七年級下冊文言文七年級下冊文言文目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理講學(xué)家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；?嚙：咬，這里是沖刷的意思。?大兄：對朋友輩的敬稱。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的作風(fēng)。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。(2)與蒙論議，大驚曰。古義：____________________________________________⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！?亂：使動用法，使……亂。呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善；表示反問語氣，可譯為“呢”?然則：既然這樣，那么?！顿Y治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。(3)【2020?甘孜州】孤常讀書，自以為大有所益。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古義：____________________________________________本文通過對陋室的描寫和歌頌，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。②蒙辭以軍中多務(wù)__________________________________2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子參考答案：參考答案：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明“陋室不陋”的原因是主人品德高尚。01作品梳理·第8篇

孫權(quán)勸學(xué)·第9篇

賣油翁·第10篇

陋室銘·第11篇

愛蓮說·第12篇

河中石獸講學(xué)家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；0第8篇孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》第8篇孫權(quán)勸學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①謂：對……說。②當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。③辭：推托。④務(wù)：事務(wù)。⑤孤：古時王侯的自稱。⑥豈：難道。⑦治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑧博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑨但：只，只是。⑩見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。?孰若：何如。兩者抉擇，傾向肯定后一種。?就：從事。【注釋】①謂：對……說。②當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。③辭：推托。④務(wù)?及：到，等到。?過：經(jīng)過。?才略：才干和謀略。?非復(fù)：不再是。?更：另，另外。?刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮目，擦拭眼睛。?大兄：對朋友輩的敬稱。?見事：知曉事情。?遂：于是，就。?及：到，等到。?過：經(jīng)過。?才略：才干和謀略。?非復(fù)：不再文學(xué)常識《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家。文學(xué)常識文意理解1．朗讀課文，理解大意。說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的?！疽娊滩钠呦翽23思考探究一】參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。其次，當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”相推辭時，孫權(quán)指出學(xué)習(xí)文意理解參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”回應(yīng)了呂蒙的推托，并用自己的體會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”回應(yīng)了2．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？【見教材七下P23思考探究二】參考答案：課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的。魯肅與呂蒙談?wù)搯栴}，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學(xué)識進(jìn)步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。2．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善；②要以開放、發(fā)展的眼光看待他人。呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展作品主旨本文寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)，令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”。這告訴我們讀書學(xué)習(xí)有益于人的發(fā)展，也告訴我們要以發(fā)展的眼光看待他人。寫作特色1．以對話表現(xiàn)人物。2．側(cè)面表現(xiàn)。作品主旨第9篇賣油翁北宋歐陽修第9篇賣油翁中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①善：擅長。②自矜：自夸。③嘗：曾經(jīng)。④釋擔(dān)：放下?lián)?。釋，放下。⑤睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。⑥去：離開。⑦發(fā)矢：放箭。矢，箭。⑧頷：點頭?！咀⑨尅竣偕疲荷瞄L。②自矜：自夸。③嘗：曾經(jīng)。④釋擔(dān)：放下?lián)锌颊Z文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。?菊之愛：對于菊花的喜愛。?南陽諸葛廬，西蜀子云亭：諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。古義：____________________________________________⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！參考答案：成語“熟能生巧”，典故“術(shù)業(yè)有專攻”，俗語“人外有人，天外有天”“高手在民間”等。首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。古義：____________________________________________參考答案：①“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”；具有美好的姿態(tài)、氣質(zhì)。呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善；⑥棹(zhào)：劃(船)。(介詞“以”結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“蒙以軍中多務(wù)辭”)2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。參考答案：“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞。⑧博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(4)【2020?甘孜州】卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。一方面暗示著以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句——陋室不陋關(guān)鍵在于“君子居之”，即開頭所說的“惟吾德馨”。2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。?