字教案第5篇

（1）師出示圣誕樹，吸引幼兒留神

師：小摯友太棒了，那小摯友你們知道再過幾天就什么節(jié)到了呢？（圣誕樹）

師：對(duì)了，再過幾天就要過圣誕節(jié)了，老師帶來了一棵圣誕樹，小摯友看看，上面有什么呢？（糖果）

（2）出示圣誕樹，點(diǎn)數(shù)6

師：對(duì)了，請(qǐng)小摯友跟老師來數(shù)一數(shù)，有幾顆糖果？（師幼齊數(shù)12345）

（3）出示數(shù)字“6”，引導(dǎo)幼兒查看“6”還可以表示為

（4）嬉戲“擊鼓”

師：小摯友，現(xiàn)在老師來擊鼓，小摯友數(shù)一數(shù)老師敲了幾下鼓，請(qǐng)留心聽。（肆意擊鼓）

四幼兒操作，找出數(shù)字“6”的禮物

（1）出示禮物，引導(dǎo)幼兒舉行數(shù)字“6”和物的匹配

師：小摯友真棒，圣誕老人要送給小摯友禮物咯（出示禮物）請(qǐng)小摯友幫圣誕老人完成，找找數(shù)字“6”的禮物

（2）幼兒操作，教師巡查指導(dǎo)

（3）幼兒數(shù)出“6”顆糖，完成后

師：小摯友真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現(xiàn)在圣誕老人又要給我們發(fā)禮物了哦？

師：它是什么呢？（糖）

師：請(qǐng)小摯友數(shù)出6顆糖來，擺在桌子上，數(shù)對(duì)的就可以和下面的老師齊共享！終止……

反思：這節(jié)課的活動(dòng)名稱《熟悉數(shù)字“6”》是中班的數(shù)學(xué)課，這也是我讀學(xué)前專業(yè)以來，第一次正式上課，也是第一次真正的面對(duì)幼兒，也真正體驗(yàn)到做老師的感覺！！這要感謝全體的老師細(xì)心指導(dǎo)。

較好的地方：這要感謝老師們的指導(dǎo)，把這節(jié)課完整的上下來了，在整節(jié)課中，層次清晰，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間沒有混淆，整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)成了。

缺乏：

（1）慨嘆詞整堂課下來，幾乎沒說一句話都有慨嘆詞的展現(xiàn)?。ò?，哦）面對(duì)這種問題除了閱歷缺乏外，最大的理由是備課的沒有著重留神這方面，夢想以后能留神，熟記于心

（2）語言整節(jié)課語言都很單調(diào)，不管是說要求還是表揚(yáng)，表達(dá)方式都沒變化，沒有感染力，這個(gè)我也意識(shí)到了我個(gè)人表達(dá)才能差，也是第一次上課回響才能，應(yīng)變才能不是很好，分外感謝老師的名貴觀法。夢想以后多積累閱歷，多學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)枯燥啦

（3）教具整堂課打定的教具太小拉，沒有吸引力，顏色也醒目，那效果理應(yīng)會(huì)更好的。我會(huì)牢記這一學(xué)識(shí)，以后就可以平面這種錯(cuò)誤。整堂課，我還是挺合意的，終究比起試課已經(jīng)好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在好多方面還是有缺乏的，只是我沒察覺。但我還是會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，知道只有在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，才會(huì)有出息，積累更多的閱歷，讓自己成長起來！加油?。。。?！

中班熟悉數(shù)字教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過目測判斷1——6的數(shù)量

2、熟悉數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義

活動(dòng)打定：

1、卡片6張，分別畫有6個(gè)蘋果，6筐蘋果

2、幼兒用書，筆

活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：同上目標(biāo)1

活動(dòng)過程：

一、目測6以內(nèi)數(shù)量

秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？

1、出示6個(gè)蘋果的卡片，有幾個(gè)蘋果？

2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的卡片，方法同上

5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少

二、認(rèn)讀數(shù)字3

方才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？（3種）可以用數(shù)字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普遍話念準(zhǔn)“3”

三、嬉戲《星星的晚餐》

中班熟悉數(shù)字教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)學(xué)題目。

5、有興趣加入數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

活動(dòng)打定：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁，彩色筆若干。

設(shè)計(jì)理念：

幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的，查看事物缺乏整體性，較肆意，只能直接地、簡樸地外觀化地熟悉一些周邊的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的熟悉及感知數(shù)量的根基上舉行教學(xué)的，幼兒對(duì)這片面學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了確定的閱歷。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)學(xué)識(shí)同生活實(shí)際精細(xì)結(jié)合起來，并在生活中去察覺數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而進(jìn)展解決簡樸實(shí)際問題的才能。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的根本理論。

設(shè)計(jì)思路：

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--熟悉數(shù)字6、7--連線操作，穩(wěn)定熟悉6、7數(shù)量

教學(xué)過程:

（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

嬉戲："看誰拍得對(duì)"

師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，穩(wěn)定熟悉數(shù)字1--5。

（二）熟悉數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）熟悉數(shù)字6。

秋天還有好多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？

了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表