大兄：對朋友輩的敬稱。?木杮：削下來的木片。2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①汝：你。②但：只是。③忿然：氣憤的樣子。④爾：你。⑤安：怎么。⑥輕：輕視。⑦乃：于是，就。⑧置：放。⑨錢：銅錢。⑩覆：蓋。?徐：慢慢地。?以：介詞，用。?瀝：下滴。?惟：只是。?遣：打發(fā)?！咀⑨尅竣偃辏耗恪＂诘褐皇?。③忿然：氣憤的樣子。④爾：你。文學(xué)常識歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。文學(xué)常識文意理解1．文中哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？(見教材七下P70思考探究二)文意理解參考答案：“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞?！叭暌嘀浜酰课嵘洳灰嗑?？”“忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”陳堯咨怒形于色，三個反問句中的稱呼、質(zhì)問和斥責(zé)的語氣，都顯得傲慢無禮。參考答案：“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以2．這個故事還會讓我們聯(lián)想到哪些成語、典故或俗語？參考答案：成語“熟能生巧”，典故“術(shù)業(yè)有專攻”，俗語“人外有人，天外有天”“高手在民間”等。2．這個故事還會讓我們聯(lián)想到哪些成語、典故或俗語？參考答案：3．陳堯咨和賣油翁分別是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。參考答案：陳堯咨：恃才傲物，驕矜暴躁，傲慢無禮，盛氣凌人，通達(dá)爽快。賣油翁：沉穩(wěn)內(nèi)斂，身手不凡，氣定神閑，不卑不亢。3．陳堯咨和賣油翁分別是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。參考4．康肅由“忿然”到“笑而遣之”說明了什么？參考答案：通過賣油翁的表演，康肅認(rèn)識到自己的不足，明白技術(shù)是無止境的。4．康肅由“忿然”到“笑而遣之”說明了什么？參考答案：通過賣作品主旨本文是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長。賣油翁以倒油絕活諷喻因“善射”而自負(fù)的陳堯咨，告訴我們熟能生巧這個道理，同時也告訴我們做人要內(nèi)斂低調(diào)，不要張揚(yáng)自滿。寫作特色通過語言、動作和神情描寫，以及句式的語氣，表現(xiàn)人物的心理和個性特點。作品主旨第10篇陋室銘唐劉禹錫第10篇陋室銘中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①名：出名，有名。②靈：神異。③斯：這。④惟：只。⑤馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。⑥上：動詞，蔓延到。⑦鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。⑧白?。浩矫?，指沒有功名的人。⑨調(diào)素琴：彈琴。⑩金經(jīng)：指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。?絲竹：絲，指弦樂器。竹，指管樂器。?亂：使動用法，使……亂。?案牘：指官府文書?！咀⑨尅竣倜撼雒忻?。②靈：神異。③斯：這。④惟：只。⑤?形：形體、軀體。?南陽諸葛廬，西蜀子云亭：諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。?何陋之有：即“有何陋”，屬于賓語前置。之，助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯。全句譯為：有什么簡陋的呢？?形：形體、軀體。?南陽諸葛廬，西蜀子云亭：諸葛亮隱居南陽住文學(xué)常識劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。文學(xué)常識文意理解1．《陋室銘》結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？與同學(xué)交流一下，在物質(zhì)生活日益豐富的今天，應(yīng)該如何看待作者所說的“惟吾德馨”？(見教材七下P96思考探究二)文意理解參考答案：結(jié)尾引用孔子的話，更具有雄辯的力量。一方面暗示著以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句——陋室不陋關(guān)鍵在于“君子居之”，即開頭所說的“惟吾德馨”。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，“惟吾德馨”仍然是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們更應(yīng)該追求高尚的品德和高雅的情趣。參考答案：結(jié)尾引用孔子的話，更具有雄辯的力量。一方面暗示著以2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。參考答案：①“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”以往來人物博學(xué)表現(xiàn)“陋室不陋”；③“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”以生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”。2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋3．結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？參考答案：參考答案：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明“陋室不陋”的原因是主人品德高尚。3．結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？參考作品主旨本文通過對陋室的描寫和歌頌，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。寫作特色1.托物言志。2.運用類比手法。3.以駢句為主。作品主旨第11篇愛蓮說北宋周敦頤第11篇愛蓮說北宋周敦頤中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①之：助詞，的。②蕃：多。③自：自從。④李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。⑤予：我。⑥獨：只。⑦之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。⑧濯：洗。⑨漣：水波。⑩妖：艷麗。?不蔓不枝：不橫生藤蔓，不旁生枝莖。?香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。?亭亭：聳立的樣子。?植：豎立。?褻玩：靠近賞玩。褻，親近而不莊重。?焉：語氣詞。【注釋】①之：助詞，的。②蕃：多。③自：自從。④李唐：指唐朝中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】?謂：認(rèn)為。?隱逸：隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。?君子：指品德高尚的人。?噫：嘆詞，表示感慨。?菊之愛：對于菊花的喜愛。?鮮：少。?宜：應(yīng)當(dāng)?！咀⑨尅?謂：認(rèn)為。?隱逸：隱居避世。這里是說菊花不與別的花文學(xué)常識周敦頤，北宋哲學(xué)家。著有《太極圖說》《通書》等。文學(xué)常識文意理解1．《愛蓮說》稱蓮為“花之君子”，根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)？(見教材七下P96思考探究三第1問)參考答案：作者心目中的君子具備以下美好品質(zhì)：身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；正直不茍，豁達(dá)大度；具有美好的姿態(tài)、氣質(zhì)。文意理解參考答案：作者心目中的君子具備以下美好品質(zhì)：身處污2．除了寫蓮，作者還寫了菊花和牡丹，你覺得這些內(nèi)容有什么作用？參考答案：用菊花正面襯托蓮的形象，用牡丹反面襯托蓮的形象，從而突出愛蓮者的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的高尚情操。2．除了寫蓮，作者還寫了菊花和牡丹，你覺得這些內(nèi)容有什么作用作品主旨本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的高尚情操，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。寫作特色1.托物言志。2.巧用襯托。作品主旨第12篇河中石獸清紀(jì)昀第12篇河中石獸清紀(jì)昀中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①臨：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：于此，在這里。⑤閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。⑥棹(zhào)：劃(船)。⑦曳(yè)：拖。【注釋】①臨：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】⑧設(shè)帳：設(shè)館教書。⑨爾輩：你們這些人。⑩物理：事物的道理、規(guī)律。?木杮：削下來的木片。?暴：突然。?湮：埋沒。?耳：語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。?顛：顛倒，錯亂?！咀⑨尅竣嘣O(shè)帳：設(shè)館教書。⑨爾輩：你們這些人。⑩物理：事物的中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】?河兵：巡河、護(hù)河的士兵。?蓋：因為。?嚙：咬，這里是沖刷的意思。?坎穴：坑洞。?已：停止。?溯流：逆流。?求：尋找。?如：按照。?然則：既然這樣，那么。?但：只，僅僅。?臆斷：主觀地判斷。?歟：句末語氣詞?！咀⑨尅?河兵：巡河、護(hù)河的士兵。?蓋：因為。?嚙：咬，這里文學(xué)常識紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。代表作品《閱微草堂筆記》。文學(xué)常識文意理解1．如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個人物形象？參考答案：在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度；講學(xué)家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的作風(fēng)。文意理解參考答案：在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，代表2．關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來看，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識。你從中悟出了怎樣的道理？[見教材七下P149思考探究一]參考答案：寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵有豐富的實踐經(jīng)驗，綜合考慮了各方面的因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實踐出真知，實踐也是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。不能片面地看待事情，不可只靠主觀判斷。2．關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來看，寺僧、講學(xué)家都不及老作品主旨本文記敘了人們尋找沉沒在河里的石獸的故事，告訴我們天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。寫作特色1．語言平易，風(fēng)格簡淡。2．善于在敘述中制造波瀾，平而不板。3．寓意于事，立意高遠(yuǎn)。作品主旨當(dāng)堂檢測0212當(dāng)堂檢測0212閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下列問題。1．重點字詞(1)通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！________________________________________________·邪，同“耶”，語氣詞閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下列問題。1．重點字詞·邪，同“耶”(2)一詞多義掌管，擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)了解知曉(2)一詞多義掌管，擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)了解知曉孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！?香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下列問題。古義：____________________________________________⑥棹(zhào)：劃(船)。本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的高尚情操，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！參考答案：用菊花正面襯托蓮的形象，用牡丹反面襯托蓮的形象，從而突出愛蓮者的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的高尚情操。④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！1．語言平易，風(fēng)格簡淡。?嚙：咬，這里是沖刷的意思。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。表示反問語氣，可譯為“呢”2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?菊之愛：對于菊花的喜愛。古義：___________________________________________“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘爾安敢輕吾射！3．結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、俅笮趾我娛轮砗鮛_______________________________參考答案：陳堯咨：恃才傲物，驕矜暴躁，傲慢無禮，盛氣凌人，通達(dá)爽快。(3)古今異義··①見往事耳古義：___________________________________________今義：看到，看見②見往事耳古義：____________________________________________今義：過去的事情·了解指歷史孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(3)古今異義··①見往事耳·了解指歷③但當(dāng)涉獵古義：____________________________________________今義：連詞，表轉(zhuǎn)折④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古義：____________________________________________今義：獨自，孤獨··只，只是古時王侯的自稱③但當(dāng)涉獵··只，只是古時王侯的自稱⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古義：____________________________________________今義：治理⑥孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古義：____________________________________________今義：學(xué)位的最高一級研究專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官···⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！研究專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官···⑦即更刮目相待古義：____________________________________________今義：更加另，另外·⑦即更刮目相待另，另外·(4)重點虛詞①大兄何見事之晚乎________________________________②蒙辭以軍中多務(wù)__________________________________③結(jié)友而別________________________________________···表示反問語氣，可譯為“呢”

用連詞，表順承(4)重點虛詞···表示反問語氣，可譯為“呢”用連詞，表順2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)蒙辭以軍中多務(wù)。(倒裝句)呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。(介詞“以”結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“蒙以軍中多務(wù)辭”)2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。(介詞“以(2)與蒙論議，大驚曰。(省略句)和呂蒙談?wù)搯栴}，(魯肅)十分驚奇地說。(“大驚”前省略“魯肅”)(2)與蒙論議，大驚曰。(省略句)和呂蒙談?wù)搯栴}，(魯肅)十(3)

【2020?甘孜州】孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為(讀書)大有好處。(3)【2020?甘孜州】孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常(4)

【2020?甘孜州】卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳地的阿蒙了！(4)【2020?甘孜州】卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在七年級下冊文言文七年級下冊文言文目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理講學(xué)家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；?嚙：咬，這里是沖刷的意思。?大兄：對朋友輩的敬稱。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的作風(fēng)。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。(2)與蒙論議，大驚曰。古義：____________________________________________⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！?亂：使動用法，使……亂。呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善；表示反問語氣，可譯為“呢”?然則：既然這樣，那么。《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。(3)【2020?甘孜州】孤常讀書，自以為大有所益。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古義：____________________________________________本文通過對陋室的描寫和歌頌，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。②蒙辭以軍中多務(wù)__________________________________2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子參考答案：參考答案：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明“陋室不陋”的原因是主人品德高尚。01作品梳理·第8篇

孫權(quán)勸學(xué)·第9篇

賣油翁·第10篇

陋室銘·第11篇

愛蓮說·第12篇

河中石獸講學(xué)家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；0第8篇孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》第8篇孫權(quán)勸學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①謂：對……說。②當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。③辭：推托。④務(wù)：事務(wù)。⑤孤：古時王侯的自稱。⑥豈：難道。⑦治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑧博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑨但：只，只是。⑩見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。?孰若：何如。兩者抉擇，傾向肯定后一種。?就：從事?！咀⑨尅竣僦^：對……說。②當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。③辭：推托。④務(wù)?及：到，等到。?過：經(jīng)過。?才略：才干和謀略。?非復(fù)：不再是。?更：另，另外。?刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮目，擦拭眼睛。?大兄：對朋友輩的敬稱。?見事：知曉事情。?遂：于是，就。?及：到，等到。?過：經(jīng)過。?才略：才干和謀略。?非復(fù)：不再文學(xué)常識《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家。文學(xué)常識文意理解1．朗讀課文，理解大意。說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的?！疽娊滩钠呦翽23思考探究一】參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。其次，當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”相推辭時，孫權(quán)指出學(xué)習(xí)文意理解參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”回應(yīng)了呂蒙的推托，并用自己的體會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”回應(yīng)了2．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？【見教材七下P23思考探究二】參考答案：課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的。魯肅與呂蒙談?wù)搯栴}，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學(xué)識進(jìn)步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。2．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善；②要以開放、發(fā)展的眼光看待他人。呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展作品主旨本文寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)，令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”。這告訴我們讀書學(xué)習(xí)有益于人的發(fā)展，也告訴我們要以發(fā)展的眼光看待他人。寫作特色1．以對話表現(xiàn)人物。2．側(cè)面表現(xiàn)。作品主旨第9篇賣油翁北宋歐陽修第9篇賣油翁中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①善：擅長。②自矜：自夸。③嘗：曾經(jīng)。④釋擔(dān)：放下?lián)?。釋，放下。⑤睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。⑥去：離開。⑦發(fā)矢：放箭。矢，箭。⑧頷：點頭?！咀⑨尅竣偕疲荷瞄L。②自矜：自夸。③嘗：曾經(jīng)。④釋擔(dān)：放下?lián)锌颊Z文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。?菊之愛：對于菊花的喜愛。?南陽諸葛廬，西蜀子云亭：諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。古義：____________________________________________⑤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！參考答案：成語“熟能生巧”，典故“術(shù)業(yè)有專攻”，俗語“人外有人，天外有天”“高手在民間”等。首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。古義：____________________________________________參考答案：①“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”；具有美好的姿態(tài)、氣質(zhì)。呂蒙的變化給我的啟示：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善；⑥棹(zhào)：劃(船)。(介詞“以”結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“蒙以軍中多務(wù)辭”)2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。參考答案：“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞。⑧博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(4)【2020?甘孜州】卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！參考答案：孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。一方面暗示著以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句——陋室不陋關(guān)鍵在于“君子居之”，即開頭所說的“惟吾德馨”。2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。?大兄：對朋友輩的敬稱。?木杮：削下來的木片。2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①汝：你。②但：只是。③忿然：氣憤的樣子。④爾：你。⑤安：怎么。⑥輕：輕視。⑦乃：于是，就。⑧置：放。⑨錢：銅錢。⑩覆：蓋。?徐：慢慢地。?以：介詞，用。?瀝：下滴。?惟：只是。?遣：打發(fā)?！咀⑨尅竣偃辏耗?。②但：只是。③忿然：氣憤的樣子。④爾：你。文學(xué)常識歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。文學(xué)常識文意理解1．文中哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？(見教材七下P70思考探究二)文意理解參考答案：“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞?！叭暌嘀浜酰课嵘洳灰嗑?？”“忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”陳堯咨怒形于色，三個反問句中的稱呼、質(zhì)問和斥責(zé)的語氣，都顯得傲慢無禮。參考答案：“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以2．這個故事還會讓我們聯(lián)想到哪些成語、典故或俗語？參考答案：成語“熟能生巧”，典故“術(shù)業(yè)有專攻”，俗語“人外有人，天外有天”“高手在民間”等。2．這個故事還會讓我們聯(lián)想到哪些成語、典故或俗語？參考答案：3．陳堯咨和賣油翁分別是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。參考答案：陳堯咨：恃才傲物，驕矜暴躁，傲慢無禮，盛氣凌人，通達(dá)爽快。賣油翁：沉穩(wěn)內(nèi)斂，身手不凡，氣定神閑，不卑不亢。3．陳堯咨和賣油翁分別是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。參考4．康肅由“忿然”到“笑而遣之”說明了什么？參考答案：通過賣油翁的表演，康肅認(rèn)識到自己的不足，明白技術(shù)是無止境的。4．康肅由“忿然”到“笑而遣之”說明了什么？參考答案：通過賣作品主旨本文是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長。賣油翁以倒油絕活諷喻因“善射”而自負(fù)的陳堯咨，告訴我們熟能生巧這個道理，同時也告訴我們做人要內(nèi)斂低調(diào)，不要張揚(yáng)自滿。寫作特色通過語言、動作和神情描寫，以及句式的語氣，表現(xiàn)人物的心理和個性特點。作品主旨第10篇陋室銘唐劉禹錫第10篇陋室銘中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①名：出名，有名。②靈：神異。③斯：這。④惟：只。⑤馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。⑥上：動詞，蔓延到。⑦鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。⑧白?。浩矫?，指沒有功名的人。⑨調(diào)素琴：彈琴。⑩金經(jīng)：指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。?絲竹：絲，指弦樂器。竹，指管樂器。?亂：使動用法，使……亂。?案牘：指官府文書。【注釋】①名：出名，有名。②靈：神異。③斯：這。④惟：只。⑤?形：形體、軀體。?南陽諸葛廬，西蜀子云亭：諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。?何陋之有：即“有何陋”，屬于賓語前置。之，助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯。全句譯為：有什么簡陋的呢？?形：形體、軀體。?南陽諸葛廬，西蜀子云亭：諸葛亮隱居南陽住文學(xué)常識劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。文學(xué)常識文意理解1．《陋室銘》結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？與同學(xué)交流一下，在物質(zhì)生活日益豐富的今天，應(yīng)該如何看待作者所說的“惟吾德馨”？(見教材七下P96思考探究二)文意理解參考答案：結(jié)尾引用孔子的話，更具有雄辯的力量。一方面暗示著以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句——陋室不陋關(guān)鍵在于“君子居之”，即開頭所說的“惟吾德馨”。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，“惟吾德馨”仍然是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們更應(yīng)該追求高尚的品德和高雅的情趣。參考答案：結(jié)尾引用孔子的話，更具有雄辯的力量。一方面暗示著以2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋”，請舉例分析。參考答案：①“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”以往來人物博學(xué)表現(xiàn)“陋室不陋”；③“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”以生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”。2．文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了“陋室不陋3．結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？參考答案：參考答案：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明“陋室不陋”的原因是主人品德高尚。3．結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？參考作品主旨本文通過對陋室的描寫和歌頌，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。寫作特色1.托物言志。2.運用類比手法。3.以駢句為主。作品主旨第11篇愛蓮說北宋周敦頤第11篇愛蓮說北宋周敦頤中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①之：助詞，的。②蕃：多。③自：自從。④李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。⑤予：我。⑥獨：只。⑦之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。⑧濯：洗。⑨漣：水波。⑩妖：艷麗。?不蔓不枝：不橫生藤蔓，不旁生枝莖。?香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。?亭亭：聳立的樣子。?植：豎立。?褻玩：靠近賞玩。褻，親近而不莊重。?焉：語氣詞?！咀⑨尅竣僦褐~，的。②蕃：多。③自：自從。④李唐：指唐朝中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】?謂：認(rèn)為。?隱逸：隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。?君子：指品德高尚的人。?噫：嘆詞，表示感慨。?菊之愛：對于菊花的喜愛。?鮮：少。?宜：應(yīng)當(dāng)?！咀⑨尅?謂：認(rèn)為。?隱逸：隱居避世。這里是說菊花不與別的花文學(xué)常識周敦頤，北宋哲學(xué)家。著有《太極圖說》《通書》等。文學(xué)常識文意理解1．《愛蓮說》稱蓮為“花之君子”，根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)？(見教材七下P96思考探究三第1問)參考答案：作者心目中的君子具備以下美好品質(zhì)：身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；正直不茍，豁達(dá)大度；具有美好的姿態(tài)、氣質(zhì)。文意理解參考答案：作者心目中的君子具備以下美好品質(zhì)：身處污2．除了寫蓮，作者還寫了菊花和牡丹，你覺得這些內(nèi)容有什么作用？參考答案：用菊花正面襯托蓮的形象，用牡丹反面襯托蓮的形象，從而突出愛蓮者的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的高尚情操。2．除了寫蓮，作者還寫了菊花和牡丹，你覺得這些內(nèi)容有什么作用作品主旨本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的高尚情操，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。寫作特色1.托物言志。2.巧用襯托。作品主旨第12篇河中石獸清紀(jì)昀第12篇河中石獸清紀(jì)昀中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】①臨：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：于此，在這里。⑤閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。⑥棹(zhào)：劃(船)。⑦曳(yè)：拖?！咀⑨尅竣倥R：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】⑧設(shè)帳：設(shè)館教書。⑨爾輩：你們這些人。⑩物理：事物的道理、規(guī)律。?木杮：削下來的木片。?暴：突然。?湮：埋沒。?耳：語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。?顛：顛倒，錯亂。【注釋】⑧設(shè)帳：設(shè)館教書。⑨爾輩：你們這些人。⑩物理：事物的中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件中考語文一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)特訓(xùn)七年級下冊文言文課件【注釋】?河兵：巡河、護(hù)河的士兵。?蓋：因為。?嚙：咬，這里是沖刷的意思。?坎穴：坑洞。?已：停止。?溯流：逆流。?求：尋找。?如：按照。?然則：既然這樣，那么。?但：只，僅僅。?臆斷：主觀地判斷。?歟：句末語氣詞?！咀⑨尅?河兵：巡河、護(hù)河的士兵。?蓋：因為。?嚙：咬，這里文學(xué)常識紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。代表作品《閱微草堂筆記》。文學(xué)常識文意理解1．如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個人物形象？參考答案：在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度；講學(xué)家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的作風(fēng)。文意理解參考答案：在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，代表2．關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來看，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識。你從中悟出了怎樣的道理？[見教材七下P149思考探究一]參考答案：寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵有豐富的實踐經(jīng)驗，綜合考慮了各方面的因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實踐出真知，實踐也是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。不能片面地看待事情，不可只靠主觀判斷。2．關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來看，寺僧、講學(xué)家都不及老作品主旨本文記敘了人們尋找沉沒在河里的石獸的故事，告訴我們天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。寫作特色1．語言平易，風(fēng)格簡淡。2．善于在敘述中制造波瀾，平而不板。3．寓意于事，立意高遠(yuǎn)。作品主旨當(dāng)堂檢測0212當(dāng)堂檢測0212閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下列問題。1．重點字詞(1)通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！________________________________________________·邪，同“耶”，語氣詞閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下列問題。1．重點字詞·邪，同“耶”(2)一詞多義掌管，擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)了解知曉(2)一詞多義掌管，擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)了解知曉